CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL

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1 Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Engenharia PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL V O L U M E 1 Belo Horizonte MG versão D-2016/1

2 SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA UFMG DADOS DE IDENTIFICAÇÃO PERFIL INSTITUCIONAL, MISSÃO, BREVE HISTÓRICO Missão Breve Histórico CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE E DO CURSO BREVE HISTÓRICO DA UNIDADE E DO CURSO REQUISITOS DE ACESSO BASES LEGAIS OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS PERFIL DO EGRESSO PRINCÍPIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS ORGANIZAÇÃO CURRICULAR TRAJETÓRIAS/PERCURSOS DE INTEGRALIZAÇÃO REPRESENTAÇÃO DO CURRÍCULO EIXO METODOLÓGICO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATIVIDADES ACADÊMICO - CIENTÍFICO - CULTURAIS DE NATUREZA OPTATIVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POLÍTICAS ACADÊMICAS PROGRAMAS DE PESQUISA E EXTENSÃO ACESSIBILIDADE INSTALAÇÕES, LABORATÓRIOS E EQUIPAMENTOS BIBLIOTECA GESTÃO DO CURSO, PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO GESTÃO DO CURSO PESSOAL DOCENTE FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE) AVALIAÇÃO DO CURSO Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 ii

3 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA UFMG 1.1 Dados de Identificação Mantenedora: Ministério da Educação IES: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG Natureza Jurídica: Pessoa Jurídica de Direito Público - Federal Endereço: Av: Antônio Carlos, 6627 Pampulha Belo Horizonte MG CEP: CNPJ: / Fone: +55 (31) Sitio: http//: ufmg.br reitor@ufmg.br Ato Regulatório: Credenciamento Lei Estadual Nº documento: 956 Prazo de Validade: Vinculado ao Ciclo Avaliativo Data de Publicação: 07/09/1927 Ato Regulatório: Recredenciamento Prazo de Validade: Lei Federal Vinculado ao Ciclo Avaliativo Nº documento: 971 Data de Publicação: 19/12/1949 CI - Conceito Institucional IGC Índice Geral de Cursos IGC Contínuo Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 1

4 1.2 Perfil Institucional, Missão, Breve Histórico A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) tem por finalidades precípuas a geração, o desenvolvimento, a transmissão e a aplicação de conhecimentos por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, compreendidos de forma indissociada e integrados na educação e na formação técnico-profissional dos cidadãos, bem como na difusão da cultura e na criação filosófica, artística e tecnológica. No cumprimento dos seus objetivos, a UFMG mantém cooperação acadêmica, científica, tecnológica e cultural com instituições nacionais e internacionais e constitui-se, também, em veículo de desenvolvimento regional, nacional e internacional Missão Visando ao cumprimento integral das suas finalidades, e ao seu compromisso com os interesses sociais, a UFMG assume como missão gerar e difundir conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais, destacando-se como Instituição de referência na formação de indivíduos críticos e éticos, dotados de sólida base científica e humanística e comprometidos com intervenções transformadoras na sociedade, visando o desenvolvimento econômico, a diminuição de desigualdades sociais e a redução das assimetrias regionais, bem como o desenvolvimento sustentável Breve Histórico Em 7 de setembro de 1927, por meio da Lei Estadual nº 956, foi fundada a Universidade de Minas Gerais (UMG), pela reunião das quatro instituições de ensino superior existentes, à época, em Belo Horizonte: a Faculdade de Direito, criada em 1892; a Faculdade de Medicina, criada em 1911; a Escola de Engenharia, criada em 1911; e a Escola de Odontologia e Farmácia, cujos cursos foram criados em, respectivamente, 1907 e Essa Universidade permaneceu como Instituição Estadual UMG até 17 de dezembro de 1949, quando foi federalizada. A Universidade Federal de Minas Gerais, cujo nome foi adotado em 1965, por determinação do Governo Federal, é pessoa jurídica de direito público, mantida pela União, dotada de autonomia didático-científica, administrativa, disciplinar e de gestão financeira e patrimonial. A partir da década de 1960, iniciou-se a implantação do Campus Pampulha, que passou por um processo de reestruturação em Com o advento da Reforma Universitária, em 1968, a UFMG sofreu profunda alteração orgânica, principalmente no que se refere à estrutura do seu sistema de ensino. Ainda em 1968, elaborou-se um plano paisagístico que definiu diretrizes para a implantação definitiva do Campus, o qual foi sendo complementado, até o final dos anos 1990, mediante políticas específicas, o qual permitiram a ocupação do amplo terreno da Pampulha. Além do Campus Pampulha, em sua estrutura física atual a UFMG conta com o Campus Saúde, localizado na região central de Belo Horizonte, a Faculdade de Direito, além do Centro Cultural e do Museu de História Natural e Jardim Botânico. Fora da capital, funcionam o Instituto de Ciências Agrárias, situado no Campus Regional de Montes Claros. Ao lado de uma política de expansão que perpassa sua trajetória desde a fundação, a UFMG temse pautado por parâmetros de mérito e qualidade acadêmicos em todas as suas áreas de atuação. Como Instituição de Ensino Superior integrante do Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro, a UFMG é a maior Universidade Pública do Estado de Minas Gerais e destaca-se não 2 Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1

5 apenas pela abrangência de sua atuação, mas também pelos mais elevados índices de produção intelectual, características que justificam sua posição de referência e de liderança, tanto regional quanto nacional. A UFMG desenvolve projetos e programas de ensino, nos níveis de Graduação e de Pós- Graduação, Pesquisa e Extensão, sob a forma de atividades presenciais e a distância, em todas as áreas do conhecimento. Ocupa-se, também, da oferta de cursos de Educação Básica e Profissional na Escola de Educação Básica e Profissional, no Campus Pampulha, e no Núcleo de Ciências Agrárias, no Campus Regional de Montes Claros. Além de se constituírem um campo de experimentação para a formação no ensino superior, esses sistemas de Educação Básica e Profissional da UFMG compõem um locus de produção teórica e metodológica sobre questões referentes a esses níveis de ensino, inclusive de propostas de integração entre ambos. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 3

6 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO 2.1 Dados de Identificação da Unidade e do Curso Curso: Engenharia Ambiental Unidade: Escola de Engenharia Fone: +55 (31) Endereço: Av. Antônio Carlos, Campus Pampulha CEP: Belo Horizonte - MG Sitio: http//:colgrad.ufmg.br/ambiental Número de Vagas: 50 vagas Turno de Funcionamento: Diurno Tempo de Integralização: Mínimo: 10 semestres Máximo: 17 semestres ambiental@eng.ufmg.br CPC: Não se aplica Carga Horária Total: 3645 h Modalidade: Presencial Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 4

7 2.2 Breve Histórico da Unidade e do Curso A Escola de Engenharia da UFMG (EE/UFMG) é uma das mais antigas e tradicionais instituições de ensino de Belo Horizonte, sendo criada em Ao longo de sua trajetória, tem oferecido à sociedade o melhor e mais moderno padrão de ensino. Destaca-se por ter uma proposta de ensino baseada na formação de alunos com elevada capacitação técnica, e inclui nos currículos dos seus cursos os aspectos considerados imprescindíveis para formar profissionais capazes de contribuir para o desenvolvimento científico, tecnológico e cultural da sociedade brasileira. Desta forma, aspectos como responsabilidade social, capacidade crítica e respeito ambiental são temas que perpassam toda a vida acadêmica na EE/UFMG. A pesquisa científica e tecnológica desenvolvida na EE/UFMG e os trabalhos de extensão universitária apresentam reconhecido nível de qualidade, beneficiando a comunidade universitária e contribuindo para o aprimoramento do trabalho em instituições públicas e privadas, nacionais e internacionais. Essa excelência deve-se ao seu corpo docente altamente qualificado e ao corpo técnico-administrativo, que estão em constante aprimoramento profissional. É neste contexto de busca pela excelência acadêmica e profissional que se insere o curso de Engenharia Ambiental da UFMG, criado no âmbito do projeto REUNI, e que teve sua primeira oferta em Os Cursos de Engenharia Ambiental foram concebidos para sanar a degradação ambiental gerada ao longo de décadas pela indústria, agricultura e municípios. A partir dos anos 80, o foco das atenções foi direcionado para a minimização dos passivos ambientais. Dentro deste contexto, surgiu a necessidade de profissionais capacitados para avaliar, diagnosticar e remediar o legado das más práticas de gerenciamento de resíduos e utilização de produtos perigosos que levaram à contaminação do meio físico. Assim, a partir da sua origem, espera-se que o profissional de engenharia ambiental tenha sólida base científica e ampla cultura, um caráter empreendedor, capaz de solucionar problemas, inclusive com a criação de novas tecnologias, apto a trabalhar em equipe, atuando sempre de maneira ética e zelando pelo interesse social. Possuindo uma visão integrada das dimensões ecológicas, sociais, econômicas e tecnológicas, ou seja, uma visão holística da relação entre meio ambiente, desenvolvimento e sociedade, tem o intuito de promover um desenvolvimento equilibrado e sustentado, privilegiando a prevenção ou sanando e minimizando os danos ao ambiente. 3 REQUISITOS DE ACESSO A admissão dos alunos da graduação ocorreu, até o ano de 2013, mediante processo seletivo, via vestibular. A partir de 2014, a UFMG passou a adotar o Sisu (Sistema de Seleção Unificada) como processo seletivo. O Sisu, criado pelo Governo Federal em parceria com o MEC, seleciona os estudantes através de suas notas no ENEM, o Exame Nacional do Ensino Médio. A média obtida na prova é a única etapa no processo seletivo. Uma vez encerrado o período de matrícula nas vagas iniciais de cada curso, as vagas remanescentes, porventura existentes, são oferecidas à comunidade através dos procedimentos de Rematrícula, Reopção, Transferência e Obtenção de Novo Título. A rematrícula é a readmissão, Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 5

8 ao mesmo curso, de aluno desligado da UFMG; a reopção é a transferência do aluno de um para outro curso da UFMG; a transferência é a admissão, a cursos de Graduação da UFMG, de alunos oriundos de cursos correspondentes ou afins, ofertados por outras instituições de ensino superior, nacionais ou estrangeiras; a obtenção de novo título é a oportunidade de o portador de diploma de curso de Graduação, com validade no País, iniciar novo curso de mesmo nível na UFMG. Será, ainda, facultada ao graduado em curso da UFMG com mais de uma habilitação ou ênfase, a possibilidade de requerer a Continuidade de Estudos, para obter outra habilitação ou ênfase no mesmo curso, observadas as Normas Gerais de Graduação. 4 BASES LEGAIS A criação do Curso de Engenharia Ambiental contempla os seguintes itens: a) Cumprimento das metas previstas no Programa de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFMG, no que se refere ao atendimento das demandas sociais e à criação de oportunidades de inclusão social através da expansão das matrículas da graduação; efetivação de um projeto pedagógico que atenda a flexibilização curricular; ampliação das possibilidades de participação dos estudantes em ações que contribuam para uma formação com relevância acadêmica e social, e intensificação das relações com a respectiva área do conhecimento e de atuação profissional. b) Cumprimento das Diretrizes de Flexibilização Curricular da UFMG aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) em Segundo esta norma, os currículos dos cursos de graduação têm por base a flexibilidade, a diversidade, o dinamismo do conhecimento, da ciência e da prática profissional. Nesse sentido, o currículo é concebido como um sistema articulado de saberes, organizado sob a forma de atividades acadêmicas obrigatórias, optativas e eletivas, de modo a favorecer ao estudante a construção de trajetórias, cujos percursos contemplam uma estrutura com três dimensões, a saber: Núcleo de Formação Específica, Formação Complementar e um conjunto de atividades de Formação Livre. c) Cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos Cursos de Graduação em Engenharia (Resolução CNE/CES 11/2002, baseada na Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995 e com fundamento no Parecer CES 1.362/2001). Assim, o currículo do curso está organizado tendo por elementos básicos o perfil do egresso/profissional (engenheiro) com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade. d) A carga horária total do curso é de horas, conforme Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007 que dispõem sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, que estabelece o mínimo de horas, quando o limite mínimo para integralização do curso é de 5 (cinco) anos. e) A oferta do ensino de Libras (Língua de sinais) está contemplada no currículo do curso, de acordo com o Decreto nº 5.626/2005, como atividade optativa. f) Nos termos explicitados no Parecer CNE/CP 03/2004, a oferta do ensino de conteúdos que contemplam a educação das relações étnico-raciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes também está prevista no curso em várias disciplinas obrigatórias e em uma optativa. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 6

9 g) Do mesmo modo, a promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, em consonância com a Lei nº /2014, está contemplada em várias disciplinas obrigatórias. h) Cumprimento da Resolução CONAES 01/2010, de 17 de junho de 2010 e da Resolução 15/2011 do CEPE, com o estabelecimento de um Núcleo Docente Estruturante NDE definido como o grupo de docentes com atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso. i) De acordo com o Decreto 5.296/2005, que regulamenta as normas gerais e critérios básicos para a acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, a UFMG possui um cronograma com as metas para atendimento aos portadores de necessidades especiais, cujos objetivos são criar mecanismos que garantam a plena acessibilidade, assegurar a aplicação das políticas públicas voltadas a portadores de necessidades especiais e democratizar o acesso à informação, à leitura e à cultura. 5 OBJETIVOS 5.1 Objetivos Gerais Formar engenheiros nas áreas de engenharia sanitária, engenharia ambiental e engenharia de recursos hídricos, com sólida base de conhecimentos científicos, dotado de consciência ética, política, com visão crítica e global da conjuntura econômica, social, política e cultural da região onde atua. O profissional formado deverá estar apto a compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação aos problemas tecnológicos, socioeconômicos, gerenciais e organizativos, utilizando racionalmente os recursos disponíveis e conservando o equilíbrio ambiental. 5.2 Objetivos Específicos Formar profissionais com sólidos conhecimentos teóricos e práticos nas áreas de ciências básicas (matemática, física, química e biologia), ciências ambientais e tecnologia de controle ambiental, ferramentas essenciais para o entendimento e a aplicação da ciência e tecnologia de controle ambiental, dentro de um caráter multidisciplinar. Fornecer uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, com egressos capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias. Estimular a atuação crítica e criativa dos profissionais na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Formar engenheiros comprometidos com as relações humanas, éticas, sociais e econômicas, capazes de viabilizar soluções para demandas e problemas que afetam a sociedade. Formar profissionais com capacidade e aptidão para pesquisar, elaborar e propor soluções que permitam a harmonia das diversas atividades humanas com o meio físico e com o ecossistemas. Integrar ensino, pesquisa e extensão, oferecendo ao aluno a dimensão exata da sua vivência na universidade, estimulando as atividades extramuros. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 7

10 6 PERFIL DO EGRESSO O profissional formado no Curso de Engenharia Ambiental deve ser dotado de conhecimentos para desenvolver as seguintes habilidades e competências: Adquirir conhecimentos sólidos das ciências fundamentais de base para a engenharia (matemática, física, química, biologia), das ciências ambientais (água, ar solo) e das tecnologias de controle ambiental; ter capacidade de diálogo técnico-científico, inclusive no que respeita aos paradigmas e aos jargões setoriais, com profissionais que tradicionalmente atuam na área ambiental, como a geografia, a geologia, a biologia, a economia, ciências humanas, ciências agrárias e ciências da saúde; possuir capacidade de atuar em equipes interdisciplinares; adquirir elevada capacidade de expressão oral e escrita; ter conhecimento dos fundamentos da metodologia científica; ter conhecimento de recursos de informática; possuir visão crítica da atuação social e política da engenharia; possuir visão crítica da política ambiental e atualização quanto aos movimentos sociais que tratam da temática ambiental. O egresso do Curso de Engenharia Ambiental da UFMG deve ser capaz de atuar profissionalmente, de modo individual ou em equipe, das seguintes formas: elaborar levantamentos e diagnósticos ambientais, caracterizando os meios físicos, bióticos e antrópicos dos compartimentos água, solo e ar; estruturar programas de monitoramento ambiental, com aquisição de dados e sua apresentação e interpretação; elaborar estudos e relatórios de impacto ambiental de locais submetidos a interferências; desenvolver, utilizar e interpretar modelos matemáticos de representação do comportamento dos compartimentos água, ar e solo sujeitos a poluição, degradação, interferência e impactos ambientais; elaborar relatórios de concepção, com proposição de alternativas de controle ambiental; elaborar levantamentos em indústrias e propor instrumentos de gestão, apontando possibilidades e meios de minimização da geração de resíduos e da utilização de recursos; elaborar projetos dos itens de processo relativos a instalações e sistemas de controle ambiental, tais como estações de tratamento de águas residuárias domésticas e industriais, aterros de resíduos sólidos domésticos e industriais e equipamentos de controle da emissão de poluentes gasosos; elaborar projetos de sistemas de infraestrutura de saneamento, tais como sistemas hidráulicos prediais, sistemas de abastecimento de água, sistemas de esgotamento sanitário, sistemas de drenagem pluvial e sistemas de gerenciamento de resíduos sólidos urbanos; operar sistemas e instalações de saneamento e controle ambiental, dentro de suas atribuições; participar em trabalhos de gestão ambiental, gestão de recursos hídricos e gestão de saneamento. A seguir apresentam-se, no Quadro 6.1, as habilidades e competências gerais propostas nas Diretrizes da UFMG, confrontadas com os mecanismos propostos para o Curso de Engenharia Ambiental. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 8

11 Quadro 6.1. Lista de habilidades e competências gerais propostas nas Diretrizes da UFMG de 19/04/01 versus mecanismos propostos para o Curso de Engenharia Ambiental Habilidades e competências gerais Mecanismos propostos no Curso de Engenharia Ambiental da UFMG Conduta pautada pela ética e preocupação com as questões sociais e ambientais. Capacidade de atuar de forma crítica, autônoma e criativa. Atuação propositiva na busca de soluções para as questões apresentadas pela sociedade. Capacidade de comunicação e expressão em múltiplos códigos e linguagens, em particular na língua portuguesa. Capacidade de diagnosticar, analisar e contextualizar problemas. Busca de constante aprimoramento científico e técnico a partir da capacidade de articular elementos empíricos e conceituais inerentes ao conhecimento. Domínio de técnicas essenciais à produção e aplicação do conhecimento. Trabalho integrado e contributivo em equipes transdisciplinares. 1. Contínua valorização dos aspectos éticos pelos vários professores das disciplinas e orientadores de trabalhos. 2. Inserção na problemática social por meio de trabalhos de campo aplicados e aprofundamento nas questões de saneamento básico. 3. Aprofundamento ao longo de todo o curso nas questões ambientais. 4. Incentivo à participação em discussões em sala de aula. 5. Incentivo à livre expressão perante professores e colegas. 6. Elaboração de trabalhos individuais. 7. Aprofundamento ao longo de todo o curso em questões de importância social e ambiental. 8. Trabalhos de campo de diagnóstico de condições de vida da população. 9. Apresentação de vários trabalhos orais e escritos, com gráficos, tabelas, figuras e texto. 10. Atividades Integradoras de Conhecimentos (AIC) e Trabalhos Temáticos(TT) de integração horizontal e vertical do conhecimento, com apresentação de detalhados relatórios na forma oral e escrita. 11. Possibilidade de se ter Seminários (dentro das disciplinas de Tópicos em Engenharia Ambiental). 12. Apresentação de trabalho de fim de curso. 13. Trabalhos de integração horizontal do conhecimento relacionados ao diagnóstico do meio físico, biótico e antrópico. 14. Disciplinas de avaliação e diagnóstico do meio (água, ar, solo). 15. Incentivo à participação em atividades curriculares, tais como congressos e cursos de extensão e outros. 16. Incentivo à participação em atividades de Iniciação Científica, que possibilitarão uma inserção na pósgraduação existente nos departamentos (especialização, mestrado e doutorado). Desenvolvimento da capacidade investigativa. 17. Participação em trabalhos de campo, trabalhos experimentais, estudos, projetos e pesquisa. 18. Possibilidade de integração a trabalhos de pesquisa existentes nos departamentos envolvidos e na UFMG, como um todo. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 9

12 7 PRINCÍPIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS A proposta pedagógica do curso de Engenharia Ambiental da UFMG tem como um dos seus referenciais os instrumentos regulatórios da educação superior no Brasil, em especial os princípios basilares presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB Lei 9394/96, sobretudo o artigo que trata da Educação Superior no Brasil que tem como premissa: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. (LDB Lei 9394/96). Além destes princípios o projeto pedagógico se alinha às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os curso de Engenharia e adota a flexibilização curricular, recomendada nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação da UFMG, o qual tem como meta assegurar que os egressos tenham autonomia intelectual, sejam capazes de atuarem na sociedade de forma ética e em sintonia com necessidades presentes no país e no mundo. A diversidade das atividades acadêmicas e as metodologias de ensino adotadas pelo curso e pela UFMG, que serão vivenciadas pelos alunos, serão responsáveis por garantir aos egressos uma formação profissional contextualizada com a sociedade. É importante destacar que um dos princípios presentes na formação do aluno do curso de Engenharia Ambiental da UFMG é a compreensão de que sua formação profissional não se encerra com a graduação, considerando que na sociedade contemporânea se manter em permanente formação é uma condição necessária para uma atuação profissional responsável. Dentre as metodologias adotadas destaca-se a preocupação com a aprendizagem, onde a responsabilidade é compartilhada entre os professores e alunos, sendo este último sujeito ativo no seu processo de aprendizagem e de produção do conhecimento. Para tanto, o curso propõe articulação entre atividades teóricas e práticas, bem como estratégias que visam a integração entre ensino, pesquisa e extensão, com os demais níveis de ensino oferecidos pela Universidade, assim como integração com a sociedade. Ressalta-se ainda que, para atender às exigências da flexibilização curricular, o curso oferece uma formação abrangente e de acordo com a interdisciplinaridade exigida na formação do profissional do engenheiro ambiental. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 10

13 8 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR De acordo com as Diretrizes para a Flexibilização Curricular da UFMG, aprovadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), em 2001, os currículos dos cursos de graduação têm por base a flexibilidade, a diversidade, o dinamismo do conhecimento, da ciência e da prática profissional. Nesse sentido, o currículo é concebido como um sistema articulado de saberes, organizado sob a forma de atividades acadêmicas obrigatórias, optativas e de formação livre, de modo a favorecer ao estudante a construção de trajetórias, cujos percursos contemplam uma estrutura com três dimensões, a saber: um Núcleo de Formação Específica, uma Formação Complementar e um conjunto de atividades de Formação Livre. a) Núcleo de Formação Específica (NFE) - é constituído por duas bases de conhecimentos. A primeira base é formada por conhecimentos característicos do campo profissional, os quais imprimem visibilidade ao exercício da profissão, ou seja, representa os saberes fundamentais da área específica do curso. A segunda integra os saberes de outros campos correlatos que sustentam esse saber. Neste núcleo as atividades acadêmicas ofertadas, seja de natureza obrigatória ou optativa, cujo conteúdo seja imprescindível ao desempenho profissional, podem ser organizadas na modalidade presencial e/ou à distância. No que se refere à integralização das atividades optativas, essas podem ser organizadas a partir de diversas possibilidades formativas conforme proposto pelo estudante. b) Formação Complementar (FC) - integra um conjunto de conhecimentos conexos de um determinado campo profissional. Baseia-se na possibilidade de escolha de uma complementação da formação específica, mediante aquisição de saberes em áreas afins, cujos conteúdos apresentem conexão com o NFE. A Formação Preestabelecida implica a oferta de atividades de áreas do conhecimento conexo, definidas pelo Colegiado do Curso, constituída por atividades acadêmicas ofertadas pelos demais cursos da Universidade. No caso de opção por um percurso de Formação Complementar, a integralização curricular ocorre na forma de bacharelado/licenciatura com Formação Complementar na área escolhida pelo estudante,. Quando o estudante opta por essa forma, esta ocorre de maneira concomitante com as atividades do Núcleo de Formação Específica. Dessa forma, o modelo de currículo proposto enfatiza a flexibilidade e a diversidade, representadas tanto pela possibilidade de trajetórias diferenciadas através dos percursos acadêmicos, quanto pelos diversos formatos das atividades que compõem o currículo e que são consideradas relevantes para a formação do estudante, entre as quais: seminários, monitorias, projetos de pesquisa e/ou extensão, vivências extracurriculares, participação em congressos e eventos ou ainda na forma de disciplina. Para a completa implementação das diretrizes estabelecidas, o CEPE considerou importante a reorientação de algumas práticas, entre elas: a redefinição do perfil de atuação dos Colegiados de Curso que, além do seu papel de gestor, devem tornar-se responsáveis pela articulação, estímulo e orientação acadêmica; a institucionalização da orientação acadêmica, tendo em vista o papel fundamental que essa atividade assume na estrutura curricular, no sentido de articular as possibilidades oferecidas pela UFMG. Outro aspecto a ser ressaltado, visando contribuir com a implementação do currículo dos cursos de graduação, na perspectiva do entendimento do curso como um percurso, é a criação e 11 Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1

14 disponibilização, a docentes e discentes, de instrumentos facilitadores da relação pedagógica. Assim, destacam-se recursos tecnológicos diversos, tais como, a utilização do Moodle e a implantação do Diário Eletrônico, para uso dos docentes, além das metodologias ativas propostas pelo Programa de Formação Docente de responsabilidade da PROGRAD. 8.1 Trajetórias/Percursos de Integralização O núcleo de Formação Específica do Curso de Engenharia Ambiental agrega a maioria das disciplinas, constituídas de disciplinas obrigatórias, mais a oferta de disciplinas optativas. As disciplinas obrigatórias perfazem uma carga horária total de 3165 horas (211 créditos). Destas, 3105 horas estão ligadas às disciplinas obrigatórias (ver Quadro 8.1), e 60 horas estão associadas à carga horária de disciplina optativa direcionada. A carga de disciplinas optativas é composta por um amplo elenco (ver Tabelas 8.4 e 8.5), das quais o aluno deverá cursar 29 créditos (435 horas). Parte desta carga pode ser cursada dentre as opções de disciplinas apresentadas na Tabela 8.3, compondo a chamada formação complementar, sendo que esta decisão compete ao aluno, que poderá se manifestar quando tiver integralizado o 4º período do Curso. O projeto prevê duas possibilidades de formação ou percurso acadêmico: 1. Bacharelado com formação livre; 2. Bacharelado com formação complementar em Processos industriais; Bacharelado (formação livre); Esta formação é destinada ao aluno que não optarem pela formação complementar. Neste caso, deverá ser integralizada uma carga de atividades acadêmicas optativas, totalizando 29 créditos em disciplinas e atividades acadêmico-científico-culturais, constantes no grupo G9, a ser apresentado em seguida. Bacharelado com formação complementar pré-estabelecida Os alunos podem optar pela formação complementar pré-estabelecida em Processos industriais (opção 2), sendo exigida a integralização de 29 créditos, sendo 20 cursados em atividades acadêmicas optativas específicas para este percurso e os nove restantes dentro do grupo G9. O grupo é caracterizado da seguinte forma: G1 - Grupo de disciplinas optativas destinadas à Formação complementar em Processos industriais. 8.2 Representação do Currículo Com base no fluxo geral do currículo, é apresentada a seguir uma síntese integrativa dos componentes curriculares. A Figura 8.1 apresenta a representação gráfica dos percursos referentes ao bacharelado com formação livre e ao bacharelado com formação complementar pré-estabelecida. No diagrama é apresentada a distribuição das disciplinas segundo grandes temas, em cores diferentes, para facilitar a compreensão da estrutura curricular. Observa-se que, além dos tópicos das ciências básicas e das disciplinas optativas, tem-se o eixo das disciplinas/trabalhos temáticos e da formação dos conhecimentos do ambiente e da tecnologia, dividida segundo as três principais Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 12

15 vertentes do curso: recursos hídricos, saneamento e tecnologia ambiental. No Quadro 8.1, as mesmas informações são apresentadas de forma ainda mais detalhada, com uma representação gráfica de cada percurso acadêmico proposto, incluindo a integralização curricular de cada um dos percursos. Pode-se observar que o elenco de disciplinas obrigatórias em cada uma destas três vertentes é suficiente para permitir as respectivas atribuições profissionais (engenharia sanitária, engenharia ambiental e, talvez no futuro, engenharia de recursos hídricos) para todos os egressos do curso. Desde o início do curso, há uma preocupação em se inserirem disciplinas e atividades relacionadas à prática da engenharia, de forma a manter a motivação do aluno e o seu bom aproveitamento nos semestres iniciais. O chamado ciclo básico é mesclado com disciplinas de aplicação, além dos trabalhos temáticos, contribuindo para o alcance destes objetivos. O elenco de disciplinas obrigatórias é apresentado na Tabela 8.1 e as disciplinas optativas direcionadas, hoje representada por uma única disciplina, é mostrada na Tabela 8.2. As Tabelas 8.3 e 8.4 apresentam, respectivamente, as disciplinas optativas por percurso formativo e as disciplinas optativas gerais. Já a Tabela 8.6 apresenta as atividades acadêmico-científicoculturais do curso de Engenharia Ambiental. Observando-se a Tabela 8.1, nota-se que a janela na grade curricular reservada para as atividades de formação livre encontra-se no 3º período. Assim, a partir deste período o aluno poderá cursar a carga de formação livre exigida. Por outro lado, é possível cursar as optativas e/ou disciplinas de formação complementar a partir do 5º período. No entanto, uma maior facilidade para cursar a carga optativa será a partir do 8º período, quando há maior disponibilidade na grade, e quando se presume que o aluno terá um melhor conhecimento sobre o curso, e poderá exercer uma escolha mais embasada. As atividades acadêmico-científico-culturais encontram-se detalhadas no Item 8.6 deste projeto. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 13

16 Figura Representação gráfica dos percursos referentes ao bacharelado com formação mais generalista e formação complementar pré-estabelecida Período DIAGRAMA DO CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL 1 o Subtotal: 345h - 23cr Cálculo Diferencial e Integral I (90h - 6cr) Geometria Analítica e Álgebra Linear Introdução à Física Experimental (45h - 3cr) Cartografia e Topografia Desenho Projetivo p/ Engenharia (30h - 2cr) Saúde Ambiental (30h - 2cr) Introdução à Engenharia Ambiental (30h - 2cr) 2 o Subtotal: 420h - 28cr Cálculo Diferencial e Integral II Fundamentos de Mecânica Química Geral B Introdução ao urbanismo (45h - 3cr) Ecologia Geral Desenho Auxiliar por Computador (45h - 3cr) Introdução à Geologia e Hidrogeologia Trabalho Temático 1 (30h -2cr) 3 o Subtotal: 420h - 28cr Cálculo Diferencial e Integral III Equações Diferenciais C Programação de computadores Fundamentos de Termodinâmica (30h - 2cr) Química Analítica I Química analítica experimental (30h - 2cr) Genética Aplicada à Engenharia Ambiental (45h - 3cr) Economia p/ Engenharia (30h - 2cr) Carga Eletiva (45h - 3cr) 4 o Subtotal: 435h - 29cr Cálculo Numérico Estatística e Probabilidade Fenômeno Transporte Eng. Ambiental Química Orgânica I Microbiologia Aplicada à Engenharia Ambiental (45h - 3cr) Climatologia Trabalho Temático 2 (30h - 2cr) Carga Optativa Direcionada 5 o Subtotal: 405h - 27cr Laboratório de Instrumentação (30h - 2cr) Cinética Química e Bioquímica (45h - 3cr) Fundamentos de Mecânica dos Sólidos A (45h - 3cr) Eletrotécnica (30h - 2cr) Fundamentos de Geotecnia I Avaliação de Impactos Ambientais Gerenciamento de Resíduos Sólidos Urbanos (45h - 3cr) Hidráulica Ambiental I Carga optativa (30h - 2cr) 6 o Subtotal: 375h - 25cr Fundamentos de Geotecnia II Diagn.e Aval. da Poluição das Águas Superficiais (45h - 3cr) Sistemas de Abastecimento de Água Hidráulica Ambiental II Hidrologia Ambiental Noções de Materiais de Construção (30h - 2cr) Trabalho Temático 3 (30h - 2cr) Carga Optativa (30h - 2cr) 7 o Subtotal: 360h - 24cr Diagn. e Aval. da Poluição Solo e Águas Subterrâneas Diagn. e Aval. Poluição Atmosférica Operações Unitárias e Processos p/ Eng. Ambiental Sistemas de Esgotamento Sanitário (45h - 3cr) Tratamento de Resíduos Sólidos (30h - 2cr) Sistemas de Drenagem Pluvial (30h - 2cr) Hidrogeologia Ambiental (45h - 3cr) Carga Optativa (30h - 2cr) 8 o Subtotal: 360h - 24cr Tratamento de Efluentes Industriais Controle da Poluição Solo e Águas Subterrâneas (45h - 3cr) Controle da Poluição Atmosférica (45h - 3cr) Tratamento de Águas de Abastecimento Tratamento de Esgotos Sanitários Trabalho Temático 4 (30h - 2cr) Carga Optativa 9 o Subtotal: 345h - 23cr Legislação e Gestão de Saneamento e Meio Ambiente (30h - 2cr) Gestão de Recursos Hídricos (30h - 2cr) Estágio Supervisionado Obrigatório (165h - 11cr) Carga optativa (120h - 8cr) 10 o Subtotal: 180h - 12cr Trabalho de Conclusão de Curso (15h - 1cr) Carga optativa (165h - 11cr) Legenda - cores referentes à distribuição temática das disciplinas : Matemática Civil/Outras Optativas, formação livre, formação complementar Física Disciplinas e trabalhos Integradores Tecnologia Ambiental Química Recursos hídricos Eletivas Biologia Saneamento Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Volume 1 - Versão 2016/1 14

17 Quadro Representação gráfica de cada percurso acadêmico, incluindo a integralização curricular de acordo com as possibilidades formativas Percurso Bach. + Formação Livre Identificação Nat. Min. Max Obrigatórias OB Estágio Curricular OB Optativas Engenharia Ambiental OB Optativas Direcionadas OB Grupo 9 - Optativas Gerais OB Atividades Acadêmico-Científico-Culturais OP Formação Livre OB Percurso Bach. + Formação Livre + Form. Compl. em Processos Industriais Identificação Nat. Min. Max Obrigatórias OB Estágio Curricular Obrigatório OB Optativas Engenharia Ambiental OB Optativas Direcionadas OB Grupo 9 - Optativas Gerais OB Atividades Acadêmico-Científico-Culturais OP 0 90 F. C. em Processos Industrais OB Formação Livre OB Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/

18 Período/ CH/Cred. 1º º º Tabela 8.1 Elenco de disciplinas obrigatórias que compõem a estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental Código Disciplina Créditos Carga horária(h) Percurso Pré-requisitos Total Teó. Pra CRT003 Cartografia e topografia OB OB EMCXXX Desenho projetivo para engenharia OB OB ENGXXX Introdução à Engenharia Ambiental OB OB FIS054 Introdução à física experimental OB OB UNI008 Saúde ambiental OB OB MAT001 Cálculo diferencial e integral I OB OB MAT038 Geometria analítica e álgebra linear OB OB BIG048 Ecologia geral OB OB EHR021 Trabalho temático ENGXXX OB OB EMC014 Desenho auxiliado por computador EMC013 OB OB ETGXX Introdução ao urbanismo OB OB FIS065 Fundamentos de mecânica MAT001 OB OB GEL056 Introdução à geologia e hidrogeologia OB OB MAT039 Cálculo diferencial e integral II MAT001/MAT038 OB OB QUI003 Química geral B OB OB BIG049 Genética aplicada à engenharia ambiental OB OB DCC001 Programação de computadores OB OB ECN075 Economia para Engenharia OB OB FIS066 Fundamentos de termodinâmica MAT001 OB OB MAT002 Cálculo diferencial e integral III MAT039 OB OB MAT040 Equações diferenciais C MAT039 OB OB QUI260 Química analítica I QUI003 OB OB QUIXXX Química analítica experimental OB OB Carga formação livre FL FL LEGENDA: OB = Disciplina Obrigatória; OD = Disciplina Optativa Direcionada; FL = Disciplina de Formação Livre; GR = Grupo 16

19 Período/ CH/Cred. 4º º º Tabela 8.1 Elenco de disciplinas obrigatórias que compõem a estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental (Cont.) Código Disciplina Créditos Carga horária(h) Percurso Pré-requisitos Total Teó. Pra. 1 2 DCC034 Cálculo numérico DCC001 OB OB EHR022 Fenômenos de transporte para engenharia ambiental FIS065 OB OB ESA117 Trabalho temático OB OB EST031 Estatística e probabilidades OB OB MIC119 Microbiologia aplicada à engenharia ambiental OB OB QUI261 Química orgânica I QUI003 OB OB GEO608 Climatologia OB OB Carga optativa direcionada 4 60 OD OD EES153 Fundamentos de mecânica dos sólidos A FIS065 OB OB EHRXX Hidráulica Ambiental I EHR022 OB OB ELE063 Eletrotécnica MAT001/FIS065 OB OB EQM060 Laboratório de instrumentação QUI260 OB OB EQM061 Cinética química e bioquímica OB OB ESAXX Avaliação de impactos ambientais OB OB ESA119 Gerenciamento de resíduos sólidos urbanos OB OB ETGXXX Fundamentos de geotecnia I GEL056 OB OB Carga optativa - grupos 2 30 GR1 GR2 Carga eletiva 3 45 EHRXXX Hidráulica Ambiental II EHRXX OB OB EHR024 Hidrologia ambiental EHRXX OB OB EHR026 Trabalho temático OB OB EMCXX Noções de materiais de construção OB OB ESA011 Sistema de abastecimento de água EHRXX OB OB ESA120 Diagnóstico e avaliação da poluição das águas superficiais OB OB ETGXXY Fundamentos de geotecnia II ETGXXX OB OB EHRXX: Hidráulica ambiental I; ETGXXX: Fundamentos de geotecnia I Carga optativa - grupos 2 30 GR1 GR2 Carga eletiva 2 30 Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/

20 Período/ CH/Cred. 7º º º º Tabela 8.1 Elenco de disciplinas obrigatórias que compõem a estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental (Cont.) Código Disciplina Créditos Carga horária(h) Prérequisitos 1 Percurso Total Teó. Pra. 2 EHR025 Hidrogeologia ambiental GEL056 OB OB EHR027 Sistemas de drenagem pluvial EHRXXX OB OB EQM062 Operações unitárias e processos para a eng. ambiental EQM061 OB OB ESAXXX Sistemas de esgotamento sanitário EHRXXX OB OB ESA121 Diag. e aval. da poluição do solo e das águas subterrâneas GEL056 OB OB ESA122 Tratamento de resíduos sólidos ESA119 OB OB ESA123 Diagnóstico e avaliação da poluição atmosférica OB OB Carga optativa - grupos 2 30 GR1 GR2 Carga eletiva 2 30 ESA014 Tratamento de águas de abastecimento ESA011 OB OB ESAXXY Tratamento de esgotos sanitários ESAXXX OB OB ESA125 Controle da poluição do solo e das águas subterrâneas ESA121 OB OB ESA126 Controle da poluição atmosférica ESA123 OB OB ESA127 Trabalho temático OB OB ESAXYY Tratamento de efluentes industriais EQM062 OB OB Carga optativa - grupos 4 60 GR1 GR2 Carga eletiva 4 60 EHR029 Gestão de recursos hídricos OB OB ENG087 Estágio supervisionado OB OB ESA128 Legislação e gestão de saneamaneto e meio ambiente OB OB Carga optativa - grupos GR1 GR2 Carga optativa - grupos 5 75 Carga eletiva ENG088 Trabalho de conclusão de curso OB OB Carga optativa - grupos GR1 GR2 Carga optativa - grupos 4 60 EHRXXX: Hidráulica ambiental II; ESAXXX: Sistemas de esgotamento sanitário; Total Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/

21 Tabela 8.2 Disciplina optativa direcionada que compõe a estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental Classificação Código Disciplinas Créditos Carga horária(h) Total T P OD SOA046 Abordagens Temáticas em Sociologia Tabela 8.3 Elenco de disciplinas optativas por percurso formativo e grupos, que constam na estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental Classificação em função da formação escolhida G1 para Formação Complementar em PROCESSOS INDUSTRIAIS Código Disciplinas Créditos Carga horária(h) Total T P ECN029 Economia Industrial Prérequisitos Prérequisitos EMA176 Ventilação industrial e controle da poluição EHR022 EMN008 Flotação EMN013 Processos em engenharia mineral EMN014 EMN014 Noções de mineração EMN015 Separação sólido líquido no processamento mineral EMT077 Hidro e eletrometalurgia EMT046 Siderurgia I EMT047 Siderurgia II EMT046 EMT053 Processos metalúrgicos EPD016 Gerência de qualidade industrial EPD059 Segurança e higiene do trabalho ESA018 Controle Ambiental na Indústria Têxtil Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/

22 Tabela 8.4 Elenco de disciplinas optativas gerais que constam na estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental Classificação Código Disciplinas/ Atividades Especiais G9 para todas as formações Créditos Carga horária(h) Total T P Pré-requisitos CRT009 Geoprocessamento CRT003 ECN073 Economia e Ecologia ECN075 ECN061 Microeconomia AI ECN075 ECN203 Economia Industrial ECN061 EES154 Introdução à análise estrutural EES153 EHR010 Máquinas Hidráulicas ERHXX EHR018 Engenharia de recursos hídricos EHR 024 / EHRXXX EHR019 Hidráulica e hidrologia computacionais EHR 024 / EHRXXX EHR020 Usinas hidrelétricas EHRXXX EHR030 Planejamento de sistemas de recursos hídricos EHR 029 EHRXXY Obras hidráulicas EHR024 / EHRXXX EHRXYY Fontes, geração e impactos de energia elétrica ELE045 Geração de energia elétrica EEE024 Fundamentos de energia alternativa ELT002 Introdução à engenharia de controle EMA092 Metrologia EST031 EMCXXX Aproveitamento e gerenciamento de resíduos na construção civil EMCXX ENG089 Tópicos em Engenharia Ambiental I ENG090 Tópicos em Engenharia Ambiental II ENG091 Tópicos em Engenharia Ambiental III ENG092 Tópicos em Engenharia Ambiental IV ENU001 Aplicações de radioisótopos FIS054 ENU 009 Introdução à Engenharia Nuclear I ENU005 Metodologias e modelos de planejamento energético EPD069 Introdução à tecnologia da qualidade EPD095 Fundamentos de Engenharia Econômica EQM059 Instrumentação e engenharia de controle de processos ESA136 Saneamento e meio ambiente em grupos étnico-raciais ESA016 Microbiologia Aplicada ao tratamento de resíduos ERHXX: Hidráulica ambiental I; EHRXXX: Hidráulica ambiental II; EMCXX: Noções de materiais de construção Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/

23 Tabela 8.4 Elenco de disciplinas optativas gerais que constam na estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental (Cont.) Classificação Código Disciplinas/ Atividades Especiais G9 para todas as formações Créditos Carga horária(h) Total T P Pré-requisitos ESAYYY Estatística para engenharia sanitária e ambiental EST031 ESAYYZ Modelagem Numérica de Escoamentos Atmosféricos ESAYZZ Mitigação de mudanças climáticas ESAZZZ Práticas de qualidade de água QUI003 ESAZZT Introdução à Engenharia de Segurança ETG045 Recuperação de áreas degradadas ETGXXX ETG046 Disposição de resíduos ETGXXY GEO023 Planejamento regional GEO330 Geografia e recursos hídricos GEO332 Instrumentos de gestão ambiental GEO363 Sensoriamento remoto GEO369 Geomorfologia e dinâmica das vertentes ICB001 Bases ecológicas para o desenvolvimento sustentável LET223 Fundamentos de LIBRAS PSI316 Psicologia na saúde coletiva PSI320 Psicologia e cultura PSI321 Planejamento socioambiental PSI334 Psicologia do trabalho PSI634 Psicologia comunitária ecologia humana I QUI215 Química ambiental C QUIXXX QUI229 Criação de empresas de base tecnológica SOA091 Cultura e ambiente SOA093 Ecologia, política e justiça ambiental ETGXXX: Fundamentos de geotecnia I; ETGXXY: Fundamentos de geotecnia II; QUIXXX: Química analítica experimental Tabela Atividades acadêmico-científico-culturais do curso de Engenharia Ambiental Código Atividade Número máximo de créditos Atribuição de créditos ENG093 Iniciação à pesquisa 4 1 crédito para cada semestre de atividades ENG094 Vivência profissional complementar 4 1 crédito para cada 300 horas de atividades ENG095 Projetos de extensão 4 1 crédito por semestre de exercício ENG096 Iniciação à docência 4 1 crédito por semestre de exercício ENG097 Participação em evento com trabalho publicado 4 1 crédito para trabalho em anais; 2 créditos para trabalho em periódico Obs.: O máximo de 15 (quinze) créditos poderá ser utilizado para efeito de integralização curricular e o aluno deverá atender às exigências constantes em Resolução específica do Curso. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental da UFMG Versão 2009/1 com ajustes outubro/