Luiz e os Pássaros: Cultura popular no PIBID Música

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1 Luiz e os Pássaros: Cultura popular no PIBID Música José Barbosa de Sousa Filho 1 barbosinha.dinho@gmail.com Tainá Menezes Castro tainamenezescastro@gmail.com Tomás Brandão Correia tombcfdr@gmail.com Eduardo André Santos Cândido da Silva eduardo_andre20@hotmail.com Cristiane Maria Galdino de Almeida cmgabr@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho apresenta uma das atividades trabalhadas no subprojeto Música do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O projeto, desde o ano de 2011, vem sendo desenvolvido em duas escolas da rede estadual na cidade do Recife-PE: a Escola Professor Leal de Barros, e a Escola Senador Novaes Filho. Dentre as atividades realizadas semanalmente no primeiro semestre do ano de 2014 nas reuniões do PIBID estão leituras e discussões de textos sobre educação musical e sobre outros projetos PIBID no Brasil, visitações às escolas e planejamentos das aulas. Além disso, destacamos no presente trabalho a atividade que consiste em uma apresentação artística com músicas de Luiz Gonzaga que retratam histórias com pássaros. A história criada pelos próprios bolsistas inclui, além das músicas, a narração poética com elementos da poesia popular, enfatizando a cultura regional do nordeste brasileiro. Com essa atividade, tivemos o intuito de promover uma aproximação entre os bolsistas do PIBID e os alunos das escolas atendidas, por meio de um trabalho que retrata uma cultura musical e poética mais próxima de suas vivências. Palavras chave: PIBID, Pássaros, apresentação artística. 1 Todos os autores são bolsistas CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

2 Introdução O subprojeto Música do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, acontece desde o ano de 2011, tendo em sua primeira versão um número de 5 (cinco) bolsistas, passando para 10 (dez) bolsistas no ano seguinte e, no ano de 2014, para 12 (doze) bolsistas. O PIBID é um projeto que proporciona aos alunos de diversos cursos de licenciatura uma experiência prática com as escolas públicas, onde o bolsista se depara com um ambiente muitas vezes diferente daqueles propostos por estágios supervisionados. Ele contribui para a formação de um docente com uma visão profissional mais apurada sobre realidade educacional do nosso país. No caso específico do PIBID/Música, a ida às escolas públicas atendidas pelo projeto ampliou o nosso conhecimento sobre o ambiente escolar, uma vez que as escolas propostas por estágios supervisionados são, geralmente, os colégios de aplicação e escolas específicas de música, contrastando com a realidade de algumas escolas públicas regulares, onde a música ainda é uma disciplina que não integra o leque de componentes oferecidos aos alunos, sendo assim pouco valorizada. Como afirma Granja (2006, p. 15), na atual configuração curricular da escola, a música está longe de ocupar um lugar de destaque. Na UFPE, o PIBID Música atende a duas escolas estaduais na cidade do Recife, sendo elas a Escola Senador Novaes Filho, localizada no bairro da Várzea e a Escola Professor Leal de Barros, no bairro do Engenho do Meio. Como critério do próprio projeto, as escolas a serem atendidas pelo mesmo devem ter um baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), assim sendo, as escolas aqui citadas correspondiam a este critério em 2011, tendo os seguintes índices: 2,6 - Escola Senador Novaes Filho e 2,5 Escola Professor Leal de Barros. Dentre as várias atividades realizadas no decorrer deste ano (2014) no PIBID/Música da UFPE, uma delas foi uma apresentação artística na qual damos destaque neste trabalho, relatando os processos trabalhados desde os planejamentos, composição dos arranjos musicais até a execução da própria apresentação, visando assim, poder contribuir com nossa experiência, para futuros projetos ligados à educação musical no geral, independente da fonte de subsídios, instituições e projetos fomentadores de escolas de música do nosso país.

3 Música Popular no PIBID A inclusão de material didático que utilize a cultura de determinada região, assim como o folclore, para serem trabalhados na iniciação musical de alunos é considerado importante por vários educadores musicais. É necessário explorar a variedade de células rítmicas e melódicas presentes nas tradições musicais brasileiras (música regional, afrobrasileira, samba, bossa nova, cantigas de serestas e outras). Cabe aos educadores musicais brasileiros, encontrarem rimas, jogos, brincadeiras e canções que representem a tradição musical brasileira (SILVA). Sendo assim, além de trabalharmos elementos musicais como ritmos e melodias mais próximos da realidade cultural dos nossos alunos, propomos trabalhar uma peça musical envolvendo músicas regionais e poesia popular, culminando numa apresentação artística dos músicos bolsistas do PIBID para a comunidade escolar no geral, envolvendo não só os alunos atendidos pelo projeto, mas também alunos de outras turmas e ainda o corpo docente de cada escola atendida. As atividades do PIBID música no ano de 2014 tiveram início no mês de Março, tendo em sua primeira fase apenas reuniões semanais, quando discutíamos temas sobre educação musical, relatando experiências próprias de alguns bolsistas sobre escolas onde trabalharam, experiências com aulas de música em outros ambientes escolares e de leituras de textos publicados sobre outros PIBIDs em outras regiões do país. Em uma das nossas reuniões, trabalhamos com o livro/cd intitulado Pedro e o Choro, de autoria da professora Drª Simone Cit, e dirigido pelo maestro Roberto Gnattali, baseado na obra Pedro e o Lobo de Prokofiev. Pedro e o Choro traz um roteiro histórico inspirado na grande obra do compositor Prokofiev, porém com uma musicalidade popular bem comum aos brasileiros - o Choro. Com base nesse trabalho, decidimos criar a nossa versão, entendendo que a relação entre educação musical e cultura é estabelecida pelas próprias relações do homem com a música (QUEIROZ, 2004, p.105). Por isso, decidimos incluir músicas regionais nordestinas, presentes no universo cultural dos alunos e dos bolsistas. Após discussão, escolhemos como tema músicas de Luiz Gonzaga que falassem de pássaros em suas respectivas letras, e intitulamos de Luiz e os Pássaros.

4 O professor pode recorrer às obras-primas há muito tempo consagradas no interior da nossa cultura. Pode também responder a certas expectativas dos alunos quanto as obras-primas novas... de obras-primas culturalmente diferentes... simplesmente como algo adaptado a nossa cultura atual. (SNYDERS, 2008, p. 71). No primeiro momento, foram pesquisadas várias músicas do cantor e compositor Luiz Gonzaga que falassem de pássaros em suas letras. Após a pesquisa, foram apresentadas as músicas para todos os bolsistas e, a partir daí, foram escolhidas nove (9) músicas que formariam o repertório do nosso trabalho, sendo elas: Asa Branca, Acauã, Sabiá, Assum Preto, Cantiga de Vem-vem / Roendo Unha, Pássaro Carão, A Volta da Asa Branca e A Vida do Viajante. A história foi criada pelos próprios bolsistas a partir de determinada sequência das músicas escolhidas e posteriormente o texto foi composto através de rimas e métricas usadas na poesia popular do nordeste brasileiro, como forma de poesia de cordel 2. Alguns bolsistas também se propuseram a fazer os arranjos musicais das músicas escolhidas, de acordo com a instrumentação musical existente naquele grupo, de forma que todos pudessem se apresentar tocando seus instrumentos e/ou narrando a história. A História Luiz e os Pássaros é uma história de um garoto chamado Luiz, que mora no sertão de Pernambuco. Seu pai se chama Januário e ambos tocam um instrumento muito popular no sertão nordestino que é a sanfona. Luiz gosta muito de ouvir o canto dos pássaros e sai em busca de seu pássaro predileto, a Asa Branca, que fugiu do seu ninho. Nesta aventura, outros pássaros vão se encontrando com Luiz e ajudando-o em sua busca da Asa Branca. De acordo com cada pássaro que vai aparecendo na história, é tocada a música referente aos mesmos: Acauã, Sabiá, Assum Preto, etc. Ao ocorrer o reencontro com o seu pássaro preferido, temos a música A Volta da Asa Branca. Caracterizando um final feliz, por Luiz ter encontrado Asa Branca, utilizamos para o encerramento, a música A Vida do Viajante. Nesse momento, todos cantam juntos, após a poesia mencionar que aqueles pássaros ajudaram na longa jornada de Luiz, fazendo assim uma conexão com a vida real de Luiz Gonzaga que fez muito sucesso com tais músicas. 2 O texto completo está disponível como anexo.

5 Planejando a apresentação Nosso objetivo inicial foi utilizar as apresentações do trabalho Luiz e os Pássaros na chegada dos bolsistas à escola, como forma de interatividade entre os bolsistas e alunos, considerando que seria interessante uma apreciação artística de um trabalho executado pelos próprios professores/bolsistas, e assim conseguirmos atenção, admiração e respeito dos alunos. Prevíamos as apresentações para o final do mês de junho aproveitando o encerramento do semestre, porém, por conta de alguns imprevistos, as apresentações não foram possíveis nesse período. Acontecimentos como paralisações e greves de transportes públicos, assim como os eventos da Copa do Mundo 2014 alteraram o calendário escolar da rede estadual de ensino, fazendo com que não fosse propício ocorrer a apresentação no período previsto. Assim, a escola Senador Novaes Filho adiou a data da apresentação para o dia 19 de setembro, aproveitando a realização da gincana escolar do ensino fundamental. A apresentação na Escola Professor Leal de Barros ocorrerá durante a Feira de Conhecimentos do Ensino Médio, no mês de novembro. A apresentação A apresentação ocorreu no dia da gincana promovida pela Escola Senador Novaes Filho para os alunos do turno da tarde do Ensino Fundamental. Nessa ocasião, os alunos tiveram a oportunidade de assistir seus professores de música do PIBID como músicos, tocando seus instrumentos ou cantando. A apresentação ocorreu no dia 19 de setembro, durante o turno da tarde, na quadra esportiva da própria escola, e contou com a presença de alunos que tinham ou não aula de música com os bolsistas PIBID e de parte do corpo docente da escola. A montagem dos equipamentos foi rápida, os professores organizaram os alunos para assistirem a apresentação, que estavam, inicialmente, muito dispersos e agitados. No decorrer da apresentação, no entanto, os alunos acabaram se envolvendo e participando ativamente da apresentação: acompanhavam as músicas batendo palmas, cantando e até dançando. Recebemos um feedback bastante positivo dos professores sobre a apresentação, porém não tivemos a oportunidade de conversar com os alunos sobre o que acharam da história e da apresentação no geral. A partir do depoimento da supervisora, é possível

6 afirmar que a atividade foi importante para a formação dos alunos, especialmente no que se refere ao desenvolvimento da apreciação musical. O processo de elaboração foi importante para atentarmos ao conteúdo que pretendíamos passar para os alunos e a forma que ele seria trabalhado e apresentado. Conclusão O PIBID música tem proporcionado várias experiências tanto a seus bolsistas quanto para a coordenação e supervisão do projeto, desde planejamentos de aulas às execuções dos trabalhos, que não se limitam apenas ao que é realizado em salas de aula, mas também ao trabalho de pesquisas e interação entre todos os envolvidos (coordenadora, bolsistas, alunos e supervisoras). A realização de um trabalho cultural, a exemplo de Luiz e os Pássaros, foi algo muito importante e inovador para o PIBID de música da UFPE, tendo trazido bons resultados, mais incentivos e motivações para a realização do projeto, com perspectivas de maior amadurecimento e consistência para futuras edições do mesmo. Dessa forma, a presente comunicação visa contribuir com projetos do mesmo gênero, com o intuito de poder ampliar as discussões sobre a educação musical em nosso país, ajudando na profissionalização dos nossos futuros docentes de música em escolas públicas ou privadas, regulares ou específicas, onde ainda encontramos muitos desafios a serem superados. Referências SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música? Tradução de Maria José do Amaral Ferreira. São Paulo : Cortez, QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educação musical e cultura: singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10, , mar GRANJA, Carlos Eduardo Souza Campos. Musicalizando a escola: música, conhecimento e educação. Vol. 34. Escrituras Editora e Distribuidora de Livros Ltda., 2014.

7 Luiz e os Pássaros O Luiz é um garoto e gosta sempre estar Com o seu querido pai e juntos gostam de brincar E ouvir os cantos dos pássaros que ali vivem a cantar O seu pai mora em Exu, no sertão pernambucano Januário é o seu nome disso aí eu não me engano Tocar sanfona com Luiz também faz parte do seu plano Quando eles estão tocando sempre é uma festança Alegrando todo mundo, velho, moço ou criança Eles são a alegria de toda aquela vizinhança E passeando pela mata olhando muitos encantos Ouvindo os pássaros cantando eles brincam no entanto Vendo quem descobre mais qual o pássaro e seu canto Certa vez aconteceu algo muito curioso O seu pássaro predileto estava silencioso Luiz muito preocupado ficou muito ansioso Sem ouvir aquele canto em que ele sempre ouvia Foi conferir lá na árvore onde o passarinho vivia E achou ali um ninho com a morada vazia Era uma Asa Branca o passarinho que Luiz Por conta do seu sumiço ficou muito infeliz Resolvendo procurá-lo, a seu pai nada ele diz. Luiz saiu logo cedo, logo assim pela manhã E ouviu um canto triste desses que ninguém é fã Era o canto agoureiro da temida Acauã A Acauã quando canta chama a seca pro sertão A chuva demora chegar, seca toda plantação E deixa todo mundo triste lá naquela região Logo depois de cantar a Acauã chega e diz Que quer ajudar na busca da Asa Branca de Luiz E o seu canto que era triste agora fica feliz E vão os dois pela mata e enquanto vão caminhando Com a sanfona no peito Luiz vai ali tocando Quando de repente os dois ouvem um pássaro cantando Luiz fica abismado ouvindo o pássaro cantar Pensando que é a Asa Branca correm os dois para olhar Mas quando eles chegam perto, veem que é um Sabiá. Sabiá com um lindo canto, a Luiz ele pergunta Se querem a sua ajuda e aos dois ele se junta E vão os três a procura numa tarefa conjunta E continuam andando, mas depois de um tempinho Embaixo de uma árvore vão descansar um pouquinho E aproveitam o momento para fazer um lanchinho Luiz fala da saudade do seu pai que lá ficou E continuam a procura do passarinho que voou Foi quando o Sabiá ouviu algo e se espantou Era um canto bem tristonho, a tristeza era uma só Pois era um Assum Preto, sua história é de dar dó Pois furaram os seus olhos pra ele assim cantar melhor Falaram pra Assum Preto da seca que acontecia Que por isso a Asa Branca do sertão sempre fugia E mesmo sem enxergar com eles ele seguia E agora eram quatro a procura, e de repente Eles ouvem mais um canto, um canto bem diferente Não era a Asa Branca, mas Luiz ficou contente É um canto diferente bem bonito e que faz bem Pois quando se ouve esse canto sempre é alguém que vem Eu estou me referindo ao canto do Vem-vem Depois que o Vem-vem cantou, aumentou a esperança E ele seguiu com os outros passando mais confiança E assim foram os cinco: os passarinhos e a criança. Mas depois de muito andar o cansaço lhe tormenta E a saudade do seu pai cada vez mais que aumenta E Luiz com seus amigos fica triste e lamenta Com medo que o seu pai venha com ele brigar Por que quando ele saiu não lembrou de avisar Mesmo assim foram em frente continuando a procurar Quando já estão cansados passando num ribeirão Encontram outro amigo que é o Pássaro Carão Pois esse aí quando canta trás a chuva pro sertão. Luiz pergunta ao Carão se a chuva está chegando Ele confirma que sim e todos vão se alegrando E voltam todos pra casa, rindo, correndo e pulando

8 Voltam alegres e cantando porque Luiz imagina Que se a chuva está chegando logo a seca termina E Asa Branca também volta, Com a providência Divina Chegando lá na fazenda seu pai tava preocupado Pelo fato que seu filho saiu sem ter avisado Pois já era o fim da tarde e ele não tinha voltado Januário deu uma bronca por conta do sue sumiço Mas Luiz lhe explicou o porquê de tudo isso E seu pai logo entendeu e não fez mais conta disso Chamou Luiz e os pássaros e lhes disse com firmeza: Venham todos aqui na árvore que eu tenho uma surpresa E quando chegaram lá, acabou toda tristeza Pois era a Asa Branca que estava no seu ninho Todos ficaram felizes, Luiz e os passarinhos Mas de todos quem ficou mais feliz foi o Luizinho E já que estavam felizes, tocaram a noite inteira Xote, xaxado e baião, animavam a brincadeira E ali todos dançaram numa festa de primeira E encerrando essa história que é muito emocionante Luiz com os seus amigos depois daquele instante Aprenderam a viver a vida do viajante.