As redes de proteção escolar em prol da EE Pres. Salvador Allende Grossens. DER Leste 3

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1 As redes de proteção escolar em prol da EE Pres. Salvador Allende Grossens DER Leste 3 Gestão Regional do SPEC : Maria Helena T. Faustino Dirigente Regional Alice Venchiarutti Supervisora Álex Roberto Genelhu Soares - PCNP Supervisora de Ensino da U.E. : Vera Lucia Ferreira Nunes Granatta

2 LOCALIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR ZONA LESTE DE SÃO PAULO COHAB JOSE BONIFÁCIO Terreno PMSP CPTM

3 ATUAÇÃO DA SUPERVISORA DA UNIDADE ESCOLAR A supervisora responsável pelo acompanhamento da escola, Sra. Vera Lucia Ferreira Nunes Granatta, tem orientado a equipe gestora a adotar ações junto à comunidade escolar, docentes, discentes, funcionários, com projetos que visam ao aprimoramento da prática pedagógica, palestras com exdetentos e ex-usuários de drogas, a fim de conscientizar a comunidade escolar e promover um ambiente mais acolhedor, promoção do embelezamento da Unidade Escolar, como a grafitagem de paredes internas da escola, dentre outras.

4 Mas, uma vez que as ações que se tem adotado não têm surtido o efeito desejado, pois a amplitude de intervenções dos membros da comunidade escolar é infinitamente inferior às necessárias para dar cabo aos problemas que a escola enfrenta, houve a necessidade de promover ações em parceria entre a comunidade escolar e outros órgãos públicos. A escola não é e nem pode pretender-se uma ilha, ou seja, um ambiente isolado do meio que o circunda.

5 Ela está inserida no bairro, na cidade onde existem fatores que podem interferir positiva ou negativamente em seu ambiente.

6 Deste modo, se por um lado é papel da escola acompanhar os fatores de risco presentes em seu entorno (fatores negativos).

7 Cabe também a ela olhar para uma vizinhança capaz de potencializa o seu papel e assumir responsabilidades pela promoção dos direitos da criança e do adolescente.

8 IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES: EXTENSÃO DO TERRENO DA ESCOLA m 2 (3.130 m 2 área construída)

9 IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES: TERRENO DA ESCOLA SERVE COMO PASSAGEM PARA COMUNIDADE

10 IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES: TERRENO DA ESCOLA SERVE COMO PASSAGEM PARA COMUNIDADE

11 IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES: COMUNIDADE UTILIZA O TERRENO PARA DEPÓSITO DE ENTULHOS; RESÍDUOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL E LIXO

12 IDENTIFICAÇÃO DAS VULNERABILIDADES: OBRA INACABADA/ ABANDONADA NO TERRENO VIZINHO TEM SE CONSTITUÍDO NUM ESPAÇO PARA USUÁRIOS DE DROGAS

13 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS PELA SUPERVISORA DA ESCOLA, SUPERVISORA E PCNP DO SPEC: 23/04/2013: Ofício 3ª Cia 48º Batalhão da PM 24/04/2013: Visita à Obra Social Dom Bosco 24/04/2013: Reunião SEE: Chefe de Gabinete CISE SPEC Assessoria de Imprensa 26/04/2013: Ofício à Subprefeitura de Itaquera 29/04/2013: Ofício à CPTM 03/05/2013: Primeiro encontro criação do grupo intersetorial 06/05/2013: Visita representante CPTM à Unidade Escolar 15/05/2013: Segundo encontro do grupo intersetorial 05/06/2013:Terceiro encontro do grupo intersetorial 20/06/2013: Quarto encontro do grupo intersetorial

14 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS: ENCONTROS COM COORDENAÇÃO CENTRAL DO SPEC, PM E CISE

15 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS ENCONTROS: PARTICIPAÇÃO DE MÃES

16 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS ENCONTROS: PARTICIPAÇÃO DA CISE, SPEC E POLÍCIA MILITAR

17 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS ENCONTROS: PARTICIPAÇÃO DA CISE, SPEC E POLÍCIA MILITAR

18 ATIVIDADES / AÇÕES DESENVOLVIDAS ENCONTROS: PARTICIPAÇÃO DA SUBPREFEITURA DE ITAQUERA

19 ASPECTOS IMPORTANTES: REGISTRO

20 ASPECTOS IMPORTANTES: CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO INTERSETORIAL

21 RESULTADOS PARCIAIS: Início do processo de doação de parte do terreno para PMSP; Retirada de parte do entulho;

22 RESULTADOS PARCIAIS: Elaboração de Projeto para obra Muro de Divisória (CISE); Destinação do Galpão vizinho (subprefeitura); Inclusão da escola no Plano de Obras da FDE; Melhora nas relações da equipe escolar com a comunidade local (Grupo de mães)

23 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Lei nº 9.394/96) estabelece que a educação deve estar vinculada à prática social. E continua, em seu art. 12, afirmando que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. Assim, a legislação nacional defende uma escola integrada à sociedade que educa, formando uma relação de mútua responsabilidade e proteção.

24 Redes é um conceito atual, que propõe uma inovação radical no modo de gestão social pública. Não podemos mais atuar num ponto sem olhar para outros, somando e integrando competências e intervenções.

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