Planificação Anual de Inglês

Transcrição

1 Planificação Anual de Inglês ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR Prof.ª Ana Cristina dos Santos 1. Todas as Unidades Temáticas estão dependentes das competências dos alunos na língua materna. 2. As unidades temáticas serão introduzidas nos meses assinaladas mas serão trabalhadas ao longo de todo o ano. Poderá haver duas ou três unidades trabalhadas na mesma aula, ou uma unidade que se divida em duas aulas. 3. Algumas actividades poderão ser realizadas de formas diferentes, considerando as competências dos alunos. 1ºCEB 4º Ano de escolaridade 1. Todas as Unidades Temáticas estão dependentes das competências dos alunos na língua materna. 2. As unidades temáticas serão introduzidas nos meses assinaladas mas serão trabalhadas ao longo de todo o ano.

2 De Enriquecimento Curricular 1º PERÍODO Setembro Greetings Saber utilizar formas de saudação e de despedida, consoante os contextos. Ser capaz de cumprimentar as pessoas. Hello, Hi, Goodbye, Welcome. Good morning, Good Afternoon, Good Night. How are you? I m fine, tanks. Os alunos usam as formas de cumprimento nas diferentes aulas. Personal Identification Colours and Numbers Perceber quando alguém pergunta o nome. Perguntar / responder o nome. Dizer / perguntar a idade. What s your name? /My name is... How old are you? Apresentação da professora e dos alunos. Dizer as cores / Identificar a cor de objectos. Dizer qual é a cor favorita. Compreender e responder quando alguém pergunta qual é a cor favorita. Ser capaz de contra em Inglês. Pink, Blue, White, Brown, Black, Yellow, Red, Grey, Purple, Green. What s your favourite colour? / My favourite colour is... One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten...one hundred. Jogo I have. Interacção entre os alunos. Contagem de peças de roupa com a cor favorita. Birthdays Dizer quando é o mês do seu aniversário. Perceber quando alguém pergunta sobre o seu aniversário. Perguntar a alguém sobre o seu aniversário. When s your birthday? Whose birthday is it? How old are you? Elaborar um poster mensal com as datas de aniversário. Canto de Happy birthday! (sempre que um aluno faz anos).. Cartolina, papel, lápis de carvão e lápis de cor. Página 2 de 12

3 De Enriquecimento Curricular Outubro Weather Autumn Identificar elementos associados à estação do ano. Identificar o estado do tempo Associar o estado do tempo à estação do ano. Autumn. Hot, warm, sunny, cloudy, rainy, windy What s the weather like? / How is the weather today? Identificar e registar diariamente o estado do tempo esta actividade será realizada em todas as aulas. Ilustração alusiva ao tema. Caderno, lápis de carvão e caneta. Classroom language / Classroom objects Utilizar expressões típicas do contexto de sala de aula. Compreender linguagem básica de sala de aula Dizer e reconhecer alguns objectos de sala de aula / material escolar. Please, silence, teacher, student/pupil. Come in, be quiet, open/close the door/window. Pen, pencil, eraser, pencil case, schoolbag, crayon, scissors, glue, ruler, notebook. Desk, table, chair, blackboard. Utilização frequente do vocabulário em sala de aula. / Game: Simon says Criação de um banner com as regras de sala de aula. Ficha de trabalho. Catálogos, imagens, tesouras, cola, cartolinas, lápis de carvão, canetas de feltro. Calendar Identificar alguns meses do ano. Identificar alguns dias da semana. Identificar as estações do ano. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Autumn, Winter, Spring, Summer. Identificar oralmente o dia e mês de cada aula, e registar no cadernão esta actividade será realizada em todas as aulas. Papel, lápis de carvão. Halloween (31 st October) Vocabulário relativo à época. Elaboração de crafts. Cartolinas pretas, tesouras, cola, elástico, giz branco. Página 3 de 12

4 De Enriquecimento Curricular Novembro Home Identificar as várias divisões da casa. Compreender quando alguém descreve a sua casa/o seu quarto. Dizer onde moro. Identificar objectos Bedroom, kitchen, bathroom, living-room, attic, hall, garage, garden. Construção de um modelo 3D de uma casa. Modelos (fotocópias), tesoura, cola, lápis de carvão e lápis de cor, fita cola. Family Falar sobre a família. Compreender quando alguém fala sobre a sua família. Aplicar termos referentes à família. Mother, Father, Sister, Brother, Grandmother, Grandfather, Uncle, Aunt, Cousin. Who is this? It s my... Have you got a brother / sister? Yes I have. / No I haven t. Fazer a árvore genealógica da família e legendar com o nome e grau de parentesco. Ficha de trabalho. Livro de histórias Página 4 de 12

5 De Enriquecimento Curricular Dezembro Animals Pets, Farm Animals, Wild Animals Compreender quando alguém fala de animais. Identificar / imitar sons de animais. Dizer os nomes de alguns animais de estimação. Dizer se tem animais de estimação e quais. Dizer quais os seus animais de estimação preferidos. Dizer os nomes de alguns animais da quinta Compreender e responder quando alguém pergunta sobre os animais da quinta. Dizer o nome de alguns animais selvagens. Dizer quais os seus animais selvagens preferidos. Rabbit, dog, cat, fish, squirrel, turtle/tortoise, parrot, hamster, guinea pig... Have you got a pet? / Yes I have./no I have not. What pet have you got? /I have got a What s your favorite pet? /My favorite pet is a. Sheep, goat, cow, donkey, horse, pig, duck, chicken. What's this/that? / What animal is this? This/That is a cat. Snake, lion, elephant, chameleon, giraffe, zebra... What s your favourite wild animal? /My favourite wild animal is... The cameleon has got two eyes. Registo/ilustração de alguns dos animais preferido dos alunos no cadernão. Desenhar diferentes habitats e agrupar os animais conforme sejam pets, farm animals ou wild animals. Storytelling Livro de histórias. Modelos (fotocópias), papel, lápis de carvão e lápis de cor. Toys Identificar o nome de alguns brinquedos. Dizer qual o seu brinquedo favorito. Ball, doll, teddy bear, train, car, puzzles... What s your favourite toy? / My favourite toy is... Desenhar e legendar os seus brinquedos favoritos. Elaborar uma lista de 3 brinquedos para a carta ao Pai Natal. Christmas (25 th December) Compreender quando se fala sobre o Natal. Identificar alguns objectos relacionados com a festividade. Decoração de cartões de Natal. Construção de decorações natalícias. Cartolinas, lápis de carvão, lápis de cor, tesouras, cola, colas de cor com brilhantes, papel autocolante dourado e prateado. Página 5 de 12

6 De Enriquecimento Curricular 2º PERÍODO Janeiro Weather Winter (a trabalhar em Janeiro porque os alunos estão de férias aquando do início do Inverno) Identificar elementos associados à estação do ano. Identificar o estado do tempo Associar o estado do tempo à estação do ano. Cold, freezing, snow, snowman. Identificar e registar diariamente o estado do tempo esta actividade será realizada em todas as aulas. Ilustração alusiva ao tema. Cadernão, lápis de carvão e caneta. Clothes Identificar vestuário. Descrever o que se tem vestido. Descrever o que outros têm vestido. T-shirt, skirt, trousers, jeans, dress, socks, jacket, shorts, top, scarf, shoes, boots, trainers, glasses. What are you wearing? I m wearing a/an Os alunos fazem um desfile de moda, trabalhando a pares, e descrevem o que colega traz vestido. Caderno, lápis de carvão. Body and the 5 senses Identificar as partes do corpo. Ser capaz de legendar imagens (não necessariamente através da escrita). Ser capaz de descrever-se e descrever os outros. Relacionar as partes do corpo com os sentidos. Face, body, ear, eye, hair, mouth, nose, teeth, arm, foot/feet, finger, hand, head. I have got blue eyes. Sight, Smell, Sound, Taste, Touch Fell, hear, smell, see, taste. I can ear with my ears. Desenhos individuais de monstros imaginados pelos alunos e legendagem das partes que os constituem. Ficha de trabalho. Canção Head, sholder, nees and toes Ficha de trabalho Página 6 de 12

7 De Enriquecimento Curricular Fevereiro Feelings Identificar emoções a partir de imagens. Happy, Sad, Sleepy... I m felling Desenho de caras (smiles) a partir do conhecimento da emoção. Identificação de emoções a partir de flashcards. Flashcards. Ficha de trabalho Carnival Desenvolver a criatividade. Elaboração de máscaras. Desfiles de máscaras na sala de aula. Cartolinas, modelos (fotocópias), tesoura, lápis de carvão, lápis de cor, canetas de feltro. Valentine s day (14 th February) Elaboração de cartões com mensagens. Cartolinas vermelhas, lápis de carvão e lápis de cor, canetas de feltro, fita cola, caneta. Página 7 de 12

8 De Enriquecimento Curricular Março Mothering Sunday (Mother s Day) (6 th March) Objectivos de Actividades Construção de um banner-craft. Cartolinas, modelos (fotocópias), tesouras, lápis de cor, canetas de feltro, caneta, fita de presentes de 1cm de largura, agrafador. Foods and Drinks Identificar alimentos. Compreender quando alguém diz de que alimento gosta/não gosta. Dizer alguns alimentos de que se gosta/não gosta. Milk, chocolate, orange, apple, banana, bread, breakfast, biscuit, cake, chicken, chips, dinner, egg, fish, food, hamburger, ice-cream, juice, lemon, lunch, meat, potato, rice, salad, spaghetti, tea, tomato, water. Do you like? Yes, I do./no, I don t. I like milk./i don't like milk, but I like...; Criar uma grelha para registar através de desenhos legendados dos alimentos que se gosta (I like) e dos que não se gosta (I don t like). Picnic: fazer um picnic e identificar os alimentos trazidos. Weather Spring Identificar elementos associados à estação do ano. Identificar o estado do tempo Associar o estado do tempo à estação do ano. Warm, sun, sunny, flowers, birds... Identificar e registar diariamente o estado do tempo esta actividade será realizada em todas as aulas. Ilustração alusiva ao tema. Caderno, lápis de carvão e caneta. Easter (27 th March) Objectivos de Actividades Desenvolver a criatividade. Pintura de ovos de Páscoa. Descoberta de ovos escondidos na sala. Modelos (fotocópias), lápis de cor, canetas de feltro. Página 8 de 12

9 De Enriquecimento Curricular 3º PERÍODO Abril Symbols of the UK World Culture Ser capaz de identificar alguns símbolos do Reino Unido. Conhecer os países do Reino Unido. Conhecer alguns países onde se fala Inglês. United Kingdom, Northern Ireland, Scotland, Wales, England. London, Edinburgh, Cardiff, Belfast. The Royal Family - Queen Elizabeth, Prince Charles, Prince William. The Royal Guard - Foot Guard, Life Guard, Life Guard on Horseback. On the street - Telephone box, Pillar Box (Post Box), Black taxi cabs Famous People - Diana, Princess of Wales, Sir Winston Churchill, William Shakespeare, John Lennon, David Beckham, Famous Landmarks Big Ben, London Eye, Windsor Castle, Buckingham Palace, Palace of Westminster, Kings College, St Paul s Cathedral, Tower Bridge. Food and Drink Fish and chips, cup of tea. Sports Cricket, Tennis, Football. Where is he/she from? He/She s from (eg. England) He/She is (eg. England) Apresentação em power point. Ficha de trabalho Computador e data show. Flashcards, imagens / fotografias. Ficha de trabalho. Maio May Day - International Workers' Day (1 st May) Vocabulário relativo à celebração. When I grow up I wnat to be desenho da profissão que querem vir a ter no futuro. construção de um gráfico de turma. Cartolina, papel, lápis de carvão, canetas de feltro. Página 9 de 12

10 De Enriquecimento Curricular Jobs The Solar System Ser capaz de identificar algumas profissões. Ser capaz de escrever o nome de algumas profissões. Ser capaz de dizer a profissão que gostaria de ter no futuro. Ser capaz de falar sobre as profissões. Ser capaz de identificar a profissão de familiares/amigos. Nurse, teacher, taxi driver, football player, doctor, dentist, secretary, vet, fireman, policeman Hospital, school, restaurant, airport, police station Teach, hill, play football, drive a cab What s his job? He is... When I grow up, I want to be... Are you a...? Yes, I am / No, I m not. Jobs The Game (Semelhante ao Trivial Persuit ) When I grow up I want to be Ser capaz de identificar alguns astros do Sistema Solar. Ser capaz de escrever o nome de alguns astros. Ser capaz de identificar algumas características de alguns astros. Sun, Moon, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus and Neptune. Stars, planets, asteroids Earth is my planet. Mars is the red planet. Visitar o site da NASA em Recriar o sistema solar em cartolina/mobile. Computador, data show/quadro interactivo. Página 10 de 12

11 De Enriquecimento Curricular Junho Children s Day (1 st June) Construir um mobile de um peixe (fishing game). Modelo (fotocópias), cartolinas, tesouras, cola, lápis de cor, canetas de feltro, papel colorido. Sports Dizer os nomes de alguns desportos; Dizer qual o desporto que alguém está a praticar; Dizer quais são os desportos de que gosta; Compreender quando alguém diz qual o desporto que prefere; Escrever sobre o seu desporto favorito; To: cycle, swim,roller-skate, skateboard, run, jump, fall; To do: ballet, judo, karate; To play: basketball, football, tennis, volleyball, and handball. What are you doing? I am cycling. Can you swim? Yes, I can./no, I can't. I like swimming./i like doing judo. I don't like playing tennis. Elaboração de um campo de FootPing. Pacotes de leite vazios, tesoura, cola, lápis de cor, folhas. Father s Day in UK (19 th June 3 rd Sunday of June) Actividades Elaboração de objectos simples (cartão). Modelos (fotocópias), tesouras, lápis de cor, canetas de feltro, caneta. Weather Summer Identificar elementos associados à estação do ano. Identificar o estado do tempo Associar o estado do tempo à estação do ano. Hot, sunny, beach, swimming, holidays... Identificar e registar diariamente o estado do tempo esta actividade será realizada em todas as aulas. Ilustração alusiva ao tema. Cadernão, lápis de carvão e caneta. Página 11 de 12

12 De Enriquecimento Curricular Contagem de aulas 4º ano 1º Período 2º Período 3º Período Mês Nº aulas Mês Nº aulas Mês Nº aulas Setembro Janeiro 4 Abril 4 Outubro 3 Fevereiro 4 Maio 5 Novembro 5 Março 2 Junho 1 Dezembro 2 Página 12 de 12