Pró-Reitoria de Graduação DEPARTAMENTO DE MEDICINA UNIDADE I CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

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1 FISIOPATOLOGIA E PROPEDÊUTICA DO ADULTO Eixo Temático: Caso Clinico (tutoria) Pró-Reitoria de Graduação DEPARTAMENTO DE MEDICINA UNIDADE I CONTEÚDO PROGRAMÁTICO O currículo do Curso de Medicina da UCG será desenvolvido a partir de dois grandes eixos: - Eixo teórico-prático integrado - Eixo do desenvolvimento pessoal No eixo teórico-prático integrado, a metodologia é baseada nas estratégias que tiveram êxito na metodologia problematizadora, que envolve a aprendizagem baseada em problemas (PBL-problem-based learning) e a problematização, e que se materializam em dois momentos: Caso-clínico (tutoria) e Caso-problema (caso do eixo teórico-prático integrado-etpi). O eixo de desenvolvimento pessoal permeia todo o currículo integrando teoria e prática. Nos módulos II e IV desenvolve-se a partir da metodologia dos grupos Balint. As discussões, desenvolvidas a partir de uma situação clínica/problema, têm como metas principais, neste módulo, a aquisição dos conhecimentos das ciências básicas necessárias para a compreensão do processo saúde-doença e desenvolvimento de uma visão holística, ética, com compromisso social. As atividades são desenvolvidas com uma metodologia específica de definição de objetivos de aprendizagem, estudo auto-dirigido e um processo de avaliação contínuo. Nas discussões, os objetivos de aprendizagem da semana devem seguir os objetivos propostos para o módulo.

2 OBJETIVOS GERAIS # Propiciar conhecimentos das áreas básicas como fundamentos para compreensão do processo saúde-doença; # Facilitar a integração dos conhecimentos das ciências básicas e clínicas, contemplando os aspectos biológicos, psicossociais e éticos; # Desenvolver a habilidade para discussão em Grupo; # Desenvolver responsabilidade frente a si mesmo e ao Grupo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diante dos casos-problema o aluno deve ser capaz de: # Descrever a macro e a micro-morfologia do sistema/órgão/tecido envolvido; # Descrever e explicar as bases fisiológicas e bioquímicas do sistema/órgão/tecido envolvidas; # Descrever as bases fisiopatológicas do processo saúde-doença; # Relacionar os sinais e sintomas apresentados pelo paciente ao processo fisiopatológico; # Descrever resumidamente o quadro clínico correspondente à doença discutida; # Descrever os aspectos psicossociais relacionados ao paciente, à família ou à doença; # Iniciar uma base de dados utilizando a freqüência das doenças na comunidade; # Identificar quando possível o agente etiológico e descrevê-lo resumidamente; # Identificar os fatores ambientais (culturais, econômicos, etc) relacionados ao caso; # Identificar os aspectos ético-legais envolvidos na situação.

3 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 1º DISCUSSÃO: CONHECENDO O CASO-CLÍNICO Para cada semana, o Grupo deverá escolher um coordenador e um secretário entre os alunos. As funções do professor-tutor, aluno-coordenador, aluno secretário e demais alunos constam, mais adiante, no item FUNÇÕES DOS MEMBROS DA TUTORIA. Durante as sessões, o professor interfere quando os alunos se afastam dos objetivos propostos ou chegam a conclusões erradas sobre um tópico, mas deve evitar responder quanto ao conteúdo, dar explicações ou aulas, ou seja, apenas auxilia com perguntas que redirecionem a discussão, interferindo o mínimo possível. Na 1º Discussão (abertura), o Grupo lerá o CASO-CLÍNICO (criado pela equipe de professores do módulo), discutirá seus conhecimentos prévios em relação ao mesmo e definirá os objetivos de aprendizagem a partir das questões surgidas na discussão, seguindo a lista de objetivos propostos para o semestre. Após a definição dos principais objetivos de aprendizagem de cada caso, o Grupo deve organizar a busca de informações de modo a aprender, encontrar e utilizar apenas informações fundamentadas e científicas. Caso necessite mais informações à respeito da bibliografia, laboratórios, outras maneiras de acessar informações e opinião de especialistas, o professor-tutor poderá orientá-los. A 1º Discussão deve ser rica na troca de conteúdos já estudados ou conhecidos pelos alunos, levantamento de hipóteses, questionamentos e dúvidas. Os objetivos de aprendizagem do caso clínico são definidos de acordo com a lista de objetivos específicos semanais de cada Unidade (I, II, III, IV, V) que será apresentada adiante. As situações e casos clínicos apresentados como problemas permitem cumprir os principais objetivos da semana. A definição dos objetivos deve ser clara e não deve ser uma lista de conteúdos, mas sim uma lista de questionamentos, sendo que a organização das tarefas entre os alunos deve ser dirigida pelas fontes de busca e não pela divisão do conteúdo. BUSCA DE INFORMAÇÕES Durante a semana, os alunos terão horários disponíveis das 7:10 às 21:40h no Laboratório Morfofuncional, que deverão ser utilizados para complementar as freqüências equivalentes dos eixos temáticos que fazem parte das Unidades I e II. Esta busca de informações permitirá atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos na semana. Além disso, os alunos participarão dos encontros teóricos e práticos semanais de cada eixo temático das Unidades. Toda a equipe de professores deve convergir para a condução do aprendizado

4 do conhecimento sobre os temas, organizando os conteúdos e permitindo que os alunos discutam conjuntamente suas dúvidas nas diferentes áreas. 2ª DISCUSSÃO: SOCIALIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES Na 2ª Discussão (fechamento), cada aluno do Grupo deverá expor as informações coletadas com o objetivo de esclarecer cada questão levantada, o que permitirá a discussão dos diferentes pontos de vista, das interpretações e das conclusões. Não deve ser uma seqüência de apresentações pelos alunos, mas uma conversa onde ocorra a troca de informações e que possibilite a todos terminar a semana com o conhecimento adquirido. Uma discussão sobre as informações que buscaram só pode ocorrer se todos leram um texto básico, levantaram questionamentos e dúvidas e procuraram outras fontes de informação. Sugerimos a utilização de um caderno onde possam ser anotados todas as fontes de informação utilizadas, referências bibliográficas, endereços, pessoas e sítios. Ao final da 2ª Discussão, o professor-tutor e os alunos farão a avaliação semanal do caso clínico. O professor-tutor dará a nota do professor para cada aluno, individualmente e, avaliará subjetivamente a discussão do caso clínico. Cada aluno dará a nota de auto-avaliação e a nota do grupo e, avaliará subjetivamente a discussão do caso clínico e o professor-tutor. Estas avaliações serão realizadas em formulários próprios, individuais e sigilosos, contendo parâmetros importantes referentes à participação pessoal e grupal, relacionamentos, conhecimentos e habilidades dos alunos, que guiarão o aluno e o professor-tutor na composição das notas. Cada avaliação corresponderá às atividades das duas discussões (segundafeira e sexta-feira). Serão discutidos, no semestre, 15 casos-clínicos, assim serão também realizadas 15 avaliações semanais, que serão computadas para compor a média de N1 (1º bimestre) e de N2 (2º bimestre). 3a DISCUSSÃO - RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM Uma 3ª Discussão fecha a semana, esta discussão será baseada em um caso-problema identificado na comunidade e preparado pelos alunos e posteriormente discutido com os mesmos e toda a equipe de professores do módulo na atividade da Unidade V. Aspectos biológicos, sociais, psicológicos, epidemiológicos, clínicos, bioéticos, dentre outros, serão abordados simultaneamente durante a discussão deste caso-problema. Para a construção do caso-problema, os alunos serão divididos em grupos (4 a 5 componentes). Através da observação, durante atividades da Unidade III, cada grupo identificará uma situação-problema na comunidade e construirá seu caso, que será chamado de caso do EIXO TEÓRICO-PRÁTICO INTEGRADO (ETPI). Assim, teremos a cada semana uma média de oito casos. Um caso-problema será escolhido pela equipe de professores do módulo para

5 ser discutido na sexta-feira. O grupo que construiu o caso-problema e os demais alunos saberão previamente da escolha da equipe para que possam buscar conhecimentos sobre os temas que serão abordados e discutidos na sessão. Com este caso, o aluno passará a ter uma noção de conjunto de conteúdos prioritários para a sua formação, ao mesmo tempo em que será construído um banco de dados de material didático, elaborado por várias mãos, que poderá ser utilizado nos módulos seguintes. 3º CICLO - MÓDULO V OBJETIVOS DO CICLO Desenvolver conhecimentos, habilidades e posturas necessárias para obtenção, compreensão e análise de dados, para o diagnóstico da saúde/doença no indivíduo e na comunidade, levando em conta os ciclos de vida. RECORTE TEMÁTICO: CICLOS DE VIDA Ciclos de vida (crescimento e desenvolvimento, maturidade e envelhecimento, reprodução) desenvolver a capacidade de diagnóstico da saúde/doença no indivíduo e na sociedade. OBJETIVOS GERAIS DO MODULO V # Desenvolver e aprofundar a análise dos fatores biológicos em suas relações com a fisiologia e fisiopatologia; # Desenvolver a compreensão da fisiopatologia de sintomas/sinais e do processo saúde-doença; # Desenvolver a compreensão e exercício dos elementos da semiologia; # Desenvolver o Raciocínio Clínico, realizando o processo de diagnóstico diferencial; # Adquirir os conhecimentos necessários para a compreensão de esquemas terapêuticos; # Dar continuidade à construção de uma visão integrada bio-psico-social e ética;

6 # Desenvolver contato e atuação na comunidade; # Utilizar a metolodologia epidemiológica na atividade clínica, na avaliação de seu trabalho e na saúde em geral OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO MODULO V A Conhecimentos # Realizar as etapas do raciocínio clínico necessárias para o diagnóstico; # Propor a hipótese diagnóstica e discutir os possíveis diagnósticos diferenciais; # Descrever os possíveis processos ou forma de realização de prevenção das doenças; # Identificar as características quanto à idade e gênero no atendimento ao paciente. B Habilidades # Realizar a anamnese e exame físico completo; # Realizar o atendimento inicial do paciente adulto; # Solicitar e interpretar os principais exames complementares; # Realizar a coleta de exames simples para prevenção diagnóstica; # Identificar aspectos psicológicos e sociais envolvidos no processo saúde-doença. C Comportamento profissional # Realizar o atendimento dentro de princípios éticos e com adequado relacionamento médico-paciente; # Identificar os limites de atendimento e a necessidade e o momento de encaminhar ao especialista;

7 UNIDADE I Fisiopatologia e Propedêutica do adulto Eixo temático Caso Clinico Tutoria UNIDADE I FISIOPATOLOGIA E PROPEDÊUTICA DO ADULTO (FPA) Compõem a Unidade I as áreas de conhecimentos: Patologia Estrutural e Funcional II, Farmacologia e Terapêutica, Interpretação de Ensaios Laboratoriais, além da parte prática em Clínica Médica. OBJETIVO GERAL Compreender os equivalentes fisiopatológicos e propedêuticos do organismo humano normal e patológico, através das técnicas da Semiologia Clínica (Anamnese, Semiotécnica física e Semiotécnica complementar). OBJETIVOS ESPECÍFICOS # Dar continuidade à compreensão das bases fisiopatológicas no processo saúde/doença; # Identificar e descrever as estruturas anatômicas e suas funções e relacioná-las aos dados do exame físico; # Descrever os aspectos histopatológicos; # Relacionar os conhecimentos das Ciências Biológicas com sintomas/sinais no processo saúde-doença; # Realizar a anamnese; # Realizar o exame físico; # Descrever o exame físico normal e patológico no adulto e no idoso;

8 # Identificar os aspectos éticos no atendimento ao paciente; # Compreender as peculiaridades da relação médico-paciente diante das diferentes situações clínicas; # Descrever os aspectos bioquímicos, psicológicos e sociais do processo de envelhecimento; # Estabelecer as relações entre as estruturas e funções dos órgãos normais e patológicos e os achados da Semiotécnica Física e propedêutica Complementar. Conteúdo programático. Patologia Estrutural e Funcional Doença diverticular. Hipertensão arterial. Processo de formação das placas de ateromas nas paredes arteriais e suas conseqüências Farmacologia e Terapêutica Farmacocinética Farmacodinâmica e vias de administração Fármacos utilizados no controle da hipertensão Fármacos utilizados no tratamento da insuficiência coronariana Ambulatório e Enfermaria Anemia Lupus HAS IAM Interpretação de Ensaios Laboratoriais Avaliação laboratorial das anemias Diagnostico laboratorial do LES Avaliação Laboratorial na Hipertensão arterial Marcadores de IAM Perfil lipidico Imunologia Clínica da Pele da Pele da Pele e Sistêmica Sistêmicas Endocrinologia e Metabologia Doenças do pâncreas endócrino Doenças do pâncreas endócrino Síndrome plurimetabólica Neuroendocrinologia Saúde do Adulto e Idoso A importância dos fatores de risco na gênese das doenças Doenças mais prevalentes entre os adultos Hábitos de vida, qualidade e saúde Princípios de geriatria Práticas de Enfermagem Introdução ao estudo da prevenção de infecção hospitalar Técnicas de Lavagem e escovação das mãos, colocação de luvas e uso de material estéril. Sinais vitais: temperatura, pulso, respiração e pressão arterial Cálculo na dosagem de medicamentos I Deontologia e Ética História da medicina e os Códigos de Ética Médica Curandeirismo Charlatanismo O Estudo do Código de Ética Médica e Resoluções dos Conselhos Federal e Regional de Medicina O Estudo do Código de Ética Médica: Dos Direitos do Médico; Dos Deveres do Médico; Da Responsabilidade Profissional perante ao CEM. O Estudo do Código de Ética Médica: Dos Direitos

9 Humanos; Da Relação com Paciente e Familiares; Da Relação entre Médicos; Doença de Chagas. Infartos cerebrais. Bronquite e enfisema Fármacos utilizados no tratamento da insuficiência cardíaca Anticoagulantes Antiagregantes plaquetários Repor feriado 20/03 quinta Repor feriado 21/03 sexta 24/25/26/ Seminário sobre Cefaléia Caso abre dia 14 e fecha 27 Broncodilatadores ICC O laboratório na IC das Vias Aéreas Superiores ACV DPOC O laboratório nas doenças cerebrovasculares O laboratório na pesquisa de IgE e IgG nas manifestações alergicas das Vias Aéreas Inferiores Imunodeficiências Primárias e Secundárias Doenças da tireóide Doenças das adrenais Doenças do sistema reprodutivo Envelhecimento saudável Câncer no idoso Importância do rastreamento e diagnóstico precoce das principais Cálculos na dosagem de medicamentos II Administração de medicamentos I Administração de medicamentos II O Estudo do Código de Ética Médica: O comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos; Da Doação e Transplante de Órgãos e Tecidos; Das perícias médicas; Das pesquisas médicas; O Estudo do Código de Ética Médica: Da remuneração profissional; Da publicidade e trabalho cientifico; O papel das Comissões de Ética nas Instituições de Saúde Responsabilidade Civil e Penal relacionados ao exercício da FILME: Uma Lição de Vida Sexualidade e espiritualidade Sexualidade, saúde da mulher e maternidade.

10 Síndrome Nefritica diuréticos IRA IRA O laboratório na Síndrome nefritica Laboratório Doenças osteometabólicas doenças malignas do adulto Feridas Curativos Úlcera de pressão Medicina, e o desenvolvimento dos valores éticos e morais nas sociedades. BIOÉTICA O ensino da Bioética na formação médica; Homossexualidade Conduta no paciente terminal Síndrome Nefrotica Neoplasias dos pulmões. Esofagites, gastrites e úlceras Enterites com ênfase na Retocolite ulcerativa inespecifica e Doença de Crohn Hepatite e cirrose. antiarrítmicos agentes benzodiazepínicos anestésicos gerais e hipnóticos opióides agentes IRC Depressão IRC O laboratório na Síndrome nefrotica Marcadores tumorais Avaliação de eletrólitos reposição da Pele da Pele S.D.A O laboratório na dispepsia da Pele e Sistêmica S.D.B O laboratorio no auxilio diagnostico da diarréia aguda e cronica S. Ictérica Avaliação laboratorial da Ictericia Sistêmicas das Vias Aéreas Superiores Doenças do pâncreas endócrino Doenças do pâncreas endócrino Síndrome plurimetabólica Neuroendocrinologia Doenças da tireóide Etiologia dos óbitos entre adultos e idosos Epidemiologia do óbito Saúde Mental Reforma psiquiátrica I Reforma psiquiátrica II Sondagem nasogástrica nasoentérica; Sondagem vesical de demora e de alívio e Termoterapia e Frigoterapia Técnicas aspiração secreções. de de Pressão venosa central (PVC) 16,17 e 18 atividades / sugestões BIOÉTICA E BIODIREITO As origens da Bioética; Ética e moral; O Erro Médico Principais problemas éticos no exercício profissional da Medicina; Principais causas Erro Medico; Diagnóstico diferencial do Erro Médico Profilaxia da denuncia contra o profissional medico; FILME: Brokeback Mountain Uso de drogas e sexualidade Relação médicopaciente e sexualidade FILME: Fale com Ela Ética e sexualidade

11 anticonvulsivantes Guia da relação medico - paciente Guia pratico de questões jurídicas nas atividades medicas; O médico que não sabia fazer bilu-bilu; Pancreatite aguda e crônica. dos bloqueadores neuro-musculares (BNM) S. Hemorrágica Avaliação das discrasias hemorrágicas das Vias Aéreas Inferiores Doenças das adrenais Violência e Saúde Práticas de enfermagem na clinica médica e cirúrgica. vestibular Será incluída junto com a semana anterior (uma semana maior) Neoplasias do esôfago, estômago e intestino anestésicos locais Síndrome Osteodegenerativa Dor Métodos de investigação de proteínas plasmáticas Imunodeficiências Primárias e Secundárias Laboratório Doenças do sistema reprodutivo Doenças osteometabólicas Violência urbana e saúde da comunidade Trabalho multiprofissional na comunidade e no hospital Práticas de enfermagem na clinica médica e cirúrgica. O modismo em medicina; Manual de defesa do médico; Medicina baseada em evidência Vivência medica Avaliação semiológica dos transtornos sexuais Fechamento da problematização com um seminário sobre sexualidade Bibliografia BRASILEIRO - FILHO, G. Bogliolo Patologia. 7ª ed. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro, COTRAN, R.S., KUMAR, V., ROBBINS, S.L. Patologia Estrutural e Funcional. 7ª ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, RUBIN, E., FARBER, J.L. Patologia. 4ª ed. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro, MONTENEGRO, M.R., FRANCO, M. Patologia - Processos Gerais. 4ª ed. Livraria Atheneu Editora. São Paulo. Rio de Janeiro, FARIA, J. L. Patologia geral: Fundamentos das doenças com aplicações clínicas. 4ª ED. Rio de Janeiro (RJ): Guanabara Koogan; 2003.

12 Goodam & Gilman. As bases Farmacológicas da Terapêutica. 11ª Ed, Brunton, Laurence I. Lazo, John S.; Parker, Keith I. Katzung, B G. Farmacologia Básica & Clínica, 9ª Ed. Silva, P. Farmacologia. 7ª Ed. Hillier. S. C. Stoelting, R K. Manual de Farmacologia e Fisiologia na Prática Anestésica. 2ª Ed. Kenneth, M.; Lynn, W.; Joseph, L.; Theodore, B. Brody Farmacologia Humana. 4ª ed. Guia profissional para Fisiopatologia, Guanabara Koogan,2005 1ª edição /[revisão técnica João Lobato dos Santos; tradução Roxane Gomes dos Santos Jacobson] Carrie J. Merkle, RN, Phd, Faan.Manual de Fisiopatologia, segunda edição, Roca,2007. Cecil, Tratado de Medicina Interna, Rio de Janeiro: Elsevier, 2005 Harrison. Medicina Interna, 16 ed. Rio de Janeiro Interamericana do Brasil, Xavier RM, Albuquerque GC, Barros E. Laboratório na pratica clinica. 1 a ed. Porto Alegre: Artmed; Andriolo A. Guia de medicina laboratorial. 1 a ed. São Paulo: Manole; Guimarães R X. Clinica e laboratório - Interpretação clinica das provas laboratoriais. São Paulo: Sarvier; Ravel R. Laboratório clínico -Aplicações clinicas dos dados laboratoriais. 6ª ed, Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan; Motta VT. Bioquímica clínica para o laboratório - Princípios e interpretações. 4ª ed, Porto Alegre: Missau; UNIFESP ALERGIA, IMUNOLOGIA E REUMATOLOGIA EM PEDIATRIA Dr. Charles K. Naspitz

13 2. ALERGIA E IMUNOLOGIA na Infância e Adolescência Anete Sevciovic Grumach Editora Atheneu, ALERGIA CLÍNICA 2007 Diagnostico e tratamento João Bosco Magalhães Reis / Lian Pontes de Carvalho 1. ASMA - Um Grande Desafio Sociedade Brasileira de Clínica Médica Editor Antônio Carlos Lopes Editor convidado Álvaro A. Cruz Editora Atheneu, Diagnóstico e tratamento das Doenças Imunológicas Mario Geller / Morton Schein Berg 1. Williams Textbook of Endocrinology Reed Larson, Jean D. Wilson, Daniel W.Foster 10ª edição 2. Endocrinologia Clinica Lúcio Vilar Editora Guanabara Koogan - 3ª edição 3. Tratado de Endocrinologia Clínica Bernardo L. Wajchenberg Editora Roca 1. Endocrinologia para o Pediatra Cristiane Kochi, Carlos Longui, Luis Eduardo P.Calliari Editora Atheneu - 3ª edição 2. Diabetes Mellitus : Clínica, diagnóstico, tratamento multidisciplinar José Egídio Paulo de Oliveira, Adolfo Milech Editora Atheneu 1. ROUQUAYROL, M.Z. Introdução à Epidemiologia Moderna. 3ª ed. Rio de Janeiro: MEDSI Editora Médica e Científica Ltda

14 2. ROUQUAYROL, M.Z. & ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia & Saúde. 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan Editora Médica e Científica Ltda PEREIRA, M.G. Epidemiologia Teórica e Prática. 5ª Reimpressão. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, FRANCO. L.J. Fundamentos de Epidemiologia. 1ª ed. São Paulo: Manole: GORDIS. Epidemiologia. 2ª ed. São Paulo: Revinter KATZ, D.L. Epidemiologia, Bioestatística e Medicina Preventiva. Rio de Janeiro: Livraria Editora Revinter Ltda Luna, R. L. & Sabra, A. Medicina de Família: Saúde do Adulto e do Idoso. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, Minayo MCS. Violência e Saúde. 1ª ed. Rio de Janeiro, RJ: Editora Fiocruz, ARCHER, E. Procedimentos e Protocolos. Editora Guanabara Koogan, KAWAMOTO, E.E.; FORTES, J.J. Fundamentos de Enfermagem. 2ªEd., Editora E.P.U,1997. MUSSI, N.M.; et al. Técnicas Fundamentais em Enfermagem. 2ª Ed., Editora Atheneu, 2007.

15 GUARIENTE, M.H.D.M.; et al. Técnicas de Enfermagem. Pontos Relevantes no Ensino e no Executar. 1º Ed., Editora UEL, ROGANTE, M.M.; FURCOLIN, M.I.R. Procedimentos Especializados de Enfermagem. 1ª Ed., Editora Atheneu, CFM. Código de Ética Médica. Lei 3268/ 57, D.O.U. -11/1/65. Resolução CFM no. 1246/88, 2 - D.O.U. -26/1/88 2-CFM / CRM-GO 3-COSTA, S.I.F. et alli. Apresentando a Bioética. In Iniciação a Bioética. Brasília DF: Conselho Federal de Medicina, Quantificação e qualificação da denúncia contra os médicos no Estado de Goiás. Tese: Doutoramento: Prof. Iliam Cardoso dos Santos. 4 - GOMES, J. C. M & FRANÇA, G.V. In Erro Médico. Um Enfoque Sobre Sua Origem E Suas Conseqüências. Ed. Unimontes, Montes Claros MG, SIQUEIRA, J.E.; Educação em Bioética no curso de Medicina. O Mundo da Saúde-São Paulo, ano 29 v.29 n. 3 jul./set Abdo, C. H. N. (org.). Sexualidade Humana e seus Transtornos. 2ª ed. São Paulo, SP: Lemos Editorial, Assumpção Jr. FB. Desenvolvimento da Sexualidade e da Moral. In: Assumpção Jr. FB, Kuczynski (orgs). Tratado de Psiquiatria da Infância e Adolescência. São Paulo, SP: Editora Atheneu, p Boff L. O Cuidado Essencial: princípio de um novo ethos. Inclusão Social v. 1 n. 1 p: out./mar, Bozon M. Sociologia da Sexualidade. Rio de Janeiro, RJ: Editora FGV, 2004.

16 Cohen C. Bioética e sexualidade nas relações profissionais. 1ª ed. São Paulo, SP: Associação Paulista de Medicina, Dalgalarrondo P. Síndromes relacionadas à sexualidade. In: Dalgalarrondo P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre, RS: ARTMED, p: Faria MR; Martignoni TV; Torres AR; Bittar MM. Influência dos Ideais Democráticos na Discriminação contra Portadores do HIV. Revista de Psicologia da UnC vol. 3 n. 1 p:3-11, 2007 ( Fernandes C; Figlie NB; Laranjeira R. Sexualidade e Disfunções Sexuais Masculinas na Dependência Química.Cap.27. In Figlie NB (org). Aconselhamento em Dependência Química. São Paulo, SP: Roca, 2004 Figueiredo Netto J. Ética e Sexualidade. In: Assad JE (org.) Desafios Éticos. Brasília, DF: Conselho Federal de Medicina, p: (13ª e 15ª semanas) Fleury ARD; Torres ARR. Análise Psicossocial do Preconceito contra Homossexuais. In Fleury ARD. Homossexualidade e Preconceito: o que pensam os Profissionais de Recursos Humanos. (Dissertação) Universidade Católica de Goiás, p. Freud S. Feminilidade. In: Freud S. Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud: edição standard brasileira. Rio de Janeiro, RJ: Imago, 1996 p:

17 Kahhale EMP. Subsídios para reflexão sobre sexualidade na adolescência. Cap.10 In. Bock A.; Gonçalves M.; Furtado O.(org.) Psicologia Sócio-Histórica (uma perspectiva crítica em psicologia).são Paulo, SP: Cortez, 2001 p Khan M. Desenvolvimento Psicossexual. In: Khan M. Freud Básico pensamentos psicanalíticos para o século XXI. Rio de Janeiro, RJ: Civilização Brasileira, p: Khan M. O Complexo de Édipo. In: Khan M. Freud Básico pensamentos psicanalíticos para o século XXI. Rio de Janeiro, RJ: Civilização Brasileira, p: Nedeff CC. Contribuições da Sexologia sobre Sexualidade do Adolescente: uma revisão bibliográfica. PsicoUTPonline n 3 Curitiba out ( Nunes CA. A Descompressão Sexual. In Nunes C. Desvendando a Sexualidade. 5ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2003 p: Projeto do Curso de Medicina da UCG