Educação à Distância - Superando Barreira

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1 Educação à Distância - Superando Barreira Autora: Rosilene da Silva Oliveira (UNITINS) * Coautor: Juliano Ciebre dos Santos (FSA) * Resumo: O presente artigo tem como objetivo a finalidade da conclusão do curso de Pós de Graduação em Educação Infantil, para a obtenção do título de Especialista pela Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte-MT, abordar Educação à distância-ead, superando barreiras que é uma modalidade de educação mediada por tecnologias em que alunos e professores estão separados espacial ou temporalmente, ou seja, não estão fisicamente presentes em um ambiente presencial de ensino-aprendizagem. Obtido por coletar dados através da pesquisa bibliografia e utilização de informações cotidianas, sintetizar os grandes desafios a serem superados dentro desse novo sistema de ensino, procurando como superar as barreiras encontradas nesta nova modalidade virtual de ensino. Devido às restrições de tempo, custo, distância e disponibilidade. Destacamos que o estudante na modalidade a distância precisa ser flexível e estar aberto a novas experiências e ideias. Palavras-Chave: Educação à distância; Superando Barreiras; Tecnologias. 1. INTRODUÇÃO É de conhecimento permanente o grande desafio enfrentado no sistema educacional por professores e alunos veem as grandes barreiras encontradas para se chegar a um ensino superior, muitas pessoas tem buscado uma formação, mas muitas têm encontrado dificuldades em frequentar aulas presenciais devido ao trabalho, custos financeiros e a falta de tempo para acompanhar um curso regular. A inclusão digital na educação tem o objetivo de proporcionar oportunidades as pessoas que estão em busca de uma graduação, sendo esta com outros desafios e barreiras a serem superada, dificuldade na interação aluno-aluno, aluno-instituição que promove o curso e vice-versa; apresenta dificuldade de assimilar os conteúdos sem a presença do professor para interagir com o grupo, dependência exagerada da tecnologia; custos específicos da tecnologia; necessidade de conhecimento tecnológico por parte dos alunos; resistência cultural de adaptação às novas propostas comunicacionais e educacionais; carência de pessoal especializado; resistências da * Rosilene da Silva Oliveira, Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Tocantins (UNITINS, Palmas -TO, 2013). Atualmente docente da Educação Infantil na Creche Criança Feliz de Matupá-MT, Rua 01 S/N, Bairro Cidade Alta. Cep rosegabi1@hotmail.com. * Juliano Ciebre dos Santos, Licenciado em Informática pela Fundação Santo André (FSA, Santo André-SP, 2004), Especialista em Informática aplicada à Educação e Mestre em Educação Desenvolvimento e Tecnologias pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS, São Leopoldo-RS, 2008). Atualmente docente do ensino superior na Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte-MT, Rua Jequitibá, nº 40, Jardim Aeroporto. Cep jciebres@gmail.com. 1

2 estrutura tradicional do ensino. Existe a necessidade de uma tutoria eficiente, não só para tirar dúvidas como também para atender à necessidade de interação para suprir a monotonia e a solidão. Pretende-se com este artigo contextualizar o papel acadêmico na era digital e dos avanços tecnológicos ocorridos nesses últimos tempos, vale lembrar que esse conhecimento não é mais restrito incapaz de formar cidadãos mesmo não estando dentro de uma sala de aula. Esse convívio social e cultural proporcionado pelo ambiente universitário e essencial, mostrando assim a informatização como processo de formação técnica, humana e profissional, com oportunidades não importando a classe social e sim o interesse de cada cidadão aproveitando as oportunidades oferecidas nos dias de hoje. 2. DESENVOLVIMENTO Nos dias de hoje a educação a distância tem sido um dos meios mais utilizados para desenvolver a aprendizagem de maneira significativa, e também mais ampla, onde tem facilitado à formação de acadêmicos de várias áreas profissional em especial na educação. Em nosso país, vive-se um momento de intensa discussão das questões educacionais passou da fase importadora de modelos, para a consolidação de modelos adaptados à nossa realidade. Os cursos por tele aulas ou web aulas tornam a EAD (Educação a Distância) menos distante dos presenciais, porque ampliam e multiplicam a aula ao vivo e isso diminuindo a sensação de individualismo e solidão que muitos alunos sentem em cursos só baseados em conteúdo impressos ou digitais. Existem diversas barreiras no processo de ensino aprendizagem à distância, dentre elas podemos citar: falta de motivação pessoal; avaliação demorada ou inadequada; falta de contato com o professor; despreparo técnico do aluno ou do professor. Em contrapartida, seus benefícios ultrapassam estas barreiras, fazendo com que seja possível existir cursos de boa qualidade, quando existe uma prática em busca do alcance destes como, por exemplo: possibilidade de usar diferentes formas de apresentação do mesmo material; possibilita a análise contínua do curso; pode aumentar as taxas de aprendizado; permite criar ambientes para aprendizagem no modo autodidata; provê recursos para inibir a sensação de isolamento ou alienação e permite o armazenamento das interações do aluno com o conteúdo. (ISOTANI, 2009) Estudar sem a presença regular do professor e colegas desafia o aluno virtual superar limitações pessoais e a desenvolver sua capacidade de aprendizagem autônoma. O aluno assume para si a 2

3 responsabilidade de sua formação, tendo como suporte alguns componentes materiais, pensados e planejados, acompanhados e avaliados para que o mesmo tenha a possibilidade de construir essa autonomia durante o processo. Essa perspectiva coloca o aluno como sujeito, autor e condutor de seu processo de formação, apropriação, reelaboração e construção de seus conhecimentos a sociedade se submete a processos de aceleradas mudanças, avanços e disseminação de novas tecnologias, globalização e ao dinamismo da sociedade da informação. A EAD se caracteriza por disponibilizar conhecimento através de recursos tecnológicos, assegurar a uniformidade das informações, privilegiar o aspecto de flexibilidade e fornecer ao usuário a autonomia no processo de aprendizagem, sendo assim, disponibiliza oportunidades educacionais para aqueles que não possuem condições para frequentar o ensino convencional, além de reduzir custos e disponibiliza um maior número de vagas. Para o aluno a EAD tem a vantagem de focar a aprendizagem de acordo com suas necessidades, permitindo que se estude em qualquer lugar, a qualquer hora. O aluno também pode interagir com colegas de outras cidades ou países. Estamos vivendo um período que vai além dos computadores e das inovações na área de telecomunicações. As mudanças estão ocorrendo nas áreas econômicas, sociais, culturais, políticas, religiosas, institucionais e até mesmo filosóficas. Uma nova civilização está nascendo, que envolve uma maneira de viver. (TOFFER, 1993) Acreditamos que após a busca através de pesquisa e leitura sobre a mesma percebemos que a Educação a Distância e suas modalidades na área profissionalizante, bem como seu papel no Brasil, superando as barreiras, ações e melhorias no ensino com isso vem formar e informar cada vez mais cidadãos oportunizando a todos uma formação superior, então surge a Educação a Distância -EAD que é ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente através da Internet. As novas tecnologias de informação e comunicação conduzem ao desenvolvimento diferentes formas de ler, de interpretar e de se relacionar com o mundo. Alunos e professores encaram o desafio de organizar novos esquemas de ação e de representação, desenvolver novas competências, atitudes e habilidades e pesquisar e experimentar novos processos de produzir conhecimento e de aprender. 3

4 Segundo Brandão (1988), não existe educação, mas educações. Essas diferentes formas de educação envolvem nossas vidas do nascimento à morte, variando de acordo com circunstâncias de tempo e lugar, o que subentende necessidades das várias culturas, nos diversos momentos de sua existência. A autoaprendizagem é uma tarefa pessoal, onde exercida a autonomia enquanto uma ação educativa no processo de ensino aprendizagem. A ideia de autoaprendizagem é fundamental para a Educação a Distância, modalidade em que os aprendizes autonomamente estabelecem uma ação interativa com os materiais didáticos e interagem com os colegas e professores, estimulados por ações pedagógicas de tutores e professores que atuam como provocadores cognitivos. Nesse ambiente os participantes desenvolve a capacidade de determinar seu ritmo de aprendizagem, ao acessar o conteúdo quando e quantas vezes quiserem na busca de compreender o que de fato lhes desperta o interesse. Quando falamos de educação a distância propõe-se proporcionar a todos, condições de acesso a uma educação de qualidade e simultaneamente terá de corresponder às expectativas de não excluir do processo de construção do conhecimento ninguém por questões interculturais. A educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Apesar de não estarem juntos, de maneira presencial, eles podem estar interligados por tecnologias, tais como o livro, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax, a Internet e eventualmente outras tecnologias. A sociedade cognitiva atual transforma qualquer espaço e tempo em oportunidade para permanente criar e aprender cooperativamente com o outro. Numa divisão constante entre o global e o local, o homem tem de construir um referencial cultural complexo e permanentemente ajustável, que permite relacionar-se com o próximo seja ele humano, informacional, cultural, etc. A evolução da educação a distância encontra-se associada aos desafios de uma participação social mais efetiva por parte dos cidadãos no quadro da vida social e política, em consonância com as oportunidades proporcionadas pela evolução das tecnologias da informação e da comunicação. 4

5 3. CONSIDERAÇOES FINAIS Conclui-se que a educação à distância enquanto prática alternativa de educação, tem sido pressionada por exigências crescentes no domínio socioeconômico de mão de obra qualificada para o mercado de trabalho, às quais corresponderam políticas educacionais visando a universalização do ensino. Reconhecendo as inúmeras vantagens da educação a distância, uma das característica especial da educação a distância é a capacidade de uma instituição ou organização proporcionar acesso à Educação com o desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, o processo de ensino-aprendizagem se expandiu de forma considerável. Caminha-se para uma flexibilização forte de cursos, tempos, espaços, gerenciamento, interação, metodologias, tecnologias, avaliação. Isso nos obriga a experimentar pessoal e institucionalmente modelos de cursos, de aulas, de técnicas, de pesquisa, de comunicação. Todas as universidades e organizações educacionais, em todos os níveis, precisam experimentar como integrar o presencial e o virtual, garantindo a aprendizagem significativa. Enfim, estávamos buscando construir um processo cognitivo socialmente compartilhado entre todas as classes sociais. Estávamos em interação, em relação, em construção coletiva de conhecimento e as vezes até em conflito, o que não deixa de ser construtivo, pois ele faz parte desse processo. Na educação mediada por tecnologias, se quisermos desenvolver uma prática colaborativa e cooperativa precisamos ter a sensibilidade de ouvir e respeitar o outro através do diálogo e compreender que não somente o aluno aprende, mas que "quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender" (FREIRE, 1996, p. 23). A flexibilidade e a autonomia que proporciona aos estudantes da modalidade são reconhecidas como formas de transpor barreiras e oferecer oportunidades de formação. A educação a Distância é conceituada por diversos autores e cada um destes enfatiza alguma característica especial no seu conceito. A ênfase de cada autor, os diversos acontecimentos históricos e as variadas instituições, mencionadas neste trabalho, mostram que a Educação a Distância oferece oportunidades que pelo modelo presencial seria difícil ou impossível de atingir, pois possui uma ampla abrangência e grandiosa magnitude não somente no nosso país, mas em todo o mundo. 5

6 REFERÊNCIAS ALAVA, Séraphin (Org.). Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais? Porto Alegre: Artmed, ALMEIDA, Elizabeth Bianconcini de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo: PROEM, BRANDAO, Carlos Rodrigues. Apostila pedagogia. Nova Escola, p.3, Nov AZEVÊDO, Wilson. Muito Além do Jardim de Infância: temas de Educação On-line. Rio: Armazém Digital, BARBOSA, Rommel M. (Org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, GIUSTA, Agnela & FRANCO, Iara (Org.). Educação a Distância: uma articulação entre a teoria e a prática. Belo Horizonte:PUC Minas Virtual, KENSKI, Vani. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, LEVY, Pierre. A Inteligência Coletiva. São Paulo: Editora Loyola, MERCADO, Luis Paulo (Org.). Novas Tecnologias na Educação: Reflexões sobre a prática. Maceió: EDUFAL, MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas, SP: Papirus, SANTOS, Juliano Ciebre dos. Diretrizes para elaboração de Artigos Científicos da Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte-MT. FCSGN: Guarantã do Norte-MT,