ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO PROCESSO DE CORREÇÃO DE FLUXO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL 2014

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1 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO PROCESSO DE CORREÇÃO DE FLUXO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL 2014 I. Base Legal LDB nº 9.394/1996 Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: [...] V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; [...] Resolução CEB/CEE-AL nº 08/2007 Art. 13- A REGULARIZAÇÃO DO FLUXO ESCOLAR no Ensino Fundamental do Sistema Estadual de Ensino de Alagoas destina-se a estudantes com dificuldades de aprendizagem, com histórico de repetências e que se encontram no ano escolar que não corresponde à sua faixa etária, e deve orientar-se pelos seguintes parâmetros: I Cada escola deve realizar um diagnóstico sobre as dificuldades da comunidade escolar para identificar seus problemas específicos. II - Estruturar um planejamento com estratégias adequadas e específicas para a comunidade escolar contendo: organização de turmas, organização de horários, organização de calendário letivo, oferta de acompanhamento pedagógico aos/às docentes; oferta de apoio psico-pedagógico e psico-social aos/às estudantes, formas de participação da família e da comunidade na escola, material didático adequado, matriz curricular e plano didático próprio. III - A rede de ensino e/ou sua unidade escolar poderá optar por organizar turmas específicas com estudantes que não se encontram em idade correspondente ao ano letivo do Ensino Fundamental, com vistas a ofertar-lhes atenção pedagógica diferenciada e a possibilidade de, mediante verificação de rendimento escolar, promover a aceleração de estudos, isto é, uma promoção para anos ou etapas mais adequados à sua idade, nos termos do inciso V, alínea b, do Art. 24 da LDB Lei 9.394/96. IV - A rede de ensino e/ou unidade escolar poderá optar por organizar turmas que trabalhem em tempos escolares diferenciados, tais como módulos, com diversas formas de agrupamento e fluxos (trimestral, ou semestral, ou por área do conhecimento, entre outros), com progressão parcial, de sorte a permitir ritmos de progressão individualizados. V - Ao agrupar turmas, respeitar o critério de formar grupos com a mesma faixa etária e sempre respeitar o limite máximo de alunos por sala de aula definido na Resolução Nº. 55/2002 CEB-CEE/AL.

2 VI - A rede de ensino e/ou unidade escolar deve ofertar alternativas de acompanhamento aos alunos com dificuldades de desempenho escolar, fazendo da avaliação diagnóstica um instrumento essencial ao seu planejamento. VII As redes de ensino devem propiciar apoio pedagógico adequado às escolas, formação continuada aos docentes, e acompanhamento direto para implantação do processo de regularização do fluxo escolar, monitorando os resultados e avaliando o processo. Resolução 1 CEB/CEE-AL nº 34/2013 Art. 1º - Orientar o processo de classificação e reclassificação de estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio nas escolas que compõem o Sistema Estadual de Ensino, determinando que: 1º - A classificação por promoção de ano/série/período/etapa/modalidade concluída com êxito deverá ser realizada de acordo com a documentação escolar; 2º - A classificação por transferência de ano/série/período/etapa/modalidade concluída ou em curso deverá ser realizada de acordo com a documentação escolar; 3º - A classificação independente de escolarização anterior deverá ser solicitada, preferencialmente, no início do ano letivo (dois primeiros meses) para que seja garantido ao/à estudante o direito de cursar o mínimo de dias e horas, estabelecidos na LDB, no ano/período/etapa/modalidade em que foi classificado. O responsável pelo/a estudante ou este, se maior, deverá declarar, por escrito e sob as penas da Lei a inexistência ou a impossibilidade de comprovar a vida escolar anterior do/a estudante; 4º - A reclassificação de estudante da própria escola deverá ser realizada, preferencialmente, durante os seis primeiros meses letivos para que seja garantido ao/à estudante as condições para um bom desempenho no ano/série/período/etapa/modalidade para o qual foi reposicionado. 5º - A reclassificação de estudante transferido de outra escola deverá ser realizada no início do ano letivo (dois primeiros meses) para que seja garantido ao estudante o direito de cursar o mínimo de dias e horas estabelecidos na LDB ou em qualquer momento letivo se a transferência ocorrer com o/a estudante cursando. 6º - A classificação independente de escolarização anterior e a reclassificação deverão ser realizadas mediante os seguintes procedimentos: a) informação, no ato da matrícula, sobre o processo de classificação/reclassificação de estudantes com bom desempenho escolar e em descompasso de idade/escolaridade, mediante avaliação de Banca Examinadora; b) o estudante, se maior, ou seu responsável legal deve requerer o processo de classificação/reclassificação; 1 Os anexos do Parecer CEB/CEE-AL nº 145/2013 que orienta as unidades escolares do sistema estadual de ensino quanto aos procedimentos para classificação e reclassificação na educação básica estão disponíveis ao final desse material.

3 c) reunião da equipe pedagógica e designação de uma Banca Examinadora para organizar um conjunto de testes para os estudantes que serão submetidos à classificação/reclassificação; d) a Banca deve definir um programa dos conteúdos curriculares e habilidades que serão avaliadas e informar aos estudantes e seus responsáveis, estabelecendo datas com antecedência; e) os testes devem identificar habilidades e conhecimentos adquiridos pelos estudantes nos componentes curriculares da base nacional comum das áreas de conhecimento integrantes das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e/ou do Ensino Médio referentes ao ano anterior ao qual foi solicitada a classificação/reclassificação; f) após a realização dos testes, a Banca Examinadora deve elaborar um parecer conclusivo sobre qual o ano/série/período/etapa/modalidade da Educação Básica o/a estudante tem condições de cursar; g) os testes e o parecer da Banca Examinadora devem ser assinados e arquivados junto à pasta do estudante; h) concluídos os procedimentos acima, deve ser emitida ata especial de classificação/reclassificação, lavrada pelo/a secretário/a da escola e assinada pelo/a diretor/a, pelo/a(s) professores/professoras integrantes da Banca Examinadora, pelo/a estudante, quando maior, ou por seu responsável, quando menor; i) o processo de classificação, independente de escolarização anterior, ou de reclassificação deve ser registrado na documentação escolar do/a estudante, habilitando-o/a ao prosseguimento dos estudos; Art. 2º - As unidades escolares de Educação Básica do Sistema Estadual de Ensino deverão adequar a sua documentação escolar e o seu Regimento Escolar quanto aos procedimentos de classificação e reclassificação de acordo com a legislação vigente e as orientações desta Resolução; Art. 3º - Os registros do processo de classificação/reclassificação devem ser efetivados conforme modelos de documentos anexados ao Parecer CEB-CEE/AL Nº 145/2013. Art. 4º - Ressalta-se que a reclassificação ocorre durante a Educação Básica e não se aplica para a sua conclusão. Portanto, não se realiza reclassificação para o Ensino Superior.

4 II. Orientações práticas para a implantação/implementação da correção do fluxo escolar nas unidades escolares de Ensino Fundamental da rede estadual de ensino 1. Quando é que o/a estudante está em distorção idade/escolaridade? Quando está com dois anos ou mais de atraso escolar em relação ao ano correspondente a sua faixa etária. 2. Quais os procedimentos que a unidade de ensino deve realizar para corrigir o fluxo escolar? De posse da relação do/a(s) estudantes matriculados na unidade de ensino, elaborar um quadro 2 da distorção idade/escolaridade, identificando os que se encontram nessa condição. Mapear quais estudantes em distorção idade/escolaridade estão em condições de avançar, por meio de avaliação diagnóstica realizada pelo(s) docente(s) e/ou indicação do Conselho de Classe no sentido de reposicionálo no ano escolar; Realizar todos os procedimentos para reclassificação de quem estiver em condições de acelerar os estudos, mediante verificação do aprendizado, de acordo com o 1º do art. 23 e a alínea b, inciso V, do art. 24 da LDB n 9.394/1996 e do Parecer CEB/CEE-AL nº 145/2013 e Resolução CEE-AL nº34/2013. Formar Turmas de Progressão com o/a(s) estudante(s) em distorção idade/escolaridade que não puderam ser submetidos à reclassificação. 3. É necessário realizar matrícula do/a(s) estudantes nas Turmas de Progressão? Não. A matrícula é realizada no ano de ensino correspondente a documentação escolar do/a estudante; posteriormente, realizam-se avaliações diagnósticas para agrupá-los em Turmas de Progressão. 2 Modelo de mapeamento para estabelecer o quadro da distorção idade/escolaridade disponível ao final deste material.

5 4. Como deverão ser agrupados o/a(s) estudantes nas Turmas de Progressão? Progressão I estudantes dos anos iniciais (1º ao 5º ano) não alfabetizados que estão em distorção idade/escolaridade e o/a(s) estudantes não aprovados do 3º ano do Ensino Fundamental, aproximando a faixa etária; Progressão II - estudantes dos anos iniciais (1º ao 5º ano) alfabetizados que estão em distorção idade/escolaridade e o/a(s) estudantes não aprovados do 5º ano do Ensino Fundamental, aproximando a faixa etária; Progressão III - estudantes do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental que estão em distorção idade/escolaridade (prioritariamente estudante do 6º ano), aproximando a faixa etária; Progressão IV - estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental que estão em distorção idade/escolaridade (prioritariamente estudante do 8º ano), aproximando a faixa etária. 5. Como deve ser a organização curricular das Turmas de Progressão? Deverá ter programa didático específico em que serão selecionadas as aprendizagens básicas das áreas de conhecimento, visando à aceleração de estudos, da seguinte forma: Progressão I foco na alfabetização e letramento; Progressão II conclusão dos anos iniciais; Progressão III aprendizagens previstas para o 6º e 7º ano. Progressão IV - aprendizagens previstas para o 8º e 9º ano, conclusão do Ensino Fundamental. 6. Como proceder com o/a(s) estudante(s) com baixo rendimento escolar? Deverão receber acompanhamento didático pedagógico para a superação das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas, com complementação de estudos, preferencialmente, no Laboratório de Aprendizagem (LAP) das unidades de ensino.

6 7. Como será a avaliação nas Turmas de Progressão I e II? A avaliação será formativa, sendo obrigatório parecer descritivo individual e ficha descritiva de avaliação sobre o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo. 8. Como será a avaliação nas Turmas de Progressão III e IV? A avaliação será formativa, sendo obrigatória ficha descritiva de avaliação individual por área de conhecimento. 9. Como se dará a conclusão dos estudos nas Turmas de Progressão? Ao longo do ano letivo através do procedimento de reclassificação ou ao final do ano letivo com avaliação formativa. 10. Qual a turma de referência dos estudantes em Turma de Progressão? Não existe turma de referência. O que existe é a matrícula no ano de acordo com o histórico escolar. 11. Qual a carga horária para a permanência do/a(s) estudante(s) nas Turmas de Progressão? A mesma carga horária prevista para as outras turmas da unidade de ensino. 12. Quais documentos e registros são necessários nas Turmas de Progressão? Ficha individual: preenchimento normal dos campos de frequência e desempenho escolar. Deve ser registrado no campo da observação que o/a estudante foi agrupado em Turma de Progressão, conforme alínea b, inciso V do art. 24 da LDB nº 9.394/1996, Resolução CEB/CEE-AL nº 08/2007, Portaria SEE/AL nº 22/2008. Diário de Classe: preenchimento normal dos campos de frequência, conteúdo, procedimentos metodológicos e avaliação. Na folha de resumo anual deverá constar o ano para o qual o/a estudante foi promovido ou o ano

7 que permaneceu caso seja reprovado. Deve ser registrado no campo da observação que o/a(s) estudante(s) foram agrupados em Turma de Progressão, conforme alínea b, inciso V do art. 24 da LDB nº 9.394/1996, Resolução CEB/CEE-AL nº 08/2007, Portaria SEE/AL nº22/2008. Parecer descritivo individual e ficha descritiva de avaliação sobre o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo para estudantes dos anos iniciais; Ficha descritiva de avaliação individual por área de conhecimento para estudantes dos anos finais. Histórico escolar com a seguinte observação: O(A) estudante foi submetido a aceleração de estudos através de turma de progressão, conforme alínea b, inciso V do art. 24 da LDB nº 9.394/1996, Resolução CEB/CEE-AL nº 08/2007, Portaria SEE/AL nº 22/2008. Data: / / Ata especial de reclassificação ou Ata especial de turma de correção de fluxo, conforme o caso.

8 MAPEAMENTO POR UNIDADE DE ENSINO DO QUANTITATIVO DE ESTUDANTES QUE SE ENCONTRAM EM DISTORÇÃO IDADE ESCOLARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL Unidade de Ensino: Município: CRE: Estudantes Com 2 anos Com 3 anos Com 4 anos Com 5 anos matriculados de atraso de atraso de atraso ou mais de escolar escolar escolar atraso escolar 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

9 ANEXO A DO PARECER CEB/CEE-AL Nº 145/2013 ATA EXTRAORDINÁRIA DO CONSELHO DE CLASSE INDICAÇÃO DE ESTUDANTES PARA O PROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃO Escola Aos dias do mês de de dois mil e, reuniu-se extraordinariamente o Conselho de Classe desta Unidade de Ensino, com a presença do/a Sr/a. Diretor/a, com o objetivo específico de propor que o(s) estudante(s) abaixo relacionado(s) regularmente matriculado(s) neste estabelecimento de ensino, se submeta(m) ao processo de reclassificação, nos termos do Parecer CEB/CEE- AL nº 145/2013 e do art. do Regimento Escolar, por entender esse Conselho que o/a(s) estudante(s) apresenta(m) competência para frequentar ano/série/período posterior ao que está/estão cursando. Estudante Certidão de Nascimento/ RG Ano/série/ período atual Indicação de reclassificação para o ano/série/período Nada mais havendo a tratar, encerra-se a reunião, lavrando-se a ata que vai assinada por mim,, secretário/a da Escola e por todos os presentes. Estudante Ciência do/a interessado/a ou responsável legal

10 ANEXO B DO PARECER CEB/CEE-AL Nº 145/2013 REQUERIMENTO Ilmo(a) Sr.(a) Diretor(a) da Escola (nome do/a requerente), RG, nascido em / /, estudante regularmente matriculado/a neste estabelecimento de ensino, vem respeitosamente solicitar a V. Sª a inscrição no processo de (classificação ou reclassificação) para o/a ano/série/período do ensino. Justificativa:, de de. Assinatura do estudante ou seu responsável legal

11 ANEXO C DO PARECER CEB/CEE-AL Nº 145/2013 NOTIFICAÇÃO A Direção da Escola dá ciência ao/à estudante, R.G., regularmente matriculado no/a ano/série/período do Ensino que, conforme requerimento, será submetido/a ao processo de classificação/reclassificação nos termos do Parecer CEB/CEE-AL nº 145/2013 e do art. de nosso Regimento Escolar, conforme segue: Data Horário Componente Curricular 3, / /. Ass. e carimbo da Direção Ciência do estudante, se maior, ou de seu responsável legal 3 Anexar o programa com os conteúdos selecionados para avaliação de cada componente curricular.

12 ANEXO D DO PARECER CEB/CEE-AL Nº 145/2013 ATO ADMINISTRATIVO Nº / O/a Diretor/a da Escola, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o contido no Parecer nº145/2013 CEB/CEE-AL e no art; do Regimento Escolar, RESOLVE: Designar os funcionários/servidores abaixo relacionados para comporem a Banca Examinadora 4, destinada a selecionar os conteúdos que serão avaliados, elaborar os testes, avaliar os resultados, emitir parecer e ata especial de classificação/reclassificação. NOME RG CARGO/HABILITAÇÃO, de de. Diretor(a) (nome e assinatura) 4 A Banca deverá ter, no mínimo, três componentes: um coordenador/a pedagógico e dois professores.

13 ANEXO E DO PARECER CEB/CEE-AL Nº 145/2013 ESCOLA ATA ESPECIAL DE CLASSIFICAÇÃO/RECLASSIFICAÇÃO Aos dias do mês de de dois mil e, reuniu-se extraordinariamente a Banca Examinadora desta Escola, com a presença do/a Diretor/a Sr.(a), com o objetivo específico de analisarmos as avaliações realizadas pelo/a estudante, R.G., matriculado/a no/a ano/série/período do Ensino, conforme requerimento, nos termos do Parecer CEB/CEE-AL nº 145/2013 e do art. do Regimento Escolar. O/a estudante apresentou os seguintes resultados de avaliação: Área de Conhecimento Componente Curricular Nota/Conceito Linguagem Língua Portuguesa Arte Educação Física Matemática Ciências da Natureza Ciências Humanas Ensino Religioso Matemática Ciências Biologia Física Química Geografia História Filosofia Sociologia Ensino Religioso Após análise da documentação, constatamos que o/a estudante apresentou rendimento satisfatório e somos de parecer favorável à sua classificação/reclassificação para o/a ano/série/período do Ensino. Nada mais havendo a tratar, encerra-se a reunião, lavrando-se a ata que vai assinada por mim,, Secretário/a da Escola e por todos os presentes. Secretário/a escolar Diretor/a