CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA CURSO TÉCNICO EM INFORMATICA CURRICULO ONLINE

Transcrição

1 CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA CURSO TÉCNICO EM INFORMATICA CURRICULO ONLINE MATEUS OLIVEIRA SILVESTRE DE MORAES MAURO MONTEIRO JUNIOR RAFAEL MONTEIRO PALMITAL 2012

2 MATEUS OLIVEIRA SILVESTRE DE MORAES MAURO MONTEIRO JUNIOR RAFAEL MONTEIRO CURRICULO ONLINE Trabalho de conclusão de curso apresentado à ETEC prof. Mário Antônio Verza, como parte dos requisitos necessários para a obtenção do título de Técnico em Técnico em Informática. Orientadora: Prof.ª Luciana Micheli Ventura PALMITAL 2012

3 CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA MATEUS OLIVEIRA SILVESTRE DE MORAES MAURO MONTEIRO JUNIOR RAFAEL MONTEIRO CURRICULO ONLINE APROVADO EM 21/06/2012 BANCA EXAMINADORA: LUCIANA MICHELE VENTURA ORIENTADORA TATIANA VALÉRIO MONTEIRO EXAMINADORA LISANDRA COSTA PEREIRA KIRNEW EXAMINADORA

4 Dedicamos este trabalho à Deus pelo esplendor da vida, presente em todas as atividades; Aos amigos pelo incentivo; Às nossas famílias, namorada pelo apoio, compreensão, carinho e paciência durante todo este curso, principalmente nos momentos de dificuldades.

5 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus, pois sem Ele, nada seria possível e não teríamos conseguido concluir este trabalho. Também agradecemos aos nossos pais e a todos os nossos irmãos, cunhados e sobrinhos, pelo incentivo, cooperação e apoio, pois, além de terem nos acolhido durante todo o curso, compartilharam conosco os momentos de tristezas e também de alegrias, nesta etapa, em que, com a graça de Deus, está sendo vencida. Nosso muito obrigado também ao nossa orientadora, a Professora Luciana Micheli Ventura e pelo auxílio seguro e oportuno durante todo o processo de orientação deste trabalho, pois aliado à sua experiência profissional e intelectual, todas as dicas e instruções foram imprescindíveis para o desenvolvimento e conclusão deste trabalho. Enfim, à todos, o nosso grande muito obrigado!

6 Para ter alguma chance o currículo precisa capturar a atenção do recrutador em cinco segundos. Clareza e objetividade são essenciais. (Max Gehringer)

7 JUNIOR, Mauro Monteiro; MONTEIRO, Rafael; MORAES, Mateus Oliveira Silvestre. O Trabalho de Conclusão de Curso no Ensino Técnico CURRICULO ONLINE. Técnico em Informática no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, São Paulo, RESUMO Com a ausência de disponibilidade de exibição de currículos dos alunos no site da instituição Etec. Prof. Mário Antônio Verza, foi solicitada a elaboração de uma página da web para que esses respectivos currículos fossem apresentados, de maneira que empresas de ramos associados aos derivados cursos disponibilizados pela instituição possam consultar e empregar os alunos. O projeto foi desenvolvido em CSS e HTML, que são linguagens de programação voltadas para a internet, pois disponibilizam em seus códigos ferramentas para a elaboração de websites. De forma simples e comunicativa o projeto exibirá os currículos dos alunos regularmente matriculados na instituição, afim de que empresas da região contatem a instituição para empregar os alunos ou concluintes. Palavras-chave: Currículo, Centro, exibição.

8 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS CSS Cascading Style Sheets. HTML Hyper Text Markup Language. CPS - Centro Paula Souza.

9 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO OBJETIVOS PROCEDÍMENTO METODOLÓGICO CONCEITO DE CURRÍCULO TIPOS DE CURRÍCULOS CURRÍCULO VITAE CURRÍCULO ESCOLAR CENTRO PAULA SOUZA ETEC PROFº MÁRIO ANTÔNIO VERZA ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO O QUE É INTERNET LINGUAGENS CSS HTML CURRÍCULOS ONLINE CONCLUSÃO REFERÊNCIAS APÊNDICES ANEXOS... 26

10 11 1. INTRODUÇÃO Pretende-se com esse trabalho criar mais oportunidades de estágios e empregos em empresas dos cursos oferecidos da instituição Etec. Prof. Mário Antônio Verza. Visto que a maior parte de seus alunos não conseguia seguir a carreira do curso após concluí-lo, por empresas terem dificuldades a ter acesso a esses profissionais recém-formados. A ideia do desenvolvimento desse projeto visará expor currículos online dos alunos da instituição, fazendo assim que eles tenham mais chances de obter empregos durante o curso ou depois que se formarem. 1.1 OBJETIVOS O objetivo do trabalho é fazer com que o site da escola forneça currículos dos alunos regularmente matriculados, para que empresas possam pesquisar e contratar profissionais por lá. Constituem objetivos específicos: O trabalho deverá receber e exibir os currículos dos alunos no site da instituição e suas normas. 1.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O trabalho de conclusão de curso foi desenvolvido e concluído a partir de pesquisa realizadas na internet e entrevistas com a professora e coordenadora do curso de informática Luciana Micheli Ventura, da instituição ETEC Profº Mário Antônio Verza.

11 12 2. CONCEITO DE CURRÍCULO O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar. O currículo que estabelecem as administrações públicas é aberto, flexível e geral, de maneira que é cada centro que adapta essas bases a seu entorno particular. Para compreender o termo adaptações curriculares é necessário ter umas breves noções dos aspectos básicos do currículo Na Espanha, o governo central, quer dizer, o Ministério de Educação, estabelece os ensinos mínimos que se deve ter em conta em todos os centros da Espanha. Em função destes ensinos mínimos, cada uma das Administrações Educativas competentes, quer dizer, os governos das diferentes Comunidades Autônomas, adaptam esses ensinos gerais, em função de suas necessidades e de sua população. Uma vez que as juntas de educação das diferentes comunidades estabelecem seus currículos, é cada centro o que, em função de suas características concretas, adapta esta normativa, estabelecendo o currículo de seu centro. Continuando, é o professor o que realiza seu currículo, para seu grupo concreto. Uma vez que o professor desenhou sua programação trimestre ou anual, e se encontra com alunos com necessidades educativas especiais em seu grupo, é quando tem que fazer uma adaptação curricular para esse aluno concreto.

12 13 3. TIPOS DE CURRÍCULO 3.1 CURRICULO VITAE Curriculum vitæ que significa currículo, em português, é um termo proveniente do latim, e significa trajetória de vida. Curriculum pode ser também abreviado para CV ou apenas currículo, e é um documento de tipo histórico, que relata a trajetória educacional e/ou acadêmica e as experiências profissionais de uma pessoa, como forma de demonstrar suas habilidades e competências. O curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para as empresas, podendo também ser usado como instrumento de apoio em situações acadêmicas. O curriculum é uma síntese de qualificações e aptidões, na qual o candidato a alguma vaga de emprego descreve suas experiências profissionais, formação acadêmica, e outros dados pessoas. O curriculum ainda é a forma que a maioria das empresas usam para preencher vagas de emprego, e geralmente o currículo é mandado por para as empresas ou no website de algumas é possível criar seu próprio currículo, para permanecer no banco de dados da mesma. Não existe um modelo de curriculum, cada um deve fazer o que acha melhor, mas sempre contendo as informações básicas, como dados para contato, as experiências profissionais do candidato, sua formação acadêmica, cursos que realizou, seja de línguas ou informática, e etc. É muito importante fazer um curriculum sem erros de grafia, se for necessário colocar foto, que não seja nada vulgar ou que possa prejudicar a imagem do candidato. 3.2 CURRICULO ESCOLAR Conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades. Geralmente, exprime e busca concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola defendido pela

13 14 sociedade. A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até o marcos teórico e referencial técnico e tecnológico que a concretizam na sala de aula. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, orienta para um currículo de base nacional comum para o ensino fundamental e médio. As disposições sobre currículo estão em três artigos da LDB. Numa primeira referência, mais geral, quando trata da Organização da Educação Nacional, define-se a competência da União para "estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum". Outras referências, mais específicas, estão no capítulo da Educação Básica, quando se define que "os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela". Finalmente, são estabelecidas as diretrizes que deverão orientar os "conteúdos curriculares da educação básica", que envolvem: valores, direitos e deveres e orientação para o trabalho.

14 15 4. CENTRO PAULA SOUZA Autarquia do Governo do Estado de São Paulo vinculada à Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia, o Centro Paula Souza administra 198 Escolas Técnicas (Etecs) e 49 Faculdades de Tecnologia (Fatecs) estaduais em 155 municípios paulistas. As Etecs atendem mais de 200 mil estudantes nos Ensinos Técnico e Médio. Atualmente, são oferecidos 98 cursos técnicos para os setores Industrial, Agropecuário e de Serviços. Este número inclui 3 cursos técnicos oferecidos na modalidade semipresencial, 7 cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e 2 cursos técnicos integrados ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Já nas 49 Fatecs, cerca de 50 mil alunos estão matriculados nos 55 cursos de graduação tecnológica. O Centro Paula Souza recebeu essa denominação em 10 de abril de Hoje está sediado em um prédio centenário projetado pelo arquiteto Ramos de Azevedo.

15 16 5. ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA 5.1 ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO Dos Vereadores Manoel Eduardo da Silva e Homero Marques Filho DÁ DENOMINAÇÃO A UNIDADE DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA REINALDO CUSTÓDIO DA SILVA, PREFEITO MUNICIPAL DE PALMITAL, ESTADO DE SÃO PAULO, FAÇO SABER que a Câmara Municipal de Palmital APROVOU e eu PROMULGO a seguinte Lei:- Artigo 1.º Fica denominado de ETE Professor Mário Antônio Verza a Unidade do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, instalada em nossa cidade. Artigo 2.º - Aplaca indicativa terá os seguintes dizeres: ETEC. PROFESSOR MÁRIO ANTONIO VERZA Artigo 3.º - As despesas decorrentes com a aplicação da presente lei correrão por conta de verbas próprias constantes do orçamento vigente Artigo 3.º - Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário. PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMITAL, 10 de abril de 2006 Reinaldo Custódio da Silva =PREFEITO MUNICIPAL= Publicado na DIVISÃO DE DOCUMENTAÇÃO E PATRIMÔNIO DA COORDENADORIA DE ADMINISTRAÇÃO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMITAL, em 10 de abril de A ETEC Prof. Mário Antônio Verza localiza-se em Palmital, cidade do sudoeste Paulista, uma região com forte vocação para a agroindústria de álcool combustível, mandioca, soja e água-ardente. Com uma economia basicamente dependente do agronegócio, a demanda por profissionais capacitados é de sobremaneira elevada. Inserida nesse contexto, nossa escola possui uma credibilidade baseada no sucesso de anos na área da educação profissional do CEETEPS, e pela procura de nossos cursos por toda população do município e da região. A ETEC Prof. Mário Antônio Verza é a concretização de um sonho da população local de anos a fio, possibilitando que seus jovens e adultos tenham a oportunidade

16 17 de melhorarem suas realidades socioeconômicas com um ensino de qualidade e acessível para uma população que em função da falta de uma formação qualificada, possuem na sua maioria uma remuneração baixa, quando não, a falta de emprego face a tal contexto passado.

17 18 6. O QUE É A INTERNET A Internet é uma rede capaz de interligar todos os computadores do mundo. O que faz a Internet tão poderosa assim é um processo da informática que atende pelas siglas TCP/IP (Protocolo de Controle de Transferência/Protocolo Internet). Todos os computadores que entendem essa linguagem são capazes de trocar informações entre si. Assim podem se conectar máquinas de diferentes tipos, sejam eles PC's, Mac's e Unix. A Internet é organizada na forma de uma teia. Se você pretende acessar um computador no Japão, por exemplo, não é necessário fazer um interurbano internacional, basta conectar-se a um computador ligado à Internet em sua cidade. Esse computador local está conectado a uma máquina em outro estado (ou país) e assim por diante, traçando uma rota até chegar ao destino. São máquinas de alta capacidade, com grande poder de processamento e conexões velozes, conhecidas como servidores, controladas por universidades, empresas e órgãos do Governo.

18 19 7. LINGUAGENS 7.1 CSS É uma tecnologia que nos permite criar páginas web de uma maneira mais exata. Graças às CSS somos muito mais donos dos resultados finais da página, podendo fazer muitas coisas que não se podia fazer utilizando somente HTML, como incluir margens, tipos de letra, fundos, cores. CSS são as siglas de Cascading Style Sheets, em português Folhas de Estilo em Cascata. 7.2 HTML HTML é uma linguagem com a qual se definem as páginas web. Basicamente trata-se de um conjunto de etiquetas (tags) que servem para definir a forma na qual se apresentará o texto e outros elementos da página. O HTML se criou a princípio com objetivos de divulgação. Porém, não se pensou que a web chegaria a ser uma área de ócio com caráter multimídia, de modo que, o HTML se criou sem dar respostas a todos os possíveis usos que lhe dariam posteriormente e a todo coletivo de gente que o utilizariam no futuro. Entretanto, frente a este deficiente planejamento, com o tempo, foi se incorporando modificações as quais são os padrões (standards) do HTML. Numerosos padrões já se apresentaram. O HTML 4.01 foi o último padrão feito até o mês de abril de O HTML é uma linguagem de programação muito fácil de aprender, o que permite que qualquer pessoa, mesmo que nunca tenha programado possa enfrentar a tarefa de criar um website.

19 20 8. CURRÍCULO ONLINE Tela Principal do Banco Currículos dos alunos

20 21 9. CONCLUSÃO Com a coleta de dados, feita através de pesquisas realizadas na internet e com entrevistas com a coordenadora do curso de informática e com o Diretor da instituição. Foram obtidos os currículos dos alunos de cada curso que a ETEC Profº Mário Antônio Verza oferece. Com a exibição desses respectivos currículos no site da ETEC esperamos assim fazer com que empresas dos ramos associados aos cursos terem facilidades á empregar novos profissionais.

21 22 REFERÊNCIAS Atos legais de criação e funcionamento Disponível em: Acesso em 31/05/12 Currículo vitae. Disponível em: Acessado em 31/05/2012 Currículo escolar. Disponível em: Acesso em 31/05/2012. MARTINS, Raquel. O que é o Currículo? Disponível em: Acesso em 03/05/2012 Centro Paula Souza. Sobre o Centro Paula Souza. Disponível em: =article&id=132&itemid=116. Acesso em 03/05/2012 ALVAREZ, Miguel Angel. O que é HTML. Disponível em: Acesso em 03/05/2012 ALVAREZ, Miguel Angel. O que é HTML. Disponível em: Acesso em 03/05/2012 O que é a Internet. Disponível em: Acesso em 03/05/2012 Entrevista com Luciana Micheli Ventura Coordenadora e Docente da Etec Profº Mário Antônio Verza. Entrevista com a coordenadora de área de informática de Palmital/SP realizada no dia 17/11/2011 às 20h00m.

22 23 APÊNDICES APÊNDICE A Lista de Currículos

23 24 ANEXOS ANEXO A - Atos Legais de Criação e Funcionamento