O remédio musical. Gian Daher Berselli Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

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1 O remédio musical Gian Daher Berselli Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Resumo: Esse artigo tem o intuito de identificar as diferentes reações e utilizações da musica como método terapêutico inconsciente dos alunos e docentes do curso de midialogia da universidade estadual de campinas (UNICAMP). Esse estudo foi feito através da analise de um questionário, outrora aplicado que fora bolado estrategicamente para obter as informações desejadas, que revelou os diferentes comportamentos dos pesquisados quando se trata de ouvir música. Palavraschave: Música; Inconsciente; Utilizações. Introdução: Desde os tempos mais remotos a música faz parte do cotidiano de ser humano, de rituais religiosos às festas e celebrações, e o uso da música como método terapêutico vem desde o início da história humana. Alguns dos primeiros registros a esse respeito podem ser encontrados na obra de filósofos gregos présocráticos (BASSI, 28), e a partir de então as áreas da musicoterapia e psicologia vem se aperfeiçoando e complementando a respeito dos efeitos da música na vida das pessoas. A musicoterapia é a ciência que utiliza elementos sonororítmicomusicais no tratamento, re educação, reabilitação e recuperação de indivíduos portadores das mais diversas patologias. Na área preventiva, procura estabelecer uma relação de equilíbrio entre as três áreas da conduta humana: mente, corpo e mundo externo. De uma maneira mais simples, a Musicoterapia proporciona meios de comunicações nãoverbais com o cliente, de forma que ele se sinta confortável para expressar as emoções e, assim, se autoconhecer, entrando em contato com seus conflitos internos e tentando resolvêlos. Através de investigações sobre os efeitos biológicos do som e da música no ser humano, podese dizer que produzem: aumento ou diminuição da energia muscular, de acordo com o ritmo; aceleração da respiração ou sua regularidade; efeito variável na pulsação, na pressão sanguínea e na função endócrina; diminuição de impacto de estímulos sensoriais de diferentes modos; redução ou retardamento da fadiga e, consequentemente, aumento da força muscular; aumento da atividade voluntária (como digitar) e incremento da extensão dos reflexos musculares empregados no escrever, desenhar etc. A música também é capaz de provocar mudanças no metabolismo e na biossíntese de vários processos enzimáticos. Quanto aos aspectos psicológicos, para o homem comum, a música pode representar a perfeição ideal em um terreno onde não haja sentimentos de culpa nem de redenção, porque para ele, a música é gratificante e não punitiva (HACKING, 1999). Através desse efeito catártico, é possível devolver ao indivíduo seu estado harmonioso, ajudandoo a explorar e a descobrir seu euinterior. A música não cria coisa alguma, mas intensifica, como se fosse um ressoador que reforçasse, em cada indivíduo, aquilo que já existe nele. Portanto, a música pode: despertar os mais nobres sentimentos; modificar o humor; vencer a depressão; modificar a conduta destrutiva e favorecer a concentração. Além de tudo isso, existe o aspecto social, pois a música facilita a socialização entre as pessoas (BASSI, 28). Com o fato de ser músico há 1 anos, junto com uma autoanálise das minhas diferentes reações, sentimentos e vontades ao ouvir música, comecei a notar o quão impactante a música é em minha vida, me animando, entristecendo, enfurecendo, enfim uma avalanche de sentimentos, que, muitas vezes são contraditórios, porém na maioria das vezes confortantes, a partir de então comecei a me interessar mais pelo assunto. Assim quando a oportunidade de realizar uma pesquisar com tema aberto surgiu, 1

2 não pude hesitar em realizar essa vontade de me informar a respeito do assunto. Portanto ao realizar esse artigo procurei me focar no meu objetivo, as diferentes reações e formas de ouvir música dos alunos e docentes da midialogia. A música exprime a mais alta filosofia numa linguagem que a razão não compreende (Schopenhauer, 29) Objetivo Geral: Analisar os efeitos (positivos e/ou negativos) da música na vida das pessoas, ou seja, como a música influencia o diaadia dos alunos e educadores do curso de mdialogia da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Objetivos Específicos: A) Pesquisar as áreas que trabalham com o tema proposto e pesquisar os textos e artigos dos profissionais da área para ampliar meu conhecimento sobre o tema escolhido, e assim melhor desenvolver minha pesquisa, pois me informando mais a respeito das áreas de musico terapia e psicologia melhor poderei elaborar minha pesquisa. Pesquisar a fundo artigos e pesquisas dos profissionais da área de musico terapia e relatar os resultados obtidos. B) Restringir de forma coerente a população a ser pesquisa para assim obter um resultado o mais fidedigno possível, pois não tive a oportunidade de pesquisar todos os alunos e educadores do curso de midialogia, portanto restringi, de forma coerente e com uma pequena margem de erro. C) Elaborar as questões a serem perguntadas, assim após ter me informado melhor a respeito do assunto elaborei questões estratégicas para melhor poder entrevistar a população desejada. D) Testar o questionário para que não haja nenhuma dificuldade em ser aplicado e compreendido e assegurar meu trabalho de possíveis problemas, como difícil interpretação, ou questões muito complexas ou desnecessárias. E) Aplicar o questionário. Apliquei o questionário na população selecionada para obter as informações desejadas. F) Organizar os dados obtidos e montar tabelas comparativas para a melhor elaboração de meu artigo. G) Elaborar um artigo com as informações obtidas através dos profissionais e comparar com os dados obtidos pela pesquisa de campo para poder relatar a todos os resultados de minha pesquisa. H) Entrega do artigo e apresentação do mesmo. Metodologia: Tipo de pesquisa: Quantitativa/Qualitativa Local de aplicação: IA Instituto de Artes UNICAMP População envolvida: 3 alunos da turma de 29, 3 dos demais anos, e 8 docentes da midialogia escolhidos por um programa de computador de forma aleatória Ações: Pesquisei através da internet e livros todas as áreas que trabalham com o tema proposto, anotei as informações coerentes e conversei pessoalmente com profissionais das áreas envolvidas para obter informações mais a fundo. Como a midialogia possui mais 12 alunos e muitos docentes obtive a lista de aprovados dos últimos anos junto com a lista de docentes montei um programa de 2

3 computador para selecionar 3 alunos dos demais anos (28, 27, 26) e 8 docentes de forma aleatória. Já as questões foram feitas de forma que as respostas possam passar as informações necessárias para meu artigo, para isso pesquisei questionários semelhantes na internet e utilizei as leituras em aula para elaboração de artigos, procurei testar meu questionário com pessoas não envolvidas na pesquisa e de preferência pessoas mais intimas que tiveram a liberdade de criticar o que foi preciso. Abordei as pessoas escolhidas nos dias de aula para responder o questionário. Coletei os dados obtidos e montei tabelas no computador de acordo com os resultados do questionário Baseei meu artigo nas literaturas de aula para melhores resultados. Por fim apresentei meu artigo em aula, para isso elaborei uma apresentação em power point com os gráficos de meu artigo, procurei inserir musicas diversas a cada slide, para assim conseguir explicitar para classe os resultados obtidos, ou seja, como a musica age de diferentes maneiras em diferentes pessoas, porém a música não funcionou na apresentação não podendo assim explicitar para meus colegas, da forma que desejava, os meus resultados, apenas apresentei os slides comentando cada um deles, após isso entreguei meu artigo para o professor. Resultados: Perguntei aqui qual era a importância da música na vida dos entrevistados, e obtive o seguinte resultado: Fundamental Bem Importante Normal Pouco importante Irrelevante Gráfico 1 Como podemos analisar, a grande maioria considera a musica fundamental ou bem importante em sua vida o que era de se esperar por se tratar de um curso de artes onde a música tem um papel bem importante e uma boa parcela dos entrevistados toca algum tipo de instrumento. O único resultado discrepante foi a resposta de um aluno ao ter selecionado a opção Pouco Importante, essa resposta me surpreenderia mesmo se entrevistasse algum aluno de qualquer outro curso, pois, como já citei na introdução, considero a música de suma importância na vida de qualquer ser. Perguntei aqui qual seriam os tipos preferidos de musica que os alunos preferem ouvir normalmente e obtive o resultado abaixo: 3

4 : Músicas para dançar 3 9 Músicas agitadas e alegres Músicas românticas 1 27 Músicas melancólicas 8 Músicas para relaxar Outros Gráfico 2 * Alguns dos entrevistados marcaram mais de uma opção. Aqui podemos notar que uma relativa maioria marcou a opção de música alegres, resultado esse que já esperava, pois ao conversar com o Dr. Eni Martins de Almeida (formado pela Pontifica Universidade Católica de São Paulo, em psicologia e depois de formado aprofundouse na área da musico terapia) fui informado que uma grande maioria das pessoas sofre uma pressão social de se sentir bem todo o tempo, tendo assim uma dificuldade em admitir seu gosto por músicas consideradas tristes. Já o numero de 1 alunos, ou seja, 2% dos entrevistados terem admitido que preferem músicas melancólicas foi uma surpresa, pelo mesmo motivo mencionado anteriormente. O baixo numero de pessoas que marcaram a opção de músicas para relaxar pode ser explicado pelo fator idade, que muito influencia no gosto musical das pessoas (HACKING, 1999). Perguntei aqui qual seriam os tipos preferidos de musica que os docentes preferem ouvir normalmente e obtive o resultado abaixo: 4

5 : Músicas para dançar Músicas agitadas e alegres Músicas românticas Músicas melancólicas Músicas para relaxar 3 1 Outros Gráfico 3 * Alguns dos entrevistados marcaram mais de uma opção. Assim como nas respostas dos alunos a freqüência da opção músicas agitadas e alegres foi de % dos entrevistados, pela mesma razão já citada, porém nas respostas dos docentes podese notar uma maior porcentagem nas alternativas músicas para relaxar e músicas melancólicas e a porcentagem nula na alternativa músicas para dançar, esse fato, em geral, pode ser explicado pela idade dos entrevistados, que com certa maturidade são capazes de admitir seu gosto pela música melancólica, e em função da idade também preferem certo tipo de música mais calma do que os alunos. O gráfico abaixo apresenta o número de docentes e alunos que costumam ouvir músicas em momentos de tristeza. Ouve música em momentos de tristeza Gráfico 4 Sim Não

6 Com esse gráfico podemos perceber que apesar de maioria, nem todos costumam ouvir músicas em seus momentos de tristeza, isso se deve aos diferentes gostos musicas e o fato de que as pessoas não utilizam os mesmos meios para se alegrarem, devido as diferentes preferências e gostos da singularidade humana. Os que ouvem músicas em momentos de tristeza responderam a seguinte pergunta que tipo de música você prefere ouvir? as respostas foram as seguintes. Tipo de música que prefere ouvir nos momentos de tristeza Músicas tristes Músicas felizes Gráfico Esse resultado foi o que mais me surpreendeu em toda a pesquisa, pois como já disse antes, a maioria das pessoas tem dificuldade em admitir seu gosto pela melancolia e tristeza, e com esse gráfico podemos notar que os alunos e docentes de midialogia, de certa forma, fogem desse padrão, pois mais de % de ambas as partes responderam que preferem, nesses momentos, ouvir músicas mais melancólicas. Esse gráfico mostra o oposto do anterior, ou seja, os alunos e docentes que costumam a ouvir música nos momentos de alegria. Ouve música nos momentos de alegria Sim Não Gráfico 6 Esse resultado foi bastante esperado, pois diferente dos momentos de tristeza que alguns preferem se recolher de diferentes formas, nos momentos de alegria, os seres humanos, geralmente, 6

7 tendem a querer compartilhálos com outras pessoas (HACKING, 1999), e como a música é uma grande aliada aos momentos sociais era de se esperar que a grande maioria respondesse que gosta de ouvir músicas nesses momentos. Essas são as respostas para a pergunta que tipo de música você prefere ouvir? dentre os que responderam que costumam ouvir músicas nos momentos alegres. Tipos de música que prefere ouvir em momentos de alegria Músicas alegres Músicas felizes porém calmas Gráfico 7 Esse resultado mostra que os futuros midiálogos se dividem bem nesse aspecto. Porém os docentes apresentam um resultado mais discrepante, de novo relacionado à idade dos mesmos, pois quase 1% dos entrevistados responderam que preferem ouvir músicas calmas em seus momentos de maior alegria. Eu pedi, apenas para os alunos da classe de 29, que listassem até cinco de suas músicas e grupos musicais preferidos, e essa foi a parte mais interessante de minha pesquisa, pois por ter mais contato com esses alunos, e conhecer alguns mais a fundo, foi interessante observar as músicas e grupos musicais que esses citaram. 1% dos alunos listaram músicas e grupos que correspondessem a sua personalidade, umas mais calmas, outras mais alegres, algumas mais melancólicas, e até algumas mais rebeldes, todas de acordo com a personalidade do entrevistado, e alguns até, que possuo mais contato, listaram músicas preferidas de acordo com um momento específico que o entrevistado esta enfrentando, ou seja, músicas mais melancólicas, ou músicas mais alegres. Essa parte da pesquisa foi muito interessante de realizar, pois pude notar como realmente a música influencia na vida das pessoas. Conclusões: Os meus objetivos definitivamente foram atingidos, pois com essa pesquisa, alem de conhecer mais sobre a área de musico terapia, a qual me interesso muito, pude analisar os diferentes efeitos e utilizações da música dos alunos e docentes da midialogia, principalmente de meus colegas mais próximos, a classe de 29, que ao listarem suas preferências musicais me permitiram relacionar suas personalidades aos seus gostos musicais, os mais íntimos me permitiram ainda, a poder confirmar que a música realmente é utilizada de formas diferentes em momentos diferentes, e os que tenho menos contato me permitiram traçar um perfil mais completo sobre suas personalidades, e alguns até pude me aproximar mais devido à compatibilidade de gostoso musicais. Tive algumas dificuldades na aplicação do questionário, pois, mesmo realizando um préteste do questionário, nem todos compreenderam corretamente as questões, chegando em alguns momentos até a criticalas porém por ter se tratado de uma pesquisar presencial, pude esclarecer os maus entendidos, de toda forma o objetivo foi alcançado, e, além disso pude despertar em mim mesmo, e em alguns colegas interesses pela área. Referências: 7

8 BASSI, R. Entrevista. Catanduva, 28. Disponível em: < Acesso em: 2 abril 29. HACKING, S. Psychopathology of everyday art: a quantitative study, The < Acesso em: 2 abril 29. SCHOPENHAUER, A. Pensador. info Acesso em: 2 abril 29 Apêndice: Questionário. Idade: Ano de curso:( ) ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 1.) Qual das opções abaixo melhor representa o papel da música em sua vida? ( ) Fundamental ( ) Bem importante ( ) Normal ( ) Pouco importa ( ) Irrelevante 2.) Qual seu tipo preferido de música? (escolha apenas 1 opção.) ( ) Músicas para dançar (Dance, techno, psy, forró, samba rock, etc...) ( ) Músicas agitadas e alegres (Alguns tipos de sertanejo, funk, maracatu, baião, pop, e rock) ( ) Músicas românticas (Alguns tipos de pop, rock, e sertanejo) ( ) Músicas tristes (Alguns tipos de rock, sertanejo, pop etc...) ( ) Música clássica ( ) Outros 3.) Em momentos de tristeza você costuma ouvir músicas? (Se sua resposta for não pule para questão.) ( ) Sim ( ) Não 4.) Se sim que tipo de música você prefere ouvir? ( ) Músicas tristes pois gosto da fossa. ( ) Musicas felizes para tentar me animar.) Em momentos de alegria você costuma ouvir músicas? (Se sua resposta for não pule para questão 7.) ( ) Sim ( ) Não 6.) Se sim que tipo de música você prefere ouvir? ( ) Músicas alegres que possa gritar e dançar ( ) Músicas felizes porém mais calmas que lhe fazem sentir bem 7.) Liste aqui até de suas bandas/grupos preferidas (os). 8

9 8.) Liste aqui até de suas músicas preferidas. 9