CONFERÊNCIA FINAL ECONewFARMERS. O Projeto de Ensino a Distância da Universidade de Coimbra UC_D

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1 CONFERÊNCIA FINAL ECONewFARMERS O Projeto de Ensino a Sílvia Nolan 1

2 Factos e Números Fundada em 1290 Uma das universidades mais antigas do mundo A única em Portugal até alunos 2056 alunos estrangeiros 1431 alunos incoming 92 nacionalidades 1472 docentes 8 faculdades 48 licenciaturas 110 mestrados 70 doutoramentos 46 centros de investigação 2

3 Ensino a Distância na A tem uma longa tradição na área da utilização educativa das tecnologias da informação e comunicação Primeiro Projeto Piloto em 12 escolas da região centro 1985 Coordenação do Projeto MINERVA O primeiro projeto nacional para o uso de computadores em escolas do ensino O Projeto de básico Ensino e a secundário UC herdou esta experiência Investigação nestes domínios há mais de 30 anos: Projetos, teses, artigos, 3

4 O Projeto de Ensino a O Projeto de Ensino a () foi criado em 2010 por decisão Reitoral Procura responder a necessidades de formação ao longo da vida, em particular de pessoas que já possuem formação superior. É baseado em: A experiência anterior da UC neste domínio Docentes da UC especialistas nos mais diversos temas A equipa multidisciplinar do 4

5 O Projeto de Ensino a O dispõe de: Uma Os professores equipa pedagógica só têm que que se preocupar ajuda os com professores questões a científicas criar e realizar os cursos Uma metodologia para desenvolver cursos de elevada qualidade Uma equipa técnica que trata dos aspetos interativos do curso Uma equipa de gestão de formação A estrutura técnica que permite a implementação dos cursos Os professores não necessitam de experiência prévia em ensino a distância 5

6 FORÇAS O Projeto de Ensino a IES de mérito científico reconhecido que potencializa a procura de cursos EaD; Suporte Institucional ao Projeto, nomeadamente ao nível da aposta estratégica em EaD na UC; Modalidade EaD: pedagógicas nas quais o formando tem papel ativo e mais autónomo na sua aprendizagem; Flexibilidade: O espaço e o tempo ajustados ao formando, sendo possível aprender independentemente da localização e do horário; Equipa multidisciplinar, motivada e envolvida; Docentes com reconhecido mérito nas áreas de saber específicas; Suporte aos docentes em todo o processo de conceção e desenvolvimento de um curso; Abrangência a todas as faculdades; Envolvimento e compromisso dos docentes e uma taxa de 100% de continuidade; Satisfação dos formandos; Acreditação de cursos por organismos profissionais; Alinhamento do sistema de gestão do com o sistema de gestão da UC. 6

7 FRAGILIDADES O Projeto de Ensino a Alguma falta de confiança ainda existente no que se refere a EaD Dificuldades de enquadramento dos cursos EaD na distribuição de serviço docente nas diferentes UO s; Docentes com disponibilidade limitada; Redução do financiamento nas IES. 7

8 O Projeto de Ensino a Sistema de Gestão 8

9 O Projeto de Ensino a Os estudantes do vivem em vários pontos do mundo: 9

10 O Projeto de Ensino a Cursos: 10

11 Antropologia Arqueologia, História, História da Arte e Património Arquitectura e Design Biociências e Ecologia Ciência Política e Relações Internacionais Ciências da Comunicação e da Informação Ciências do Desporto e Ciências do Lazer Ciências da Educação e Ensino Direito e Administração Pública Economia e Gestão Energia Engenharias Estudos Artísticos Filosofia Física Geociências e disciplinas conexas Geografia e disciplinas conexas Linguística, Literatura, Culturas e Lazer Matemática Medicina e Saúde Psicologia Química Serviço Social Sociologia Faculdade de Letras Faculdade de Direito Faculdade de Medicina Faculdade de Ciências e Tecnologia Faculdade de Farmácia Faculdade de Economia Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física

12 O Projeto de Ensino a em números: 27 Cursos 80 Edições (+12 eds. previstas para 1.º sem. 2016) 1623 Estudantes 110 Professores da UC envolvidos 8 Faculdades da UC envolvidas (todas) 8673 Pessoas registadas no website do 4776 Seguidores no Facebook Trabalhos de investigação >20 artigos 8 dissertações de mestrado concluídas 12

13 O Projeto de Ensino a Criação e execução de cursos 13

14 Planeamento 14

15 O que aprender TEXTO VÍDEO - Conteúdos que os docentes desenvolvem - contents that students learn CARTOON DIAGRAMA 15

16 Como aprender SUBMISSÃO DE FICHEIROS WIKI FORUM - Leituras - Pesquisa - Discussões - Projectos - Estudos de caso GLOSSÁRIO TESTE 16

17 Como avaliar e monitorizar a aprendizagem Atividades: uma ferramenta de aprendizagem e uma ferramenta de avaliação 17

18 Como comunicar e motivar CHAT REDES SOCIAIS VIDEO CONFERÊNCIA Comunicação síncrona PRESENCIAL 18

19 Como comunicar e motivar FORUM Comunicação assíncrona REDES SOCIAIS 19

20 Avaliar o processo de desenho e desenvolvimento 20

21 Taxa de aprovação: O Projeto de Ensino a ano letivo cursos edições formandos Taxa de aprovação inscritos aprovados 2010/ % 2011/ % 2012/ % (*) 2013/ % (*) 2014/ % 2015/ Aprox. 250 a decorrer a determinar % 21

22 Grau de satisfação: O Projeto de Ensino a Dimensão Grau de satisfação Equipa Pedagógica 90% Recursos Apoio Bibliográficos 87% Conteúdos Programáticos e Atividades 86% Usabilidade da Plataforma 84% Procedimentos de Avaliação 81% Recursos de Apoio Multimédia 78% Relacionamento Interpessoal 56% 22

23 O Projeto de Ensino a Satisfação dos estudantes: Expectativas 40% 37% 35% 31% 30% 25% 26% 20% 15% 10% 5% 0% 0% Ficou muito aquém 6% Ficou aquém Correspondeu Excedeu Excedeu muito N/A 0% 23

24 Satisfação dos estudantes: O Projeto de Ensino a 97% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Recomendaria este curso? 10% 0% Sim 3% Não 24

25 O Projeto de Ensino a Estratégias mais apreciadas: Organização clara da informação; Disponibilização das ferramentas adequadas; Aspeto gráfico da plataforma; Utilização de tutoriais; Escolha de temas interessantes; Sequenciar de um modo coerente os conteúdos; Escolha de atividades úteis para a consolidação das aprendizagens; Escolha de atividades motivadoras; Quantidade de recursos disponibilizados; Disponibilização de vídeos de apresentação; Utilização de animações; Escolha de textos base úteis, com linguagem acessível e que permitam aprofundar os conhecimentos; Disponibilização suficiente de textos base; Diversidade de matéria; Disponibilização de referência bibliográficas úteis; Presença permanente da equipa pedagógica incluindo: intervenções claras, esclarecimento de dúvidas, motivação e encorajamento do formando, apoio na resolução de problemas concretos, interesse pelas dificuldades dos formandos e feedback atempado; Escolha de atividades que promovam a aprendizagem colaborativa; Disponibilizar feedback atempadamente; Escolha de uma metodologia de avaliação adequada aos objetivos do curso; Sessões síncronas. 25

26 Estratégias menos apreciadas (mas com avaliação positiva): O Projeto de Ensino a Disponibilização de pouco tempo para a realização das atividades; Atividades colaborativas (não promoveram o sentimento de comunidade como se esperava) Interatividade do curso Disponibilização excessiva de documentação 26

27 O Projeto de Ensino a Muito obrigada pela atenção snolan@uc.pt info.uc_d@uc.pt 27