BA.28: Evolução BIOLOGIA

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1 ATIVIDADES 1. (UFMG) Uma população de formigas foi dividida pela passagem de um rio em seu território. As duas populações formadas ficaram isoladas durante muito tempo. Reunidas em laboratório, observouse que não mais conseguiam se entrecruzar. Pode-se concluir que essas populações constituem, agora, diferentes: a) classes d) gêneros b) espécies e) ordens c) famílias I. É considerado fóssil qualquer indício da presença do organismo que viveu em tempos remotos. II. Seleção natural agindo sobre os seres menos aptos. III. As partes duras do corpo do animal são aquelas mais freqüentes, conservadas nos processos de fossilização. IV. Não são consideradas fósseis impressões deixadas por organismos que viveram em eras passadas como, por exemplo, pegadas de animais extintos. Estão CORRETAS as frases: a) I e II apenas d) I, II e III apenas b) I e III apenas e) II, III e IV apenas c) II e III apenas 2. (UFES) Com relação à Evolução, observe as afirmativas abaixo: I. Fósseis são restos ou impressões deixados por seres que habitaram a Terra no passado e constituem provas de que nosso planeta foi habitado por seres diferentes dos que existem atualmente. II. A explicação mais lógica para as semelhanças estruturais entre seres vivos com aspectos e modos de vida diferentes é que eles descendem de um mesmo ancestral. III. A semelhança entre os embriões de diferentes seres vivos pode ser explicada admitindo-se que esses seres tenham tido um ancestral comum. IV. A teoria que admite que as espécies não se alteram no decorrer dos tempos denomina-se fixismo. 4. (U. Caxias do Sul-RS) Todo órgão que funciona excessivamente se hipertrofia, e todo órgão que entra em desuso se atrofia, sendo tais alterações transmitidas aos descendentes. Nessa idéia se baseia a teoria evolucionista emitida por: a) Mendel d) Pasteur b) Lamarck e) Malthus c) Darwin Assinale: a) se apenas I, II e III estiverem corretas b) se apenas II, III e IV estiverem corretas c) se apenas I, III e IV estiverem corretas d) se todas estiverem corretas e) se todas estiverem incorretas 5. (UFMG) De tanto comer vegetais, o intestino dos herbívoros aos poucos foi ficando longo. Essa frase está de acordo com qual destas teorias? 3. (UFJF) O estudo dos processos de fossilização e dos fósseis servem de grande suporte para o conhecimento da Evolução. Pode-se dizer sobre os fósseis: a) Darwinismo d) Mendelismo b) Mutacionismo e) Neodarwinismo c) Lamarckismo APOSTILA 4 17 SISTEMA LOSANGO DE ENSINO

2 c) Quando se pode dizer que duas raças passam a constituir espécies diferentes? 6. (UFV) Ao longo do tempo, uma espécie única, primitiva, pode dar origem a uma multiplicidade de forma, como resultado da exploração por parte de cada uma, de um nicho ecológico diferente, como está exemplificado pela figura abaixo. 8. (UFRS) Analisando-se as figuras apresentadas em seqüência, pode-se concluir que, do ponto de vista evolutivo, representam um caso de: a) mimetismo. b) descendência comum de espécies diferentes. c) adaptação convergente. d) herança de mutação somática. e) ontogênese. a) Nomeie esse processo b) Indique o grupo de animais observado por Darwin nas Ilhas Galápagos e que teriam sofrido esse processo. c) Que tipo de especialização sofreram esse animais? 7. (UFJF) Em relação à especiação: a) Explique qual a condição inicial, básica, para que ocorra o processo de formação de novas espécies. b) Explique como os principais fatores evolutivos podem provocar alterações nos conjuntos gênicos das populações. EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 1. (IMES-SP) Em relação à mutação e à seleção natural, para o caso de determinadas bactérias resistentes a certos antibióticos, assinale a explicação correta. SISTEMA LOSANGO DE ENSINO 18 APOSTILA 4

3 a) O antibiótico induz mutações, criando uma resistência contra ele. b) A resistência é provocada pela adaptação da bactéria, que a transmite de geração a geração. c) A presença do antibiótico não induz a ocorrência de mutações, mas seleciona os mutantes resistentes ao antibiótico. d) As bactérias selecionam o antibiótico a partir de mutações, sem, contudo, aumentar sua resistência. e) As mutações são espontâneas; o antibiótico, além de retardá-las, ajuda a selecionar as bactérias mais bem adaptadas. nas freqüências gênicas. d) a partir de 50 anos, o tipo mutante passou a parasitar o tipo original. e) após 50 anos, deixa de existir o efeito de dominância do alelo para o tipo original sobre aquele para o tipo mutante. 4. (UFMG) Observe estas figuras: 2. (UFMG) Durante um tratamento com antibiótico, o médico observou que seu paciente apresentou sensível melhora até o sétimo dia. A partir daí, a infecção começou a aumentar e aos doze dias o antibiótico não era mais eficaz. Qual das alternativas melhor explica esse fato? a) Bactérias submetidas a antibióticos tornam-se dependentes deles para o seu crescimento. b) Pequenas doses de antibióticos desenvolvem resistência em bactérias. c) Bactérias resistentes foram selecionadas pelo uso de antibióticos. d) O antibiótico modificou o ambiente e provocou mutação nas bactérias. e) As bactérias adaptaram-se ao meio com antibiótico. 3. (UFSCAR) O gráfico mostra a variação dos números de indivíduos do tipo original e do tipo mutante, ao longo de 100 anos, em uma mesma área de floresta. Nessas figuras, estão representadas sucessivas gerações de grilos. Considerando-se as mudanças que se podem observar na freqüência fenotípica dos indivíduos dessa população, é POSSÍVEL afirmar que a) a estação climática passou de seca a chuvosa. b) o processo reprodutivo dos grilos está se caracterizando por isolamento. c) os grilos estão sofrendo mutações em resposta ao tipo de ambiente. d) os grilos verdes possuem maior potencial reprodutivo. 5. (UFJF) A figura representa as linhas gerais da evolução de diferentes espécies de pássaros (geospizineos) que Darwin encontrou nas ilhas Galápagos, caracterizadas segundo a morfologia do bico. Essa variedade de bicos favoreceu a sobrevivência dessas espécies de geospizineos, porque possibilitou que elas: A análise do gráfico permite concluir que: a) o tipo original permanece melhor adaptado ao longo do período analisado. b) o tipo original e o tipo mutante estão igualmente adaptados à mesma área de floresta. c) a mudança de ambiente provocou alteração a) se alimentassem apenas de produtores. b) se constituíssem em consumidores de terceira ordem. c) Explorassem diferentemente o alimento disponível. d) Ocupassem um mesmo nicho ecológico. APOSTILA 4 19 SISTEMA LOSANGO DE ENSINO

4 e) Formassem uma cadeia alimentar completa. 6. (UFJF) O Poço D Antas é uma Reserva Biológica, situada no município de Juiz de Fora, corresponde a um dos últimos refúgios para os vários tipos de vegetais e de animais da região. Sua manutenção e conservação é fundamental no sentido de preservar: a) apenas os insetos alados. b) apenas a ornitofauna. c) apenas os mananciais hídricos. d) apenas os primatas ameaçados de extinção. e) a variabilidade de genética. b) Pode-se considerar que a fonte primária de novas variabilidades no material genético é devido à ocorrência de (II). c) O aumento de variabilidade no material genético das populações B, C, D, E, F e G pode ser explicado pelo mecanismo de (III). d) Os indivíduos com as variações que lhes permitiram uma melhor adaptação às condições do ambiente, formaram populações diferentes da população ancestral, principalmente pela ação da (IV). e) Admitindo-se que as populações F e G correspondem a duas espécies diferentes resultantes do processo, muito provavelmente se estabeleceu entre elas o (V) 7. (UFU) Quando a semelhança entre estruturas animais não é sinal de parentesco, mas conseguida pela ação da seleção natural sobre espécies de origens diferentes, fala-se em: a) convergência adaptativa. b) isolamento reprodutivo. c) irradiação adaptativa. d) isolamento geográfico. e) alopatria. 9. (UFPR) Com base na figura, explique o fenômeno da especiação (formação de novas espécies), de acordo com a teoria atual da evolução (teoria sintética da evolução). 8. (UFV) Para responder a esta questão, leia atentamente as instruções a seguir. Instruções: - O esquema a seguir representa, muito simplificadamente, um processo de especiação no qual duas novas espécies podem ter sido formadas. - Os desenhos geométricos indicados por letras representam populações de organismos que se reproduzem sexuadamente e os indicados por algarismos romanos correspondem aos principais exemplos de mecanismos e/ou fenômenos efetivamente envolvidos no processo de especiação. 10. (UFU) Estudar a evolução de determinado grupo de organismo é algo complexo. Como saber quais etapas evolutivas se sucederam na evolução? O que veio primeiro? Nesse sentido, os cientistas têm buscado na natureza provas da evolução, e essas provas aparecem principalmente de duas maneiras básicas. Cite pelo menos duas maneiras pelas quais os cientistas têm estudado a evolução. 11. (UNIFESP) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre cor de pele na espécie humana: Complete as frases abaixo usando termos evolutivos que possam substituir corretamente os algarismos romanos: a) Um processo de especiação pode ser iniciado quando se estabelece o (I), I. A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D. II. À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo velho Mundo, há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar SISTEMA LOSANGO DE ENSINO 20 APOSTILA 4

5 porque os primeiros seres humanos surgiram ali. (Scientific American Brasil, nov. 2002) Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes idéias: a) criacionistas d) lamarckistas b) darwinistas e) malthusianas c) neodarwinistas 12. (UNIRIO) Há várias maneiras de definir seleção natural. Nas afirmações que se seguem, escolha a que explica de modo inequívoco a forma de atuar da seleção natural. a) Mudanças das freqüências dos genes pelo efeito fundador. b) Sobrevivência dos indivíduos com maior força física. c) Mudança da freqüência gênica das populações. d) Mudanças dos genótipos das populações por deriva genética. e) Taxa diferencial de reprodução e sobrevivência dos mais aptos. 13. (UFV) O aumento da variabilidade genética é um dos mais importantes requisitos para o processo evolutivo das espécies. Qual dos mecanismos a seguir não contribui para o aumento dessa variabilidade? a) Mutação b) Seleção natural c) Permutação gênica d) Recombinação gênica e) Segregação independente 14. (UFR-RJ) Analise a tabela a seguir: Áreas com alta incidência de malária 85% de indivíduos siciêmicos 15% de indivíduos normais Áreas com baixa incidência de malária 40% de indivíduos siciêmicos 60% de indivíduos normais Observando os dados, pode-se afirmar que as diferenças entre as porcentagens de indivíduos que possuem anemia falciforme (também chamada siclemia) decorre de: a) irradiação adaptativa. b) seleção natural. c) convergência adaptativa. d) seleção artificial. e) sobreposição de nicho. 15. (VUNESP) Analise o texto a seguir, extraído da revista Newsweek: Cientistas da Inglaterra e dos Estados Unidos fazem um alerta contra o uso exagerado de antibióticos. De tanto serem bombardeadas com penicilinas e inúmeros tipos de antibióticos, as bactérias resistentes prevalecerão sobre as normais e, portanto, estamos a caminho de um desastre médico. a) Como Darwin explicaria o aumento progressivo, entre as bactérias, de formas resistentes a antibióticos? b) Por que estaríamos caminho de um desastre médico? 16. (UNICAMP) O melanismo industrial tem sido freqüentemente citado como exemplo de seleção natural. Esse fenômeno teria sido observado em Manchester, na Inglaterra, onde, com a industrialização iniciada em 1850, o ar carregado de fuligem e outros poluentes provocou o desaparecimento dois liquens de cor esbranquiçada que viviam no tronco das árvores. Antes da industrialização, esses liquens permitiam a camuflagem de mariposas da espécie Biston betularia de cor clara, que eram predominantes. Com o desaparecimento dos liquens e escurecimento dos troncos pela fuligem, as formas escuras das mariposas passaram a predominar. a) Por que esse fenômeno pode ser considerado um exemplo de seleção natural? b) Como a mudança ocorrida na população seria explicada pela teoria de Lamarck? 17. (PUC-CAMP) Uma população foi subdividida em duas por uma barreira geográfica. Após um longo tempo, essa barreira desapareceu e as populações entraram em contato. Para que tenha havido especiação, é fundamental que tenha ocorrido: a) variabilidade de genética. b) oscilação genética. c) mutação cromossômica. d) isolamento reprodutivo. e) alteração fenotípica. 18. (UFCE) A evolução biológica é o processo através do qual ocorrem as transformações nos seres vivos e é entendida como o conjunto de mudanças cumulativas que ocorrem ao longo do tempo em uma população, relacionando-se com a forma de adaptação ao ambiente. Observe, abaixo, alguns APOSTILA 4 21 SISTEMA LOSANGO DE ENSINO

6 conceitos utilizados no estudo do processo evolutivo e preconceitos utilizados no estudo do processo evolutivo e preencha os parênteses com os números correspondentes. I. Seleção natural II. Convergência adaptativa III. Irradiação adaptativa IV. Especiação V. Homologia ( ) Formação de espécies, que normalmente se inicia com a separação da espécie em duas ou mais populações por uma barreira física de difícil transposição. ( ) O ambiente atua sobre a diversidade intraespecífica e elimina os indivíduos menos adaptados, selecionando os mais adaptados, que sobrevivem e se reproduzem. ( ) Semelhança, quanto à estrutura, entre órgãos de espécies diferentes que têm um ancestral comum, apresentando esses órgãos ainda a mesma origem embrionária. ( ) Um grupo ancestral pode dispersar-se por vários ambientes, como florestas, campos, originando espécies, que ocupam diferentes habitat ou nichos ecológicos. ( ) Descendentes de ancestrais diferentes que ocupam o mesmo habitat, submetendo-se aos mesmos fatores de seleção natural e que, com o tempo, tiveram selecionados aspectos adaptativos semelhantes. SISTEMA LOSANGO DE ENSINO 22 APOSTILA 4