Centro Universitário Adventista de São Paulo Fundado em

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2 Centro Universitário Adventista de São Paulo Fundado em Missão: Educar no contexto dos valores bíblicos para um viver pleno e para a excelência no servirço a Deus e à humanidade. Visão: Ser uma instituição educacional reconhecida pela excelência nos serviços prestados, pelos seus elevados padrões éticos e pela qualidade pessoal e profissional de seus egressos. Administração da Entidade Mantenedora (IAE) Administração Geral do Unasp Campus Eng. Coelho Campus São Paulo Campus Virtual Faculdade de Teologia Faculdade Adventista de Hortolândia Campus Hortolândia Diretor Presidente: Domingos José de Souza Diretor Administrativo: Élnio Álvares de Freitas Diretor Secretário: Emmanuel Oliveira Guimarães Reitor: Euler Pereira Bahia Pró-Reitora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Tânia Denise Kuntze Pró-Reitora de Graduação: Sílvia Cristina de Oliveira Quadros Pró-Reitor Administrativo: Élnio Álvares de Freitas Secretário Geral: Marcelo Franca Alves Diretor Geral: José Paulo Martini Diretora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Francisca Pinheiro S. Costa Diretor de Graduação: Afonso Ligório Cardoso Diretor Geral: Hélio Carnassale Diretor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Marcos Natal de Souza Costa Diretor de Graduação: Ilson Tercio Caetano Diretor Geral: Valcenir do Vale Costa Diretor: Emilson dos Reis Coordenador de Pós-Graduação: Ozeas Caldas Moura Coordenador de Graduação: Adolfo Suárez Diretor: Euler Pereira Bahia Diretora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Tânia Denise Kuntze Diretora de Graduação: Sílvia Cristina de Oliveira Quadros Secretário Geral: Marcelo Franca Alves Diretor Geral: Alacy Mendes Barbosa Diretor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Eli Andrade Rocha Prates Diretora de Graduação: Elna Pereira Nascimento Cres Imprensa Universitária Adventista Editor: Rodrigo Follis Editor Associado: Felipe Carmo Conselho Editorial: José Paulo Martini, Afonso Cardoso, Elizeu de Sousa, Francisca Costa, Adolfo Suárez, Emilson dos Reis, Rodrigo Follis, Ozéas C. Moura, Betania Lopes, Martin Kuhn A Unaspress está sediada no Unasp, campus Engenheiro Coelho, SP.

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4 Imprensa Universitária Adventista Caixa Postal 11 Unasp Engenheiro Coelho-SP (19) Editoração: Rodrigo Follis, Felipe Carmo Revisão: Felipe Rocha, Leonardo Gubert, Ilana Oliveira, Ricardo Santana Normatização: Giulia Pradela, Vínicius Alencar Programação visual: Fábio Roberto Sustentabilidade na universidade: um diálogo transdisciplinar 1ª edição exemplares Todos os direitos reservados para a Unaspress. Proibida a reprodução por quaisquer meios, salvo em breves citações, com indicação da fonte. Todo o texto, incluindo as citações, foi adaptado segundo o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em 1990, em vigor desde janeiro de Dados Internacionais da Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Sustentabilidade na universidade : um diálogo transdisciplinar / (orgs.) Eliel Unglaub, Afonso L. Cardoso e Francisco Costa. 1. ed. Engenheiro Coelho, SP : Unaspress - Imprensa Universitária Adventista, ISBN: Bibliografia 1. Desenvolvimento sustentável 2. Educação ambiental 3. Gestão ambiental - Estudo e ensino 4. Meio ambiente I. Unglaub, Eliel. II. Cardoso, Afonso L.. III. Costa, Francisca CDD Índices para catálogo sistemático: 1. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável : Estudo e ensino editora associada:

5 Sumário Introdução 9 Gestão ambiental nas instituições de ensino superior Celso Luiz Franzotti e Francisca Pinheiro da Silveira Costa Artigos 17 Consciência ambiental, educação e ludicidade Germana Ponce de Leon Ramírez 25 Princípios de direito: responsabilidade diante da proposta de sustentabilidade Carlos Alexandre Hees 39 História ambiental: sobre o meio ambiente e a graduação em história Dayana de Oliveira Formiga 47 Tecnologia da informação verde e as ações ambientais Thales de Társis Cezare 51 Desenvolvimento sustentável e a formação de gestores Everson Mückenberger

6 65 Contabilidade e meio ambiente Waggnnoor Macieira Kettle 75 Teologia e meio ambiente Ozeas C. Moura 83 Tradução e meio ambiente Milton L. Torres 89 Gerenciamento de resíduos químicos em instituições de ensino superior Luciana Maria Saran e Celso Luiz Franzotti

7 introdução

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9 Gestão ambiental nas instituições de ensino superior Celso Luiz Franzotti 1 Francisca Pinheiro da Silveira Costa 2 A gestão ambiental é um mecanismo de gerenciamento, que nos dias atuais é adotada e implementada em diferentes tipos de organizações que possuam preocupação em controlar as interferências negativas que suas atividades possam causar no meio 1 Doutor em Hidráulica e Saneamento e mestre em Hidráulica e Saneamento pela USP. Docente do Centro Universitário Adventista de São Paulo (Unasp). É pesquisador do grupo de pesquisa SGA - Sistema de Gestão Ambiental, cadastrado junto ao CNPq. 2 Doutora em Ecologia Aplicada e o mestre em Agroecologia de Ecossistemas pela USP, onde realizou seus estudos pós-doutorais em Ciências Florestais. Diretora de pós-graduação, pesquisa e extensão, coordenadora de pesquisa e professora no Centro Universitário Adventista de São Paulo (Unasp). Pesquisadora do CNPq junto ao Museu Paraense Emílio Goeldi e da Capes pelo grupo de pesquisa da Silvicultura Urbana da Esalq-USP. Tutora da FGV online em disciplinas da área socioambiental e políticas ambientais. Editora e revisora da revista da Sociedade Brasileira de Arborização Urbana.

10 Sustentabilidade na Universidade 10 ambiente. A gestão ambiental pode ser definida como ato de gerir ou gerenciar os conhecimentos advindos da administração sobre uma organização para que suas atividades, produtos ou serviços não afetem negativamente o meio ambiente e que ainda mantenha a organização competitiva no mercado. As universidades e demais instituições de ensino superior (IES) precisam praticar aquilo que ensinam. Segundo Careto e Vendeirinho (2003), embora elas sejam vistas como instituições estagnadas e burocráticas, também seriam capazes de iniciar o caminho da sustentabilidade. Neste contexto, elas são organizações tidas como provedoras e disseminadoras de conhecimento e devem se autocondicionarem a serem instituições éticas e responsáveis pela proteção do meio ambiente, atuando de forma ecologicamente correta. Esse autocondicionamento é decorrente da ampliação da consciência com relação ao meio ambiente, da sociedade em geral e das pessoas que buscam conhecimentos nas universidades. Elas induzem também as demais organizações a um novo posicionamento sobre gestão ambiental no ambiente em que estão inseridas (BOFF et al., 2008). De acordo com Tauchen (2007), as IES hoje têm um papel importante no desenvolvimento sustentável, assim, devem ultrapassar o limite da preocupação em apenas ensinar, caminhando também no formar alunos que ocupem importantes papeis sociais, atuando com a responsabilidade de garantir a sustentabilidade ambiental às futuras gerações. Desta forma, Kraemer (2004) salienta que as IES assumem uma responsabilidade essencial na preparação das novas gerações para um futuro viável. Pela reflexão e desenvolvimento de seus trabalhos de pesquisa básica, as IES produzem resultados e soluções racionais, elaborando propostas coerentes para o futuro. Segundo Tauchen (2007), as preocupações das IES estão relacionadas com a criação do conhecimento, no estabelecimento de valores ambientais, no desenvolvimento de ferramentas, nas metodologias, nos sistemas de indicadores para a melhoria do desempenho ambiental, na inclusão dessas discussões nos currículos universitários e no envolvimento e influência de todas as partes interessadas. Neste sentido, as IES necessitam desenvolver e implementar estratégias voltadas para o ensino e para a adoção de práticas de gestão ambiental, que envolvam os esforços de todas as pessoas inseridas em sua hierarquia institucional. Entretanto, o delineamento dessas estratégias depende das crenças e valores dos principais dirigentes da IES, visto que são os tomadores das decisões da instituição. Sua filosofia e sua visão com relação ao meio ambiente são fundamentais na condução da gestão ambiental das IES sob sua responsabilidade. Gestão ambiental em IES O estabelecimento da gestão ambiental, em uma IES, tende a resultar em benefícios para o meio ambiente e para a instituição. O meio ambiente ganha quando existe uma racionalidade no uso dos recursos naturais, como por exemplo, o uso racional da água. Também ganha quando, através do controle, tratamento e destinação adequada, deixa de receber os impactos oriundos de processos indesejáveis, mas inevitáveis,