Curricular Unit (máx. 100 caracteres) Study Cycle (máx. 100 caracteres) Branche Option (máx. 80 caracteres)

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1 1. Unidade Curricular (máx. 100 caracteres) Acústica Curricular Unit (máx. 100 caracteres) Acoustics 2. Ciclo de Estudos (máx. 100 caracteres) Licenciatura - Comunicação e Design Multimédia Study Cycle (máx. 100 caracteres) Degree - Communication and Multimedia Design 3. Percurso Alternativo (máx. 80 caracteres) Não Aplicável Branche Option (máx. 80 caracteres) Not Applicable 4. Ano Letivo / Academic Year Ano Curricular 2º ano / Curricular Year 2nd year 6. Semestre / Semester 1 7. Nº ECTS / Number of ECTS Área Científica (máx. 50 caracteres) - Música Scientific Area (máx. 50 caracteres) - Music Página:1/10

2 9. Tempo de Trabalho (horas) / Working hours: Horas de Contato (Contact hours) TOTAL T TP PL TC S E OT 84 13,5 13,5 10. Código (Serviço de Gestão Académica) Autor(es) do programa (máx. 500 caracteres) Carlos dos Santos Luís 12. Aprovação em Área Científica (data da reunião dd/mm/aaaa) 26/09/2012 Nota: De acordo com a Decisão do CTC os Programas são válidos por três anos letivos) 13. Aprovação em Conselho Científico (data da reunião dd/mm/aaaa) - 24/10/2012 Nota: De acordo com a Decisão do CTC os Programas são válidos por três anos letivos) 14. Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular (preencher o nome completo) / Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fill in the full name) (máx caracteres) Carlos Humberto Nobre dos Santos Luís - 27 horas / 27 hours 15. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular (máx caracteres) --- Other academic staff and lecturing load in the curricular unit (máx caracteres) Página:2/10

3 16. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) (máx caracteres) Os objectivos de aprendizagem desta unidade curricular são: a) conhecer o som e suas características; b) identificar as várias formas de produção sonora; c) saber distinguir entre um som puro e um som complexo; d) conhecer métodos teóricos e experimentais de análise de sons; e) identificar métodos de síntese de sons; f) compreender o papel dos vários componentes e propriedades relacionados com a propagação sonora; g) conhecer fenómenos acústicos aplicados no campo da música prática e noutras situações do dia-a-dia; h) entender a aplicação do efeito de ressonância nos instrumentos musicais e em equipamentos áudio; i) conhecer o sistema auditivo humano e o processo de audição, incluindo os mecanismos de transmissão do sistema nervoso central; j) identificar as características físicas e psicológicas do som; k) perceber os benefícios da audição biaural; l) entender a ligação entre música e matemática; m) conhecer a acústica de salas. Learning outcomes of the curricular unit (máx caracteres) The learning objectives of this curricular unit are: a) know the sound and its characteristics; b) identify the various forms of sound production; c) learn to distinguish between a pure sound and a complex sound; d) know theoretical and experimental methods of analysis of sounds; e) identify methods of synthesis of sounds; f) understand the role of the various components and properties related to sound propagation; g) know acoustic phenomena in the field of music practice and other everyday situations; Página:3/10

4 h) understand the application of the resonance effect in musical instruments and audio equipment; i) know the human auditory system and the hearing process, including the mechanisms of transmission of central nervous system; j) identify the physical and psychological characteristics of sound; k) realize the benefits of binaural hearing; l) understand the connection between music and mathematics; m) know the acoustics of rooms. 17. Conteúdos Programáticos (máx caracteres) I. ACÚSTICA FÍSICA PRODUÇÃO DO SOM módulo 1 a) Som e as fontes sonoras. b) Sistemas vibratórios simples. c) Vibrações complexas. d) Características do som. e) Instrumentação acústica. f) Introdução à síntese sonora. PROPAGAÇÃO DO SOM módulo 2 a) Ondas e propagação de ondas. b) Ondas sonoras. Velocidade do som. c) Energia e potência das fontes sonoras. Intensidade sonora. Pressão acústica. d) Níveis sonoros e o decibel. e) Propriedades das ondas sonoras. f) Batimentos. g) Efeito Doppler Página:4/10

5 RESSONÂNCIA módulo 3 a) Ressonância nos sistemas vibrantes. b) Ondas estacionárias. II. PSICOACÚSTICA SISTEMA AUDITIVO HUMANO módulo 4 a) A série de audição. b) Anatomia e fisiologia auditiva periférica. Processamento de sinal e sistema nervoso auditivo central. PERCEPÇÃO DO SOM módulo 5 a) Sensação de intensidade. b) Sensação de altura. c) Timbre. d) Audição biaural e localização. III. ACÚSTICA ARQUITECTURAL A ACÚSTICA DE SALAS módulo 6 a) Campos sonoros. b) Arquitetura para a acústica. Syllabus (máx caracteres) I. PHYSICAL ACOUSTICS PRODUCTION OF SOUND module 1 a) Sound and sound sources. Página:5/10

6 b) Simple vibrating systems. c) Complex vibrations. d) Characteristics of the sound. e) Acoustic instrumentation. f) Introduction to sound synthesis. PROPAGATION OF SOUND module 2 a) Waves and wave propagation. b) Sound waves. Speed of sound. c) Energy and power of sound sources. Sound intensity. Acoustic pressure. d) Sound levels and the decibel. e) Properties of sound waves. f) Beats. g) Doppler effect. RESONANCE module 3 a) Resonance in vibrating systems. b) Standing waves. II. PSYCHOACOUSTICS HUMAN AUDITORY SYSTEM AND HEARING PROCESS module 4 a) The range of hearing. b) Peripheral auditory anatomy and physiology. Signal processing and central auditory nervous system. Página:6/10

7 PERCEPTION OF SOUND module 5 a) Loudness. b) Pitch. c) Timbre. d) Binaural hearing and localization. III. ARCHITECTURAL ACOUSTICS THE ACOUSTICS OF ROOMS module 6 a) Sound fields. b) Architecture for acoustics. 18. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular (máx caracteres) A demonstração pretendida é concretizada por meio da articulação dos conteúdos programáticos de cada módulo com os objectivos específicos da unidade curricular: (1) O módulo 1 tem por base os objectivos das alíneas seguintes: a), b), c), d) e e); (2) O módulo 2 é sustentado pelos objectivos das alíneas seguintes: f) e g); (3) O módulo 3 é apoiado pelo objectivo da alínea seguinte: h); (4) O módulo 4 é suportado pelo objectivo da alínea seguinte: i); (5) O módulo 5 tem por base os objectivos das alíneas seguintes: J), k) e l); (6) O módulo 6 é apoiado pelo objectivo da alínea seguinte: m). Adicionalmente, os conteúdos programáticos e os objectivos desta unidade curricular estabelecem interdisciplinaridade com outras unidades curriculares do curso: a) Música, Arte e Multimédia; e b) Oficina de Áudio. Página:7/10

8 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives The proposed demonstration is achieved through articulation of the programmatic content of each module with the specific objectives of the curricular unit: (1) the module 1 is based on the following objectives: a), b), c), d) and e); (2) the module 2 is supported by the following objectives: f) and g); (3) the module 3 is underpinned by the purpose of the following objective: h); (4) the module 4 is supported by the following objective: i); (5) the module 5 is based on the following objectives: J), k) and l); (6) the module 6 is supported by the following objective: m). Additionally, the program content and objectives of this curricular unit establish interdisciplinary with other units of the degree: a) Music, Art and Multimedia; and b) Workshop: Audio. 19. Metodologias de ensino (avaliação incluída) (máx caracteres) A metodologia utilizada define-se pelos itens seguintes: a) exposição dos conteúdos pelo professor com recurso a material audiovisual; b) sistematização dos conhecimentos teórico-práticos: resolução de questões e problemas; c) experiências laboratoriais e demonstrações na sala de aula com recurso a hardware e software especializados; d) visitas de estudo: eventos científicos e musicais. Os alunos podem optar por duas modalidades de avaliação: avaliação contínua ou exame final. A avaliação contínua incidirá sobre uma frequência e participação nas aulas. A nota final corresponde à aritmética seguinte: frequência (80%) + participação qualitativa nas aulas (20%). O exame final realiza-se no fim do semestre com a totalidade da matéria. Teaching methodologies (including evaluation) (máx caracteres) The methodology used is defined by the following items: a) exposure of the contents by the teacher using audiovisual material; b) systematization of theoretical and practical knowledge: resolution of issues and problems; Página:8/10

9 c) laboratory experiments and demonstrations in the classroom through the use of specialized hardware and software; d) study visits: scientific and musical events. Students can choose between two types of assessment: continuous assessment or final exam. Continuous assessment will focus on a test and participation in class. The final grade corresponds to the following arithmetic: frequency (80%) + qualitative participation in class (20%). The final exam will take place at the end of the semester with the totality of matter. 20. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular (máx caracteres) A demonstração pretendida é concretizada por meio da articulação das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular alocados a cada módulo: a) os conteúdos teóricos são expostos pelo professor com recurso a material audiovisual (módulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6); b) os conteúdos teórico-práticos são expostos pelo professor combinados com a resolução de questões e problemas, experiências laboratoriais e demonstrações na sala de aula (módulos 1, 2, 5 e 6); c) sempre que possível, os alunos participam em visitas de estudo no âmbito de eventos científicos e musicais (módulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6). Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes (máx caracteres) The proposed demonstration is achieved through articulation of teaching methodologies with the objectives of the curricular unit allocated to each module: a) the theoretical contents are exposed by the teacher using audiovisual material (modules 1, 2, 3, 4, 5 and 6); b) the theoretical and practical contents are exposed by teacher combined with the resolution of issues and problems, laboratory experiments and demonstrations in the classroom (modules 1, 2, 5 and 6); c) whenever possible, students participate in study visits within scientific and musical events (modules 1, 2, 3, 4, 5 and 6). 21. Bibliografia Principal / Main Bibliography (máx caracteres) Everest, F. A., Pohlmann, K. C Master Handbook of Acoustics, 5ª ed. New York: McGraw-Hill. Henrique, L. L Acústica Musical, 4ª ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Página:9/10

10 Howard, D. M.; Angus, J Acoustics and Psychoacoustics, 4ª ed. Oxford: Focal Press. Roederer, J. G The Physics and Psycophysics of Music: An Introduction, 4ª ed. New York: Springer- Verlag. Rossing, T. D.; Moore, F. R.; Wheeler, P. A The Science of Sound, 3ª ed. San Francisco: Addison-Wesley Publishing Company. Sethares, W. A Tuning, Timbre, Spectrum, Scale, 2ª ed. London: Springer-Verlag. Silva, P. M Engenharia Acústica. Lisboa: Ingenium Edições. Yost, W. A Fundamentals of Hearing: an introduction, 5ª ed. San Diego: Academic Press Inc. 22. Sinopse Pública (máx. 500 caracteres) O estudo do som abarca a Acústica Física, Psicoacústica e Acústica Arquitectural. A Acústica Física possibilita ao aluno familiarizar-se com o elemento primário da música, o som. Na Psicoacústica abordar-se-á a anatomia e fisiologia do ouvido e o processo de recepção/percepção do som e, ainda, a relação entre as características físicas e psicológicas do som. A Acústica Arquitectural trata do estudo acúctico de salas. Public Synopsis (máx. 500 caracteres) The study of sound embraces Physical Acoustics, Psychoacoustics and Architectural Acoustics. The Physical acoustics allows the student to become familiar with the primary element of music, the "sound". In Psychoacoustics will address the anatomy and physiology of the ear and the process of reception / perception of sound and, also, the relationship between the physical and psychological characteristics of sound. Architectural Acoustics deals with the study of acoustic rooms. Página:10/10