CONCEITO DE SAÚDE: VISÃO DE ALUNOS DO 4º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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1 CONCEITO DE SAÚDE: VISÃO DE ALUNOS DO 4º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL BRANDÃO, Drausio Portela 1 ; SCHNEIDER, Camila 1 ; ROSA, Leandro Cesar Salbego 1 ; KRUG, Marília de Rosso 2. Palavras-Chaves: Saúde. Atividade Física. Hipertensão. Diabetes. Introdução Quando falamos em saúde encontramos várias concepções diferentes, para muitos é apenas estar saudável, com todo o organismo funcionando corretamente, como se espera, não ter nenhum tipo de doenças. No dicionário, encontramos saúde como Bom estado do organismo..., (MICHAELIS, 1998). Em 1948 a Organização Mundial da Saúde" (OMS, 1948), conceituou saúde como sendo "um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não somente ausência de afecções e enfermidades", assim a saúde não é apenas vista como um problema fisiológico de cada pessoa, e sim um problema gerado também da relação das pessoas com o meio ambiente, sua comunidade, seu trabalho. Assim, temos que ter o entendimento de que devemos nos apropriar de práticas saudáveis para a manutenção de uma saúde plena em todos os seus aspectos. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), encontra-se estabelecido para todo o sistema de ensino brasileiro a base a ser trabalhada no currículo. Estes documentos trazem como novidade os temas transversais, dentre eles destacamos a Saúde. O referido documento aponta sugestões de como trabalhar a saúde com os alunos do ensino fundamental, sugerindo objetivos para a conscientização e sensibilização para a promoção de uma saúde. A Educação para a Saúde cumprirá seus objetivos ao conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde ao seu alcance (BRASIL,1998, p. 269). 1 Acadêmicos do Curso de Educação Física da Universidade de Cruz Alta; drausio.brandao@gmail.com 2 Professora M.Sc. Orientadora Curso de Educação Física Universidade de Cruz Alta. mkrug@unicruz.edu.br

2 Considerando os enunciados acima pretende-se com este estudo verificar o entendimento dos alunos do 4º ciclo do Ensino Fundamental, sobre saúde, doenças e a relação da atividade física com a saúde. Procedimentos Metodológicos Este estudo é de caráter descritivo, Segundo Gil (1991) esse tipo de pesquisas como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis. Participaram deste estudo 38 alunos do 4º ciclo, 7º e 8º ano, do ensino fundamental das escolas municipais e estaduais dos municípios de Cruz Alta, Julio de Castilhos e Panambi - RS. O instrumento de pesquisa utilizado foi uma entrevista pré-elaborada, composta por quatro perguntas, buscando elucidar os conhecimentos sobre saúde, doenças e as relações da atividade física com a saúde. Os dados foram interpretados a partir da análise de conteúdo, que segundo Vergara (2005, p.15), considerada uma técnica para o tratamento de dados que visa identificar o que está sendo dito a respeito de determinado tema. Resultados e Discussão Após analise das respostas da entrevista realizada com os alunos verificou-se que a maioria (90%), conceituou saúde como não estar doente. Percebe-se que há pouco entendimento em relação a saúde, sendo que eles destacam-na como sendo somente a ausência de doenças, conceito este bastante reduzido se compararmos com o conceito proposto pela Organização Mundial da Saúde" (OMS, 1946), que conceitua saúde como sendo um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não somente ausência de afecções e enfermidades. Na sequencia questionou-se as doenças que afetam seus familiares, observou-se que a doença crônico degenerativa mais citada (29%) foi a hipertensão arterial, seguido da diabetes (27%), HIV/AIDS (13%). A partir dos dados das entrevistas foi possível perceber ainda, a falta de entendimento dos alunos em relação ao que é doenças crônicas, onde muitos citaram triglicerídeos como doença grave, sendo ela um fator de risco que ocasiona outras doenças.

3 Outra doença que encontramos com bastante destaque foi a Diabetes, ou Diabetes Mellitus, O diabetes é um grupo de doenças metabólicas caracterizadas por hiperglicemia e associadas a complicações, disfunções e insuficiência de vários órgãos, especialmente olhos, rins, nervos, cérebro, coração e vasos sanguíneos. Pode resultar de defeitos de secreção e/ou ação da insulina envolvendo processos patogênicos específicos, por exemplo, destruição das células beta do pâncreas (produtoras de insulina), resistência à ação da insulina, distúrbios da secreção da insulina, entre outros. (BRASIL, 2006, p. 9) Observou-se que a maioria (90%) dos alunos entrevistados, estess com idades entre 12 e 14 anos não souberam destacar a importância que a atividade física tem na vida e para a prevenção de doenças. Segundo Pitanga (2001), a atividade física é importante desde o momento em que se nasce, uma criança deve ser estimulada para ter um bom desenvolvimento neurológico, o fortalecimento dos ossos e da musculatura, assim terá uma vida saudável e suas habilidades fundamentais poderão ser bem trabalhadas. Pacientes hipertensos devem iniciar atividade física regular, pois além de diminuir a pressão arterial, o exercício pode reduzir consideravelmente o risco de doença arterial coronária e de acidentes vasculares cerebrais e a mortalidade geral, facilitando ainda o controle do peso (BRASIL, 2006). É de suma importância manter o corpo ativo, a prática de exercício, ligados a uma boa alimentação, ajudam na prevenção de doenças, através dela melhora-se o condicionamento físico, a freqüência cardíaca, circulação sanguínea, a respiração, ocorre o aumento da massa óssea e muscular, tornando assim um individuo mais ágil, flexível. 60% dos alunos pesquisados fazem exercícios físicos somente uma vez na semana, sendo estes realizados na escola (educação física), fora do contexto escolar, somente, 30% fazem exercício físicos, cerca de uma hora e meia, três vezes na semana e 10% praticam uma vez na semana atividades variadas. No estudo realizado percebeu-se que a maioria (60%) dos alunos entrevistados praticam algum tipo de atividades somente em período escolar, isso mostra a responsabilidade que o profissional da educação física tem diante de si, fazer atividades adequadas e que façam com que os alunos além de desenvolverem prática saudáveis criem gosto pelas atividades físicas, buscando assim hábitos mais saudáveis. Segundo Nahas (2001) a atividade física regular pode ajudar a controlar o peso corporal e o desenvolvimento ósteo-muscular, pois a composição corporal ideal para a

4 saúde de um indivíduo inclui um baixo percentual de gordura corporal, um bom desenvolvimento da musculatura e uma boa estrutura óssea. Conclusão Ao verificar o entendimento dos alunos do 4º ciclo do Ensino Fundamental, constatou-se que a maior parte dos alunos possuem pouco esclarecimento sobre o conceito saúde, relacionando-a apenas ao funcionamento do organismo, não sendo possuidor de doenças. Ao entrevistar os alunos verificamos o não entendimento sobre o que é atividade física e sua importância para a manutenção da vida, entendemos que o grande problema começa por nós educadores físico, ao não trabalhar estes conceitos com os alunos, não apresentando os seus efeitos benéficos, pois a maioria dos alunos pratica algum tipo de atividade somente no horário escolar, assim temos que deixar a proposta de que os profissionais da área da educação física iniciem trabalhos que motivem seus alunos a prática de exercícios para a manutenção da vida saudável. Referências BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Hipertensão arterial sistêmica para o Sistema Único de Saúde. Brasília: Ministério da Saúde. Caderno de Atenção Básica, n.15, BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Diabetes Mellitus/Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde. Cadernos de Atenção Básica, n. 16, BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos: apresentação dos temas transversais/secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, GIL, A. C., Como elaborar projetos de pesquisa. ed.4. São Paulo: Atlas, MICHAELIS: moderno dicionário da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Melhoramentos, 1998-(Dicionários Michaelis). 2259p NAHAS, Markus Vinicius. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida saudável. Londrina: Midiograf, ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE. A atividade física. Washington, Disponível em: acessado em 14/08/2013.

5 PITANGA, Francisco Jose Gondim; PITANGA, Cristiano Penas Seara. Epidemiologia da atividade física, saúde e qualidade de vida. Revista Baiana de Educação Física, Salvador, v.2, p. 22, n.2, 2001.