CRONOGRAMA DE TRABALHO MÊS DIA ATIVIDADE C/H LOCAL

Transcrição

1 1 PRÁTICA EDUCATIVA VII/ ESTÁGIO EM GESTÃO II PROFESSORAS: Antonia Marcia Mereles Ramos Francisca Edvonéria B. de Souza CRONOGRAMA DE TRABALHO MÊS DIA ATIVIDADE C/H LOCAL FEVEREIRO ü Aula Inaugural; ü Estudo dos Documentos que respaldam legalmente o Estágio supervisionado (Apresentação da Portaria de Estágio); ü Apresentação do Programa de disciplina. ü Apropriar-se do teor dos documentos que respaldam legalmente o Estágio Supervisionado, bem como tirar dúvidas relativas à disciplina; ü Conhecer a Proposta de Trabalho com as disciplinas Prática Educativa VII e Estágio em Gestão II realizando possíveis intervenções. ü Acolhida: apresentação professor aluno; Leitura dinâmica, seguida de discussão. ü Apresentação do Plano de Atividade das disciplinas; ü Socialização do Cronograma de Trabalho. ü Discutir o Plano de Atividades proposto para cada disciplina, bem como socializar o Cronograma de Trabalho. ü Refletir sobre a necessidade de envolver-se com a proposta de trabalho buscando desenvolver um estágio de qualidade. ü Acolhida: Mensagem a bagagem; ü Apresentação do Plano de Atividade e socialização do cronograma através do uso do projetor de multimídia. ü Encaminhamento de leitura e fichamento dos textos: O saber do professor; Conversando sobre a práxis docente; A Escola e sua Função Social; Escola: lugar onde tudo acontece.

2 2 03 ü O saber do professor; ü Conversando sobre a práxis docente; ü A Escola e sua Função Social; ü Escola: lugar onde tudo acontece. ü Discutir sobre o atual perfil exigido do professor, enquanto profissional da educação. ü Compreender a escola como um espaço dinâmico em que se materializam as políticas educacionais; ü Reconhecer o papel da escola para a construção da cidadania. 07 ü Acolhida: vídeo - A escola/ Paulo Freire; Continuidade da leitura e fichamento dos textos propostos. ü O saber do professor; ü Conversando sobre a práxis docente; ü A Escola e sua Função Social; ü Escola: lugar onde tudo acontece. ü Discutir sobre o atual perfil exigido do professor, enquanto profissional da educação. ü Compreender a escola como um espaço dinâmico em que se materializam as políticas educacionais; ü Reconhecer o papel da escola para a construção da cidadania ü Acolhida: Música É (Gonzaguinha); ü Sistematização da leitura e fichamento dos textos propostos. ü O saber do professor; ü Conversando sobre a práxis docente; ü A Escola e sua Função Social; ü Escola: lugar onde tudo acontece. ü Argumentar expressando a compreensão acerca dos temas estudados; ü Acolhida: Leitura compartilhada do texto: A carroça; ü Painel de debate. ü Diretrizes Curriculares de Filosofia Filosofia buscando a apropriar-se dos fundamentos e diretrizes da disciplina; ü Acolhida: Vídeo- Carta de Sofia ü Estudo individualizado.

3 3 10 SEMINÁRIO TEMÁTICO ü Diretrizes Curriculares de Filosofia Filosofia buscando a apropriar-se dos fundamentos e diretrizes da disciplina; ü Acolhida: O termômetro Estudo e discussão em pequenos grupos; ü Elaboração do instrumento de socialização do estudo; ü Elaboração de um plano de aula para apresentação em 20mn. ü Diretrizes Curriculares de Filosofia Filosofia buscando a apropriar-se dos fundamentos e diretrizes da disciplina; Estudo e discussão em pequenos grupos; ü Elaboração do instrumento de socialização do estudo; ü Elaboração de um plano de aula para apresentação em 20mn. ü Diretrizes Curriculares de Filosofia Filosofia buscando a apropriar-se dos fundamentos e diretrizes da disciplina; ü Acolhida: Dinâmica dos Flocos ü Socialização do trabalho desenvolvido (4 primeiros grupos) ü Diretrizes Curriculares de Filosofia Filosofia buscando a apropriar-se dos fundamentos e diretrizes da disciplina; ü Acolhida: De responsabilidade do primeiro grupo a se apresentar; ü Socialização do trabalho desenvolvido (4 últimos grupos); ü Sistematização( professoras). ü Encaminhamento à escola para confirmação do estagio e participação na Semana Pedagógica. ü Participação nas atividades da Semana Pedagógica observação inicial. 4h 4h CAMPO CAMPO

4 4 23 ü Participação nas atividades da Semana Pedagógica observação inicial. 24 SEMINÁRIO TEMÁTICO 28 ü Experiências vivenciadas em campo Objetivo: ü Socializar as primeiras experiências vivenciadas em campo; ü Exposição oral por cada grupo de estágio formado. 4h CAMPO MARÇO ü Acolhida: Dinâmica do papel seguida da música Como uma onda (Lulu Santos); ü Breve contextualização da temática através de aula dialógica; ü Estudo em grupo. ü Acolhida: Mensagem reflexiva ü Continuidade do estudo em grupo. 03 Atividade em campo para continuidade do diagnóstico; 4h CAMPO 04 Atividade em campo para continuidade do diagnóstico; 4h CAMPO 05 a 09 RECESSO DE CARNAVAL 10 SEMINÁRIO TEMÁTICO 11 Estudo e discussão em pequenos grupos; ü Elaboração do instrumento de socialização do estudo; ü Elaboração de um plano de aula para apresentação em 20mn.

5 ü Sistematização do trabalho a ser socializado. ü Acolhida: A critério do primeiro grupo; ü Socialização do trabalho desenvolvido (4 primeiros grupos); ü Acolhida: De responsabilidade do primeiro grupo a se apresentar; ü Socialização do trabalho desenvolvido (4 últimos grupos); ü Sistematização ( professoras). ü Elaboração do Plano de Ação do Estágio. ü Planejar as ações a serem desenvolvidas na escola campo, conforme realidade detectada através de diagnóstico. ü Acolhida: Vídeo - Sinergia ü Elaboração conjunta do Plano de Ação ressaltando cada etapa. ü Elaboração do Plano de Ação do Estágio. ü Planejar as ações a serem desenvolvidas na escola campo, conforme realidade detectada através de diagnóstico. ü Acolhida: Mensagem reflexiva ü Sistematização da elaboração conjunta do Plano de Ação. ü Preparação da apresentação em slide;

6 6 22 ü Plano de Ação do Estágio. ü Apresentar e discutir as ações planejadas para a escola campo. ü Acolhida: Vídeo _ Trabalho em equipe ü Apresentação das equipes; ü Considerações das professoras. ü Encaminhamento leitura do primeiro capítulo do livro: Gestão democrática da educação (Dalila Andrade)/Poder e administração no capitalismo contemporâneo. 23 Atividade em campo para continuidade do diagnóstico; 4h CAMPO 24 SEMINÁRIO TEMÁTICO 28 Atividade em campo. 4h CAMPO 29 Atividade em campo. 4h CAMPO 30 Atividade em campo. 4h CAMPO 31 Atividade em campo. 4h CAMPO 04 Atividade em campo( Elaboração do Projeto de Intervenção) 4h CAMPO 05 Atividade em campo. 4h CAMPO 06 Atividade em campo. 4h CAMPO 07 SEMINÁRIO TEMÁTICO 11 Atividade em campo. 4h CAMPO 12 Atividade em campo. 4h CAMPO ABRIL 13 Atividade em campo. 4h CAMPO 14 ü Gestão democrática da educação (Dalila Andrade); ü Atividades desenvolvidas em campo. ü Apropriar-se em linhas gerais das questões abordadas pela autora; ü Refletir sobre as questões apresentadas pela realidade da escola campo a fim de planejar ações visando intervenção. ü Acolhida: Vídeo (PJU sobre trabalho); ü Apresentação do livro através de aula expositiva dialógica; ü Socialização das atividades em campo com apresentação do Projeto de Intervenção; 18 Atividade em campo. 4h CAMPO 19 Atividade em campo. 4h CAMPO

7 / 22 ü Poder e administração no capitalismo contemporâneo. ü Analisar o Estado no Capitalismo em seu estágio atual buscando compreender o surgimento dos centros de poder transnacionais que configuram uma nova estrutura política pluricentrada. ü Acolhida: Música - Que País é este( Titãs) ü Elaboração de 2 questões com respostas relativas ao capítulo estudado; ü Distribuição apenas das questões para demais responderem; ü Socialização das questões, confrontado as respostas. RECESSO - SEMANA SANTA 25 Atividade em campo. 4h CAMPO 26 Atividade em campo. 4h CAMPO ABRIL 27 Atividade em campo. 4h CAMPO 28 ü Poder e administração no capitalismo contemporâneo. ü Analisar o Estado no Capitalismo em seu estágio atual buscando compreender o surgimento dos centros de poder transnacionais que configuram uma nova estrutura política pluricentrada; ü Discutir acerca da parametrização utilizada na elaboração de itens; ü Exposição das questões em slide pelas professoras para análise e discussão; ü Síntese teórica do capítulo estudado; ü Encaminhamento do restante do livro para leitura e apontamentos a ser apresentado sob a forma de SEMINÁRIO; ü Encaminhamento para preparação das vivências em campo. 02 Atividade em campo. 4h CAMPO 03 Atividade em campo. 4h CAMPO MAIO 04 Atividade em campo. 4h CAMPO 05 SEMINÁRIO TEMÁTICO 09 Atividade em campo. 4h CAMPO 10 Atividade em campo. 4h CAMPO

8 8 11 Atividade em campo. 4h CAMPO 12 Atividade em campo. 4h CAMPO 16 Atividade em campo. 4h CAMPO 17 a 20 VII JORNADA ACADÊMICA - JA 23 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO 24 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO 25 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO 26 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO 30 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO JUNHO 31 Fechamento das atividades em campo. 4h CAMPO ü Vivências em campo. ü Organizar os momentos mais significativos das vivências em campo para posterior apresentação; 01 ü Elaboração em equipe de estágio; ü Sorteio dos temas para seminário acerca do livro estudado. 02 SEMINÁRIO TEMÁTICO 06 ü Seminário - Gestão democrática da educação (Dalila Andrade) ü Estruturar o material de apresentação no Seminário. ü Trabalho em grupo elaboração de material (slide, música, dinâmica); 07 ü Seminário - Gestão democrática da educação (Dalila Andrade) ü Estruturar o material de apresentação no Seminário. ü Trabalho em grupo elaboração de material (slide, música, dinâmica);

9 9 08 ü Seminário - Gestão democrática da educação (Dalila Andrade) ü Expressar as aprendizagens conquistadas a partir do estudo desenvolvido. ü Acolhida: Responsabilidade do primeiro grupo; ü Apresentação dos seguintes capítulos: 2. O Banco Mundial e a gestão da educação brasileira; 3. Educação e planejamento: a escola como núcleo da gestão 4. A municipalização como estratégia de descentralização e de desconstrução do sistema brasileiro. 6. A Municipalização do ensino no Brasil JUNHO ü Considerações das professoras. ü Seminário - Gestão democrática da educação (Dalila Andrade) ü Expressar as aprendizagens conquistadas a partir do estudo desenvolvido. ü Acolhida: Responsabilidade do primeiro grupo; ü Apresentação dos seguintes capítulos: O Conselho Nacional de Educação e a gestão democrática. 8. A política de educação de jovens e adultos analfabetos no Brasil; 9. Reforma do estado e administração de pessoal: reflexões sobre a história da política da gestão dos trabalhadores em educação; 10.Avaliação do rendimento escolar como instrumento de gestão educacional; ü Considerações das professoras. 13 INÍCIO DA SISTEMATIZAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 14 ü RELATÓRIO FINAL ü Orientar e dirimir dúvidas relativas à elaboração do relatório de estágio. ü Discussão geral em torno das normas para elaboração do relatório; ü Atendimento individualizado aos grupos; ü Verificação de toda documentação do Estágio; OBS: Preparar o material a ser entregue em uma pasta comum, sem perfurar. 15 a 21 ELABORAÇÃO FINAL DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

10 10 22 ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL ENCERRAMENTO DAS DISCIPLINAS