PLANO TIC ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE MACHICO

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1 PLANO TIC ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE MACHICO O Coordenador TIC Maria Jacinta Lopes

2 IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Maria Jacinta Lopes CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA Escola Básica e Secundária de Machico "Vimos uma terra toda coberta de arvoredo até ao mar e daquela banda a névoa não descia do cume (...) Vimos uma baía grande..." ( Francisco Alcoforado, cronista do século XV). Era assim que descrevia o cronista a terra que hoje se chama Machico quando aqui chegaram os marinheiros experientes, Tristão Vaz e João Gonçalves Zarco, numa tarde calma do dia 1 de Julho de DESCRIÇÃO A Escola Básica e Secundária de Machico é frequentada por alunos de todas as freguesias que compõem o Concelho de Machico: Água de Pena, Caniçal, Machico, Porto da Cruz e Santo António da Serra. Salienta-se o facto de esta ser a única escola, neste mesmo concelho, que oferece ensino de nível secundário. Neste estabelecimento de ensino, o regime diurno possibilita a frequência das aulas desde o 5º ao 12º ano de escolaridade, e neste momento conta com cerca de 1930 alunos. O presente ano destaca-se com os cursos EFA - Educação e Formação para Adultos. Este estabelecimento de ensino está dotado de seis salas de informática, quatro no edifício norte e duas no edifício sul. Para além destas salas existem vários equipamentos informáticos distribuídos pelas seguintes áreas: Direcção Executiva, Biblioteca, sala de Directores de Turma, sala de coordenadores, sala de trabalho 402, gabinete jurídico, gabinete da psicóloga, gabinete do jornal, sala de secção de formação, sala de Educação Tecnológica, serviços administrativos e central telefónica. Para além disso, existem sete laboratórios móveis que poderão ser requisitados e utilizados nas salas de aula. [2]

3 Em relação ao acesso à Internet, está disponível no edifício Norte, Sul e na Biblioteca, disponível a toda a comunidade educativa. A sala de professores está dotada de rede Wireless disponível a todos os docentes. Quanto aos materiais audiovisuais, a escola possui vários equipamentos, tais como: vídeo projectores, televisões, leitores de DVD, rádios com leitores CD, retroprojectores, mesas de som, câmaras de filmar, máquinas fotográficas digitais e outros. COMUNIDADE ESCOLAR TOTAL DE ALUNOS 1930 FUNCIONÁRIOS ADMINISTRATIVOS 26 AUXILIARES DE ACÇÃO EDUCATIVA 59 PROFESSORES DO QUADRO DE ESCOLA 110 PROFESSORES DO QUADRO DE ZONA PEDAGÓGICA 48 PROFESSORES CONTRATADOS 44 ENSINO BÁSICO 5º ANO 6º ANO Nº ALUNOS Nº TURMAS Nº ALUNOS Nº TURMAS CURRÍCULO NORMAL CURRÍCULO ED/FORMAÇÃO (CEFA 2º CICLO) TOTAL ENSINO BÁSICO CURRÍCULO 7º ANO 8º ANO 9º ANO Nº ALUNOS Nº TURMAS Nº ALUNOS Nº TURMAS Nº ALUNOS Nº TURMAS NORMAL CURRÍCULO FORMAÇÃO ( CEF ) EFA ENSINO RECORRENTE (UNID 3º CICLO) 23 (2 turmas)* 66 (3 turmas)* 13 (1 turma)* TOTAL * Não incluído no TOTAL desta tabela. [3]

4 10º ANO 11º ANO 12º ANO ENSINO SECUNDÁRIO Nº Nº Nº Nº Nº Nº ALUNOS TURMAS ALUNOS TURMAS ALUNOS TURMAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS ARTES VISUAIS CURSOS CIENTÍFICO- HUMANÍSTICOS CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CIÊNCIAS SÓCIO- ECONÓMICAS LÍNGUAS E HUMANIDADES INFORMÁTICA CURSOS TECNOLÓGICOS DESPORTO 26 1 ADMINISTRAÇÃO ACÇÃO SOCIAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO, INSTALADOR E REPARADOR DE COMPUTADORES TÉCNICO DE ACOLHIMENTO E CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CEF S) RECEPÇÃO AO TURISMO TÉCNICO DE INFORMAÇÃO E ANIMAÇÃO TURÍSTICA TÉCNICO DE SECRETARIADO TÉCNICO DE SOM TÉCNICO DE CONTABILIDADE CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA ADULTOS (CEFA S) 97 (4 turmas) ENS. RECORRENTE (POR MÓDULOS) 7 1 [4]

5 ESTRUTURA TECNOLÓGICA ESPAÇOS ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE MACHICO SALAS DE AULA 56 SALA DE AULA DE INFORMÁTICA 6 BIBLIOTECA 1 SALA DE PROFESSORES 2 GABINETE DO CONSELHO EXECUTIVO 2 SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS 1 GABINETE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 1 REPROGRAFIA 1 AUDIOVISUAIS/MULTIMÉDIA 2 AUDITÓRIO 2 GABINETE DE INFORMÁTICA 1 LABORATÓRIOS 9 OUTROS [5]

6 RECURSOS TIC RECURSOS LOCALIZAÇÃO DESKTOPS 148 LAPTOPS 144 Salas de Informática, Laboratório de Informática, Biblioteca, Serviços Administrativos, Conselho Executivo, Reprografia, Audiovisuais/Multimédia, Gabinete de Informática, Gabinete de Educação Especial Gabinete de Informática, Laboratórios de Informática, Audiovisuais/Multimédia LABORATÓRIOS MÓVEIS 9 Laboratórios de Informática VIDEOPROJECTOR FIXOS 2 Auditório VIDEOPROJECTORES MÓVEIS QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA FIXOS QUADROS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA MÓVEIS 7 Audiovisuais/multimédia Salas de Informáticas, Laboratórios de Informática 11 Salas de aula SCANNERS 6 Serviços Administrativos, Salas de Informática MÁQUINAS FOTOGRÁFICAS DIGITAIS 2 Audiovisuais/Multimédia ACESSO WIRELESS 4 pontos SERVIDORES 3 UPS 3 Salas de Informática, Laboratórios de Informática, Sala de Professores, Bar dos Alunos, Biblioteca, Serviços Administrativos Laboratórios de Informática, Gabinete de Informática Laboratórios de Informática, Serviços Administrativos, [6]

7 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA TIC NOME CARGO/FUNÇÕES QUE DESEMPENHA CONTACTO TELEFÓNICO ENDEREÇO DE CORREIO ELECTRÓNICO Engº José Maria Dias Drª Maria Jacinta Lopes Drª Lina Gouveia Dr. Emanuel Fernandes Dr. António Filipe Mendonça Dr. Valter Ornelas Drª Mónica Gouveia António Franco Presidente do Conselho Executivo - - Coordenadora TIC Prof. de Informática - Prof. De Física e Química - Prof. de Informática - Prof. de Informática - Comissão de Formação - Técnico Responsável pela - - Rede Informática [7]

8 DIAGNÓSTICO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE MACHICO O principal propósito relativamente ao projecto da Coordenação TIC, para o corrente ano lectivo, será continuar o trabalho desenvolvido até ao momento. Nomeadamente, em apoiar os professores interessados em actualizar-se e/ou aprender as TIC, mas também tentar influenciar a sua utilização àqueles, que por diversas razões, se opõem às mesmas. Alguns elementos são mais resistentes à mudança, à uniformização de documentos e à mudança de procedimentos. A escola tem trabalhado no sentido de dotar os elementos da sua comunidade de competências na área das TIC através de acções de formação/sensibilização. Nos últimos anos a escola tem feito uma grande aposta em termos de aquisição de equipamentos que possibilitem uma utilização efectiva das TIC na sala de aula. No entanto, torna-se necessário a aquisição de um maior número de Quadros Interactivos. É mais uma alternativa para enriquecer a prática lectiva porque cada vez mais a imagem assume um grande poder. Espera-se com este Plano, alcançar os seguintes resultados: Impulsionar a integração das TIC na escola; Melhoria nas condições de acesso aos recursos disponíveis; Melhoria na Prática Pedagógica dos professores; Colaboração na mudança no papel do professor; Capacidade de utilização consistente do computador como ferramenta de Aprendizagem e de criação de conhecimentos; Desenvolvimento de interesse e capacidade de auto aprendizagem e trabalho cooperativo com as TIC; Nesta etapa a comunidade escolar já está familiarizada com o cargo de Coordenador TIC, como tal, continuarei disponível a todos que precisem do meu apoio. [8]

9 OBJECTIVOS GERAIS Promover a utilização efectiva das TIC (Comunidade Escolar). Criar e divulgar um plano de formação em TIC. Promover e fomentar boas práticas com as TIC. Apoiar a Comunidade Educativa na utilização das TIC; Continuar a Divulgar e implementar outras tecnologias de informação - O quadro interactivo nas diferentes actividades lectivas ao longo do ano lectivo; Motivar os professores para o uso de ferramentas potenciadoras de situações de partilha e de aprendizagem; PARCERIAS COM OUTRAS ENTIDADES/INSTITUIÇÕES ESCOLARES IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE/INSTITUIÇÃO TIPO DE PARCERIA DURAÇÃO AVALIAÇÃO FINAL ESCOLAR Não existem parcerias de projectos/actividade com outras entidades ou instituições escolares para o corrente ano lectivo. [9]

10 ÍNDICE 1. Introdução 2. Eixos 2.1 Objectivos Centrais 3. Actividades 4. Cronograma TIC 5. Avaliação do Plano TIC 6. Divulgação do Projecto [10]

11 1. INTRODUÇÃO A Informação assumiu, desde que há comunicação, um papel importante em todas as áreas da sociedade. Mas esse papel, nunca foi tão decisivo e imprescindível como o é nos dias em que vivemos. É notório o papel que o computador assume na sociedade actual, de tal forma que, em quase todos os sectores de actividade, se surgisse uma catástrofe informática que implicasse a impossibilidade da sua utilização, surgiria obrigatoriamente o caos. As Tecnologias de Informação e Comunicação constituem um eixo vital do processo de desenvolvimento das sociedades modernas fazendo com que as escolas não possam alhear-se desta realidade. Assim, é desejável que não só se equacionem as potencialidades que as tecnologias contêm, mas é sobretudo importante mobilizá-las ao serviço da educação e do ensino, melhorando a eficácia do processo de ensinoaprendizagem. Foi a partir deste pressuposto que se tentou criar um plano anual das TIC vocacionado, sobretudo, para a comunidade educativa (alunos e professores). Pretende-se, com este plano, desenhar um referencial que inclua a vertente de diagnóstico com a de implementação das TIC, entendendo-as não como fins em si mesmas mas como meios que permitem a gestão de processos de ensino-aprendizagem e de avaliação em moldes substancialmente diferentes. O objectivo deste documento é o de providenciar respostas para o uso das TIC. O documento tem como base a realidade da escola e dos recursos disponíveis. Da partilha com os formadores e colegas na troca de ideias e de resolução de problemas e do feedback relativo às soluções propostas, foi possível construir este documento, que se pretende dinâmico e que será actualizado sempre que novas questões pertinentes nos sejam apresentadas por todos os que colaboram com o projecto. Este documento pretende reflectir a estratégia da Escola, para a promoção do uso das TIC e um conjunto de acções e actividades que promovam o uso pedagógico e transversalidade das TIC. [11]

12 2. EIXOS EIXO 1 [FORMAÇÃO - RELACIONADO COM O ACESSO E USO DAS TIC PELA COMUNIDADE EDUCATIVA] EIXO 2 [TECNOLOGIA - RELACIONADO COM A ORGANIZAÇÃO E PROMOÇÃO DO USO DOS RECURSOS TIC EXISTENTES NA ESCOLA] EIXO 3 [SOFTWARE DE PARTILHA E APRENDIZAGEM - RELACIONADO COM A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE POR PARTE DA COMUNIDADE EDUCATIVA] 2.1 OBJECTIVOS CENTRAIS EIXO 1 [FORMAÇÃO - RELACIONADO COM O ACESSO E USO DAS TIC PELA COMUNIDADE EDUCATIVA] OBJECTIVO CENTRAL [ PROMOVER E DIVULGAR ACÇÕES DE FORMAÇÃO PARA A COMUNIDADE EDUCATIVA, REFERENTES À AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS NAS TIC]. EIXO 2 [TECNOLOGIA - RELACIONADO COM A ORGANIZAÇÃO E PROMOÇÃO DO USO DOS RECURSOS TIC EXISTENTES NA ESCOLA] OBJECTIVO CENTRAL [ DIVULGAR E IMPLEMENTAR OUTRAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO - O QUADRO INTERACTIVO NAS DIFERENTES ACTIVIDADES LECTIVAS AO LONGO DO ANO LECTIVO]. EIXO 3 [SOFTWARE DE PARTILHA E APRENDIZAGEM - RELACIONADO COM A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE POR PARTE DA COMUNIDADE EDUCATIVA] OBJECTIVO CENTRAL [ MOTIVAR OS PROFESSORES PARA O USO DE FERRAMENTAS POTENCIADORAS DE NOVAS SITUAÇÕES DE PARTILHA E DE APRENDIZAGEM]. [12]

13 3. ACTIVIDADES [EIXO 1 - OBJECTIVO CENTRAL] PROMOVER ACÇÕES DE FORMAÇÃO E APOIO AOS PROFESSORES NO USO DAS DIVERSAS FERRAMENTAS INFORMÁTICAS. Formação 1ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: Acção de Formação - PowerPoint OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer as potencialidades do PowerPoint na prática lectiva. DATA DESTINATÁRIOS: Ao longo do ano lectivo / Todos os Professores DINAMIZADORES: Dr. Roberto Santos FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Computadores Impressoras Projecto Multimédia METAS A ATINGIR: Criar materiais pedagógicos utilizando esta ferramenta. Formação 2ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: Acção de Formação - MovieMaker OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer as potencialidades do MovieMaker na prática lectiva. DATA DESTINATÁRIOS: Ao longo do ano lectivo / Todos os Professores DINAMIZADORES: Dra Lídia Barros FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Computadores Impressoras Projecto Multimédia METAS A ATINGIR: Criar materiais pedagógicos utilizando esta ferramenta. [13]

14 Formação 3ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: Acção de Formação AS TIC NA ACTUALIDADE OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer as potencialidades das TIC. DATA DESTINATÁRIOS: 2º Período / Auxiliares Acção Educativa DINAMIZADORES: Dra Lina Gouveia / Dr Emanuel Fernandes / Coordenadora Tic FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Computadores Projecto Multimédia METAS A ATINGIR: Utilizar as TIC. [14]

15 [EIXO 2 - OBJECTIVO CENTRAL] DIVULGAR E IMPLEMENTAR OUTRAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (CÂMARAS DIGITAIS, QUADROS INTERACTIVOS, ETC.) NAS DIFERENTES ACTIVIDADES LECTIVAS E NÃO LECTIVAS DECORRENTES AO LONGO DO ANO LECTIVO. Divulgar e Implementar outras TIC 1ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: APOIO TIC OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Incentivar os professores na utilização de diversas ferramentas na sala de aula. Criar conteúdos multimédia em contexto educativo. DATA DESTINATÁRIOS: Ao longo do ano lectivo Professores DINAMIZADORES: Coordenador TIC Drª Lina Gouveia FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Computador com Internet METAS A ATINGIR: Criar materiais pedagógicos. Divulgar e Implementar outras TIC 2ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: O Quadro Interactivo na Sala de Aula OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Criar conteúdos multimédia em contexto educativo. DATA DESTINATÁRIOS: Ao longo do ano lectivo Professores DINAMIZADORES: Dr. Emanuel Fernandes FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Quadro Interactivo e Computador METAS A ATINGIR: Criar materiais pedagógicos. [15]

16 [EIXO 3 - OBJECTIVO CENTRAL] DIVULGAR E IMPLEMENTAR ALGUMAS FERRAMENTAS DE PARTILHA DE INFORMAÇÃO NOS DIFERENTES CONTEXTOS ESCOLARES. Eixo 3 1ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: Acção de Formação - GOOGLE DOCS E WEBSITES ESCOLARES OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Divulgar a ferramenta Google Docs /Websites Escolares como recurso à partilha de Informação. DATA DESTINATÁRIOS: 2º Período / Todos os Professores DINAMIZADORES: Dra Lina Gouveia / Dr Emanuel Fernandes / Coordenadora Tic. FORMA DE Sessões Presenciais / Apoio Online ACOMPANHAMENTO: RECURSOS: Computadores com Internet METAS A ATINGIR: Implementar o recurso à partilha de Informação no corpo docente. Eixo 3 2ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: Acção de Formação Plataforma Moodle OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer as potencialidades do Moodle. DATA DESTINATÁRIOS: Ao longo do ano lectivo / Todos os Professores DINAMIZADORES: Dra Lídia Barros / Dra Sónia Valente de Caires FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Grelhas de Registo RECURSOS: Computadores Projecto Multimédia METAS A ATINGIR: Utilizar esta plataforma na prática lectiva; Implementar o recurso à partilha de Informação no corpo docente. [16]

17 Eixo 3 3ª Actividade NOME DA ACTIVIDADE: DOTNETNUKE OBJECTIVOS ESPECÍFICOS: DATA DINAMIZADORES: Criar site para a escola na plataforma DotNetNuke Ao longo do ano lectivo Dr. António Filipe Mendonça FORMA DE ACOMPANHAMENTO: Online RECURSOS: Computador com Internet. METAS A ATINGIR: Partilha de Informação online com toda a Comunidade Educativa. [17]

18 4. CRONOGRAMA TIC ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE MACHICO Actividades Mês Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Acção de Formação - PowerPoint Acção de Formação - Movie Maker Acção de Formação Quadros Interactivos Acção de Formação Introdução às TIC Acção de Formação - Moodle Apoio TIC (Websites Escolares, Google docs, Excel, PowerPoint, outros ) - sala Acção de Formação Google Docs e Websites Escolares DotNetNuke (criar website escola) [18]

19 5. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PLANO TIC 1º - Momentos de Avaliação: Avaliação final (realizada no final do ano lectivo). Caberá à Coordenadora TIC fazer uma avaliação de todos os aspectos que envolveram as actividades e modificar aqueles que forem necessários em futuros eventos. É da responsabilidade da Coordenadora TIC redigir um relatório final para avaliar se as expectativas do plano TIC foram concretizadas ou não, assim como os seus resultados. 2º - Objectos de Avaliação: Todas as actividades desenvolvidas; Os trabalhos realizados; A metodologia dos trabalhos; 3º - Critérios de Avaliação: Taxa de utilização dos equipamentos; Número de professores que pediram apoio; Número de professores que fizeram formação; Objectivos alcançados; Quantidade de conteúdos multimédia partilhados. 4º - Instrumentos de Avaliação: tratamento e análise das folhas referentes ao material informático; reuniões formais e informais com os elementos da equipa TIC ( ) O Plano TIC será, igualmente, objecto de apreciação por parte da DSTE- DRE, para posteriormente ser implementado nas escolas ao longo do ano lectivo. A não aprovação do Plano TIC implica a renovação total ou parcial do Plano TIC inicialmente apresentado. No final do ano lectivo, a DSTE DRE analisará o processo de implementação do Plano TIC em cada escola e os resultados obtidos. [19]

20 6. DIVULGAÇÃO DO PROJECTO O Plano TIC será divulgado recorrendo: Reunião do Conselho Pedagógico; Sítio Web da escola; Site do Coordenador TIC Comunidades Moodle; Placard TIC Machico 10 de Novembro de O (A) Coordenador (a) Maria Jacinta Lopes [20]

21 QUESTÕES FREQUENTES 1. Devo seguir a estrutura do modelo apresentado? Sim. Tenho de criar eixos com o objectivo central para cada um e propor actividades que permitam a sua concretização. Na planificação das actividades, devo ter em conta os objectivos específicos, a quem se destinam, quando as vou realizar, quem me poderá auxiliar (membros da equipa de apoio), o que vou necessitar para a sua concretização e as metas/resultados a atingir. 2. Como definir os eixos? Cada escola deverá definir o número mínimo de 3 eixos. O eixo Estruturas Tecnológicas é dado como sugestão, a título exemplificativo. Cada escola tem flexibilidade para propor os eixos e respectivos objectivos centrais que entender. A cada eixo corresponde um objectivo central. 3. No plano, devo contemplar obrigatoriamente quantas actividades? O número de actividades obrigatórias é duas. No entanto, cada escola decide quantas actividades tenciona desenvolver, em função do contexto, do meio em que está inserida e da existência de outros factores que impossibilitem a concretização de algumas actividades. Assim, no eixo 1, posso planificar apenas duas actividades; enquanto que no eixo 2 e 3 posso planificar 4 actividades para cada. 4. Se eu quiser dar formação na minha escola, como faço para validar as formações que tenciono dar? Para validar acções de formação dadas nas escolas devo começar por consultar a documentação relativa ao processo de Validação das Acções de Formação no site da Direcção Regional de Educação em: A seguir, formalizo o pedido de validação de uma acção nesse mesmo sítio Web e aguardo uma resposta da parte da DRE. 9. Devo entregar o Plano TIC após aprovação em Conselho Escolar? Sim, é obrigatório que o Plano TIC seja aprovado em Conselho Escolar antes de ser entregue à DSTE DRE. [21]

22 10. O DCB Diploma de Competências Básicas em Tecnologias da Informação irá realizarse este ano nas escolas da RAM? Sim. Devo aguardar pelas informações que serão fornecidas oportunamente pelo Centro de Inovação. [22]

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