COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE PORTUGUÊS

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Luiz Gustavo Coimbra Canto
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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação ª PROVA SUBSTITUTIVA DE PORTUGUÊS Aluno(a): Nº Ano: 7º Turma: Data: /05/2012 Nota: Professor(a): Paula Querino Valor da Prova: 40 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 12 2) Valor das questões: Abertas (4): 6,0 pontos cada. Fechadas (8): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Textos, interpretação, Redação - Sujeito, núcleo, classificação - Predicado (identificação) Por que choramos ao cortar cebola? Não importa quem está no comando das artes culinárias, mesmo o mais bravo dos mestrescucas se debulha em lágrimas diante de uma cebola! Se você já passou pela experiência de cortar uma, sabe que não se trata de emoção de cozinheiro e, sim, de ardência nos olhos mesmo. Mas por que a cebola faz qualquer um chorar? A explicação está na química. Dentro das células da cebola existem compostos de uma substância chamada enxofre, que é responsável pelo cheiro característico do vegetal. Quando as células se rompem pela ação da faca, esses compostos se transformam em gases que são liberados no ar e chegam até os nossos olhos, fazendo-os arder. 1ª PP / Português / Paula / 7º ano / Página 1

2 Sentimos o desconforto na visão porque os gases liberados pela cebola se transformam em ácido quando entram em contato com a lágrima natural que lubrifica nossos olhos. Como o tal ácido é um composto estranho para o corpo, nosso organismo logo dá um jeito de se proteger, ativa as nossas glândulas lacrimais os nossos, digamos, para-brisas oculares -, que produzem mais lágrimas para lavar a irritação e expulsar o ácido indesejado. Quer dizer que toda vez que precisamos cortar uma cebola vai ser esse chororô? Nada disso! Aqui vai uma dica preciosa que você pode espalhar para os adultos: lave bem a cebola e corte-a debaixo da torneira. Desse modo, o ácido irá se formar quando entrar em contato com a água e não com os seus olhos. Mas é preciso ser ágil para evitar o desperdício desse líquido tão precioso! GOMES, Alexandre Leiras. Publicado em 01 dez. 2010/ Atualizado em 01 dez ª Questão: (6,0) a) Qual é o tema explorado pelo texto? A imagem, ou seja, o texto não verbal, auxiliou você a chegar a essa conclusão? Por quê? (2,0) b) Qual é a explicação contida no texto para o choro durante o corte de uma cebola? (2,0) c) Qual é a advertência ou tipo de alerta feita ao leitor no texto? (2,0) 2ª Questão: (2,0): Quanto à linguagem, tanto a verbal quanto a não verbal, utilizadas nesse texto é CORRETO dizer que: a) Obedece ao padrão culto da língua e é de difícil entendimento. b) A imagem não contribui para o entendimento do texto. c) A linguagem verbal, apesar de formal, é de fácil entendimento e a imagem complementa o texto. d) A linguagem é informal e utiliza várias gírias, já que o texto é direcionado às crianças e aos adolescentes. e) Nenhuma afirmativa acima é verdadeira. 3ª Questão: (2,0): Leia o texto Fazer Magiquinhas Escolha duas moedas diferentes. Coloque-as em cima da mesa e vire de costas. Peça para seu amigo escolher uma delas e segurar bem forte contando até dez. Depois, ele devolve a moeda ao mesmo lugar para que você adivinhe qual delas foi a escolhida. Você põe seus dedos sobre as duas e aquela que estiver mais quente é a certa. Fonte: Rocha, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. São Paulo: Ática, A alternativa que explica, de acordo com o texto, por que seu amigo precisa contar até dez quando segura a moeda é: a) a mesa precisa esfriar. b) a moeda precisa esquentar. c) o mágico tem tempo de adivinhar. d) o mágico tem tempo de se virar. e) nenhuma das alternativas anteriores. 1ª PP / Português / Paula / 7º ano / Página 2

3 4ª Questão: (6,0) Livro Viagens de Gulliver Viagens de Gulliver é dividido em quatro partes. Na primeira, o médico-cirurgião Gulliver, após um naufrágio, chega a Lilipute, onde tudo é minúsculo em relação a ele. (...) Na segunda, Gulliver vai a Brobdingnag, país onde tudo é gigantesco para ele. (...) Na terceira, há viagens há vários lugares, até a uma ilha voadora e a uma terra de feiticeiros que evocavam os mortos..., mas se dá maior destaque a uma tal academia de projetistas da cidade de Lagado. (...) Por fim, na última parte, Gulliver vai ao país dos Houyhnhnms, cavalos dotados de razão, que comandam seres asquerosos e estúpidos chamados Yahoos uma espécie de encarnação do que pior existe nos homens. Em sua viagem, Gulliver foi parar em lugares cuja cultura e modo de viver eram bem diferentes dos seus. Em poucas palavras, apresente as características principais de cada um desses lugares: a) Uma viagem a Lilipute: (1,5) b) Uma viagem a Brobdingnag: (1,5) c) Uma viagem a Laputa: (1,5) d) Uma viagem ao país dos Houyhnhnms: (1,5) 5ª Questão: (2,0): Qual foi o pior perigo que Gulliver teve de enfrentar em Brobdingnag? a) Quando uma macaca entrou em seu quarto e fugiu com ele. b) Atiraram setas contra ele, e uma delas quase acertou o seu olho esquerdo. c) O filho do fazendeiro pegou Gulliver pelas pernas e o levantou no ar. d) Foi atacado por um gato que tinha o tamanho de três bois. e) Os piratas puseram-no numa canoa pequena com alimento para quatro dias. 6ª Questão: (2,0): No país dos Houyhnhnms, Gulliver foi comparado a um Yahoo. São características físicas dos Yahoos, EXCETO: a) cabeças e peitos cobertos de pelos grossos. b) barbas de bode e uma longa crina no dorso e na parte dianteira das pernas e dos pés. c) o resto do corpo era nu. d) tinham a pele bem clara. e) eram desprovidos de caudas. 7ª Questão: (6,0): Observe as orações abaixo: I- Os mestrescucas mais famosos se debulham em lágrimas diante de uma cebola. II- A ardência nos olhos e o cheiro nas mãos são provocados pelo corte da cebola. 1ª PP / Português / Paula / 7º ano / Página 3

4 III- Essa explicação curiosa está na química. IV- Todas as células se rompem pela ação da faca. V- As crianças e todos os adultos devem seguir essa dica. a) Destaque e classifique o sujeito de cada oração circulando seu(s) núcleo(s): (1,0) I b) Indique o predicado de cada oração: (1,0) III- c) Reescreva as orações mantendo, do sujeito, apenas o(s) núcleo(s) e o predicado: (1,0) I d) Sentimos o desconforto na visão toda vez que precisamos cortar uma cebola vai ser esse chororô? d.1) Qual é o sujeito dos verbos destacados? (1,0) d.2) Como esses verbos ficariam caso quiséssemos empregar sujeito indeterminado? Reescreva as orações. (1,0) 8ª Questão: (2,0): Aqui vai uma dica preciosa /que você pode espalhar para os adultos. Analisando o período é CORRETO afirmar que: a) tem duas orações. b) o sujeito da primeira oração é uma dica preciosa. c) o sujeito da segunda oração é você. d) todas as afirmativas acima são verdadeiras. a) todas as afirmativas acima são falsas. 9ª Questão: (2,0): Leia: Quebra-cabeça debaixo d água Ser cientista é ser um pouco detetive e, na área de arqueologia, não é diferente. Os arqueólogos buscam entender situações do passado com a ajuda de peças muito antigas. Mas sabia que muitos dos vestígios deixados pelos nossos antepassados acabaram indo por água abaixo? Analisando o período grifado NÃO podemos dizer que: a) é um período simples, formado por apenas uma oração. b) o sujeito é simples os arqueólogos. c) o sujeito é composto, já que é mais de um arqueólogo. d) o núcleo do sujeito é arqueólogos. e) o predicado é buscam entender situações do passado com a ajuda de peças muito antigas. 1ª PP / Português / Paula / 7º ano / Página 4

5 10ª Questão: (2,0): Observe as orações: I- Acordei com o pé direito. II- Você não precisa sofrer mais para cortar cebolas. III- Nem eu nem ele sabíamos cozinhar. IV- Ele é um cozinheiro de mão cheia. Classificando o sujeito de cada oração teremos, respectivamente: a) SO, SS, SC, SS b) SS, SS, SC, SS c) SS, SO, SS, SC d) SO, SO, SS, SC e) SO, SS, SS, SS 11ª Questão: (2,0): A única oração em que a palavra grifada NÃO é núcleo do sujeito é: a) Minha imaginação permitiu que eu fosse uma gaivota... b) A coruja pode ver na escuridão. c) No deserto, a sede tomou conta de mim. d) A pele da foca é usada para confeccionar roupas esportivas. e) O chinchila vive nas montanhas do Peru e do Chile. 12ª Questão: (6,0): REDAÇÃO Usando linguagem verbal e não verbal você deve produzir um material (texto/ cartaz propaganda...) denunciando a agressão à Natureza. Seja criativo. Você é capaz! 1ª PP / Português / Paula / 7º ano / Página 5

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12 NOME DA AULA: Escrevendo músicas Duração da aula: 45 60 minutos de músicas durante vários dias) Preparação: 5 minutos (se possível com introduções Objetivo principal: aprender como definir e chamar