1º PERÍODO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

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1 MATEMÁTICA PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO ANUAL DO 1.º ANO 2015 / º PERÍODO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO Oralidade Leitura e Educação Literária Gramática Números e Operações -Entoação e ritmo -Texto oral e texto escrito -Descrição de imagens Leitura -Direcionalidade da língua escrita -Letra, palavra -Vogais (a, e, i, o, u) -Leitura de palavras: via direta e indireta -Maiúsculas e minúsculas -Fronteira de palavras -Direcionalidade da escrita Ouvir ler obras de literatura nas ilustrações e no título. Recontar uma história ouvida Exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de textos. -Entoação e ritmo -Letra maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita -Sons e fonemas -Divisão silábica -Ditongos Orientação espacial -Posição e localização -Figuras no plano -Interior, exterior e fronteira Números naturais -Noção de número natural -Entoação e ritmo -Letra maiúscula, minúscula, impressa e manuscrita -Sons e fonemas -Divisão silábica -Ditongos -Entoação e ritmo -Articulação, entoação e pausa -Informação essencial e acessória -Relato -Texto e imagem -Reconto s Leitura -Funções da leitura -Direcionalidade da linguagem escrita -Letra, palavra, frase, texto -Sons e fonemas (p e t) -Palavra -Fronteiras de palavras -Divisão silábica -Sons e fonemas -Ditongos -Letras (p e t) Números naturais -Sistema de numeração decimal -Relações numéricas Operações com números naturais -Adição -Entoação e ritmo -Articulação, entoação e pausa -Descrição -Relato -Palavra; frase Leitura -Fronteira de palavra -Entoação -Sons e fonemas (l e d) -Direcionalidade da linguagem escrita -Letra, palavra, frase, texto -Sons e fonemas (l e d) -Divisão silábicas -Letras (l e d) Números naturais -Sistema de numeração decimal; -Relações numéricas; Operações com números naturais -Adição; Subtração;

2 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO-MOTORAS Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados ESTUDO DO MEIO FÍSICA MUSICAL PLÁSTICA APOIO AO ESTUDO DRAMÁTICA OFERTA COMPLEMENTAR À descoberta de si mesmo -A sua identificação -O Outono -O seu corpo À descoberta de si mesmo -A saúde do seu corpo -A segurança do seu corpo -O seu passado próximo À descoberta do ambiente natural -Os aspetos físicos do meio local -A noite e o dia Figuras no plano e sólidos geométricos -Propriedades e classificação; -Composição e decomposição de figuras Representação e interpretação de dados -Leitura/ interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos; -Classificação de dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll; À descoberta de si mesmo -Os seus gostos e preferências -As suas perspetivas para o futuro próximo Perícias e manipulações. Deslocamentos e equilíbrios. Jogos. Atividades Rítmicas Expressivas Jogos com bolas, arcos. (dança) Cantarolar canções conhecidas Lengalengas Exercícios de ritmo Canções de Natal Canções Desenhos alusivos ao outono. Painel das janelas de outono. Trabalhos sobre o magusto. Trabalhos de Natal (anjo, pinheiro, Recorte e colagem do corpo humano. Puzzle da Roda dos Alimentos Dia dos Avós; Árvore genealógica. etc.) Jogos de Exploração do corpo Jogos de Exploração do corpo e da Jogos de Exploração da Voz e do Jogos de Exploração da Voz e do Voz Espaço Espaço Adquirir métodos de trabalho. Desenvolvimento da Identidade Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física - Educação sexual Aprender a emendar os seus erros Respeito pela diferença Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física Adquirir métodos de trabalho e estudo. Relação com os outros Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física Aprender a organizar os trabalhos. Relação com os outros A descoberta dos outros Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física - Educação sexual

3 MATEMÁTICA PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO ANUAL DO 1.º ANO ANO2015 / º PERÍODO JANEIRO FEVEREIRO MARÇO Oralidade Leitura e Educação Literária Gramática Números e Operações -Tema e assunto - Informação essencial e acessória - Vocabulário - Narrativa - Adivinhas - Entoação e ritmo Leitura -Letra maiúscula, minúscula, impressa, manuscrita -Assunto; ideia principal -Maiúsculas e minúsculas -Palavras, frase, texto, imagem -Legenda Ouvir ler obras de literatura nas ilustrações e no título. Recontar uma história ouvida. Exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de textos. Dizer trava-línguas e pequenas lengalengas. Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título. Contar pequenas histórias inventadas. -Sons e fonemas (m, c, ç, v, r, rr) -Ditongos -Sílaba Números Naturais Sistema de numeração decimal; Relações numéricas; Operações com números naturais Adição; Subtração; -Texto oral -Articulação; pausa, entoação e ritmo -Provérbios Leitura -Funções de leitura -Assunto; ideia principal -Letra, palavra, frase, texto -Maiúscula e minúscula -Palavra, frase, texto, imagem -Sons e fonemas(n, g, ge, gi, gue, gui, s) -Ditado mudo -Lacunas -Crucigrama -Sílaba -Fronteira de palavra -Ortografia (ge, gi e gue, gui) Números Naturais Sistema de numeração decimal; Relações numéricas; Operações com números naturais Adição; Subtração; -Informação essencial -Aliterações -Paráfrase -Reconto Leitura -Assunto/ideia principal -Leitura em voz alta -Letra, palavra, frase, texto - Maiúscula/ minúscula -Palavra/imagem -Palavra/frase - Aliterações -Sons e fonemas (b, j, f) / Palavras. -Marcas gráficas do discurso direto -Fronteira de palavra Números Naturais Sistema de numeração decimal; Relações numéricas; Operações com números naturais Adição; Subtração;

4 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO- MOTORAS Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados ESTUDO DO MEIO FÍSICA MUSICAL PLÁSTICA DRAMÁTICA APOIO AO ESTUDO OFERTA COMPLEMENTAR Figuras no plano e sólidos geométricos Propriedades e classificação; Composição e decomposição de figuras Figuras no plano e sólidos geométricos Propriedades e classificação; Composição e decomposição de figuras Figuras no plano e sólidos geométricos Propriedades e classificação; Composição e decomposição de figuras; Linhas retas e curvas; Reflexão Orientação espacial Pontos de referência e itinerários Resolução de problemas Resolução de problemas Resolução de problemas À descoberta dos outros e das instituições. Os membros da sua família. Outras pessoas com quem mantém relações próximas. A sua escola; À descoberta das inter-relações entre espaços: A casa; O inverno. Exercícios de destreza, orientação e compreensão de regras Canções de Reis Identificar e explorar a qualidade dos sons ritmos e batimentos Trabalhos sobre os Reis Painel das janelas de inverno. Jogos de Exploração do Espaço. Adquirir autonomia A família Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física À descoberta dos materiais e objetos Manusear objetos em situações concretas À descoberta das inter-relações entre espaços: O espaço da sua escola; Os seus itinerários Deslocamentos e equilíbrios. Descoberta de sons e escrita Trabalhos sobre o carnaval Painel de primavera Jogos Dramáticos: Linguagem Verbal Atitude de concentração e atenção O respeito pela natureza Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física À descoberta das inter-relações entre espaços: Localizar espaços em relação a um ponto de referência À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente A primavera Percursos na Natureza. Itinerários. O som grave e agudo. Canções Trabalhos sobre o Pai, a Árvore e a Páscoa Jogos Dramáticos: Linguagem não Verbal Atitude de concentração e atenção A Páscoa / A alegria Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física

5 PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO ANUAL DO 1.º ANO 2015 / º PERÍODO ABRIL MAIO JUNHO Oralidade Leitura e Educação Literária Gramática -Texto expositivo -Tema e assunto -Adivinha -Articulação, entoação e ritmo Leitura -Palavra, frase, texto -Texto expositivo -Leitura em voz alta - a partir de um modelo -Frase/resposta -Legenda -Sopas de letras Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Antecipar conteúdos, mobilizando conhecimentos prévios. Ler, por iniciativa própria, textos disponibilizados na Biblioteca Escolar. Escolher, com orientação do professor, textos de acordo com interesses pessoais. Dizer pequenos poemas memorizado. Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão. -Divisão silábica -Sons e fonemas(z, h, q) -Informação essencial e acessória -Tema e assunto -Articulação e entoação -Relato -Intencionalidade comunicativa Leitura -Mensagem de correio eletrónico -Leitura em voz alta -Planificação -Textualização: anúncio -Elementos paratextuais -Fronteira de palavra -Sílaba -Sons e fonemas dígrafos(x; k; w; y; s = z; ss; al, el, il, ol, ul; ch, nh, lh; ar, er, ir, or, ur; as, es, is, os, us; az, ez, iz, oz, uz) - Informação essencial e acessória -Texto conversacional -Relato - Leitura -Tipos e formas de leitura - Leitura orientada -Frase -Textualização -Crucigrama -Sílaba -Flexão em número -Sons e fonemas grupos consonânticos (an, en, in, opn, un; am, em, im, om, um; ãos, ões, ães, ãs; br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr; bl, cl, fl, gl, pl, tl; valores do x)

6 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO-MOTORAS MATEMÁTICA Números e Operações Geometria e Medida ESTUDO DO MEIO Organização e Tratamento de dados FÍSICA Números Naturais Números Naturais Sistema de numeração decimal; Sistema de numeração decimal; Relações numéricas; Relações numéricas; Operações com números naturais Operações com números naturais Adição; Adição; Subtração; Subtração; Resolução de problemas À descoberta do ambiente natural Os seres vivos do seu ambiente Exercícios com cordas. Jogos Resolução de problemas Regularidades Sequências À descoberta do ambiente natural Os aspectos físicos do meio local O estado do tempo A água na natureza Identificar cores, sons e cheiros da natureza Estafetas Jogos ao ar livre Dinheiro Moedas, notas e contagem Comparação e ordenação de valores Comprimento Medida e unidade de medida Comparação e ordenação Medição Estimação Tempo Sequências de acontecimentos MUSIC. Canções Jogos de ritmo Canções infantis PLÁSTICA Trabalhos sobre a Mãe e Primavera Como fazer leão; gato Ilustração; Recorte; Colagem; Dobragem; Montagem À Descoberta dos Materiais e Objetos Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente Realizar experiências com água Realizar experiências com o som Jogos tradicionais Trabalhos sobre a Criança e Ambiente Painel das janelas de verão APOIO AO ESTUDO DRAMÁTICA OFERTA COMPLEMENTAR Jogos Dramáticos: Linguagem não Verbal Técnicas de estudo e de esquematização Prevenção de acidentes; Regras de trânsito. Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física Jogos Dramáticos: Linguagem Verbal e Gestual Técnicas de estudo e de esquematização A alegria Aprender a escolher Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física - Educação sexual Jogos Dramáticos: Linguagem Verbal e Gestual Técnicas de estudo e de esquematização Preservação da Natureza Valores e cidadania: A Contar e a Falar Aprendemos a Respeitar (Biblioteca de Valores). Promoção e Educação para a Saúde em Meio Escolar: - Alimentação e Atividade Física

7 DOMÍNIO Oralidade O1 Leitura e LE 1 Metas Curriculares de Português 1.º Ano Objetivos e Descritores de Desempenho 1. Respeitar regras da interação discursiva. 1. Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar. 2. Respeitar o princípio de cortesia. 2. Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos. 1. Reconhecer padrões de entoação e ritmo (exemplo: perguntas, afirmações). 2. Assinalar palavras desconhecidas. 3. Cumprir instruções. 4. Referir o essencial de um pequeno texto ouvido. 3. Produzir um discurso oral com correção. 1. Falar de forma audível. 2. Articular corretamente palavras. 3. Usar vocabulário adequado ao tema e à situação. 4. Construir frases com graus de complexidade crescente. 4. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. 1. Responder adequadamente a perguntas. 2. Formular perguntas e pedidos. 3. Partilhar ideias e sentimentos. 5. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. 1. Discriminar pares mínimos. 2. Repetir imediatamente depois da apresentação oral, sem erros de identidade ou de ordem, palavras e pseudopalavras constituídas por pelo menos 3 sílabas CV (consoante vogal) ou CCV (consoante consoante vogal). 3. Contar o número de sílabas numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. 4. Repetir uma palavra ou pseudopalavra dissilábica sem dizer a primeira sílaba. 5. Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente é mais longa (referentes de diferentes tamanhos, por exemplo cão borboleta ). 6. Indicar desenhos de objetos cujos nomes começam pelo mesmo fonema. 7. Repetir uma sílaba CV (consoante vogal) ou CVC (consoante vogal consoante) pronunciada pelo professor, sem o primeiro fonema. 8. Repetir uma sílaba V (vogal) ou VC (vogal consoante), juntando no início uma consoante sugerida previamente pelo professor, de maneira a produzir uma sílaba CV (consoante vogal) ou CVC (consoante vogal consoante), respetivamente. 9. Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras (por exemplo, lápis usado > lu ), demonstrando alguma capacidade de segmentação e de integração de consoante e vogal. 6. Conhecer o alfabeto e os grafemas. 1. Nomear a totalidade das letras do alfabeto e pronunciar os respetivos segmentos fónicos (realização dos valores fonológicos).

8 2. Fazer corresponder as formas minúscula e maiúscula da maioria das letras do alfabeto. 3. Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posição relativa. 4. Escrever as letras do alfabeto, nas formas minúscula e maiúscula, em resposta ao nome da letra ou ao segmento fónico que corresponde habitualmente à letra. 5. Pronunciar os segmentos fónicos de, pelo menos, cerca de ¾ dos grafemas com acento ou diacrítico e dos dígrafos e ditongos. 6. Escrever pelo menos metade dos dígrafos e ditongos, quando solicitados pelo valor fonológico correspondente. 7. Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos. 1. Ler pelo menos 45 de 60 pseudopalavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas (em 4 sessões de 15 pseudopalavras cada). 2. Ler corretamente, por minuto, no mínimo, 25 pseudopalavras. 3. Ler pelo menos 50 em 60 palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares. 4. Ler corretamente, por minuto, no mínimo 40 palavras de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. 5. Ler um texto com articulação e entoação razoavelmente corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 55 palavras por minuto. 8. Ler textos diversos. 1. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, poemas e banda desenhada. 9. Apropriar-se de novos vocábulos. 1. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas de interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, casa, família, alimentação, escola, vestuário, festas, jogos e brincadeiras, animais, jardim, cidade, campo). 10. Organizar a informação de um texto lido. 1. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, de cerca de 100 palavras. 2. Relacionar diferentes informações contidas no mesmo texto, de maneira a pôr em evidência a sequência temporal de acontecimentos e mudanças de lugar. 3. Identificar o tema ou o assunto do texto (do que trata). 4. Referir, em poucas palavras, os aspetos nucleares do texto Relacionar o texto com conhecimentos anteriores. 1. Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contempla informação contida num texto curto, de 30 a 50 palavras, lido anteriormente. 2. Interpretar as intenções e as emoções das personagens de uma história. 12. Monitorizar a compreensão. 1. Sublinhar no texto as frases não compreendidas e as palavras desconhecidas e pedir esclarecimento e informação ao professor e aos colegas. 13. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 1. Escrever corretamente a grande maioria das sílabas CV, CVC e CCV, em situação de ditado. 2. Escrever corretamente mais de metade de uma lista de 60 pseudopalavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas. 3. Escrever corretamente cerca de 45 de uma lista de 60 palavras e 5 de uma lista de 15 palavras irregulares, em situação de ditado. 4. Escrever corretamente os grafemas que dependem do contexto em que se encontram. 5. Elaborar e escrever uma frase simples, respeitando as regras de correspondência fonema grafema. 6. Detetar eventuais erros ao comparar a sua própria produção com a frase escrita corretamente. 14. Mobilizar o conhecimento da pontuação. 1. Identificar e utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto final e ponto de interrogação. 15. Transcrever e escrever textos. 1. Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita cursiva legível, de maneira fluente ou, pelo menos, sílaba a sílaba, respeitando acentos e

9 Iniciação à Educação Literária EL 1 espaços entre as palavras. 2. Transcrever em letra de imprensa, utilizando o teclado de um computador, um texto de 5 linhas apresentado em letra cursiva. 3. Legendar imagens. 4. Escrever textos de 3 a 4 frases (por exemplo, apresentando-se, caracterizando alguém ou referindo o essencial de um texto lido). 16. Ouvir ler e ler textos literários. (v. Lista em anexo) 1. Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. 17. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. (v. Lista em anexo) 1. Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título. 2. Antecipar conteúdos, mobilizando conhecimentos prévios. 3. Identificar, em textos, palavras que rimam. 4. Recontar uma história ouvida. 18. Ler para apreciar textos literários. (v. Lista em anexo e Listagem PNL) 1. Ouvir ler e ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. 2. Exprimir sentimentos e emoções provocados pela leitura de textos. 19. Ler em termos pessoais. (v. Listagem PNL) 1. Ler, por iniciativa própria, textos disponibilizados na Biblioteca Escolar. 2. Escolher, com orientação do professor, textos de acordo com interesses pessoais. 20. Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. 1. Dizer trava-línguas e pequenas lengalengas. 2. Dizer pequenos poemas memorizados. 3. Contar pequenas histórias inventadas. 4. Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal). Gramática G Descobrir regularidades no funcionamento da língua. 1. Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular (de índice temático -o ou -a). 2. Formar singulares e plurais de nomes e adjetivos que seguem a regra geral (acrescentar -s ao singular), incluindo os que terminam em -m e fazem o plural em -ns (fim, bom, etc.). 22. Compreender formas de organização do léxico. 1. A partir de atividades de oralidade, verificar que há palavras que têm significado semelhante e outras que têm significado oposto.

10 Metas Curriculares de Matemática 1.º Ano DOMÍNIO Objetivos e Descritores de Desempenho Números naturais 1 - Correspondências um a um e comparação do número de elementos de dois conjuntos; 2 - Contagens de até vinte objetos; 3 - O conjunto vazio e o número zero; 4 - Números naturais até ; contagens progressivas e regressivas. Números e Operações NO 1 Geometria e Medida GM 1 Sistema de numeração decimal 5 - Ordens decimais: unidades e dezenas; 6 - Valor posicional dos algarismos; 7 - Ordem natural; os símbolos «<» e «>»; comparação e ordenação de números até 100 Adição 8 - Adições cuja soma seja inferior a por cálculo mental, métodos informais e tirando partido do sistema decimal de posição; 9 - Os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e «soma»; 10 - Decomposição de números até em somas; 11 - Problemas de um passo envolvendo situações de juntar e acrescentar. Subtração 12 - Subtrações envolvendo números naturais até por métodos informais; 13 - Relação entre a subtração e a adição; 14 - Subtrações de números até utilizando contagens progressivas e regressivas de no máximo nove unidades ou tirando partido do sistema de numeração decimal de posição; 15 - O símbolo e os termos «aditivo», «subtrativo» e «diferença»; 16 - Problemas de um passo envolvendo situações de retirar, comparar ou completar. Localização e orientação no espaço 17 - Relações de posição e alinhamentos de objetos e pontos; 18 - Comparação de distâncias entre pares de objetos e pontos; 19 - Figuras geometricamente iguais. Figuras geométricas 20 - Partes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos; 21 - Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta; 22 - Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta; 23 - Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo; 24 - Sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo, cilindro e esfera.

11 Medida Distâncias e comprimentos 25 - Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas como números naturais. Áreas 26 - Figuras equidecomponíveis e figuras equivalentes. Tempo 27- Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o tempo; 28 - Dias, semanas meses e anos; 29 - Designação dos dias da semana e dos meses do ano. OTD 1 Representação de conjuntos 30 - Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto; 31- Diagramas de Venn com conjuntos disjuntos. Representação de dados 32 - Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura representa uma unidade.

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