TÍTULO do Projeto: subtítulo

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1 FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS CAMPUS DE MARÍLIA NOME DO ALUNO ou (S) TÍTULO do Projeto: subtítulo MARÍLIA 2011

2 RESUMO O resumo deve conter seis informações obrigatórias: 1) Frase significativa sobre o tema. Pode-se acrescentar a caracterização do problema da pesquisa (= sua pergunta, aquilo que a inquieta). 2) Objetivos (=finalidades de sua pesquisa). 3) Tipo de pesquisa (teórica ou de campo) e tipo de abordagem (quantitativa, qualitativa ou quanti-qualitativa. 4) Procedimentos metodológicos (instrumentos empregados e técnica para a interpretação dos dados). 5) Resultados a serem obtidos (sem dados quantitativos e/ou qualitativos; apenas as inferências que eles apontam. 6) Conclusões a que espera chegar. Escrever de 200 a 500 palavras (tese), sem parágrafo e com espaçamento simples. Palavras-chave:???????????.??????????.????????????.??????????????. Obs. As Palavras-chave são separadas por ponto final e somente a primeira letra de cada sintagma nominal em maiúscula. Não se pode repetir palavra do título. Itens obrigatórios INTRODUÇÃO Caracterização e delimitação do tema-problema: antecedentes etc. Justificativa: de onde veio a ideia e o contexto de seu tema; sua preocupação; relevância científica e social do estudo; fale sobre a contribuição que pretende dar para o avanço do conhecimento científico. Ressalte as Pergunta(s) da pesquisa Hipótese(s) Objetivos da pesquisa Revisão da literatura ( e o que chamamos de o estado da arte nos últimos cinco anos: ideias centrais do que já se publicou) Referenciais teóricos: faça paráfrases do que aprendeu nessas leituras. Cite os ensinamentos que assimilou de alguns

3 desses autores. Esta parte deverá ser ampliada para constituir um capítulo (ou seção) à parte no trabalho. Pressupostos e procedimentos metodológicos (ou materiais e métodos) Tratamento dos dados (qual a técnica empregada?) Estruturação do trabalho: ideias principais de cada capítulo (ou seção) ou do conteúdo Gentileza enxergar FORMATAÇÃO DO PROJETO a) na primeira vez que se vai empregar uma sigla, sempre ela deve ser colocada primeiramente por extenso e depois entre parênteses. Ex: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Depois, no corpo do trabalho, passa-se a usar somente a sigla; b) os termos colocados em itálico correspondem a vocábulos grifados. Assim devem ser colocados quando se escreve um texto científico; veja que é desta forma que os encontramos em livros. Portanto, não se negrita nem se grifa. Esses recursos são usados em textos didáticos; c) uso de alíneas: a)??????; b)???????; c)??????. As alíneas são colocadas em sequência linear, identificadas por letras do alfabeto, seguidas de parêntese, separadas por ponto e vírgula e só a última é que termina com ponto final. Em um texto didático, podem ser usados marcadores de textos e separar os itens. Em trabalhos acadêmicos este recurso NÃO é recomendado... Depois de dois pontos, sempre se usa letra minúscula; d) na citação direta é obrigatório indicar-se a página de onde se copiou o excerto, o que não ocorre na citação indireta (= paráfrase). Nesta última basta colocar o sobrenome do autor e o ano de publicação da obra; e) Quanto à redação, a Met. Cient. recomenda uso da impessoalidade (3ª pessoa do singular). Caso opte por este tratamento, há que se manter a

4 uniformidade, ou seja, não se pode usar concomitantemente: acredita-se e, depois, realizamos. PARA AS CITAÇÕES (NBR 10520/2002) Gentileza treinar o olhar e atentar para as explicações abaixo das citações Pensar significa passar de um nível espontâneo, primeiro e imediato a um nível reflexivo, segundo, mediato. Segundo Libâneo (2001, p. 39), o pensamento pensa o próprio pensamento, para melhor captá-lo, distinguir a verdade do erro. Aprende-se a pensar à medida que se souber fazer perguntas sobre o que se pensa. Assim, há necessidade de se captar que deve haver uma interlocução com o texto, um diálogo em que um texto-palavra se constitui como um mundo aberto a ser lido e interpretado e, exatamente por isso o texto-linguagem significa, antes de tudo, o meio intermediário, pelo qual duas consciências se comunicam. Ele é o código que cifra a mensagem (SEVERINO, 2002, p. 49). A primeira citação: a) encontra-se no corpo do texto; b) contém aspas; c) o tamanho da letra é o mesmo que o usado no texto; d) apresenta-se com conteúdo escrito em até três linhas; e) o sobrenome do autor encontra-se apenas com a inicial em letra maiúscula; f) o espaçamento entre linhas é 1,5 cm. A segunda citação: a) encontra-se separada do texto, com recuo de 4 cm da margem esquerda, justificada; b) não contém aspas; c) o tamanho da letra é menor do que o utilizado no corpo do texto; d) apresenta-se com conteúdo escrito em mais de três linhas; e) o sobrenome do autor encontra-se em caixa alta (= todo em letras maiúsculas); f) o espaçamento entre linhas é simples. Ainda: o ponto final é colocado depois dos parênteses. RESULTADOS ESPERADOS E DISCUSSÃO Tem-se como objetivo apresentar os resultados pesquisa a ser realizada : esperados com a

5 A análise necessita demonstrar que há fundamentação teórico e relações com o referencial trabalhado, para que não se torne apenas DESCRIÇÃO de dados. A finalidade das pesquisas científicas é apresentar sugestões para tentar solucionar o problema ( a pergunta) levantado, apontar alternativas de solução, ou pelo menos dar tratamento ao problema (SEVERINO, 2002). É necessário demonstrar que sua investigação é importante devido à relevância social e científica do tema-problema, fazendo com que haja avanço no conhecimento nesse campo de saberes que vc está pesquisando. Qual deverá ser a sua contribuição? Não se esquecer do contexto macro-político-econômico; sócio-histórico etc. Retomar autores da Introdução e/ou do Capitulos (seção) que sustentem sua argumentação em cada questão e/ou categoria. Pode-se escrever: a) Concorda-se com Sobrenome (ano) qdo explicta que???; b) Defende-se com Sobrenome (ano) que??? c) Entende-se com Sobrenome (ano) ser imprescindível que??? d) Conforme Sobrenome (ano), é provável que???; pode ser que???; CONCLUSÃO (ou CONSIDERAÇÕES FINAIS) (itens obrigatórios) a) descobertas; b) interpretações; c) questionamentos Não podem ser citados autores. Iniciar retomando o tema e o contexto. Informar se os objetivos a serem atingidos e as hipóteses Quais as perspectivas de solução que vc aponta?

6 Demonstrar/reforçar a relevância como produção de conhecimento, tanto social quanto científica. Podem ser acrescentadas recomendações para futuros estudos/pesquisas. REFERÊNCIAS (NBR 6023/2002) É obrigatório LISTAR TODOS (e só estes) autores citados ao longo do trabalho. Em ordem alfabética pelos sobrenomes, as legislações, Periódicos e os sites. Nome da obra só com a 1ª letra da primeira palavra em maiúscula. Alinhadas somente à esquerda. Não se coloca em itálico os subtítulos. Todas digitadas com espaçamento simples e com um espaço também simples entre elas. Dicas: por favor, treine seu olhar 1 Ao consultar documentos impressos, retirar, preferencialmente, as informações da folha de rosto ou ficha catalográfica do documento. 2 Consultar os catálogos e/ou bases de dados, caso não tenha dados completos e nem acesso ao documento para a elaboração das referências, pois são fontes confiáveis para obtenção dessas informações. 3 À medida que for escrevendo seu trabalho, já abra outro arquivo para anotar a referência completa assim que fizer a consulta de qualquer documento, para facilitar a compilação da lista, em ordem alfabética, quando terminar todo o trabalho. Não precisa escrever a palavra editora antes do nome dela. 4 Dar um espaço após o uso das pontuações.

7 5 Alinhar rente à margem, à esquerda, todas as linhas de cada referência; não justifique a lista de referências. 6 Anotar o endereço eletrônico (URL) e a data do acesso do documento em meio eletrônico (internet). Atenção para estas exigências da ABNT: Disponível em: < nome do site e outras complementações>. Acesso em: 26 ago Observar bem os sinais, pontos e os espaços; os nomes dos meses são abreviados e levam ponto (maio é o único mês escrito por extenso); não se pode colocar a data entre barras. Ex. BRECHT, B. Antologia poética. Disponível em: < Acesso em: 2 set É importante ter padronização/uniformidade na elaboração de sua lista de referências assim, qdo for escrever os nomes dos autores, mantenha-os iguais em todas as Referências: vc pode optar entre colocar todos os prenomes dos autores por extenso ou abreviados. Ex. BRECHT, B. A função social do teatro. Rio de Janeiro: Zahar Editores, OU: BRECHT, Bertold. A função social do teatro. Rio de Janeiro: Zahar Editores, Adotar um único destaque para os títulos das publicações, que poderá ser: negrito, itálico ou sublinhado. De acordo com a NBR /2005, coloque só a primeira letra da PRIMEIRA palavra do nome da obra em maiúscula; não negrite o subtítulo. Veja que o número da edição não é ordinal e a palavra edição é abreviada. Há um ponto e um espaço entre o número e a abreviatura. Ex. CHAUÍ, M. Introdução ao estudo da filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Companhia das Letras, Quando houver mais de três autores, coloque o nome do primeiro e a expressão latina et al. Usar a grafia em redondo quando escrever a expressão latina et al. Não a coloque em destaque (itálico ou negrito). Ex. COLL, C. et al. Os conteúdos na reforma. Porto Alegre: Artmed, Ao consultar periódicos, anotar o local de publicação, volume, número (ou fascículo), páginas e data; negritar a fonte (nome da revista) e não o nome do artigo.

8 Antes do nome do Periódico há vírgula e não ponto. Veja a sequência correta das informações: volume, ano etc. Ex. CUNHA, M. V. A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais, Revista da Educação, v. 24, n. 2, p.51-80, jul-dez, São Paulo: FEUSP, O nome do evento é escrito em caixa alta e negrita-se a fonte: Anais... Qdo o autor da obra seguinte for o mesmo, coloque um traço de 6 espaços e ponto e não repita o nome do autor. Ex. ANDRADE, T. C. B. A permanência do status quo: o neoliberalismo como causa da exclusão social. In: SIMPÓSIO EM FILOSOFIA E CIÊNCIAS, 5, 2003, Marília. Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidades das ciências: Anais... 1 CD. Marília: Unesp. Marília Publicações, Dos temas transversais à apropriação/vivência de valores: uma proposta de qualidade sócio-educacional. 2004, 240 f. Dissertação (Mestrado em Educação), Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, Qdo houver dois autores ou mais, separar os autores por ponto e vírgula (;). Ex. FREIRE, P.; SHORI, I. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, Referências de artigos de jornal são diferentes das de livro, das de revistas e das de Periódicos. Artigo de jornal DIMENSTEIN, G. Sobre o professor brasileiro. Folha de São Paulo, São Paulo, 13 jun Cad. 8. p. 4. Artigo de jornal copiado de site GÓIS. A. Retrato do Brasil. Folha de São Paulo, 13 abril Disponível em: < Acesso em: 13 abr Artigo de livro GOERGEN, P. Ética e educação: o que pode a escola? In: LOMBARDI, J. C.;. (Orgs.). Ética e educação: reflexões filosóficas e históricas. Campinas: Autores Associados, 2005, p Artigo de revista BENCINI, R. Escola de índio, professor índio: finalmente!, Nova Escola, edição n. 171, p , mar São Paulo: Abril, Artigo de periódico

9 CUNHA, M. V. A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais, Revista da Educação, v. 24, n. 2, p.51-80, jul-dez, São Paulo: FEUSP, Referência de lei BRASIL. Lei n , de Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: Diário Oficial da União, ano CXXXIV, n. 248, de , p , Referência de dissertação ou tese BORGO, C. R. P. As medidas no ensino de ciências: um estudo em sala de aula com temas transversais na 4ª. série. 1991, 273 f. Dissertação (Mestrado em Educação) Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista/Bauru, ANDRADE, T. C. B. Apropriação/vivência de valores em questão: repercussões na prática pedagógica. 2007, 228 f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista/Marília, Publicações do MEC BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL (MEC), Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos - apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.