FUNDAÇÃO JOSÉ CARVALHO ESCOLA MARIA CARVALHO. ROTEIRO DE ESTUDO 7ª Série FINAL E REORIENTAÇÃO

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1 FUNDAÇÃO JOSÉ CARVALHO ESCOLA MARIA CARVALHO ROTEIRO DE ESTUDO 7ª Série FINAL E REORIENTAÇÃO Informações Gerais do período de Final e Reorientação: - Período de Avaliações Finais: 27/11 a 02/12 - Resultado das Finais: 04/12, sendo: 6º e 6ª 14h30 às 15h30 7ª e 8ª 15h30 às 16h30 - Período de Reorientação: 07 a 21/12 Horário de Avaliações da Final Ensino Fundamental 2 (6º ano a 8ª série) Data Dia da Semana Comp. Curricular Horário 27/11 6ª feira 30/11 2ª feira 01/12 3ª feira 02/12 4ª feira L. Inglesa 7h30 às 9h10 Geografia Ciências História 7h30 às 9h10 L. Portuguesa 7h30 às 9h10 Cultura/Ação/Serviços Ed. Artística Matemática 7h30 às 9h10 LÍNGUA PORTUGUESA Identificar uma informação implícita em um texto; Identificar o tema de um texto; Distinguir um fato da opinião relativa a esse texto; Identificar o sujeito indeterminado de orações a partir do verbo; Diferenciar o sujeito indeterminado de uma oração sem sujeito, Identificar os tipos de vozes verbais, assim como reconhecer se o sujeito é agente ou paciente e o agente da passiva Identificar as figuras de linguagem em poemas e anúncios publicitários, Utilizar o complemento nominal em orações; Diferenciar o complemento nominal do predicativo do sujeito/objeto; Identificar em textos o aposto e o vocativo; Diferenciar o aposto do vocativo; Reconhecer e Identificar as conjunções e seus respectivos valores semânticos; Compreender e distinguir o período composto por subordinação e por coordenação, Analisar a função semântico-estilística da conjunção e do período composto nos textos analisados. MATEMÁTICA Caracterizar números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais e reconhecer a utilidade de cada tipo de número; Localizar números na reta dos números reais; Diferenciar se um número na forma decimal é exato, uma dízima periódica simples ou uma dízima periódica composta; Aplicar procedimentos de cálculo para encontrar a fração geratriz de uma dízima periódica. Identificar e usar as propriedades da potenciação em situação-problema; Atribuir e usar as propriedades da potência de expoente nulo e negativo pela observação de regularidades e pela extensão das propriedades das potências com expoente positivo; Calcular raiz quadrada usando a decomposição em fatores primos; Reconhecer uma expressão polinômica como um monômio ou uma soma de monômios; Efetuar reduções de termos semelhantes em expressões algébricas; Ordenar, completar, se necessário, os termos de um polinômio reduzido de uma variável; determinar os termos de um polinômio reduzido. Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir corretamente os polinômios. Fatorar e simplificar expressões algébricas usando os casos de fatoração; Calcular o mmc e mdc de expressões algébricas; Simplificar e efetuar operações com frações algébricas.

2 Resolver equações do 1º grau, equações fracionárias e equações literais. Resolver sistemas de equações usando o método da adição e da substituição. Resolver situações-problemas que envolvam equações e sistemas de equações. Caracterizar os elementos primitivos da Geometria (ponto, reta, plano), bem como os diversos tipos de reta; Diferenciar retas paralelas, concorrentes e coincidentes; Definir, medir e classificar os ângulos; Identificar ângulos consecutivos, adjacentes, complementares, suplementares e opostos pelo vértice. Usar as fórmulas Si e Se para determinar o número de lados dos polígonos, ou a medida dos ângulos internos, e ou, externos de um polígono regular. Ler e interpretar dados expressos em tabelas e gráficos. Explorar a condição de existência de triângulos uma vez conhecidos seus lados. Verificar casos de congruência de triângulos e suas propriedades de um modo geral. Explorar e classificar os quadriláteros. Verificar propriedades dos quadriláteros de um modo geral. CIÊNCIAS Analisar e identificar cada parte da célula e suas principais organelas e respectivas funções; Distinguir os diferentes tecidos que compõem o corpo humano e suas funções no organismo; Explicar o papel das vitaminas, suas funcionalidades, fontes e consequências da sua falta nos organismos, bem como identificar e diferenciar as funções de cada alimento estabelecendo seus benefícios à saúde humana, bem como consequências da sua carência; Associar cada órgão do sistema digestório a sua respectiva função, ressaltando a ação enzimática quando ocorrer; e o processo de digestão dos alimentos e o transporte de nutrientes pelo corpo até que ocorra a nutrição de cada célula e do corpo como um todo; Identificar algumas doenças que afetam o funcionamento do sistema digestório; seus principais sintomas, causas e consequências; Explicar e diferenciar inspiração e expiração, relacionando ao trajeto do gás carbônico e oxigênio; perceber a atuação dos órgãos que compõem o sistema respiratório, durante a respiração; identificar as principais doenças respiratórias, associando os métodos de prevenção, causas, consequências e tratamento; Reconhecer a constituição atômica e fisiológica do sistema cardiovascular; Diferenciar a pequena circulação da grande circulação, distinguindo o trajeto do sangue venoso a arterial; Diferenciar sístole e diástole, definido pressão arterial; Diferenciar e reconhecer os órgãos que compõe o sistema urinário e suas respectivas funções; Reconhecer e identificar os principais músculos e ossos do corpo humano; compreender o mecanismo de contração muscular; Relacionar o sistema urinário, como conjunto de órgão responsável pela regulação hídrica e de excretas, como também perceber as possíveis alteração provenientes da ingestão de bebidas alcoólicas e medicamentos sem prescrição médica; Integrar e relacionar dos órgãos do sentido, seu funcionamento e inter-relação com o sistema nervoso; Conhecer os tipos e as partes das células que compõem e sistema nervoso; Compreender o mecanismo da sinapse e sua importância para a resposta do corpo a estímulos externos e internos; Relacionar algumas substâncias que alteram o funcionamento do sistema nervoso; Conhecer as glândulas sistema hormonal suas funções e localizações; compreender o mecanismo de controle hormonal, e relacionar seu funcionamento aos demais sistemas do corpo humano; Perceber o papel dos hormônios no controle e determinação das características femininas e masculinas, nas diversas fases da vida. Reconhecer e identificar anatomicamente e fisiológica, os órgão do aparelho reprodutor masculino e feminino; bem como a ação hormonal; Caracterizar o mecanismo de ovulação e a formação da menstruação e gestação; Caracterizar o processo de formação de gêmeos; Identificar os mecanismos de funcionamento dos métodos contraceptivos, e sua importância na prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e gravidez não planejada; Explicar a importância do planejamento familiar relacionando às questões sociais e históricas; e suas relações com as doenças sexualmente transmissíveis; Perceber a importância do estudo da genética para melhoria da qualidade de vida de doentes e diagnósticos preventivos; Reconhecer as diferenças existentes entre os seres humanos como consequências da variabilidade genética; Posicionar-se de maneira crítica sobre a utilização imprópria e desrespeitosa dos avanços tecnológicos relacionados à genética; GEOGRAFIA Conceituais: Regionalização do Espaço Mundial As grandes regiões naturais

3 Regiões geoeconômicas:o Norte e o Sul Grandes Regiões do Sul(I): América Latina O que é a América Latina O MERCOSUL e os países platinos Os países andinos e as Guianas México e América Central Grandes regiões do Sul(II): África e Oriente Médio África(I): aspectos gerais África(II): diversidades regionais Oriente Médio(I): aspectos gerais, Israel e Palestina Oriente Médio(II): países árabes, Turquia, Irã e Afeganistão Grandes regiões do sul(iii):ásia Sul da Ásia Sudeste e Leste da Ásia Tigres asiáticos Ascensão de uma nova superpotência: a China Habilidades: Aplicar critérios naturais e sociais na regionalização do mundo atual; Comparar a divisão do mundo por critérios naturais e sociais; Conhecer a inter-relação dinâmica entre natureza e sociedade na regionalização do mundo; Identificar e localizar as paisagens naturais de maior ocupação humana; Expressar a interligação entre os elementos da natureza na definição das paisagens naturais; Problematizar as relações entre paisagem natural de desenvolvimento econômico-social; Diferenciar a divisão do mundo em dois hemisférios da regionalização geoeconômica; Identificar, localizar, caracterizar e comparar os países do Norte e os países do Sul; Identificar e aplicar os principais indicadores do desenvolvimento econômicosocial dos países nas desigualdades internacionais. Aplicar um critério natural e um critério social na regionalização do continente americano; Identificar, localizar, caracterizar e diferenciar América Anglo Saxônica e América Latina; Identificar as desigualdades sociais e regionais dos países da América Latina; Relacionar a elevada concentração de renda ao precário padrão de vida da população e á fragilidade do regime democrático na América Latina; Identificar, localizar e caracterizar os países platinos, as Guianas, os países andinos, o México e a América Central; Relacionar a especificidade histórico-geográfico brasileira na América do Sul com a liderança do Brasil neste subcontinente; Identificar, localizar, caracterizar e problematizar as principais tentativas de integração latino-americana; Listar os elementos que tornam problemáticas as relações entre Estados Unidos e México; Refletir a respeito do NAFTA como um possível novo componente nas relações entre Estados Unidos e México. Registrar os traços comuns entre a África e o Oriente Médio; Relacionar as diferenças naturais, políticas, étnico-cultural-religiosas, regionais e de desenvolvimento econômico-social na caracterização geral da África e na definição de suas regiões; Reconhecer as atuais perspectivas de mudanças políticas, econômicas e sociais nesse continente; Identificar e localizar os países africanos conforme os dois critérios de regionalização mais importantes; Identificar e localizar o Oriente Médio e os países que fazem parte desta região; Explicar o caráter estratégico do Oriente Médio no mundo; Identificar e localizar os países africanos com economias importantes e diversificadas; Expressar o significado da África do Sul como um laboratório do regime político democrático no seio de uma população multirracial; Diferenciar o mundo islâmico e o mundo Árabe; Expressar os riscos da tensão contínua entre o Estado de Israel e os palestinos para o Oriente Médio e para o mundo; Relacionar existência de petróleo, desenvolvimento tecnológico e consumismo desenfreado ao novo Oriente Médio ; Identificar, localizar e caracterizar os curdos, xiitas e sunitas; Explicar a divisão interna da Turquia entre uma elite modernizadora e uma imensa maioria tradicionalista; Identificar as principais características políticas do Irã; Listar alternativas para o estabelecimento de paz duradoura e para a construção da cidadania nessas duas partes do sul geoeconômico. Identificar e compreender algumas das economias mais dinâmicas do mundo atual; Detectar os principais conflitos geopolíticos do sul da Ásia; Compreender as origens, os traços e as consequências do sistema de castas na Índia; Identificar os principais movimentos separatistas na Índia; Identificar, localizar e caracterizar os Tigres Asiáticos; Explicar os conflitos políticos e geopolíticos entre a China e alguns países vizinhos;

4 Relacionar educação e desenvolvimento econômico-social nas mudanças que projetaram os Tigres Asiáticos no mundo; Caracterizar os conflitos entre o Tibete e a China; Explicar r o papel da cultura e dos interesses geopolíticos nas mudanças radicais que ocorrem na China há algumas décadas; Reconhecer a oposição entre a adoção da economia de mercado e a manutenção do controle político por parte do Partido Comunista; Identificar e localizar as disparidades regionais na China. HISTÓRIA Destacar as principais características do Brasil colônia; Caracterizar o período pombalino e, destacar os seus efeitos no Brasil; Explicar de que forma as revoltas coloniais contribuíram para o processo de independência do Brasil; Identificar os condicionantes que influenciaram a vinda da família real portuguesa para o Brasil; Destacar as principais mudanças ocorridas no território brasileiro após a chegada da família real portuguesa; Caracterizar o processo de independência do Brasil; Explicar o processo de independência das colônias espanholas na América; Explicar a formação dos Estados pós-independência da América espanhola; Listar as mudanças e permanências nas sociedades latino-americanas após os processos de independência; Identificar algumas consequências desses processos de independência para os países latino-americanos Caracterizar a política externa norte americana no período posterior à Guerra de Secessão como parte do projeto expansionista do país. Identificar os principais condicionantes do processo de industrialização norteamericana, bem como suas principais conseqüências para a história do país. Caracterizar os movimentos revolucionários europeus da primeira metade do século XIX. Identificar conseqüências do processo de urbanização acelerada, enfatizando os problemas sociais advindos dele, principalmente para as classes populares. Explicar o papel da mulher na atualidade, estabelecendo mudanças e permanências a partir do contexto histórico. Estabelecer diferenças e semelhanças entre as lutas operárias na Europa no século XIX e os movimentos sindicais no Brasil atual. Conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos e perceber as distâncias que muitas vezes existem entre o que a Lei estabelece e o seu efetivo cumprimento, ressaltando a Europa e a América ontem e hoje. Identificar os principais elementos que compuseram a estrutura política do governo brasileiro no período foi governado por dom Pedro II. Explicar como a moda do consumo do café foi importante para a economia brasileira que se encontrava em crise. Explicar a importância, as causas e consequências da introdução do café como o principal produto comercializado na segunda metade do século XIX. Compreendendo a sua relação com o processo de industrialização do Brasil e, a centralização econômica na região sudeste. Identificar os condicionantes envolvidos com a abolição da escravatura. A pressão inglesa, o desenvolvimento industrial, o neocolonialismo e o desenvolvimento da luta abolicionista. Explicar o contexto do uso da mão de imigrante, principalmente a europeia no período imperial. Destacar acontecimentos históricos que incentivaram a imigração para o Brasil no século XIX. Entender o contexto político, econômico e social no qual a República sucede a Monarquia como forma de governo no Brasil. Entender as bases nas quais foram sendo construída a organização da República no Brasil. Destacar movimentos sociais que ocorreram no início da República como a Revolta de Canudos, Revolta de Contestado dentre outras compreendendo as suas motivações econômicas e políticas. Caracterizar o governo republicano instalado no Brasil no início do século XIX. Compreender a intervenção dos produtores de café principalmente na economia. Com destaque para o fenômeno do coronelismo. Identificar as principais causas do imperialismo europeu e asiático do século XIX. Explicar como se desenvolveram as políticas imperialistas das potências europeias e asiáticas. Identificar as principais consequências para os povos conquistados. Caracterizar os problemas políticos, sociais, econômicos e culturais apresentados pelos países do continente africano. Destacar as principais formas de resistência utilizadas pelos povos conquistados. Explicar o contexto do início do imperialismo dos EUA sobre o continente americano. Compreender que as lutas de resistência a exploração pode se dar através de manifestações pacíficas. Conhecer a história da formação da classe trabalhadora ao longo do tempo. Compreender os diferentes valores culturais atribuídos às diferentes categorias de trabalhadores e ao trabalho através do tempo.

5 Listar diferenças e semelhanças entre relações de trabalho construídas no presente e no passado. Identificar os condicionantes das principais revoltas sociais de grupos civis e militares da Primeira República. Identificar as principais causas e personagens da Revolução de INGLÊS Fazer inferências e identificar informações no texto sobre: Nova Iorque e Rio de Janeiro; bullying e Aplicar o vocabulário sobre: localização; alimentação; características de uma cidade, consequências da mudança climática e previsão do tempo, sentimentos e relações sociais. Elaborar perguntas com Would like sobre fast food. Escrever respostas curtas e completas de acordo com o contexto estudado. Utilizar as Preposições: in, on, at, between, behind, on the corner of, across from, in front of, next to para expressar direções Usar o there to be no Presente para indicar localizações. Aplicar o Imperativo nas formas afirmativa e negativa para dar direções. Aplicar os adjetivos para identificar aspectos positivos e negativos de uma cidade e de uma pessoa. Elaborar sentenças, perguntas e respostas no Future Going to. Completar sentenças, perguntas e respostas em diversos tempos verbais: Simple Present, Future and Simple Past. Aplicar o uso do Infinitivo através do Gerúndio nas sentenças sobre as cidades dadas. Empregar o Grau Comparativo de Superioridade nas sentenças, perguntas e respostas sobre previsão do tempo e aspectos de uma cidade. Aplicar o Simple Past em situações dada sobre amizade. Elaborar sentenças, perguntas e respostas sobre eventos no passado. Aplicar corretamente as informações do Simple Past tense (verbos regulares e irregulares) de acordo com as situações dadas. Empregar adequadamente os tempos verbais nas sentenças e produções textuais: Simple Present, Simple Past e Future with Going to. AÇÃO COMUNITÁRIA Conhecer o Estatuto da Criança e Adolescente. Posicionar-se contra ou a favor à redução da maioridade penal de forma fundamentada. Demonstrar conhecimentos sobre a Lei Maria da Penha. Identificar formas e causas da violência e sugerir formas da promoção da paz na sociedade. Comentar o Estatuto do Idoso, demonstrando conhecimento e criticidade. Identificar principais problemas ambientais e os riscos iminentes aos seres vivos e apontar possíveis ações da população e do governo para minimizar as suas conseqüências. Reconhecer documentos oficiais em combate à degradação do meio ambiente. Explicar a Lei 11645/08 e o sistema de cotas nas universidades. Elaborar um conceito de cidadania respaldado nos estudos do decorrer do ano letivo. Avaliar o Programa Estudante Politizado e Solidário. Realizar a auto avaliação nas ações cidadãs e solidárias desenvolvidas na disciplina de Ação Comunitária. Sugerir formas de mobilizar a comunidade escolar na redução de energia e água na escola e em sua residência. ARTES Identificar as obras do Renascimento Estabelecer a diferença entre Expressionismo e Impressionismo Reconhecer os artistas envolvidos na semana da Arte Moderna e suas principais características.