ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

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1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia Elétrica 6ª Série Conversão Eletromecânica de Energia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA:

2 Pág. 2 de 10 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos. Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia. Produção Acadêmica Relatório parcial, com os resultados das pesquisas realizadas e lista de exercícios propostos na Etapa 1. Relatório parcial, com os resultados das pesquisas realizadas, relatório do experimento e lista de exercícios propostos na Etapa 2. Relatório parcial, com os resultados das pesquisas realizadas e lista de exercícios propostos na Etapa 3. Relatório parcial, com os resultados das pesquisas realizadas e relatório do experimento propostos na Etapa 4. Apresentação em Power Point proposto na Etapa 4. Relatório Parcial com os resultados do projeto proposto no desafio. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: Organizar-se, previamente, em equipes de 3 participantes ou conforme a orientação do professor; Entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina e Observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT 1, com o seguinte padrão: Em papel branco, formato A4; Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; Fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; Espaçamento de 1,5 entre linhas; Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; Com capa, contendo: Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; Nome e RA de cada participante; Título da atividade; Nome do professor da disciplina; 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: < o_de_trabalhos_acad m >.

3 Pág. 3 de 10 Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. DESAFIO Um motor simples consiste de uma bobina que gira entre dois ímãs permanentes. Na figura abaixo temos a representação de um motor. Figura 1- (a) Os pólos magnéticos da bobina (representados como ímã) são atraídos pelos pólos opostos dos ímãs fixos. (b) A bobina gira para levar esses pólos magnéticos o mais perto possível um do outro mas, (c) ao chegar nessa posição o sentido da corrente é invertido e (d) agora os pólos que se defrontam se repelem, continuando a impulsionar o rotor. [1] A equipe de alunos deverá montar um motor simples para ilustrar o funcionamento de um motor elétrico, utilizando materiais básicos como: pilhas, imã, alfinetes, rolhas, latas, fios de cobre, etc. Consultar o site: nele são apresentados vários tipos de montagem didática de motores, com a descrição dos materiais utilizados e procedimentos. O professor deverá escolher um modelo de projeto para cada equipe, sendo que esses foram retirados do site mencionado acima, como listados abaixo. Projeto 1: Motor Elétrico 00 (referência no site A0) Projeto 2: Motor Elétrico 01 (referência no site A1) Projeto 3: Motor Elétrico 02 (referência no site A2) Projeto 4: Motor Elétrico 03 (referência no site A3) Projeto 5: Motor Elétrico 04 (referência no site A4) Projeto 6: Motor Elétrico 05 (referência no site A5) Projeto 7: Motor Elétrico 06 (referência no site A6) Projeto 8: Motor Elétrico 07 (referência no site A7) Projeto 9: Motor Elétrico 08 (referência no site A8) Projeto 10:Motor Elétrico 09 (referência no site A9)

4 Pág. 4 de 10 A descrição dos projetos sugeridos acima está disponível em: < Acesso em 17 out A equipe deverá apresentar ao professor o protótipo do motor funcionando, bem como um relatório completo sobre o experimento. Entregar ao professor no final do último Objetivo do desafio Montar um motor elétrico simples utilizando materiais básicos do dia-a-dia. ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas ) Aula-tema: Introdução à conversão eletromecânica de energia, Revisão: Forma Polar e retangular. Circuitos RL, RC e RLC, Circuitos Trifásicos Equilibrados- Delta e Estrela. Esta atividade é importante para que você conheça os mecanismos de conversão eletromecânica de energia, faça uma revisão nas formas representativas dos números complexos: polar e retangular, circuitos RL, RC e RLC, bem como a caracterização dos circuitos trifásicos nas suas ligações delta e estrela. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Fazer uma pesquisa na bibliografia padrão e complementar ou internet sobre os princípios e conceitos básicos sobre a conversão eletromecânica de energia. Fazer um texto explicativo contendo uma introdução à conversão eletromecânica de energia, focando nos sistemas de conservação de energia, dispositivos de conversão, princípios, tipos de conversão, balanço de energia, dentre outros tópicos que considerarem relevantes. Entregar ao professor no final do BARBI, Ivo. Introdução à teoria da conversão eletromecânica de energia. Instituto de Eletrônica de Potência de São Carlos. Acesso em 01 de out MARTINS, Geomar. Conversão eletromecânica de Energia. Universidade Federal de Santa Maria. Acesso em 01 de out ALVARENGA, Bernardo. Conversão Eletromecânica de Energia 2. Universidade Federal de Goiás

5 Pág. 5 de 10 Acesso em 01 de out Princípios da Conversão Eletromecânica de energia. Universidade Federal de Uberlândia Acesso em 01 de out Passo 2 (Aluno) Pesquisar os conceitos e características das formas representativas dos números complexos: polar e retangular, bem como as características dos circuitos RL, RC e RLC. Resumir e entregar ao professor no final do MORAES, João Pires. Números complexos. Universidade Estadual de Goiás. Acesso em 01. Out SERAFIM, Emerson. Números Complexos. Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina. Disponível em:< Acesso em 01 de out Passo 3 (Aluno) Buscar informações teóricas sobre os circuitos trifásicos equilibrados Delta e Estrela. Fazer um resumo com os tópicos abordados, focando na produção de tensão trifásica, os diferentes tipos de ligação, ângulos de tensão, cargas equilibradas nas ligações, entre outros pontos relevantes. Fazer um texto explicativo e entregar ao professor no final do Circuitos Trifásicos. Universidade Estadual Paulista. Acesso em 01 de out Circuitos Trifásicos. Acesso em 01 de out Passo 4 (Equipe) Resolver a lista de exercícios propostos, disponível em: MAKLUF, Cibele Abreu. Exercícios de Revisão: Forma Polar e Retangular/Circuitos RL, RC e RLC/Circuitos Trifásicos Equilibrados. Universidade Estadual de Campinas Disponível em:< em 17 out Entregar ao professor no final do

6 Pág. 6 de 10 ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas ) Aula-tema: Magnetismo e Eletromagnetismo, Unidades Magnéticas, Curvas de Magnetização, Histerese e Circuitos Magnéticos, Lei de Ohm para circuitos magnéticos, indução eletromagnética, Lei de Faraday e Lei de Lenz. Esta atividade é importante para que você conheça os conceitos de magnetismo e eletromagnetismos presentes no sistema de conversão eletromecânica de energia. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Estudar os principais conceitos do magnetismo e eletromagnetismo nos sistemas de conversão eletromecânica, focando nos circuitos magnéticos, unidades magnéticas e curvas de magnetização. Produzir um texto com os temas abordados. Entregar ao professor no final do FERREIRA, Eliner Afonso. Estudo das propriedades magnéticas e da microestrutura em imãs permanentes a base de Pr- Fe- B- Co- Nd obtidos pelos processos HD e HDDR. Universidade de São Paulo >. Acesso em 02 out CATARINO, João. Magnetismo e Eletromagnetismo. Acesso em 02 out JUNIOR, Jorge Alberto Lewis. Desenvolvimento de Compósitos Magnéticos Macios em núcleos de máquinas elétricas. Universidade Federal do Rio Grande do Sul Acesso Passo 2 (Aluno) Pesquisar na bibliografia padrão ou complementar ou internet sobre a Histerese, lei de Ohm para os circuitos magnéticos e indução eletromagnética. Utilizar figuras e esquemas para produzir um texto didático com os assuntos vistos. Entregar ao professor no final do PETRI, Clovis Antônio. Curvas de Magnetização e Histerese, Perdas Magnéticas, Materiais Magnéticos. Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina Acesso FERREIRA, Danton Diego. Circuitos Magnéticos. Universidade Federal de Lavras.

7 Pág. 7 de 10 Acesso MUSSOI, Fernando Luiz Rosa. Fundamentos de Eletromagnetismo. Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina >. Acesso Passo 3 (Equipe) Procurar informações teóricas sobre as características e conceitos principais das Leis de Faraday e Lei de Lenz. Fazer um resumo e resolver a lista de exercícios propostos disponível em: MAKLUF, Cibele Abreu. Exercícios de Revisão. Universidade Estadual de Campinas. Acesso em 17 out Entregar ao professor no final do Sugestão Assistir a vídeo aula: Lei de Faraday, disponível em < e a vídeo aula: Lei de Lenz disponível em: < A lei de Faraday. >. Acesso PETRI, Clovis Antônio. Lei de Faraday e Lenz: Autoindutância e indutores. Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina. Acesso Passo 4 (Equipe) Realizar o experimento prático disponível em: MAKLUF, Cibele Abreu. Experiência Lei de Faraday-Lenz. Universidade Estadual de Campinas. Acesso em 17 out Entregar um relatório contendo: Resumo, Objetivos, Introdução Teórica, Pratica Experimental, Conclusões e Referências Bibliográficas. Entregar ao professor no final do

8 Pág. 8 de 10 ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas ) Aula-tema: Transformadores. Princípio de Funcionamento, Perdas em Transformadores, Circuitos Equivalentes de transformadores, Conexões de transformadores. Esta atividade é importante para que você conheça os princípios e fundamentos dos transformadores. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Ler o artigo: RIBEIRO, N.S.S; MENDES, W.R. Influência das conexões dos transformadores de potência na propagação dos afundamentos de tensão pelo sistema elétrico Acesso em 17 out Fazer um resumo focando no princípio de funcionamento dos transformadores, tipos de transformadores, tipos de perdas, relação de transferência, circuitos equivalentes, cálculos de transformador. Entregar ao professor no final do Sugestão Assistir ao vídeo, disponível em: < ZANCHET, Ederson. Transformadores. Faculdade Assis Gurgacz Disponível em: < Acesso Transformadores, Reatores, Capacitores e Resistores. Senai. Acesso SANTOS, Luciano. Cálculo das Perdas Técnicas dos Transformadores de Distribuição, operando em ambiente não senoidal. Universidade Estadual Paulista Acesso Passo 2 (Aluno) Pesquisar sobre os tipos de ensaio do transformador: vazio e de curto circuito, bem como as possíveis conexões dos transformadores. Fazer um texto descritivo sobre o tema e entregar ao professor no final do

9 Pág. 9 de 10 Modelagem de Transformadores e Reatores com Entreferros. Acesso OLIVEIRA, Jader de. Transformadores, Reatores, Capacitores e Resistores. Senai. Acesso Passo 3 (Equipe) Resolver a lista de exercícios propostos, disponível em: MAKLUF, Cibele Abreu. Exercícios sobre transformadores. Disponível em:< Acesso em 17 out Entregar ao professor no final do ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas ) Aula-tema: Testes em transformadores: a vazio e curto circuito, Transformadores Trifásicos e Autotransformadores. Esta atividade é importante para que você os tipos de testes realizados nos transformadores, bem como as características e particularidades dos transformadores trifásicos e dos autotransformadores. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Estudar as características e conceitos dos transformadores trifásicos e dos autotransformadores. Fazer um resumo com os tópicos abordados e entregar ao professor no final do COSTA, Bruno Palhano; FARIAS, Leandro Alves. Transformadores Trifásicos. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Acesso Transformadores. Universidade Bandeirante de São Paulo. Acesso

10 Pág. 10 de 10 Passo 2 (Equipe) Realizar o experimento do ensaio em vazio e curto circuito, conforme instruções, disponíveis em: Ensaios de circuito aberto e curto-circuito em transformador. Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em:< Acesso em 17 out Fazer um relatório contendo: Resumo, Objetivos, Introdução Teórica, Pratica Experimental, Conclusões e Referências Bibliográficas. Entregar ao professor no final do Passo 3 (Equipe) Fazer uma apresentação em Power Point ou procurar um vídeo didático explicativo sobre o princípio de funcionamento de um Transformador, bem como suas características principais. Apresentar ao professor conforme planejamento. Apresentar ao professor no final do Referências [1] NETTO, Luis Ferraz. Motores Elétricos. Acesso Livro Texto da disciplina: DEL TORO, V. Fundamentos de Máquinas Elétricas. 1ª Ed. Rio de Janeiro: LTC-Livros Técnicos e Científicos, 1994.