NCE/10/02681 Apresentação do pedido corrigido - Novo ciclo de estudos

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1 1 de 217 NCE/10/02681 Apresentação do pedido corrigido - Novo ciclo de estudos Apresentação do pedido Perguntas A1 a A4 A1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade De Évora A1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Universidade De Évora A2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola De Artes A2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola De Artes A3. Ciclo de estudos: Design A3. Study cycle: Design A4. Grau: Licenciado Perguntas A5 a A10 A5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Design A5. Main scientific area of the study cycle: Design A6.1. Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005 de 16 de Março (CNAEF). 2 A6.2. Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005 de 16 de Março (CNAEF), se aplicável. 21 A6.3. Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/2005 de 16 de Março (CNAEF), se aplicável. 214 A7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): Seis Semestres (Três anos)

2 2 de 217 A8. Duration of the study cycle (art.º 3 DL-74/2006): Six Semesters (Three Years) A9. Número de vagas proposto: 30 A10. Condições de acesso e ingresso: (03) Desenho e (10) Geometria Descritiva ou (03) Desenho e (12) História da Cultura e Artes A10. Entry Requirements: (03) Drawing and (10) Geometry or (03) Drawing and (12) History of Culture and the Arts Pergunta A11 Pergunta A11 A11. Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável): Não A11.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor,... (se aplicável) A11.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável) / Branches options, profiles, major and minor, or other forms of organization of alternative paths compatible with the structure of the study cycle (if applicable) Ramos/Opções/... (se aplicável): O presente Ciclo de Estudos assume-se como um curso de formação generalista na área do Design, como um todo (isento de ramos de especialização), sendo no entanto dada a possibilidade ao aluno de, no âmbito das optativas, poder escolher um de três itinerários de formação: Design Industrial ( OPT.REC.DI - Optativa recomendada para Design Industrial ), Design Gráfico ( OPT.REC.DG - Optativa recomendada para Design Gráfico ) ou Design Hipermédia (OPT.REC.DH - Optativa recomendada para Design Hipermédia ). Branches/Options/... (if applicable): This cycle of studies is assumed as a general training course in Design, as a whole (free of specialization branches), although the possibility is given to the student of, as part of electives, choosing one of three training itineraries: Industrial Design (OPT.REC.DI - "Elective recommended for Industrial Design"), Graphic Design (OPT.REC.DG - "Elective recommended for Graphic Design") or Design Hypermedia ( OPT.REC.DH - "Elective recommended for Hypermedia Design"). A12. Estrutura curricular Anexo I - Não aplicável. A12.1. Ciclo de Estudos: Design A12.1. Study Cycle: Design A12.2. Grau: Licenciado A12.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável)

3 3 de 217 Não aplicável. A12.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not applicable. A12.4. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau / Scientific areas and credits that must be obtained before a degree is awarded Área Científica / Scientific Area Sigla / Acronym ECTS Obrigatórios / Mandatory ECTS ECTS Optativos* / Optional ECTS* Design / Design D Artes Visuais / Visual Arts AV 6 0 Teoria da Arte / Art Theory TA 4 0 Optativas(*) / Electives (*) OPT 0 52 (4 Items) Perguntas A13 e A14 A13. Regime de funcionamento: Diurno A13.1. Se outro, especifique: Não apçlicável. A13.1. If other, specify: Not aplicable. A14. Observações: Não apçlicável. A14. Observations: Not aplicable. Instrução do pedido 1. Formalização do pedido 1.1. Deliberações Anexo II - Conselho Científico da Escola das Artes Órgão ouvido: Conselho Científico da Escola das Artes Cópia de acta (ou extrato de acta) ou deliberação deste orgão assinada e datada (PDF, máx. 100kB): _CC-EA - Acta 17 Nov 10[1].pdf Anexo II - Conselho Pedagógico da Escola de Artes Órgão ouvido: Conselho Pedagógico da Escola de Artes Cópia de acta (ou extrato de acta) ou deliberação deste orgão assinada e datada (PDF, máx. 100kB): _ConselhoPedagogico_EA_Declaracao_Novo1Ciclo_Design.pdf 1.2. Docente responsável

4 4 de Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos A respectiva ficha curricular deve ser apresentada no Anexo V. Inês Secca Ruivo 2. Plano de estudos Anexo III - Não apçlicável - 1º Ano / 1º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos: Design 2.1. Study Cycle: Design 2.2. Grau: Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não apçlicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not aplicable 2.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 1º Ano / 1º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 1st Year / 1ST SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Iluminação / Lighting Design Design de Publicidade / Advertising Design Tecnologias de Modelação 3D / 3D Modelling Technology Tecnologias do Tratamento Digital de Imagem I / Technology of Digital Image Processing I Introdução ao Desenho e Representação I / Introduction to Drawing and Representation I Comunicação Visual I / Visual Communication I Área Científica / Scientific Area (1) D D D D AV AV Duração / Duration (2) Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Introdução à Informática / Introduction to Computer Science M Semestral / Semester Desenho Técnico I / Technical Drawing I Tecnologias do Tratamento Vectorial / Technologies of Vectorial Processing (9 Items) AV D Semestral / Semester Semestral / Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) T - 15; TP - 45; OT- 30 T - 15; TP - 45; OT TP - 30; OT TP - 30; OP T - 15; TP - 15; OT- 15; 52 T- 30; OT T - 15; TP - 15; OP - 15 T - 15; TP - 15; OP - 15 ECTS Observações / Observations (5) OPT.REC.DH 4 OPT.REC.DI 104 TP - 30; OP OPT.REC.DG Anexo III - Não aplicável - 1º Ano / 2º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos:

5 5 de 217 Design 2.1. Study Cycle: Design 2.2. Grau: Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não aplicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not aplicable Ano/semestre/trimestre curricular: 1º Ano / 2º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 1st Year / 2nd SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Mobiliário / Furniture Design Design Editorial / Editorial Design Tecnologias de Modelação e Renderização 3D I / Technology Modeling and 3D Rendering Tecnologias do Tratamento Digital de Imagem II / Technology of Digital Image Processing II Introdução à Teoria e História do Design / Introduction to the Theory D and History of Design Introdução ao Desenho e Representação II / Introduction to Drawing and Representation II Comunicação Visual II /Visual Communication II Tecnologias do Tratamento Editorial / Editorial Processing Technologies Linguagem Hipermedia / Hypermedia Language Desenho Técnico II / Technical Drawing II (10 Items) Área Científica / Scientific Area (1) D D D D AV AV D M AV Duração / Duration (2) Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) T - 15; TP - 45; OP - 30 T - 15; TP - 45; OP TP - 30; OP TP - 30; OP T- 30; OT T - 15; TP - 15; OP T- 30; OT ECTS Observações / Observations (5) 104 TP - 30; OT OPT.REC.DG 104 TP - 30; OT OPT.REC.DH 104 T - 15; TP - 15; OP OPT.REC.DI Anexo III - Não aplicável - 2º Ano / 3º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos: Design 2.1. Study Cycle: Design 2.2. Grau:

6 6 de 217 Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não aplicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not aplicable 2.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 2º Ano / 3º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 2nd Year / 3rd SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Espaços / Design of Spaces Design de Embalagens / Packaging Design Ergonomia e Antropometria / Ergonomics and Anthropometry Teoria e História do Design I / Theory and History of Design I Desenho de Design I / Drawing of Design I Tecnologias e Materiais da Prática Industrial I / Technologies and Materials of the Industrial Practice I Tecnologias de Modelação e Renderização 3D II / Technology of Modeling and 3D Rendering Tecnologias e Materiais da Prática de Comunicação I / Technologies and D Materials of Communication s Practice I Tecnologias do Tratamento Vectorial e Editorial I / Technologies Vector and D Editorial Processing Design de Interfaces I / Interface Design I Tecnologias Orientadas de Hipermedia I / Oriented Technologies of Hypermedia Estética e história da Fotografia I / Aesthetics and the History of Photography I Estudos das Cores, dos Materiais e das Textura I Arte Arte do Século XX / Art of the Twentieth Century (14 Items) Área Científica / Scientific Area (1) D D D D D D D M M TA AV TA Duração / Duration (2) Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) T - 15; TP - 45; OP - 30 T - 15; TP - 45; OP T - 30; OP T - 30; OP TP - 30; OP ECTS Observações / Observations (5) 78 TP - 30; OP OPT.REC.DI 78 TP - 30; OP OPT.REC.DI 78 TP - 30; OP OPT.REC.DG 78 TP - 30; OP OPT.REC.DG T - 15; TP - 15; OP - 15 T - 15; TP - 45; OP OPT.REC.DH 5 OPT.REC.DH 52 T - 30; OP OPT 52 T - 15; TP - 15; OP OPT 52 T - 30; OP OPT Anexo III - Não aplicável - 2º Ano / 4º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos: Design 2.1. Study Cycle:

7 7 de 217 Design 2.2. Grau: Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não aplicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not aplicable 2.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 2º Ano / 4º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 2nd Year / 4th SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Cerâmica e Vidro / Ceramic and Glass Design Design de Identidade Corporativa Marketing e Comunicação Teoria e História do Design II Desenho de Design II Tecnologias e Materiais da Prática Industrial II Tecnologias de Modelação e Renderização 3D III Tecnologias e Materiais da Prática de Comunicação II Tecnologias do Tratamento Vectorial e Editorial II Design de Interfaces II Tecnologias Orientadas de Hipermedia II Técnicas da Fotografia I Estética e histórica da Fotografia II Arte Contemporânea (14 Items) Área Científica / Duração / Scientific Area (1) Duration (2) D D D D D D D D D M M M TA TA Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Semestral/ Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Observações / ECTS Contact Hours (4) Observations (5) T - 15; TP - 45; OP - 30 T - 15; TP - 45; OP T - 30; OP T - 30; OP TP - 30; OP TP - 30; OP OPT.REC.DI 78 TP - 30; OP OPT.REC.DI 78 TP - 30; OP OPT.REC.DG 78 TP - 30; OP OPT.REC.DG 104 TP - 30; OP OPT.REC.DH 104 TP - 30; OP OPT.REC.DH 104 TP - 30; OP OPT 52 T - 30; OP OPT 52 T - 30; OP OPT 7 7 Anexo III - Não aplicável - 3º Ano / 5º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos: Design 2.1. Study Cycle: Design 2.2. Grau:

8 8 de 217 Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não aplicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not applicable 2.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 3º Ano / 5º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 3rd Year / 5th SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Produto (Ind) ou Design Digital (Dig) / Product Design (Ind) or Digital Design (Dig) Gestão do Design / Design Management Metodologias da Prática Profissional / Methodologies for the Professional Practice Projecto de Industrial avançado I / Advanced Industrial Project I Laboratório de Design Industrial I / Industrial Design Lab I Área Científica / Scientific Area (1) D D D D D Duração / Duration (2) Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Projecto de Comunicação avançado I / Advanced Communication Project I D Semestral / Semester Laboratório de Design Gráfico I / Graphic Design Lab I Introdução aos Sistemas interactivos I / Introduction to Interactive Systems I Narrativas Audiovisuais e Multimédia / Audiovisual and Multimedia Narratives Fundamentos Técnicos do Audiovisual I / Audiovisual Technical Essentials I Arte e Tecnologia I / Art and Technology I Cultura, Sociologia e comunicação no contexto actual / Culture, Sociology and Communication in the current context Introdução ao Pensamento Estético I / Introduction to Aesthetic Thought I Estética e História da Fotografia I / Aesthetics and History of Photography I (14 Items) D M M M TA TA F TA Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) 208 Horas Contacto / Contact Hours (4) T- 15; TP - 45; OP TP- 30; OP TP- 30; OP ECTS Observações / Observations (5) 104 TP- 30; OP OPT.REC.DI 104 TP- 30; OP OPT.REC.DI 104 TP- 30; OP OPT.REC.DG 104 TP- 30; OP OPT.REC.DG 104 TP- 30; OP OPT.REC.DH T- 15; TP - 15; OP - 15 T- 15; TP - 45; OP OPT.REC.DH 7 OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT Anexo III - Não aplicável - 3º Ano / 6º SEMESTRE 2.1. Ciclo de Estudos: Design 2.1. Study Cycle:

9 9 de 217 Design 2.2. Grau: Licenciado 2.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) Não aplicável 2.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) Not applicable 2.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 3º Ano / 6º SEMESTRE 2.4. Curricular year/semester/trimester: 3rd Year / 6th SEMESTER 2.5. Plano de Estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Design de Transportes (Ind) ou Design Interactivo (Dig) / Transport Design (Ind) or Digital Design (Dig) Design e Inovação / Innovation Design Design e Natureza / Design and Nature Projecto de Industrial avançado II / Advanced Industrial Project II Laboratório de Design Industrial II / Industrial Design Lab II Projecto de Comunicação avançado II / Advanced Communication Project II Laboratório de Design Gráfico II / Graphic Design Lab II Introdução aos Sistemas interactivos II / Introduction to Interactive Systems II Tratamento digital do som / Sound s Digital Processing Fundamentos Técnicos do Audiovisual II / Audiovisual Technical Essentials II Técnicas da Fotografia I / Photography s Techniques I Técnicas da Fotografia II / Photography s Techniques II Arte e tecnologia II / Art and Technology II Introdução ao Pensamento Estético II / Introduction to Aesthetic Thought F II Ultimas tendências da arte (século XXI) / Last art tendencies (20th century) Estética e História da Fotografia II / Aesthetics and History of Photography II Técnicas Cenográficas/ / Scenography (17 Items) Área Científica / Scientific Area (1) D D D D D D D M M M M M TA TA TA ET Duração / Duration (2) Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Semestral / Semester Horas Trabalho / Working Hours (3) 208 Horas Contacto / Contact Hours (4) T - 15; TP - 45; OP TP - 30; OP TP - 30; OP ECTS Observações / Observations (5) 104 TP - 30; OP OPT.REC.DI 104 TP - 30; OP OPT.REC.DI 104 TP - 30; OP OPT.REC.DG 104 TP - 30; OP OPT.REC.DG 104 TP - 30; OP OPT.REC.DH 78 TP - 30; OP OPT.REC.DH 78 TP - 30; OP OPT 104 TP - 30; OP OPT 78 TP - 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPT 52 T- 30; OP OPTT 65 PL - 30; OP OPT 8

10 10 de Descrição e fundamentação dos objectivos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Objectivos do ciclo de estudos. O actual Ciclo de Estudos tem por principais objectivos dotar o aluno de conhecimentos, capacidades e competências, gerais e específicas, ao nível do Projecto, da Teoria e das Tecnologias de Design na dupla vertente do Industrial e da Comunicação, por recurso à exploração de doze áreas de trabalho diferenciadas: Design de Publicidade, Design Editorial, Design de Embalagem, Design de Identidade Corporativa, Design Digital e Design Interactivo; Design de Iluminação, Design de Mobiliário, Design de Espaços, Design de Cerâmica e Vidro, Design de Produto e Design de Transportes. Pretende-se desenvolver as capacidades de análise e de sentido crítico do aluno, o domínio da concepção do Projecto baseado em critérios metodológicos, assim como fomentar a investigação e desenvolvimento das várias fases de trabalho com base em conceitos bem definidos, sustentados pela investigação. Com esta organização pretende-se que o aluno fique dotado de um conhecimento abrangente nas várias áreas do Design Study cycle's objectives. The current Cycle of Studies has as main objectives to provide students with knowledge, skills and competencies, both general and specific, in terms of the Project, the Theory and Technology of Design, in the dual strand of Industrial and Communication, using the exploration of twelve different work areas: Advertising Design, Editorial Design, Packaging Design, Corporate Identity Design, Digital Design and Interactive Design, Lighting Design, Furniture Design, Spaces Design, Ceramics and Glass Design, Product Design and Transport Design. It is intended to develop the skills of critical analysis of the student, the controlling of designing the Project based on methodological criteria, as well as promote research and development of the various phases of work based on well-defined concepts, supported by the investigation. With this organization it is mainly intended that the student will receive a comprehensive knowledge at the different productive sectors of Design Competências a desenvolver pelos estudantes. Domínio de conhecimentos ao nível da reflexão teórica e da prática do design, enquanto parte integrante de processos de inovação no desenvolvimento de novos produtos no modo conciliador de factores estéticos, funcionais, tecnológicos e ambientais, obedecendo a requisitos de qualidade diferenciadora e competitiva. Exploração das capacidades de integração e de reconhecimento da importância do trabalho em equipa, assentes na prática metodológica, conceptual e operativa do projecto de design, em conformidade com as necessidades do utilizador e do mercado de trabalho. Exploração das capacidades conceptuais e críticas no domínio da sintetização e da análise de conhecimentos teóricos aplicados ao projecto e estudos do Design. Promoção de competências projectuais, tecnológicas e teóricas, direccionados para o desenvolvimento do design e dos respectivos sistemas associados, considerando o utilizador e os mercados tradicionais e emergentes Competences to be developed by students. Grasp of knowledge at the level of theoretical and practical design, as part of innovation processes in the development of new products in conciliatory mode of aesthetic factors, functional, technological and environmental requirements for complying to requirements of differentiated quality and competitive. Exploring of the capabilities of integration and recognition and the importance of teamwork, based on methodological practice, conceptual and operational of the design project, in accordance with user needs and the job market. Exploring of the conceptual and critical capabilities, in the field of synthesis and analysis of theoretical and applied knowledge on the project and the studies of design. Promoting of project, technological and theoretical skills, directed towards the development of design and their associated systems, considering the user and the traditional markets and emerging Coerência dos objectivos definidos com a missão e a estratégia da instituição de ensino. A actual proposta respeita o âmbito da missão e da estratégia de qualidade da Universidade de Évora, na medida em que o modelo desenhado para este Ciclo de Estudos é detentor de uma pertinência favorável, o carácter diferenciador e concorrencial do presente Ciclo de Estudos verifica-se transversalmente a diferentes níveis, considerados basilares nessa dimensão: Formação geral do aluno em Design Industrial e de Comunicação (ao invés da especialização numa única área; prática ainda corrente na maioria das instituições de ensino superior que oferecem formação em Design) Preparação geral do aluno para enfrentar o mercado de trabalho ao nível em 12 diferentes sectores do Design Industrial e de Comunicação: Iluminação, Mobiliário, Espaços, Cerâmica e Vidro, Produto, Transportes, Publicidade, Editorial, Embalagem, Identidade Corporativa, Digital e Interactivo. Forte preparação do aluno ao nível tecnológico específico do Design de Comunicação e Industrial, quer na dimensão do domínio de softwares relacionados, quer ao nível dos materiais e das práticas tecnológicas de transformação/produção. Integração de unidades curriculares teóricas complementares das comummente leccionadas noutros ciclos de estudos, nomeadamente no âmbito da Inovação e dos Métodos inerentes aos processos de investigação de produtos Biotécnicos e Biomorfológicos.

11 11 de 217 Os factores enunciados, foram estrategicamente explorados na actual proposta formativa com o principal objectivo de constituírem um carácter visivelmente diferenciador não apenas ao nível do leque geral de competências adquiridas pelo aluno, mas sobretudo, pelo facto de constituírem uma mais-valia preciosa para as entidades empregadoras. Qualidade científica e a elevada experiência profissional dos docentes, incluindo a dimensão da gestão de processos e de projectos com a indústria, nomeadamente detentores de diferentes prémios internacionais de reconhecido mérito. A experiência profissional dos docentes envolvidos nesta proposta, a par com uma análise profunda das tendências comportamentais e organizacionais dos sectores que se afirmam como potenciais empregadores dos nossos alunos, mostra-nos que essas entidades procuram crescentemente na actuação do Designer respostas amplas e versáteis de soluções que gerem valor acrescentado. Ao dotarmos o aluno de subconhecimentos específicos, ao nível das duas grandes áreas do Design no nosso país: o Industrial e o de Comunicação, estamos a potenciar as suas possibilidades de empregabilidade, não apenas num sector empresarial, mas em vários. Por estes motivos, acredita-se que a inovação da actual proposta reside precisamente numa maior adequação da oferta formativa às necessidades reais de trabalho, o que, por si só, contribuirá positivamente para o sucesso de empregabilidade dos alunos que frequentem e concluam este Clico de Estudos. O actual ciclo de estudos prevê-se rentável para a Universidade de Évora, mesmo se houver um número mínimo de vinte e cinco inscritos Coherence of the defined objectives with the institution's mission and strategy. The current proposal complies with the scope of the mission and strategy of the quality of service of Evora s University, in that the designed model for this Cycle of Studies holds a favourable relevance. The competitive distinctiveness of this Cycle of Studies is shown across different levels: Student s general training in Industrial Design and Communication (rather than specialization in one area, a still current practice in most higher education institutions that offer training in Design) General Preparation of the student to face the job market at 12 different sectors of Industrial Design and Communication: Lighting, Furniture, Spaces, Ceramics and Glass, Product, Transports, Advertising, Editorial, Packaging, Corporate Identity, Digital and Interactive. Strong preparation of the student s technological skills, specific to Communication and Industrial Design, both in the field of related software or in terms of materials and technological practices of processing / production. Integration of complementary theoretical curricular units from those commonly taught in other cycles of studies, particularly under the Innovation and Methods inherent to processes research of Biotechnical and Biomorphological products. Increase in the success rate of student s employability, the factors identified, were strategically explored in the current training proposal with the main purpose of constituting a visibly differentiating element, not only in terms of general range of skills acquired by the student, but especially and related to it, because they constitute a valuable asset for the employers. Scientific quality and a high professional experience of teachers, including the size of the management processes and projects with industry, including holders of various international awards of recognized merit. The broad experience of the teachers involved in this proposal, together with a thorough analysis of the behavioural and organizational trends of the sectors that assert themselves as potential employers of our students, shows us that these entities increasingly seek in the Designer s conduct, broad and versatile solutions that generate added value. When we give the student sub-specific knowledge, the level of the two major areas of design in our country: the Industrial and Communications, we are maximizing their chances of employability, not just in a business sector, but rather in several. For these reasons, it is believed that the innovation of the current proposal is precisely at the greater adequacy of the training offer to the real needs of work, which, by itself, will contribute positively to the success of employability of students who attend and complete this Cycle of Studies. Prospective financial sustainability: The current cycle of this study is predictably profitable for the University of Evora, even if there is a minimum of twenty-five entries Adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição Projecto educativo, científico e cultural da instituição. O investimento nas Artes, aos níveis educativo, científico, e cultural, revela-se assumidamente como uma preocupação que tem vindo a ser, nos últimos anos, gradualmente sustentada e reforçada pela política institucional da Universidade de Évora. Como prova da identificação dessa necessidade, sublinha-se a criação em 2007 do 1º Ciclo de Estudos em Design como reforço das já então existentes licenciaturas em Artes Visuais, Arquitectura, Artes Cénicas e Música. Essa preocupação, aliada à conquista de índices de qualidade superiores evolutivos, foi recentemente marcada pela inauguração da primeira fase da obra arquitectónica de requalificação do Pólo dos Leões (onde funcionam três dos quatro departamentos da Escola de Artes, incluindo o do curso de Design). Na continuidade dessa estratégia, têm vindo, nos últimos anos, a nascer novos 2º ciclos de estudos nas várias áreas das Artes da Universidade de Évora, consonantes com o processo

12 12 de 217 de Bolonha, com vista ao reforço da integração dos respectivos alunos nos planos científico e profissional europeu. Essa tendência foi confirmada em 2010 pela criação do primeiro Mestrado em Design da Universidade, o qual abriu com o número suficiente de inscritos, logo na primeira fase de candidaturas Institution s educational, scientific and cultural project. The investment in the arts at educational, scientific and cultural levels, has been acknowledged as a concern in recent years through sustained and gradually reinforced institutional policy at the University of Evora. As proof for the identification of this need, we can mention the creation, in 2007, of the 1st Cycle of Studies in Design for complementing the already existing degrees in Visual Arts, Architecture, Performing Arts and Music. This concern, coupled with the achievement of higher evolutionary levels of quality, was recently marked by the launching of the first architectural phase of the Pólo dos Leões upgrade (where three of the four departments of the School of Arts are run, including the Design course). In continuation with this strategy there has been, in recent years, the gradual rising of the 2nd new cycle of studies in various areas of Arts of the University of Évora to the criteria of the Bologna process, in order to strengthen integration of their students in the scientific and professional Europe. This trend was confirmed in 2010 when the first Masters in Design at the University was created and opened with a sufficient number of subscribers, in the first round of applications Demonstração de que os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição. O novo Ciclo de Estudos que aqui se apresenta, nasce em coerência com os factores evocados anteriormente. Mas complementarmente, congrega em si preocupações de melhoria substancial da oferta formativa da Universidade de Évora ao nível do Primeiro Ciclo em Design. Essas melhorias, contextualizadas no ponto 3.1., pretendem traduzir-se na progressiva afirmação distintiva da Universidade de Évora no que respeita à qualidade e à actualidade da oferta formativa nesta área, factor considerado determinante para o seu sucesso e crescimento no actual panorama global. Para além de um curso que se quer de qualidade pela respectiva oferta formativa, existe igualmente previsto o investimento em acções de relacionamento dos alunos com a realidade do trabalho. Sendo que com Bolonha não é viável a criação de estágios integrados, promover-se-á o incentivo à participação dos alunos em concursos nacionais e internacionais, seminários com convidados de renome, etc., mediante o desenvolvimento de trabalhos acompanhados pelos docentes, seja em aula ou em regime tutorial. Essas medidas vão igualmente ao encontro do projecto Educativo, Científico e Cultural da Universidade de Évora, na medida em que contribuem complementarmente para o crescimento dos índices de empregabilidade dos alunos Demonstration that the study cycle's objectives are compatible with the institution's educational, scientific and cultural project. The new Cycle of Studies presented here, comes in line with the factors mentioned above. But, in addition, it brings substantial improvement to the University of Evora s offer at the level of the First Cycle in Design. These improvements, contextualized in 3.1., intend to translate into University of Evora s distinctive progressive claim in relation to quality and timeliness of the training offer in this area, considered a crucial factor for its success and growth in the current global panorama. Besides the desired quality in the course s formative offer, there is also a planned investment in students' relationship with the reality of work. As with Bologna the creation of integrated stages is not feasible, the participation of students in national and international competitions, seminars with renowned guests, etc, will be promoted and encouraged by the development of works supervised by teachers, whether in lecture or tutorial system. These measures also meet the Educational, Scientific and Cultural project of the University of Évora, by contributing to the growth rates of students employability Unidades Curriculares Anexo IV - Design de Iluminação Unidade curricular: Design de Iluminação Docente responsável (preencher o nome completo): MARIA INÊS DE CASTRO MARTINS SECCA RUIVO Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Não aplicável / Not applicable Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: As aulas têm por objectivo fornecer referências teóricas e práticas no âmbito do design industrial com incidência na vertente do design de iluminação, por intermédio da promoção de um exercício projectual, em que o aluno é levado a explorar os conceitos, as ferramentas e os métodos de projecto da disciplina.

13 13 de 217 Dotar o aluno de uma base de conhecimentos teóricos relacionados com a história do design de iluminação. Explorar as capacidades do aluno ao nível da concepção do projecto de design, considerando o domínio específico da realidade tecnológica das indústrias de iluminação. Potenciar a qualidade das soluções encontradas pelo aluno ao nível dos pressupostos gerais em que assenta a prática metodológica, conceptual e operativa do design industrial, na área específica do design de iluminação. O aluno deverá ficar dotado de capacidades que lhe permitam uma aproximação à realidade de trabalho no que respeita ao projecto de design industrial, para o sector do design de iluminação Objectives of the curricular unit and competences: Classes aim to provide theoretical and practical references under industrial design focusing on illumination design, through the promotion of a project exercise targeted to a specific target group, where the student is taken to explore project concepts, tools and methods regarding this subject. Provide the student with solid theoretical knowledge related to the history of illumination design. Explore student skills at design project conception level, considering the specific domain of the technological reality of illumination industries. Potentiate the quality of the solutions found by the student at the level of general assumptions underlying methodological, conceptual and operating practice of industrial design, in accordance with the specific area of illumination design. Students should be provided with skills that allow them an approach to reality of work with regards to the industrial design project targeted at the illumination design sector Conteúdos programáticos: A. CONTEXTUALIZAÇÃO TEÓRICA 1. Breve introdução teórica à evolução dos sistemas de iluminação, no âmbito da História do Design. Análise de um caso de estudo paradigmático. 2. Contexto Tecnológico Tecnologias associadas à produção de iluminação. Tipologias de objectos que mais se produzem nesse sector. As principais indústrias nacionais e internacionais neste sector. 3. Análise de equipamentos de iluminação existentes no mercado: Tipologias principais; Materiais e tecnologias; Cores e tratamentos superficiais; Dimensões e peso; Consumos; Modos de utilização. 4. Selecção de uma das tecnologias aplicáveis à produção de sistemas de iluminação. B. DESENVOLVIMENTO DE EXERCÍCIO PROJECTUAL 1. Produção de formas de representação bidimensional através de estudos à mão levantada, desenho rigoroso e imagens digitalizadas. Estudos de cor, texturas e grafismos. 2. Produção de formas de representação tridimensional à escala adequada, com o maior grau possível de rigor. 3. Produção de protótipo Syllabus: A. THEORETICAL CONTEXTUALIZATION 1. Brief theoretical introduction to the evolution of illumination systems, under Design History. Analysis of a case study paradigmatic. 2. Technological context Technologies associated to the production of illumination. Typologies of objects that are produced more in this sector. The main national and international industries in this sector. 3. Analysis of illumination equipment in the market: Main typologies; Materials and technologies; Colours and superficial treatments; Dimensions and weight; Consumptions; Use modes. 4. Selection of one of the applicable technologies to the production of illumination systems. B. DEVELOPMENT OF THE PROJECT EXERCISE 1. Production of forms of two-dimensional representation through raised hand studies, strict drawing. Studies of colours, textures and graphics. 2. Production of forms of three-dimensional representation to a suitable scale, with the greatest possible degree of accuracy. 3. Production of prototype Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. O presente programa centra-se na introdução e desenvolvimento dos conhecimentos teórico-práticos do aluno ao nível dos principais conceitos e fenómenos referentes ao design de Sistemas de Iluminação, nomeadamente no que respeita ao domínio e compreensão das ferramentas organizacionais e operativas que subjazem às metodologias a si inerentes. Pedagógica e cientificamente desenhado como um todo de complexidade crescente ao longo do semestre esse programa e tem por objectivos principais fornecer referências teóricas e práticas ao aluno no âmbito específico do projecto de design de Iluminação assim como o reconhecimento do enquadramento geral da actividade do designer enquanto actor directamente envolvido na promoção da inovação neste Sector.

14 14 de Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. The present program focuses on the introduction and development of theoretical and practical knowledge of the student at the level of the main concepts and phenomena, regarding Illumination Systems Design, namely with regards to the domain and comprehension of organizational and operative tools, which underlie the methodologies inherent to it. It is designed pedagogically and scientifically as a whole of increasing complexity along the semester and its main objectives is to provide the student with theoretical and practical references, considering the specific scope of the Illumination Design project, as well as the recognition of the general framework of the designer activity as an actor directly involved in the promotion of this Sector Metodologias de ensino (avaliação incluída): As aulas assentarão na partilha e discussão de conhecimentos com o aluno promovendo-se a introdução e o desenvolvimento das suas competências de investigação e de interpretação crítica de dados de apoio ao projecto, assim como o desenvolvimento de competências projectivas no modo de conciliação dos diferentes factores básicos que compõem o Design: estética, função, tecnologia, custos, cliente e ecologia. Lançamento e acompanhamento de um exercício de projecto de Design centrado na área da produção de sistemas de iluminação. A avaliação é contínua sendo pontuada ao longo do semestre por aulas dedicadas a avaliações periódicas e, no final do semestre, pela avaliação final de resultados. Assiduidade: 10% Avaliação Intermédia: 50% Trabalho Final: 40% Teaching methodologies (including evaluation): Classes will be held to share and discuss knowledge with the student promoting the introduction and development of their research skills and critical interpretation of data that supports the project, as well as the development of project skills so as to reconcile the different basic factors that compose Design: aesthetic, function, technology, costs, client and ecology. Launching and monitoring of a Design project exercise centred in the area of production of illumination systems. The evaluation is a continuous one. Throughout the semester, the grades are given out in classes dedicated to periodic evaluations and, at the end of the semester, by the final grade of the results. Assiduity: 10% Intermediary Evaluation: 50% Final Work: 40% Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. As metodologias de ensino adoptadas passam pela exposição, discussão e exploração dos principais paradigmas organizativos e tecnológicos do Sector da iluminação, e pela promoção de exercícios projectuais direccionados para um público-alvo previamente identificado, em que o aluno é levado a desenvolver os conceitos, as ferramentas e os métodos de projecto referentes a essa área empresarial. Pretende-se também desenvolver as capacidades de análise e de sentido crítico do aluno, quer ao nível teórico por recurso à exposição e análise da evolução histórica desse género de produtos, quer ao nível prático pela exploração dos domínios da concepção de projecto baseado em critérios funcionais, estéticos e tecnológicos consertados com a área de projecto em causa, incluindo a obrigatoriedade de contextualização das soluções alcançadas com factores de ordem humana, económica e ambiental Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. The teaching methodologies adopted resort to presentation, discussion and exploration of the main organizational and technological paradigms of the Illumination Sector and through the promotion of project exercises directed to a target group previously identified, where the students are taken to develop project concepts, tools and methods referring to that business area. The intention is also to develop student s analytical and critical sense skills, whether at theoretical level by presenting and analysing the historical evolution of that kind of products, or at practical level by exploring the project conception domain based on functional, aesthetic and technological criteria related to the area of the project in question, including the obligation of contextualization of achieved solutions with human, economical and environmental order factors Bibliografia principal: BONSIEPE (1992), Gui, Teoria e Prática do Design Industrial, Elementos para um Manual Crítico, Lisboa, Ed. C. P. D., Nº2. FIELL, Charlotte & Peter (2002), Industrial Design A-Z, Colónia, Ed. Taschen. FUAD-LUKE, Alastair (2002), the eco-design handbook, London, Ed. Thames & Hudson. GORDON, Gary (2003), Interior Lighting, Fourth Edition, Nova Jersey: John Wiley & Sons, Inc. GUIDOt, Raymond (1994), Histoire du Design , Paris, Ed. Hazan. KELLER, Max (1999), Light Fantastic: The Art and Design of Stage Lighting, Londres: Prestel. MALDONADO (2000), Tomás, O Design Industrial Reconsiderado, Lisboa, Edições 70. Anexo IV - Design de Publicidade

15 15 de Unidade curricular: Design de Publicidade Docente responsável (preencher o nome completo): CÉLIA MARIA FIGUEIREDO SILVA Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Não aplicável / Not applicable Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: Objectivos Gerais: As aulas têm por objectivo fornecer referências teóricas e práticas no âmbito do design de comunicação com incidência no Design de Publicidade, nomeadamente na construção de uma Campanha de Publicidade, para promover e divulgar um produto ou serviço e explorar estímulos empíricos no âmbito da percepção visual. Pretende-se também desenvolver as capacidades de análise e de sentido crítico, o domínio da concepção do Projecto baseado em critérios funcionais e estéticos, assim como investigar e desenvolver as várias fases metodológicas do Projecto. Objectivos Específicos: Dinamizar a criação de conceitos visuais. Objectivar o discurso visual e a sua aplicação criativa. O aluno terá que ficar dotado de capacidades que lhe permitam dar uma resposta profissional a um nível intermédio no âmbito de projecto de Design de comunicação em que o principal vector de desenvolvimento do projecto se situa no Design de Publicidade para aplicação numa Campanha Publicitária Objectives of the curricular unit and competences: General Objectives: The classes aim to provide theoretical and practical references in the context of Communication Design with a focus on Advertising Design, specifically in building an advertising campaign to promote and advertise a product or service and exploring stimuli in the empirical visual perception. We also intend to develop the skills of analysis and critical sense, the ability of designing the project based on functional and aesthetic criteria, and the investigation and develop the several phases of project methodology based on well-defined concepts. Specific Objectives: Encourage the creation of visual concepts; objectify the visual speech and its creative application. The student must be endowed with abilities that allow him to give a professional response at an intermediate level as part of a project of communication design in which the main vehicle for the project development is located in Advertising Design application for an Advertising Campaign Conteúdos programáticos: 1. A Origem das Marcas e a Publicidade A história das grandes marcas na publicidade Branding Identidade Meios de Publicidade Coca-Cola e a Apple Case Studies. 2. O papel do Designer Processo Criativo Adaptabilidade da Identidade Visual Logótipos e Tendências Gráficas Normas e apresentações Conceito da linguagem visual da Campanha Publicitária. 3. A Publicidade Tradicional e os Media Anúncios de Televisão Spots de Rádio Suportes Impressos: Outdoors Muppis Cartazes Folhetos Press-kits Grafittis, e etc. 4. As novas Tecnologias e os Novos Suportes Publicitários Design interactivo

16 16 de 217 Aplicações web Era da publicidade Online 5. Fases de um Projecto de Design para uma Campanha Publicitária Briefing Pesquisa e Análise de Mercado Definição e Desenvolvimento do Conceito Valores e Comunicação Gráfica Planeamento Layout Arte Final 6. Protótipos Syllabus: 1. The Origin of Brands and Advertising The history of big Brands on advertising Branding Identity Media Advertising Coca-Cola and Apple Case Studies. 2. The role of the Designer Creative Process Adaptability of Visual Identity Logos and Graphic Trends Rules and presentations Concept of visual language of Advertising Campaign. 3.The "Traditional" advertising and the Media TV Ads Radio Spots Printed Suports: Outdoors Muppis Posters Brochures Press-kits Graffiti, etc. 4. New Technologies and New Media Advertising Interactive design Web applications Online Advertising Era 5. Phases of a Design Project for an Advertising Campaign Briefings Research and Market Analysis Definition and Concept Development Values and Graphic Communication Planning Layout Final Arts 6.Prototypes Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Nesta Unidade curricular, o objectivo é fornecer referências teóricas e práticas no âmbito do design de comunicação com incidência no Design de Publicidade, onde serão analisadas as origens das marcas e a sua publicidade. O aluno desenvolve capacidades de análise e sentido crítico, aborda o papel do designer e o processo criativo, na adaptabilidade da Identidade Visual e no conceito da linguagem visual da campanha publicitária. Tendo em conta a publicidade tradicional e os Media, assim como as novas tecnologias e os novos suportes Publicitários nas aplicações Web, ou seja a Era da publicidade Online, pretende-se também desenvolver as capacidades de domínio da concepção do projecto baseado em critérios funcionais e estéticos, assim como investigar e desenvolver as várias fases metodológicas do projecto com base em conceitos bem definidos, sustentados pela investigação dos factores de ordem social, éticos, económicos, ecológicos, culturais e funcionais. O aluno terá que ficar dotado de capacidades que lhe permitam dar uma resposta profissional a um nível intermédio no âmbito de projecto de Design de comunicação em que o principal vector de desenvolvimento do projecto se situa no Design de Publicidade para aplicação numa Campanha Publicitária.

17 17 de Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. In this course, the goal is to provide theoretical and practical references in the Communication Design with a focus on Advertising Design, which shall describe the origins of brands and their advertising. The student develops skills of analysis and critical sense; addresses the role of the designer and the creative process on the adaptability of the visual identity and the concept of visual language of advertising. Thinking about the "traditional" publicity and the Media, as well as new technologies and new media Advertising in Web applications, on the "Era of Online Advertising", We also intend to develop the capacity to dominate the project design based on functional and aesthetic criteria, and investigate and develop the several phases of the project methodology based on well-defined concepts, supported by the investigation of social factors, ethical, economic ecological, cultural and functional. The student must be endowed with abilities that allow him to give a professional response to an intermediate level as part of project design of communication in which the main vehicle for development of the project is located in Advertising Design application for an Advertising Campaign Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metodologia baseia-se numa série de aulas estruturadas podendo recorrer a projectos do departamento, concursos, projectos comerciais, projectos de investigação, conferências, seminários e workshops. No centro do programa está uma estrutura de tutoriais personalizados e grupos de discussão.. A avaliação contínua será realizada com base na assiduidade, com grande incidência na participação das actividades realizadas na aula, quer individuais quer em grupo, no desenvolvimento e resolução dos projectos, no cumprimento dos prazos e na evolução dos conhecimentos e prática do aluno enquanto potencial profissional da área. A avaliação final é um momento de apreciação geral sobre o percurso realizado pelo aluno ao longo do semestre, baseado na sua capacidade de resposta ao projecto, assim como na sua execução, qualidade da apresentação e oralidade. Assiduidade 10 % Avaliação Intermédia 50% Avaliação Final 40% Teaching methodologies (including evaluation): The methodology is based on a series of structured lessons and may resort to the Department's projects, commercial projects, competitions, research projects, conferences, seminars and workshops. Structured customized tutorials and discussion groups are at the heart of the programme. Continuous assessment will be based on attendance, with high rates of participation in activities in the classroom, whether individually or in groups, development and resolution of projects, meeting deadlines and academic progress in knowledge and practice of the student as a potential professional in the area. The final assessment is a time for general discussion of the route taken by the student during the semester, based on his ability to respond to the project and its implementation, quality presentation and communication skills. Attendance 10 % Mid-Term Review 50% Final Evaluation 40% Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. A metodologia da unidade curricular, baseia-se numa série de aulas estruturadas, com complexidade crescente e cujo o objectivo final será a criação de uma Campanha Publicitária para promover e divulgar um produto ou serviço e explorar estímulos empíricos no âmbito da percepção visual associada a esta disciplina. Este processo passará pelas várias fases projectuais em que será lançado um Briefing. O aluno terá que pesquisar e analisar o mercado, definir e desenvolver o conceito, criar os valores e a Comunicação Visual, planear e criar o layout. As aulas teórico-práticas têm como objectivo dotar o aluno de capacidades de análise, reflexão e discussão sobre as metodologias usadas na resolução e execução de projectos na área do Design de Publicidade. A abordagem teórica recorre à exposição e análise de projectos, análise de referências e tendências da comunicação, enquadramento histórico que promove a consulta e leitura da bibliografia dada pelo docente. Ao nível prático o aluno irá explorar e desenvolver os vários projectos baseados em critérios funcionais e estéticos aplicados ao projecto de design de publicidade ao nível intermédio. O Processo de aprendizagem da UC é evolutivo com recurso a filmes documentais ou vídeo, em conjunto com visitas a ateliers, estúdios ou agências de comunicação. Todo este conjunto de experiências irá contribuir para o enriquecimento do aluno. Neste sentido o aluno ficará dotado de capacidades que lhe permitam estabelecer um bom equilíbrio entre os novos media digitais e os tradicionais, baseados em técnicas de produção com grande incidência manual Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. The methodology of the CU, based on a series of structured lessons, with increasing complexity and whose ultimate aim is to create an advertising campaign to promote and advertise a product or service and explore

18 18 de 217 empirical stimuli in the visual perception associated with this subject. This process will pass through several process stages. A brief will be launch and students will have to research and analyze the market, define and develop the concept, create values and visual communication proposals, planning and designing the layout. The practical classes aim to provide students with a capacity for analysis, reflection and discussion on the methodologies used in the resolution and implementation of Advertising Design projects. The theoretical approach uses the exposure and project analysis, reference analysis and communication trends, historical framework that promotes browsing and reading the literature given by the teacher. On a practical level the student will explore and develop various projects based on functional and aesthetic criteria applied to project design advertising at the intermediate level. The learning process of CU is evolved with the use of documentary film or video, together with visits to workshops, studios or advertising agencies. All this set of experiments will contribute to the enrichment of the student. In this sense, the student will devenlop skills that enable him to establish a good balance between new digital media and traditional-based production techniques with a high incidence manual Bibliografia principal: MAHON, Nik (2010). Basics Advertising: Art Direction. Switzerland: AVA Publishing. BURTENSHAW, Ken, MAHON, Nik, BARFOOT, Caroline (2006) The Fundamentals of Creative Advertising. Switzerland: AVA Publishing. LUCAS, Gavin, DORRIAN, Michael (2006). Guerrilla Advertising: Unconventional Brand Comunications. London: Laurence King Publishing. BERGSTRÖM, Bo (2008). Essentials of Visual Communication. London: Laurence King Publishing. GORDON, Bob & GORDON, Maggie (2003). O guia completo do design gráfico digital. Lisboa: Livros e livros, CHAVES, Norberto (1990). La imagen corporativa. Teoria y metodología de la identificación institucional. Barcelona: Gustavo Gili. MORGAN, Conway Loyd (1999). Logo, identidade, marca cultura. Lisboa: Destarte. COSTA, Joan (2005). La imagem de marca; Un fenómeno social. Barcelona: Paidós. Anexo IV - Tecnologias de Modelação 3D Unidade curricular: Tecnologias de Modelação 3D Docente responsável (preencher o nome completo): ELDER ANTÓNIO FERREIRA MONTEIRO Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Não aplicável / Not applicable Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: Dotar o aluno de conhecimentos que lhe permitam tirar partido das ferramentas e dos efeitos disponíveis em programas de modelação 3D para criação de projectos, layouts e imagens que promovam a qualidade do seu trabalho, nomeadamente ao nível da representação técnica e da criação de imagens virtuais Objectives of the curricular unit and competences: To give students a general approach to different softwares, understanding the user interface between them and identifying the similarity and differences. Allowing a comprehensive knowledge of the available tools to create a 3D visualization and 2D manufacturing drawing to produce a given object. Being able to show there design in a professional way Conteúdos programáticos: Apresentação de plataformas CAD Desenho Técnico: Normalização em Portugal e Internacionais (ANSI, DIN, ISO, JIS, NP) Normas de representação de projecções ortogonais (Método Europeu, Método Americano) Tipos de Linhas e grupos de traços utilizados no desenho técnico Cortes e Secções Tipos de prespectiva (Isométrica, Cavaleira, Dimétrica e Axonométrica) Perspectiva explodida Rhino 4 Interface: Navegação no interface Janelas de visualização Formas de visualização Métodos de selecção Toolbars Desenho bidimensional:

19 19 de 217 Criação de figuras geométricas básicas: Lines, polylines, circuls, arcs, curve. Modelação com precisão utilizando coordenadas, snaps e smartrack Comandos de edição para curvas Modelação Tridimensional: Modelação tridimensional a partir de formas bidimensionais: Extrude, loft, revolve, sweep, nurbs. Modelação tridimensional a partir de sólidos primitivos e Mesh-sólids: boleanas, taper, control point editing, etc. Render: Iluminação Materiais e maps Execução de toturials Syllabus: Different Cad software s Types of technical drawing Portuguese and International normalization (ANSI, DIN, ISO, JIS, NP) Normalized lines types for technical drawing Orthogonal projection (European and American Method) Rhino 4 Interface: Window Interface. Visualization methods Selection methods. Toolbars. Layers Importing/exporting files between software s. 2D commands: Creating 2d primitives: Lines, polylines, circumference, arcs, curves,etc. Modeling with coordinates, snaps e smartrack. Editing curves. 3D Commands: Modeling from bidimensional shapes: Extrude, loft, revolve, sweep, nurbs, etc. Modeling with primitive solids e Mesh solids: Booleans, taper, control point editing, etc. Structuring the steps of modeling in advance to be able to create a complex 3d shape. Render: Ilumination Materials and maps Manipulating materials. Creating materials from maps. Applying materials to objects. Tutorials: 2D Manufacturing drawing 3D object creating Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Os conteúdos programáticos da unidade curricular é suportada por um plano de aulas, pedagógica e cientificamente estruturadas, que desenvolvem no aluno capacidades e conhecimentos ao nível teóricoprático. Será abordada a importância do desenho técnico e as suas vertentes, o uso das várias plantaformas informáticas de desenho. Assim, como, normas de de representação de projecções, cortes e secções e tipos de prespectiva. O aluno irá desenvolver projectos nas áreas do desenho bdimensional e tridimensional. O objectivo da unidade curricular é dotar o aluno de conhecimentos teóricos práticos, a partir de softwares de modelação 3D para criação de projectose imagens que promovam a qualidade do seu trabalho Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. The syllabus of the course is supported by a lesson plan, educational and scientifically structured to develop student skills and knowledge in the theoretical and practical level. We shall consider the importance of technical design and its components, the use of various computer plantaformas drawing. Thus, as standards for the representation of projections, sections and cuts and types of perspective. The student will develop projects in the areas of design and dimensional bdimensional.

20 20 de 217 The aim of this course is to provide students with theoretical knowledge and practical, from software modeling to create 3D images projectose that promote quality of their work Metodologias de ensino (avaliação incluída): As aulas assentarão na partilha e discussão de conhecimentos teóricos e práticos com o aluno promovendose o desenvolvimento de exercícios práticos, por recurso a meios audiovisuais, manuais e apoio técnico. A avaliação continua e intermédia do desempenho do aluno far-se-á através da análise da sua assiduidade e participação nas aulas, assim como através da execução de trabalhos práticos de desenho técnico e modelação tridimensional em ambiente virtual. A avaliação final resulta da análise dos conhecimentos adquiridos pelo aluno no âmbito do trabalho final realizado. Assiduidade: 10% Avaliação Intermédia: 50% Avaliação Final: 40% Teaching methodologies (including evaluation): The methodology of the unit is supported by teaching the softwares tools, understanding what they can do and how they are used. Every command is followed by a practical exercise of each command and the compilation of several commands. This unit continues evaluation his supported by several exercises executed in each lesson and by the visualization of a student chosen object in 2D and 3D. The student continues and periodical evaluation is summarized in the end of the cycle by a final exam of all the developed work. Assiduity: 10% Intermediary evaluation: 40% Final evaluation: 50% Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. A disciplina centra-se na compreensão e utilização de plataformas digitais de modelação tridimensional. Permite aos alunos compreender a estrutura destes softwares, as suas capacidades e utilidade na elaboração de um projecto ao nível técnico e na promoção da qualidade do seu trabalho no cliente final. As aulas são leccionadas com suporte nas ferramentas disponíveis, na sua explicação e na excussão de pequenos exercícios onde se aplica a matéria teórica, por recurso a meios audiovisuais, manuais e apoio técnico O aluno deverá ser capaz de idealizar um produto com auxílio destes softwares e das suas ferramentas, o que pressupõe a modelação tridimensional do mesmo e os respectivos desenhos técnicos Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. In now days design process it s impossible to escape from CAD software s capabilities. There saving time capabilities, makes a faster and more viable design process allowing more complex shape creation. The unit teaching issues are directed to those software s tools understanding, there modeling and rendering capabilities as well as technical drawing, allowing the student to get the right tools for quality work promotion. The lecture is supported by the software s tools, how they work and small tutorial exercises to understand when to use them. The student should be able to conceptualize a product and further develop it in those software s, reaching a better shape quality and functionality that reflects a better all around product Bibliografia principal: ÂNGELO, Hugo; CAROLO, João; BEIRA, Ricardo, (2002), Introdução ao SolidWorks, Lisboa: Instituto Superior Técnico, VEIGA DA CUNHA, Luís, (1991), Desenho Técnico - 8ª edição, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. RICCA, Guilherme, (1992), Geometria Descritiva - Método de Monge, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. AMBROSIUS, Lee, (2007), AutoCad D Modeling Workbook for Dummies, Wiley Publishing Inc. COOK, Phil, (2008), Rhinoceros Level 1 Training manual v4.0, Robert McNeel & Associates. COOK, Phil, (2008), Rhinoceros Level 2 Training manual v4.0, Robert McNeel & Associates. Anexo IV - Tecnologias do Tratamento Digital de Imagem I