PROJETO ANUAL. Guiando, orientando e libertando.

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1 PROJETO ANUAL Guiando, orientando e libertando. São Bento do Una 2014

2 1. APRESENTAÇÃO A possibilidade de sediar os jogos de uma Copa do Mundo sempre foi um sonho acalentado por milhões de brasileiros. Seja como forma de prestar um tributo a essa terra generosa em produzir jogadores com nível de excelência, seja pelo inadiável desejo de ver bem de perto esse espetáculo que atrai olhares de todas as partes do mundo. O Brasil foi escolhido pela FIFA para sediar a Copa do Mundo de Futebol em A escolha foi divulgada no dia 31 de maio de 2009 e gerou muita alegria e comemoração popular no Brasil. Os jogos da Copa de 2014 ocorrerão entre os dias 13 de junho (jogo de abertura) e 13 de julho (partida final). Em 29 de maio de 2012, o Comitê Organizador Local (COL) da Copa do Mundo de 2014 e a FIFA anunciaram o Slogan da Copa que será: "Juntos num só ritmo''. A frase simboliza a ideia de união de todos em torno do futebol, além da felicidade que o maior evento do futebol representa. O mascote da copa é um tatu-bola, animal típico da caatinga, na cor amarela e com carapaça azul. Seu nome é Fuleco, que é uma combinação de Futebol e Ecologia. E é nessa perspectiva de união por um único objetivo que o Projeto Anual É GOL vem motivar através da realização da COPA DO MUNDO, evento que tanto envolve os brasileiros, povo apaixonado por futebol, pais, professores e estudantes a conhecerem melhor o seu país, tanto no aspecto cultural, como geográfico e histórico. A ideia é unir forças para melhorar os índices educacionais em nosso município através de diversas ações realizadas dentro e fora do espaço escolar. Outra ideia é casar Os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e A convivência com o Semiárido para que toda comunidade escolar conheça a realidade do município e seja protagonista de sua própria história. Através do estudo detalhado dos Oito Jeitos de mudar o Mundo, muitos temas, inclusive o tema Drogas que de certa forma se encaixa no Objetivo 6, assim como a questão de se aprender a conviver com o semiárido que se encaixa no objetivo 1 e 7 devem ganhar destaque nesta proposta. 2. JUSTIFICATIVA 2

3 Um gol (português brasileiro) é o ato mais importante do jogo de futebol e esportes similares, e ocorre sempre que a bola ultrapassa por completo uma barreira imaginária entre os postes ("traves" em português brasileiro). Fazendo uma analogia, a palavra Gol na área educacional, notavelmente se portará para objetivo ou meta. Um gol não se faz sozinho assim como objetivos e metas não são alcançadas pelo trabalho de uma só pessoa. Quando há diminuição do índice de evasão e de reprovação É GOL! Quando os estudantes saem do 3º ano do Ensino Fundamental lendo É GOL! Quando a informação se transforma em conhecimento e os nossos estudantes se afastam das drogas É GOL! Quando o esporte e atividades físicas são reconhecidos como caminhos para melhor qualidade de vida e fazem parte do cotidiano dos estudantes É GOL! Diante do exposto não há momento mais oportuno do que a realização da COPA DO MUNDO no Brasil para estudar e ampliar os conhecimentos sobre uma diversidade de temas mencionados na metodologia deste projeto. Fazendo um acróstico da palavra GOL, onde o G nos remete ao gesto de GUIAR, o O a atitude de ORIENTAR e o L a ideia de LIBERTAR. GUIANDO mostra-se o caminho, ORIENTANDO dá a sensação de que não se está só no percurso e ao guiar orientando vai LIBERTANDO o outro, fazendo dele um cidadão autônomo e seguro no seu caminhar. Estes três verbos no gerúndio diz exatamente qual é a missão da escola ao acolher estudantes de qualquer idade, sexo ou etnia. 3. OBJETIVOS 3.1. Objetivo geral Conhecer a história das Copas fazendo uso dela para trabalhar competências curriculares através de temas relevantes como diferenças étnicas, sociais e culturais, valorizando o contexto social e político em que cada evento acontece, não deixando de fazer a interdisciplinaridade a fim de que o estudante venha ter um melhor aproveitamento no presente projeto Objetivos específicos Conhecer, respeitar e valorizar a cultura de cada cidade-sede que será envolvido no evento; Reconhecer a importância da história de nosso País em Copas do Mundo; 3

4 Compreender a necessidade do trabalho coletivo para o sucesso do grupo; Conhecer as contradições de nosso país, tanto na questão geográfica, quanto na questão cultural. Conhecer os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, adotando atitudes que possibilitem melhor qualidade de vida Identificar as regiões do semiárido, compreendendo as dificuldades de se conviver com a seca, e meios para minimizar essas dificuldades. 3. METODOLOGIA A proposta inicial é que em cada componente curricular sejam desenvolvidas atividades que envolvam leitura, interpretação textual e produção de textos escritos e orais, levando-se em consideração a faixa etária das turmas, uma vez que o presente Projeto visa trabalhar competências curriculares através de temas relevantes como diferenças étnicas, sociais e culturais, valorizando o contexto social e político em que cada cidade-sede em que o evento acontece, não deixando de fazer a interdisciplinaridade a fim de que o estudante venha ter um melhor aproveitamento e amplie o seu conhecimento. Dessa maneira segue em anexo sugestões de atividades a serem trabalhadas em cada disciplina. (ANEXO 1) Neste Projeto há dois focos a serem levados em consideração: Os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e A convivência com o Semiárido, pois com estes dois focos se pretende alcançar metas para melhorar a qualidade de vida de toda comunidade escolar. Diante do exposto a primeira ação é de responsabilidade da Secretaria Municipal de Educação que no mês de março promoverá o I TEMPO DO CONHECIMENTO onde há exemplo do que aconteceu em 2013 com a realização das jornadas, haverá uma formação para os professores, momento em que será realizada uma Conferência Geral com o tema Os Objetivos do Milênio e a participação Social e em seguida as oficinas. Serão 13 oficinas e os professores farão suas inscrições de acordo com sua necessidade e preferência. Os temas são exatamente os Oito Jeitos de Mudar o mundo e alguns desses jeitos/objetivos se repetirão devido a maior demanda que o tema exige. Esta ação envolverá também escolas da Rede pública estadual e privadas. Após o I TEMPO DO CONHECIMENTO, cada escola vivenciará A Semana ODM, onde será confeccionado material para o DESFILE CÌVICO em comemoração aos 154 anos de Emancipação Politica de São Bento do Una, em abril. Durante a Semana ODM, a proposta é que cada escola promova um 4

5 encontro com toda comunidade escolar para apresentação dos Oito Jeitos de Mudar o Mundo e na oportunidade já informe a mesma qual é o(s) objetivo(s) que será/serão trabalhado(s) com mais ênfase pela cada escola. Cada escola saberá qual é o objetivo ou jeito de Mudar o Mundo mediante sorteio realizado na reunião de apresentação do projeto aos coordenadores pedagógicos. (resultado do sorteio ANEXO III) A próxima ação, já com todos os envolvidos familiarizados com Os Objetivos do Milênio, é criar em cada escola, que tenha equipe gestora, UM NÚCLEO DE ODM. A Outra ação é a realização da COPINHA SÂOBENTENSE, onde os professores de Educação física treinarão seus times para participar do torneio. A ideia desta ação é trabalhar o teórico, o espirito esportivo numa perspectiva ética, através de pesquisa e da reflexão sobre o papel do torcedor cidadão, fazendo um estudo do comportamento dos torcedores nos grandes estádios de futebol. Devido ser uma ação que exige deslocamento dos atletas, o público alvo será alunos da 5ª a 8ª série/ 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e os estudantes da Educação de Jovens e Adultos de 1ª a 4ª Fases ( para essa modalidade haverá a OLIMPEJA, um projeto do Colégio Cônego João rodrigues que deverá ser repassado e vivenciado nas escolas Ester Siqueira de Souza e Marechal Cordeiro de Farias), devendo o professor selecionar e escalar o time da escola, bem como incentivar os demais estudantes para se torcer. A escola que oferecer Educação de Jovens, Adultos e Idosos matriculados também montarão seus times e estes competirão na Modalidade Adulta. Como sabemos, há apenas três escolas que têm esse público: O Colégio Cônego João Rodrigues, a Escola Ester Siqueira de Souza e a escola Marechal Cordeiro de Farias, sendo assim estas competem entre si. Esta ação acontecerá nos mês de maio. Abrindo o II semestre será vivenciado o subprojeto No Ninho do Desenvolvimento que será iniciado no mês de julho e início de agosto data em que ocorre a FESTA DA GALINHA. Durante o mês de julho cada escola retomará o seu foco (o Objetivo do Milênio escolhido pela escola) e trará uma representação de alunos para expor o que foi confeccionado e vivenciado na escola até a presente data. (o que foi apresentado no desfile de abril deve ser aproveitado). O material será exposto em pequenos stands e as escolas pequenas unirse-ão a escola sede (maior) de sua localidade. Por ser a Festa da Galinha um evento onde o consumo de álcool aumenta entre os jovens é importante que haja um stand informativo sobre DROGAS. A escola que ficará com essa temática para expor será decida mediante sorteio. (Resultado do sorteio ANEXO IV) Na oportunidade os estudantes participarão das provas da CORRIDA DA GALINHA. Estes competirão em várias provas: Corrida da galinha (o estudante 5

6 trará sua galinha, devendo ter treinado ao longo do mês de julho). Fantasia Ecológica, prova em que as galinhas são apresentadas com fantasias confeccionadas com materiais recicláveis. Arremesso do ovo. A prova Se vira nos Trinta, que consiste em pegar uma guiné em 30 segundos e o Canto do galo. Na proximidade deste evento será enviado um informativo contendo detalhes de como se dará a inscrição e os dias previstos para cada escola, bem como horário e transporte. Na escola deverão acontecer momentos de leitura sobre a Festa da Galinha e sobre avicultura. Dando continuidade ao trabalho com os Objetivos de desenvolvimento do Milênio, passaremos para a próxima ação o CONCURSO LITERÁRIO que transcorrerá sobre o tema: Educação é coisa séria: com ela acabamos com a fome e a miséria (objetivo 1 do documento ODM que também tem a ver com o semiárido) O regulamento do Concurso será divulgado no início de julho, no entanto os gêneros textuais contemplados já devem ser trabalhados desde o início do ano letivo.( ANEXO 2) As produções textuais terão como base os seguintes clássicos da Literatura: Vidas Secas de Graciliano Ramos, O Quinze de Rachel de Queiroz, Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto, Narradores de Javé de Elliane Café e Luís Alberto de Abreu. O evento de Premiação acontecerá na II Festa Literária. A próxima ação será a Olimpíada Municipal de Matemática-OMM que ocorrerá em setembro e outubro. As escolas prepararão seus alunos para esta ação, devendo ler e obedecer ao regulamento divulgado no início de setembro. A OMM tem como público alvo, alunos matriculados na 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos- 4ª fase. Os conteúdos serão selecionados conforme matriz de referência do SAEPE/SAEB. Primeiro os professores de matemática realizarão atividades com os conteúdos selecionados nas turmas que lecionam e após avaliação, selecionarão 02 (dois) alunos para 2ª Fase Municipal, conforme regulamento e cronograma divulgado posteriormente. A penúltima ação será o II TEMPO DO CONHECIMENTO: Convivo com o semiárido, preciso de qualidade de vida! O II TEMPO DO CONHECIMENTO terá a mesma formatação do I, sendo diferentes apenas as temáticas das oficinas, que tratarão do tema A convivência com o semiárido numa perspectiva desse conhecimento ser levado para as salas de aula. A proposta é que as escolas vivenciem após o II TEMPO DO CONHECIMENTO a Semana do Semiárido e àquelas que tenham alunos da 6

7 5ª a 8ª série/ 6º ao 9º ano do Ensino Fundamenta ano vivenciem também a subação JOVEM DE BOAS IDEIAS, onde cada escola deve trazer para exposição (NA II FESTA LITERÁRIA) uma ideia nova ou reproduzida, no que diz respeito à questão de se amenizar as dificuldades em conviver com a seca. Essa ação é, preferencialmente, de responsabilidade do professor de ciências. A melhor ideia será premiada. (todas as ideias serão expostas em um único stand e na oportunidade uma comissão julgadora avaliará cada ideia para posterior premiação) A premiação será para a turma do aluno vencedor, A última ação será a II FESTA LITERÀRIA Esta ação acontecerá na Praça de Eventos (Praça da Matriz), onde haverá uma estrutura para as escolas apresentarem seus grupos de dança, teatro e música (apoio Programa Mais Educação). Na ocasião haverá exposição de livros de escritores sãobentenses, bem como o lançamento do Livro Coletânea de textos escolares: Escritores do futuro e a premiação do Concurso Literário e da OMM. Na oportunidade todos os projetos do Programa Mais Educação farão apresentações. Além do que está proposto acima, haverá a Exposição do JOVEM DE BOAS IDEIAS, conforme mencionado anteriormente. Quanto ao show de talentos, este terá um regulamento, mas de antemão cabe informar que as músicas interpretadas deverão ser dos artistas nordestinos como Luiz Gonzaga, Elba Ramalho, Fagner, Santana, Flávio José entre outros que interpretam canções que falam sobre o sertão suas belezas e dificuldades. A II FESTA LITERÀRIA acontecerá em outubro. Como aconteceu na I Festa Literária, algumas escolas ficarão responsáveis por stands cujos temas são: Escritores sãobenteses e amantes da Literatura: Nalise Valença, Lívia Valença, Leucio Mota, Gilmara Lins. Ler para uma criança faz bem; Belezas e cultura do Semiárido. As escolas que ficarão responsáveis pelos stands serão definidas conforme sorteio, devendo ficar duas escolas para cada stand, uma vez que o evento acontece em dois horários. (no horário noturno não haverá stand) (VER ESCOLAS QUE FICARÃO COM OS STANDS NO ANEXO V) Atenção! Tanto o sorteio da escola que ficaraá responsável pelo stand sobre DROGAS quanto as que ficarão com a responsabilidades dos stands citados para a II Festa Literária serão informadas assim que a SME realizar o sorteio. 7

8 4. CRONOGRAMA Data Ação Responsável 11/03 Apresentação do Projeto Anual É GOL aos SME Coordenadores pedagógicos A critério Apresentação do Projeto Anual É GOL aos Equipe da Escola professores.( o coordenador apresenta a Gestora seua professores) 13/03 Apresentação do Projeto aos professores dos Setores. SME A combinar Apresentação do projeto anual é gol aos vereadores, promotor, juiz de direito e conselhos. SME 27/03 I TEMPO DO CONHECIMENTO SME 07 A 11/04 SEMANA ODM, período preparatório para o desfile. 30/04 Desfile Emancipação Política de São Bento do Una Equipe gestora e professores Equipes gestoras e SME MAIO Data Atividade Responsável 05 a 09/05 Criação dos núcleos nas escolas com gestores Anilda 3ª e 4ª Semana de maio Realização da COPINHA SÃOBENTENSE Professores de Educação física e Coordenador da SME JULHO E AGOSTO Data Atividade Responsável Julho Vivência do Projeto (sugestões de atividades para cada componente curricular) Vivência do subprojeto No Ninho do Desenvolvimento; Toda escola 8

9 Julho Período preparatório para o Concurso Literário Período preparatório para a subação JOVEM DE BOAS IDEIAS. Professores de Ciências e Geografia Equipe Gestora SME Início de agosto Culminância do subprojeto No Ninho do Desenvolvimento SETEMBRO E OUTUBRO Data Atividade Responsável 11/09 1ª FASE DA OLIMPÍADA MUNICIPAL DE MATEMATICA -OMM 22/10 21ª FASE DA OLIMPÍADA MUNICIPAL DE MATEMATICA -OMM 26/09 II TEMPO DO CONHECIMENTO Convivo com o semiárido, preciso de qualidade de vida 22,23 e 24/10 Semana Semiárido Realização da II FESTA LITERÀRIA Exposição JOVEM DE BOAS IDEIAS Professores de Matemática do 9º Ano; Professores de Matemática do 9º Ano e Coordenador Da área de Matemática da SME SME Escolas SME E ESCOLAS 5. AVALIAÇÃO O processo avaliativo dar-se-á através da observação e participação dos agentes envolvidos no projeto, ficando sob a responsabilidade da SME e das escolas registrarem e arquivarem tudo que foi produzido. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS Sabendo que é importante cada escola desenvolver seus projetos para minimizar e/ou sanar problemas específicos da comunidade escolar, se faz necessário ressaltar que será dado total autonomia para o desenvolvimento de subprojetos, por esta razão o projeto ora apresentado tem ações que dão liberdade para implementação por parte das escolas, bem como têm ações unificadas pata se estabelecer uma relação de equidade entre as unidades de ensino. 7. ANEXOS 9

10 ANEXOS 10

11 Anexo 1 ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS EM CADA COMPONENTE CURRICULAR Objetivos - Língua Portuguesa Ler e interpretar os textos propostos, compreendendo sua mensagem. Produzir textos de forma coerente e ortograficamente correta. Realizar pesquisas e colher dados diretamente ligados ao tema do projeto. Sugestões de Atividades: Leitura e interpretação de texto informativo Pesquisa sobre a língua oficial de países envolvidos na Copa Utilização de dicionário a fim de obter significado de palavras pouco utilizadas, mas que estão inseridas em nosso Hino. Objetivos-Matemática Resolver problemas envolvendo as quatro operações matemáticas Ler, escrever, comparar e ordenar os numerais ordinais seguindo a sequência de colocação de cada time no Ranking da FIFA. Reconhecer figuras geométricas utilizadas na elaboração do desenho de um estádio de futebol. Fazer cálculos de diferença de fuso horário de cada país participante da copa, aplicando a operação correta de acordo com os problemas propostos; Elaborar gráficos de desempenho dos países em Copas do Mundo e fazer comparações entre eles. Sugestões de Atividades: Colocação dos países campeões de Copas do Mundo em escala de 1 a 100. Posição de alguns países no Ranking da FIFA ( Alemanha, Brasil. Arábia Saudita, Argentina, Itália etc....) Gráfico do desempenho do Brasil desde a primeira copa do mundo até a atual. Objetivos - Ciências Enfatizar a importância de uma boa alimentação para a saúde do corpo humano e, sobretudo para um bom condicionamento físico dos jogadores. 11

12 Identificar e listar corretamente as partes do corpo humano. Enumerar os benefícios que a água pode trazer ao jogador durante uma partida de futebol e aos seres humanos em geral Conscientizar os alunos sobre o perigo do uso de drogas no meio futebolístico e na vida Sugestões de Atividades Pesquisa sobre a alimentação utilizada por jogadores de futebol. Pesquisar sobre a importância da água durante uma partida de futebol. Palestra sobre DOPING e os prejuízos que ele trouxe à vida de alguns atletas flagrados no exame. Objetivos - Geografia Reconhecer o clima dominante em cada país e as causas da variação de país para país. Identificar o continente a que pertence cada seleção participante da Copa Confeccionar bandeiras Discutir formas de governo expressando sua opinião acerca do melhor sistema. Refletir sobre as causas das desigualdades sociais no Brasil e analisar as possíveis soluções para o problema Fazer um estudo sobre o semiárido: vegetação, fauna e dificuldades em lidar com a escassez de chuva; Sugestões de Atividades Debate sobre o tema: As desigualdades sociais no Brasil e Educação como único caminho para diminuir a desigualdade social; Utilizar um país de cada continente e fazer a comparação de clima entre ele e por que existem diferenças Fazer comparações entre as formas de governo de dois países que participam da Copa 2014 Apresentar slides das dificuldades encontradas em algumas regiões do Brasil em termos de água e alimentação abrindo espaço para que as crianças indaguem, socializem e discutam procurando meios de resolver o problema. 12

13 Objetivos - História Reconhecer a origem do futebol Conhecer a história de um dos maiores ídolos do futebol mundial (Pelé) e elaborar caricaturas dele ou de jogadores considerados figurinhas carimbadas da copa. Sugestões de Atividades Pesquisa sobre os principais artilheiros de todas as copas Ler a biografia de Pelé e fazer caricaturas do rei do Futebol Objetivos - Educação Física Identificar e listar os benefícios do alongamento e sua necessidade antes de qualquer atividade física; Reconhecer e respeitar as regras envolvidas em um torneio de futebol. Sugestões de atividades Jogos programados pela escola entre séries Estudo das regras a serem utilizadas no futebol Objetivos - Arte Montar mosaicos de bandeiras ) trabalhar o significado das cores ) Conhecer a cultura de cada país envolvido na COPA Sugestões de Atividades Montagem de quadros de mosaico com as bandeiras dos Países participantes da Copa Confecção de bandeirinhas dos países que participam do evento Construção de maquete de estádios de futebol Desenhar a mascote do Brasil na Copa de 2014 Objetivos - Música Cantar o Hino Brasileiro corretamente. Conhecer o ritmo musical predominante em cada cidade-sede Conhecer característica de cada década através de músicas cantadas em copas anteriores Confeccionar instrumentos a partir de materiais sucateados. 13

14 Sugestões de Atividades Pesquisar músicas das Copas e verificar o que pode ter mudado no Brasil através dela como, por exemplo, em 1970 cantávamos 90 milhões em ação;utilizando sucatas fazer a confecções dos instrumentos Anexo II Gêneros textuais contemplados no CONCURSO LITERÁRIO Série/ano Gênero textual Pré- escola e 1º ano Cartaz 2º e 3º ano Frase 4º e 5º ano Poema 6º e 7º ano Paródia 8º e 9º ano Dissertação 1ª e 2ª Fase da EJA Quadrinha 3ª e 4ª Fase da EJA Cordel Anexo III ESCOLAS E EIXO A SER TRABALHADO (ODM) 1) ANTONIO CADETE - OBJETIVO 2 2) ANTONIO JOSÉ DE SANTANA OBJETIVO 7 3) CARLOS RIOS OBJETIVO 6 4) CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRENE OLIVEIRA MOTA OBJETIVO 1 5) COLÉGIO CÔNEGO JOÃO RODRIGUES OBJETIVO 7/6 6) ESCOLA MUNICPAL SANTA ANA OBJETIVO 3 7) ESTER SIQUEIRA DE SOUZA OBJETIVO 2 8) IVETE CORDEIRO VALENÇA OBJETIVO 4 9) JOSÉ PEDRO DA SILVA OBJETIVO 7 10) LAURINDO LINS CAVALCANTE OBJETIVO 1 11) LUIZ SALUISTIANO DOS SANTOS OBJETIVO 5 12) MANOEL JOSÉ DO NASCIMENTO OBJETIVO 2 13) MANOEL RODRIGUES ARCOVERDE OBJETIVO 8 14) MARECHAL CORDEIRO DE FARIAS OBJETIVO 8/2 15) OSVALDO CELSO MACIEL- OBJETIVO 4 16) PAULO CORDEIRO DE FARIAS JUNIOR OBJETIVO 8 17) PROFESSOR ROBERTO MAGALHÃES OBJETIVO 1 18) PROFESSOR VALDIRO CORDEIRO DOS SANTOS OBJETIVO 5 19) PAROQUIAL DOM BOSCO OBJETIVO 3 14

15 ESCOLA S DO SETOR NORTE OBJETIVO 1 e 2 ESCOLA S DO SETOR SUL OBJETIVO 6 e 8 ESCOLA S DO SETOR LESTE OBJETIVO 7 e 3 ESCOLA S DO SETOR OESTE OBJETIVO 4 e 5 Anexo IV AS ESCOLAS QUE FICARÃO RESPONSÁVEIS PELO STAND DROGAS SERÃO: MARECHAL CORDEIRO DE FARIAS ESTER SIQUEIRA DE SOUZA Obs. Este stand será exposto no subprojeto NO NINHO DO DESENVOLVIMENTO ( FESTA DA GALINHA) Anexo V AS ESCOLAS QUE FICARÃO RESPONSÁVEIS PELOS STANDS: Escritores sãobenteses e amantes da Literatura: Nalise Valença, Lívia Valença, Leucio Mota, Gilmara Lins. MANOEL JOSÉ DO NASCIMENTO SANTA ANA COLÉGIO CÔNEGO JOÃO RODRIGUES Ler para uma criança faz bem; CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRENE OLIVEIRA MOTA IVETE CORDEIRO VALENÇA PROFESSOR VALDIRO CORDEIRO DOS SANTOS Belezas e cultura do Semiárido PAROQUIAL DOM BOSCO ANTONIO CADETE MANOEL RODRIGUES ARCOVERDE 15