Disciplina : Introdução à Teoria Geral da Administração 1º semestre do curso

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1 INSERÇÃO DA SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES DE EMPRESAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FEI Disciplina : Introdução à Teoria Geral da Administração 1º semestre do curso Responsável: Prof. Dr. Jacques Demajorovic

2 O que pretendo alcançar com esta proposta? Nos últimos anos, diversos cursos de administração passaram a incluir o tema da sustentabilidade em seus conteúdos programáticos. Porém, na maior parte destas iniciativas, observa-se a inclusão de disciplinas específicas relacionadas à ética empresarial e sustentabilidade. Isto acaba, ao meu ver, dificultando o entendimento do aluno de que sustentabilidade é um elemento transversal, e por isso, essencial em todas as disciplinas e não apenas uma complementação de um conteúdo em seu processo formativo. Nesse contexto, pretendo que o aluno entenda que sustentabilidade, além de ser um valor básico da sociedade contemporânea, seja percebida como um elemento essencial no processo de decisão do administrador, incorporando novos desafios para a gestão organizacional. Esta proposta foi implantada no primeiro semestre de 2010 e desde então vem sendo aprimorada com novos conteúdos e formas de avaliação.

3 Formas de Avaliação Esta disciplina integra formas de avaliação individual (provas e resenhas) e em grupo (trabalhos de campo), que promovam o contato do aluno com a realidade das organizações. Os trabalhos de campo,com apresentação oral e escrita, visam estimular a criatividade, por meio do uso de recursos audiovisuais, o senso crítico e desenvolver a habilidade do trabalho em equipe. No primeiro trabalho de campo, os alunos devem escolher uma organização e desenvolver uma análise crítica da influência do modelo taylorista-fordista e da escola de relações humanas nos processos de gestão observados. Este trabalho é apresentado em formato oral e escrito, sendo estimulado o uso de fotografias e imagens do local visitado. No segundo trabalho de campo, os alunos devem escolher uma organização e analisar criticamente como a sustentabilidade está ou não incorporada nos processos de gestão organizacional. Além da apresentação oral e escrita, um desafio adicional é proposto aos alunos: apresentar um documentário de até 10 minutos retratando a questão da sustentabilidade na organização analisada.

4 Plano de Ensino Proposta Geral: o conteúdo básico da disciplina Introdução à Administração, normalmente contempla a evolução das escolas de administração, abordando, entre outros assuntos, a administração científica e o modelo taylorista-fordista de produção, a escola comportamental e as abordagens sistêmica e contingencial. Entendendo estes conteúdos como essenciais para a trajetória inicial dos futuros administradores, esta disciplina procura evidenciar como as escolas de administração contribuíram positivamente para a modificação das relações sociais e econômicas na sociedade moderna e, ao mesmo tempo, se tornaram co-responsáveis na construção dos atuais dilemas enfrentados hoje quanto a sustentabilidade. Objetivo: conhecer e analisar criticamente as principais escolas de Administração, citando vantagens e desvantagens das mesmas, em uma perspectiva evolutiva, e de forma mais ampla, compreender a importância das diversas correntes para a evolução da Ciência da Administração como um todo. Relacionar também a questão da sustentabilidade com a evolução da teoria administrativa e sua implicação para os processos de gestão organizacional.

5 O que me motiva a participar deste concurso? Principalmente o fato deste espaço ser propício para o compartilhamento de idéias e experiências entre as Instituições de Ensino Superior. Esta proposta de disciplina descrita anteriormente, teve início no primeiro semestre de 2010 e vem sendo aprimorada desde então. Neste sentido, minha participação nesta iniciativa pode tanto contribuir com idéias e sugestões para a reformulação desta disciplina em outras Instituições de Ensino, assim como se beneficiar dos aportes trazidos por outras propostas pedagógicas em desenvolvimento.

6 Quais os principais pontos que fazem com que ela seja relevante para a sustentabilidade? Sensibilizar os alunos para a questão da sustentabilidade no universo da administração. Discutir a sustentabilidade como um vetor de inovação nas organizações, equilibrando objetivos econômicos, ambientais e sociais. Discutir a importância do pensamento sistêmico, compreendendo como as organizações dependem das pessoas e do meio ambiente para chegar aos seus objetivos.

7 Por que minha proposta tem relevância para a sustentabilidade? Acredito que a relevância está na apresentação dos conteúdos de administração de uma forma mais ampla dos que as propostas mais tradicionais dos conteúdos das disciplinas de Introdução à Administração. Assim, ao entrar em contato com as dimensões econômica, ambiental, social inerentes aos processos de gestão e os desafios atuais do trabalho do administrador desde seu primeiro semestre, os alunos terão a possibilidade de aprender a pensar de maneira sistêmica sobre seus papéis, como gestores organizacionais e como cidadãos do mundo globalizado.

8 Como espero que minha proposta contribua para a formação dos alunos? Acredito que esta disciplina tem um papel fundamental para sensibilização dos alunos para os desafios da gestão organizacional para além do aspecto econômico. Estar atento de que os processos decisórios e também de inovação devem, como estratégia de negócio, considerar as dimensões econômicas e sociais. Nesse sentido, a sustentabilidade tem relação direta com as inúmeras disciplinas como contabilidade, marketing, administração da produção e gestão de pessoas. Espero que isto tenha reflexos também para além da sala de aula, como na busca por iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso nesta temática e na participação de outras atividades voluntárias. Isto de fato pode ser atestado pelo crescimento dessas iniciativas aqui na FEI. Desde do final de 2010, é oferecido uma atividade complementar voltada ao aprimoramento da gestão para sustentabilidade da própria FEI, integrando mais de 30 alunos da graduação e de mestrado. Para o primeiro semestre de 2012, estes alunos apresentarão um projeto para instituição visando o aprimoramento da gestão energética e de resíduos sólidos para o Campus Universitário.

9 Quais os principais desafios ao inserir sustentabilidade na minha disciplina? Não creio que haja desafios específicos de incluir a sustentabilidade na disciplina, pois há uma disponibilidade e abertura por parte dos alunos para a discussão da temática, assim como da coordenação do curso e da própria reitoria. No meu entender, o desafio maior é fazer a aproximação interdisciplinar, de forma que o conjunto das disciplinas, sem prejuízo de seus conteúdos, possam também dialogar com a temática da sustentabilidade.

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