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1 Nome: N.º: endereço: data: Telefone: Colégio PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO EM 2014 Disciplina: PoRTUGUÊs Prova: desafio nota: Texto para as questões 1 e 2. O MELHOR DE CALVIN /Bill Watterson MÃE, O QUE É ESSE TAL DE EFEITO ESTUFA? DIZEM QUE OS POLUENTES QUE LANÇAMOS NO AR IRÃO RETER O CALOR DO SOL E DERRETER AS CALOTAS POLARES! CLARO QUE VOCÊ JÁ VAI TER BATIDO AS BOTAS, MAS EU NÃO. QUE BELO PLANETA VOCÊS ESTÃO DEIXANDO PRA MIM, HEIN? ISSO VINDO DE UM MOLEQUE QUE QUER IR DE CARRO A QUALQUER LUGAR MAIS LONGE QUE UM QUARTEIRÃO. EI, NÃO ME FALARAM NADA SOBRE AS CALOTAS POLARES, TÁ? (Disponível em: < P Acesso em: 22 nov ) QUESTÃO 1 No texto, a mãe identifica no discurso do menino a) contradição entre o que ele diz e o que ele faz. b) crueldade ao afirmar que ela morrerá em breve. c) tristeza por não ter dito nada a ele sobre as calotas polares. d) generosidade por cuidar ativamente do planeta. e) inexatidão de ideias ao afirmar que o calor do sol derreterá as calotas polares. No último quadrinho, a mãe faz uma observação que revela contradição na fala do garoto, pois este chega em casa indignado com o derretimento das calotas polares, causado pelo calor retido nos poluentes lançado no ar, ao mesmo tempo que quer ir a qualquer lugar de carro. Resposta: A 1

2 QUESTÃO 2 O fragmento do texto que não apresenta linguagem informal é: a) Mãe, o que é esse tal de efeito estufa? b) Dizem que os poluentes que lançamos no ar irão reter o calor do sol (...). c) Claro que você já vai ter batido as botas (...). d) Que belo planeta vocês estão deixando para mim, hein? e) Ei, não me falaram nada sobre as calotas polares, tá? São exemplos de linguagem informal: a)... esse tal... ; c) Claro... vai ter batido as botas ; d)... hein ; e) Ei... tá. Resposta: B Texto para as questões de 3 a 11. PROCURA-SE UM AMIGO Não precisa ser homem, basta ser humano, basta ter sentimento, basta ter coração. Precisa saber falar e calar, sobretudo saber ouvir. Tem que gostar de poesia, de madrugada, de pássaros, de sol, da lua, do canto dos ventos e das canções da brisa. Deve ter amor, um grande amor por alguém, ou então sentir falta de não ter esse amor. Deve amar o próximo e respeitar a dor que os passantes levam consigo. Deve guardar segredo sem se sacrificar. Não é preciso que seja de primeira mão, nem é imprescindível que seja de segunda mão. Pode já ter sido enganado, pois todos os amigos são enganados. Não é preciso que seja puro, nem que seja todo impuro, mas não deve ser vulgar. Deve ter um ideal e medo de perdê-lo e, no caso de assim não ser, deve sentir o grande vazio que isso deixa. Tem que ter ressonâncias humanas, seu principal objetivo deve ser o de amigo. Deve sentir pena das pessoas tristes e compreender o imenso vazio dos solitários. Deve gostar de crianças e lastimar as que não puderam nascer. Procura-se um amigo para gostar dos mesmos gostos, que se comova, quando chamado de amigo. Que saiba conversar de coisas simples, de orvalhos, de grandes chuvas e das recordações de infância. Precisa-se de um amigo para não enlouquecer, para contar o que se viu de belo e triste durante o dia, dos anseios e das realizações, dos sonhos e da realidade. Deve gostar de ruas desertas, de poças de água e de caminhos molhados, de beira de estrada, de mato depois da chuva, de se deitar no capim. Precisa-se de um amigo que diga que vale a pena viver, não porque a vida é bela, mas porque já se tem um amigo. Precisa-se de um amigo para se parar de chorar. Para não se viver debruçado no passado em busca de memórias perdidas. Que nos bata nos ombros sorrindo ou chorando, mas que nos chame de amigo, para ter-se consciência de que ainda se vive. (Disponível em: < Acesso em: 10 nov ) 2

3 QUESTÃO 3 No trecho Tem que gostar (...) do canto dos ventos e das canções da brisa. As palavras sublinhadas não são sinônimos perfeitos. A brisa é um vento a) suave e frio. b) forte e frio. c) leve e morno. d) fraco e quente. e) brando e fresco. A brisa é um vento brando e fresco. QUESTÃO 4 Após a leitura do texto, conclui-se que o autor esteja a) chateado porque os amigos que possui não são verdadeiros como ele gostaria que fossem. b) triste porque procura várias qualidades nas pessoas que desejam tornarem-se suas amigas e não as encontra. c) feliz porque encontrou um grande amigo, como sempre quis, e decidiu dar a receita às pessoas que ainda não encontraram o seu. d) magoado porque seus amigos não são como ele, por isso escreveu o texto e o colocou em um anúncio de jornal. e) carente porque não tem alguém que lhe mostre o verdadeiro valor da vida. O autor demonstra, por meio do texto, ser uma pessoa carente que procura alguém que o entenda, que o ouça, alguém em que possa confiar para compartilhar alegrias e tristezas, alguém que faça com que sua vida tenha sentido. QUESTÃO 5 De acordo com o texto, pode-se concluir que numa verdadeira amizade, o passado do amigo não importa. Essa ideia é comprovada pela seguinte passagem do texto: a) Não precisa ser homem, basta ser humano (...). b) Tem que ter ressonâncias humanas (...). c) Não é preciso que seja de primeira mão (...). d) Deve ter um ideal e medo de perdê-lo (...). e) Para não se viver debruçado no passado em busca de memórias perdidas. Ao aceitar que o amigo não precisa ser de primeira mão (que não teve outros amigos antes), o autor reconhece que todos somos humanos e podemos errar. O passado negativo do amigo que tanto procura, não tem importância significativa para ele. 3

4 QUESTÃO 6 I. Todos estavam felizes com seus amigos, que ninguém percebeu meu sofrimento. Caso o período acima se iniciasse por II. Ninguém percebeu meu sofrimento... O elemento de ligação conveniente seria a) porém. b) uma vez que. c) portanto. d) enquanto. e) desde que. Temos, no período I, uma relação de causa/consequência. A oração Todos estavam felizes indica a causa por que ninguém percebeu meu sofrimento. Para que este período continue indicando causa, é necessário que o elemento de ligação indique a mesma circunstância expressa no período I. Resposta: B QUESTÃO 7 No trecho Deve amar o próximo e respeitar a dor que os passantes levam consigo, a palavra destacada exerce a mesma função sintática em a) Tem que gostar de poesia.... b) Não é preciso que seja de primeira mão.... c)... nem que seja todo impuro.... d)... dos mesmos gostos, que se comova quando chamado de amigo. e)... nos chame de amigo, para ter-se consciência de que ainda se vive. No trecho, a palavra destacada é um pronome relativo, pois se relaciona com o termo anterior a dor. A alternativa que também apresenta um pronome relativo é a d, cujo pronome retoma o antecedente gostos. Resposta: D QUESTÃO 8 No trecho Não é preciso que seja de primeira mão..., o verbo destacado exprime um fato a) concluído. b) passado anterior a outro fato também passado. c) incerto, duvidoso. d) supostamente concluído no passado. e) inacabado no momento em que é narrado. 4

5 No trecho apresentado, o verbo destacado foi conjugado no presente do modo sub - juntivo. Dessa forma, exprime um fato incerto, duvidoso. QUESTÃO 9 Em Tem que ter ressonâncias humanas, seu principal objetivo deve ser o de amigo, a mesma regra que justifica a acentuação da palavra destacada, justifica a acentuação de a) pássaros. b) alguém. c) próximo. d) imprescindível. e) água. O acento da palavra ressonâncias se deve ao fato de ser uma paroxítona terminada em ditongo, acontecendo o mesmo com a palavra água. QUESTÃO 10 No trecho Procura-se um amigo para gostar dos mesmos gostos (...), o termo destacado estabelece entre as orações relação de a) causa. b) consequência. c) finalidade. d) concessão. e) comparação. O termo destacado estabelece uma relação de finalidade, entre as orações, isto é, Procura-se um amigo a fim de gostar dos mesmos gostos. QUESTÃO 11 Em... não porque a vida é bela, mas porque já se tem um amigo, a relação entre as orações é de a) adição. b) oposição. c) conclusão. d) alternância. e) explicação. 5

6 As orações ligadas pelo conectivo mas, estabelecem entre elas relação de oposição, adversidade. Resposta: B Texto para as questões 12 e 13. NO MUNDO DOS SINAIS Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos. Sinais de seca brava, terrível! Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado. Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem. (TV Cultura, Jornal do Telecurso, abr ) QUESTÃO 12 A opinião do autor em relação ao fato comentado está em a)... os mandacarus se erguem.... b) Toque de saída. Toque de estrada. c) Sinais de seca brava, terrível! d) Mulungus e aroeiras expõem seus galhos.... e) O boiadeiro toca o berrante. O autor expressa a sua opinião ao citar o trecho sinal de seca brava, terrível!. QUESTÃO 13 Em relação à questão sintática, no texto prevalece a) período simples. b) período composto. c) frase nominal. d) oração coordenada. e) oração subordinada. O texto foi construído, em sua maioria, utilizando-se de períodos simples. Resposta: A 6

7 QUESTÃO 14 Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas, segundo as regras do Novo Acordo Ortográfico. a) Não tinha ideia de que deveria por os livros na estante. b) O prefeito e os vereadores não vêem a feiúra do edifício abandonado. c) O frasco contem uma substância venenosa. d) Reúnem-se em assembleia com frequência. e) Os candidatos lêem as instruções para resolverem a prova. Erros: a) por (pôr); b) vêem (veem) e feiúra (feiura); c) contem (contém); e) lêem (leem). Resposta: D QUESTÃO 15 Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases. I. O pai chegou e já ouviu as reclamações dos filhos. II. III. Não compreendi o da sua revolta. O conselho indicava o caminho fácil. a) I. mau; II. porquê; III. mau e mas. b) I. mau; II. por que; III. mal e mais. c) I. mau; II. porque; III. mal e mas. d) I. mal; II. por quê; III. mal e mais. e) I. mal; II. porquê; III. mau e mais. Em I, mal é advérbio (refere-se à naquele instante); em II, porquê é substantivo (articulado pelo o); em III, mau é adjetivo (qualifica conselho) e mais é advérbio de intensidade. 7

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