SURAYA CRISTINA DARIDO AMAURI A. B. de OLIVEIRA

Transcrição

1 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PROGRAMA SEGUNDO TEMPO - PST SURAYA CRISTINA DARIDO AMAURI A. B. de OLIVEIRA

2 PARA ESCREVER ESSE TEXTO - OBSERVAÇÃO DA REALIDADE DOS PROGRAMAS VISITADOS DO PST; - CONCEPÇÕES PRÉVIAS.

3 Confusão entre lúdico e intervenção; o Rola Bola.

4 Meninos separados das meninas

5 Fundamentos desconectados da situação real do jogo

6 O uso de longas filas

7 Pouca ou nenhuma explicação sobre o que se faz (dimensão conceitual).

8 Pouca ou nenhuma explicação sobre o que se faz (dimensão conceitual).

9 Pouca ou nenhuma variação de espaço, atividade, material

10 Pouca ou nenhuma participação ativa dos alunos(as).

11 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Diferentes olhares - Coletivo de Autores -visão ampla; - Darido e Rangel (2005)- ensino reflexivo; - Pablo e Silvana (2008) - jogo/fundamentos; - Adotada nesse texto como ensinar.

12 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS - Para quê ensinar esporte? - O que ensinar? (dimensões dos conteúdos) - Como ensinar? (11 itens)

13 PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST

14 PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST (DARIDO, OLIVEIRA, 2009) Um ponto de destaque nessa nova significação atribuída ao esporte no PST é que o esporte ultrapassa a idéia de estar voltado apenas para o ensino das técnicas, táticas e regras dos esportes, embora inclua esses aspectos. Muito mais que isso, cabe aos professores e monitores de Educação Física vinculados ao PST problematizar, interpretar, relacionar, compreender com seus alunos as amplas manifestações da cultura corporal, de tal forma que os alunos compreendam os sentidos e significados impregnados nas práticas corporais.

15 PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST CULTURA CORPORAL REFLEXÃO/AUTONOMIA QUALIDADEDE VIDA LAZER RENDIMENTO

16 O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE? - PST DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS CONCEITUAL PROCEDIMENTAL ATITUDINAL

17 O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE? - PST FUTEBOL DE PARES/CASAIS CONCEITUAL SABER SOBRE PROCEDIMENTAL SABER FAZER ATITUDINAL SABER SER E RELACIONAR

18 O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE - PST? Isto significa dizer que a educação não transmite jamais a cultura, considerada como um patrimônio simbólico unitário e imperiosamente coerente, ela transmite, no máximo, ALGO DA CULTURA, elementos de cultura, que podem provir de fontes diversas, ser de épocas diferentes... (FORQUIN, 1993)

19 COMO ENSINAR ESPORTE? - PST Inclusão e acolhimento Contextualização Participação ativa dos alunos (modificação das atividades e das regras) Diversificação dos espaços, aulas e materiais PST integrado à escola, família e comunidade Co-educação Regras, combinados e (in)disciplina Práticas e filas Técnica esportiva Competições, ligas e festivais Painel vídeo, estímulo a pesquisa

20 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST - ACOLHIMENTO

21 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST - CONTEXTUALIZAÇÃO

22 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST - CONTEXTUALIZAÇÃO

23 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST - CONTEXTUALIZAÇÃO

24 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST - Participação ativa dos alunos, modificações das atividades e das regras

25 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS - PST INTEGRANDO ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE

26 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST- DIVERSIFICAÇÃO AULAS, ESPAÇOS E MATERIAIS

27 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST- DIVERSIFICAÇÃO AULAS, ESPAÇOS E MATERIAIS

28 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST CO-EDUCAÇÃO

29 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST REGRAS, COMBINADOS E (IN)DISCIPLINA

30 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST FILAS E TÉCNICA ESPORTIVA

31 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST COMPETIÇÕES, LIGAS E FESTIVAIS ESPORTIVOS

32 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA

33 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA

34 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA

35 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PST Inclusão e acolhimento Contextualização Participação ativa dos alunos (modificação das atividades e das regras) Diversificação dos espaços, aulas e materiais PST integrado à escola, família e comunidade Co-educação Regras, combinados e (in)disciplina Práticas e filas Técnica esportiva Competições, ligas e festivais Painel, vídeo, estímulo a pesquisa

36 COMO ENSINAR NO PST? - Problematizar (a intenção é provocar uma discussão) - Notícias de jornais, acontecimentos da - Notícias de jornais, acontecimentos da comunidade, programas de TV, novelas, dilemas do esporte podem ser utilizados na problematização.

37 PARA ENCERRAR: NINGUÉM PODE ENSINAR VERDADEIRAMENTE SE NÃO ENSINA ALGUMA COISA QUE SEJA VERDADEIRA OU VÁLIDA A SEUS PRÓPRIOS OLHOS... (FORQUIN, 1993)

38 PARA ENCERRAR: Me parece uma enorme contradição que uma pessoa progressista, que não teme a novidade, que sente mal com as injustiças, que se ofende com as discriminações, que se bate pela decência, que luta contra a impunidade, que recusa o fatalismo cínico e imobilizante, não seja criticamente ESPERANÇOSA. Paulo Freire (1996, p73)

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