Quadro de Disciplina do Currículo Pleno Proposto para Curso de

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Nova Mutum, 2009.

2 2 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Caracterização do Curso Justificativas do Curso Institucionais Econômica e geográfica Finalidade do Curso Objetivos do Curso Objetivos Específicos Perfil Profissiográfico Competências e Habilidades do Graduado em Administração Organização Curricular do Curso de Administração Estrutura Curricular Regime e Duração do Curso Números de Vagas e Distribuição Currículo Pleno Proposto Quadro de Disciplina do Currículo Pleno Proposto para Curso de Administração, ingressantes até Quadro de Disciplina do Currículo Pleno Proposto para Curso de Administração, ingressantes a partir de Quadro de Correspondência entre o Currículo Mínimo e o Currículo Pleno Alteração de Currículo Ementários Interdisciplinaridade no Curso de Administração Dos Princípios Norteadores na Formação do Administrador Processo de Avaliação Pesquisa e Extensão no Curso de Administração Atividades Complementares Regulamento de Atividades Estágio Supervisionado

3 Metodologia do Estágio Professores Habilitados para Orientação Regulamento do Estágio Supervisionado Regulamento do Estágio Supervisionado ingressantes Trabalho de Conclusão Metodologia Professores Habilitados para Orientação Regulamenta o Trabalho de Curso TC do curso de Administração Turmas Política de Aperfeiçoamento, Qualificação e Atualização Docente Qualificação do Coordenador do Curso Qualificação do Corpo Docente Curso Corpo Docente Curso RECURSOS FINANCEIROS, HUMANOS E MATERIAIS Condições Financeiras da FUMESUNM Patrimônio da FUMESUNM Documentação Relativa à Regularidade Fiscal Biblioteca Pessoal Técnico de Apoio Funcionamento Do Laboratório de Informática da União do Ensino Superior de Nova Mutum Descrição do Espaço Físico Descrição dos Equipamentos Softwares Utilização da Internet Disponibilidade dos Equipamentos para uso dos Alunos Pessoal Técnico de Apoio

4 4 1. APRESENTAÇÃO Neste documento apresenta-se o Projeto Pedagógico do Curso de Administração oferecido pela UNINOVA União do Ensino Superior de Nova Mutum. Estão aglutinadas todas as decisões e a sistemática de condução da estrutura curricular atualmente em funcionamento no curso de Administração e a proposta para os ingressantes em 2010, de acordo com as resoluções do SECITEC/MT, CEE/MT e Resolução nº 04, de 13 de Julho de 2005 das diretrizes curriculares nacionais do Curso de Administração.

5 5 2. JUSTIFICATIVA O Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Administração é o documento que imprime direção com especificidades e singularidades, apresentando de forma clara o funcionamento do curso, determinando suas prioridades e estabelecendo estratégias de trabalho. O ensino de graduação, voltado para a construção do conhecimento, não pode pautar-se por uma estrutura curricular rígida. A flexibilidade desperta, então, como elemento indispensável à estruturação curricular, de modo a atender tanto às demandas da sociedade tecnológica moderna quanto àquelas que direcionam a uma dimensão criativa e libertária para a existência humana. Por isso, torna-se urgente promover na UNINOVA, um estudo visando a reestruturação curricular e dando condições para que o Projeto Pedagógico do Curso seja implementado e atinja seus objetivos. Neste contexto, a flexibilização curricular é condição necessária à efetivação de um projeto de ensino de qualidade. A elaboração participativa do Projeto Pedagógico buscou abranger todos os envolvidos no curso de Administração de forma que todos se tornassem intrinsecamente ligados pelo desafio que representa a construção e ação universitária. Sua caracterização, vitalidade, avaliação e atualização por certo dependerão do compromisso coletivo com o que nele está proposto e com as transformações da sociedade. A comunidade acadêmica do curso de Administração, apresenta este Projeto Pedagógico, que norteará as ações do curso com base em aspirações coletivas desejando contribuir para a sustentação de prioridades e o enfrentamento de desafios com senso de empreendimento e determinação, pensando constantemente sobre suas próprias ações, avaliando resultados e perspectivas,. 3. CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 3.1 Caracterização do Curso Campus: UNINOVA-União do Ensino Superior de Nova Mutum

6 6 Mantenedora: FUMESUNM -Fundação Municipal de Ensino Superior de Nova Mutum Número Total de Vagas: Totalizando 80 (oitenta) vagas anuais. Processo Seletivo: Vestibular Turno de funcionamento: Noturno e Matutino. Regime de Funcionamento: Semestral Integralização Curricular: O Curso tem uma duração mínima de 04 (quatro), máxima de 07 (sete) anos, contemplando uma carga horária prevista de (Três mil e quatrocentos e quarenta) horas direcionadas às disciplinas de formação básica, Formação Profissional, Estudos Quantitativos e suas Tecnologias, acrescidas das Atividades Complementares e Estágio Curricular Supervisionado. Sistema de Ingresso: Processo Seletivo. Total de Horas do Curso: (Três mil e quatrocentos e quarenta) horas. Número Máximo de Alunos por Turma: 40 (quarenta). 3.2 Justificativas do Curso Política e Social A atual revolução tecnológica caracteriza-se por estimular a capacidade intelectual humana na produção. Para tanto a formação para um posto de trabalho necessita ser revista em face da realidade que se configura. O conceito de formação reavaliado supõe sua compreensão como fluxo de conhecimentos e habilidades que embasam práticas de trabalho. Com a globalização e a forte abertura dos mercados, a competitividade impacta fortemente na gestão das instituições, com mudanças nos métodos e técnicas de administração, envolvendo todos os aspectos inclusive as próprias relações de trabalho. Voltando o olhar para a avassaladora proliferação do trabalho autônomo, observa-se uma dessas mudanças radicais. O momento presente é marcado pela redefinição dos papéis dos atores sociais, inclusive no campo das relações trabalhistas. Tempo, portanto, mais que propício à revitalização do sujeito

7 7 cidadão com direito de acesso ao conhecimento científico que lhe permita progredir e contribuir para a sociedade na qual está inserido. Para tanto, o curso prioriza o atendimento do mercado de trabalho global, com atenção às demandas locais e regionais, visando atender à necessidade de formação técnica-científica ampla do profissional. Leva-se em consideração a formação profissional com competência na área técnica, conceitual e humana, buscando habilitar o profissional a pensar e agir criticamente em sintonia com a constante evolução da sociedade, gerindo empreendimentos ou criando novos, gerando desta forma emprego e renda para a comunidade local. Assim sendo, a UNINOVA construiu uma proposta do curso de Administração para atender a crescente demanda de interessados neste nível de ensino, em consonância com as tendências de mercado. Atua como eixo de sua proposição a preocupação com a qualidade do curso, colocando no mercado profissionais qualificados, ao nível de graduação, como uma etapa inicial da formação continuada. Reforçando todos os argumentos supracitados observa-se um aumento contínuo da procura pela população Mutuense e dos municípios circunvizinhos pelo curso, através do aumento do número de candidatos/vaga a cada vestibular desde o início do curso: ano de 2007, 2,91 candidatos por vaga, ano de ,94, ano de ,65 candidatos por vaga. Desde sua criação, a instituição tem oferecido novos cursos e atualmente conta com 07 opções para o público Mutuense e municípios adjacentes Institucionais O curso apresenta uma estrutura curricular articulada com as áreas de ensino, pesquisa e extensão, do Departamento de Administração. Oportuniza a integração com outros cursos de graduação e outras Instituições de Ensino Superior, nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Além disso, contribui com recursos humanos e conhecimentos para a administração institucional, outras entidades e órgãos de apoio, contribuindo diretamente com os outros cursos, através da

8 8 estrutura de ensino, pesquisa e extensão da UNINOVA, auxiliando para a sua manutenção e seu potencial de desenvolvimento Econômica e geográfica A economia do Estado de Mato Grosso, desde seu povoamento, esteve vinculada a atividades de caráter essencialmente extrativistas: mineral e vegetal. Somente a partir da década de 70, com incentivos federais, tem início uma agricultura extensiva e mecanizada. Esse movimento provocou profundas alterações na estrutura social e econômica do Estado. Alguns números revelam a extensão dessas mudanças. Dos 589 mil habitantes de 1970, passou-se a 2 milhões e 27 mil em 1990 e 2.854,62 em O número de novos municípios chegou em 141 em Os resultados econômicos levaram o Estado a posições de14º 1 lugar no ranking nacional em 2002 em contribuição do PIB. No ano de 2006 o valor bruto da produção industrial (1000R$) chegou a R$ Pesquisa Industrial Anual - Empresa 2006 Número de unidades locais Unidades Locais Pessoal ocupado em Pessoas Salários, retiradas e outras remunerações (1000 R$) Reais Total de custos e despesas (1000 R$) Reais Valor bruto da produção industrial (1000 R$) Reais Total de custos das operações industriais (1000 R$) Reais Valor da transformação industrial (1000 R$) Reais 1 Fonte: IBGE -

9 9 Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Indústria, Pesquisa Industrial Anual - Empresa 2006 As origens dos municípios de Rosário Oeste e Nobres mesclam-se com os primórdios da colonização da região, levada a efeito pelos paulistas em busca de riquezas minerais e captura de índios. Esses fatos remontam ao início do século XVIII e pertencem ao 1º Ciclo Econômico, o Extrativismo Mineral. A criação dos outros 3 municípios, Nova Mutum, Lucas do Rio Verde e Sorriso, aconteceram já no último ciclo econômico (1970/80), em conseqüência da chamada expansão das fronteiras agrícolas. Os resultados da pesquisa agropecuária voltada para as condições regionais aliados a inovações tecnológicas, vêm propiciando o aumento constante da produtividade. Com a economia agropecuária em franco desenvolvimento, a possibilidade de industrialização a curto e médio prazo se pontifica como catalisador de um novo ciclo econômico a industrialização. Já tendo feito essa leitura, o governo do Estado vem investindo na infraestrutura necessária ao estabelecimento dessa nova etapa econômica do Estado conforme anuário Através dos Índices de Valor Adicionado abaixo transcritos, pode se aquilatar o papel que os municípios, da região geoeducacional considerada, vêm desempenhando no conjunto da economia do Estado. Com essa base é possível prever que a expansão industrial do Estado trará reflexos diretos na economia da região.

10 10 Na continuidade da análise, importa registrar dados formulados pela SEPLAN/MT e CODEPLAN/DF, acerca do aumento da população de Mato Grosso de 1997 a Para esses órgãos: cessou completamente o movimento migratório de 1970/80;

11 11 diminuiu significativamente a taxa de natalidade da população matogrossense; haverá um novo movimento migratório formado exclusivamente por excedentes de mão-de-obra qualificada de outros Estados em áreas modernas como a informática ou agroindústria para preencher as necessidades do mercado local. Os indicadores econômicos levantados delineiam uma realidade promissora para a região geoeducacional, em sintonia com o desenvolvimento do Estado. No entanto, para que os cidadãos dessa sociedade não se vejam excluídos do processo de avanço econômico e de melhoria da qualidade de vida, a Fundação Municipal de Ensino Superior de Nova Mutum entende ser sua responsabilidade institucional buscar formas de propiciar a ela o acesso a curso de nível superior compatível com as tendências de mercado. Assim agindo, a Fundação está a cumprir os objetivos pelos quais a sociedade pleiteou sua criação. O Curso de Administração da UNINOVA, encerra grande importância econômica, uma vez que prioriza: - O atendimento à demanda do mercado de trabalho da região Médio Norte do Mato Grosso; - Consideração à demanda de formação técnica-científica mais ampla do profissional; - Formação de um profissional com maior competência não apenas na área técnica, mas também nas áreas conceitual e humana. As mudanças sociais iniciadas na década de 70 se prestam a redefinir e reorganizar a dinâmica da sociedade. A nova forma de organização exige de cada um, qualidades de natureza operacional e também conceitual. E, para integração com o mundo contemporâneo faz-se necessário uma maior apropriação da ciência e da tecnologia, enquanto instrumentos da dinâmica produtiva. O novo paradigma do capital produção flexível reunifica tarefas num único processo produtivo. Nele, a base científica utilizada é um instrumento de trabalho

12 12 que, como tal, deve ser acessível ao trabalhador. Nesse sentido constata-se a necessidade, inexistente no paradigma anterior, da fusão teoria e prática. Precisamente esta capacidade de fusão requerida do trabalhador é ela mesma a condição de garantia de sua produtividade, e de sua permanência no mercado de trabalho. A atual revolução tecnológica caracteriza-se por estimular a capacidade intelectual humana na produção. Para tanto a formação para um posto de trabalho necessita ser revista em face da realidade que se configura. O conceito de formação reavaliado supõe sua compreensão, como fluxo de conhecimentos e habilidades que embasam práticas de trabalho. E nesse contexto, a FUMESUNM e a UNINOVA mantêm o curso de Administração para atender a crescente demanda de interessados neste nível de ensino, em consonância com as tendências de mercado da região geoeducacional. A detecção do interesse da comunidade pelo curso é crescente, conforme mencionado anteriormente, e comprovado pelos editais de vestibular. A preocupação com a qualidade do curso e com sua expansão, além da oferta de cursos de pós-graduação que ampliam o leque de capacitação dos egressos, objetiva colocar no mercado, profissionais com boa formação, ao nível de graduação como uma etapa inicial da formação continuada, que é oferecida pela instituição. Com os dados educacionais obtidos da Secretaria de Educação, a projeção de crescimento está em torno de doze 2 por cento no ensino fundamental a cada ano e no ensino médio a demanda é constante 3. Essa demanda latente aliada à qualidade do curso, gera projeções de aumento do público alvo concluintes do ensino médio, apresentando um alto potencial de demanda reprimida, seja pelo número de vagas ou pelas possibilidades de acesso. 2 Informações da Secretaria Municipal de Nova Mutum. 3 Informações da Assessoria Pedagógica o Estado em Nova Mutum.

13 13 Precisamos possibilitar a esses cidadãos o ingresso no ensino superior, porque isso significa a diferença entre conseguir ou não o acesso aos benefícios sociais e científicos, trazidos no bojo da revolução tecnológica. 3.3 Finalidade do Curso O curso de Administração da UNINOVA visa formar profissionais com competência para atuar nos diferentes níveis da organização e que seja capaz de participar efetivamente do processo de desenvolvimento social, cultural, econômico e político do país. Além disso, ele deve ser capaz de atuar em atividades próprias ao campo profissional do Administrador, como profissional liberal ou não, promovendo o desenvolvimento das organizações e sociedade, compreendendo também o macro ambiente e as relações nele existentes. Para tanto, é necessário proporcionar oportunidade para desenvolver capacidade de raciocínio abstrato, que reflita a heterogeneidade das demandas sociais, que pense e repense o contexto geral dos negócios, renove continuamente suas competências em um processo de aprendizado contínuo e que seja comprometido com a sociedade e com o ambiente das futuras gerações, valorizando princípios éticos e de cidadania. O curso acompanha as tendências da ciência para atender as premissas do profissional que planeja, organiza, controla, coordena e avalia as atividades de uma empresa, orienta operações, gerencia equipes de trabalho e, principalmente, toma decisões pertinentes às diversas áreas da administração, que são: marketing, recursos humanos, produção, finanças, métodos e sistemas, buscando assim um perfil generalista. Para a consolidação desse perfil generalista, o curso pretende capacitar o profissional para criar, manter e melhorar os processos de gestão em organizações públicas e privadas (com ou sem fins lucrativos) nas diversas áreas da Administração. A consecução bem sucedida desta proposta levará também ao fortalecimento da instituição. 3.4 Objetivos do Curso

14 14 O cumprimento das finalidades expressas neste PPC dar-se-á através do processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de formar profissionais para atuar na Administração públicas e privadas, com habilidade na gestão de pessoas. Monitoramento dos ambientes e domínio das técnicas de planejamento, organização, direção e controle para garantir o funcionamento das organizações, através das diversas atividades inerentes à competência do profissional egresso de Curso da UNINOVA, como: Cargos de gerência, assessoramento e consultorias ou, ainda, sendo o mais desejado, através de iniciativas empresariais, promovendo ações de caráter privado de empreendedorismo com a criação de empresa. Construção de competências e habilidades para trabalhar em estudos administrativos, organizacionais, estratégicos, qualitativos e quantitativos nas diversas áreas da administração, tais como: gestão da produção e serviços, recursos humanos, comercialização e marketing, finanças, gestão tecnológica, gestão da informação, e suas metodologias; Habilitar o profissional para trabalhar nas áreas sociais, econômicas, políticas, culturais, relações internacionais, investigação científica, e suas metodologias; Proporcionar a capacitação para lidar com temas transversais, tais como: gênero, transculturalismo, globalização da economia, desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho, gestão ambiental, entre outros. A visão de futuro do curso remete à busca de referência na produção e disseminação de conhecimento científico para o desenvolvimento sócio-econômicoambiental do município de Nova Mutum e região Objetivos Específicos Capacitar pessoas para atuarem em processos gerenciais em organizações de pequeno e/ou de médio porte, além de unidades de negócios, nas mais variadas atividades econômicas; desenvolver senso crítico para a otimização

15 15 dos recursos e criação de mecanismos de desenvolvimento organizacional; preparar profissionais capazes de identificar ameaças e oportunidades em processos gerenciais; ensinar a pensar e agir como empresário e empreendedor da carreira e/ou de negócios e preparar profissionais comprometidos com a ética e com a responsabilidade social. Formar o administrador generalista e polivalente na organização, com visão estratégica do mercado, capacitada ao planejamento, organização, implementação e controle dos recursos destinados aos empreendimentos organizacionais em um cenário globalizado e competitivo. Proporcionar a formação completa e generalista do administrador, visando: Desenvolver valores de responsabilidade social e ética profissional, com sólida formação técnica para desenvolver atividades voltadas à criação e gestão de organizações. Estabelecer uma compreensão sistêmica e estratégica, com uma visão do todo, de modo integrado e relacionado com o meio ambiente externo; implementar técnicas de gestão, bem como analisar os dados financeiros e econômicos para avaliar riscos e propiciar a adequada tomada de decisão nos negócios. Desenvolver a inteligência emocional, tendo flexibilidade de adaptação e integração com capacidade de negociação e de trabalho em equipe, comunicação inter-pessoal, capacidade de liderança, iniciativa, rapidez e flexibilidade na tomada de decisões. 3.5 Perfil Profissiográfico Atualmente, as atividades econômicas e empresariais crescem em complexidade, exigindo um profissional cada vez mais capacitado, cabendo aos cursos superiores de Administração atender à demanda de forma eficiente, oferecendo ao mercado de trabalho, administradores aptos, ou facilmente adaptáveis às diferentes especialidades da profissão.

16 16 Assim, com o projeto pedagógico atualmente em vigor, busca-se a formação de um profissional competente e de qualidade, cujo perfil esteja relacionado com o ambiente em que irá atuar. Dessa forma, o perfil do administrador que se almeja, nessa proposta, deve estar em sintonia com as necessidades do mundo moderno, sabendo não apenas reagir em conformidade, mas também transformá-lo. O perfil foi definido a partir do que pensam os empregadores, administradores formados, coordenador de curso de administração e com outros profissionais relevantes, com visão crítica, com alto grau de conhecimento teórico científico e embasamento prático, com ênfase nas áreas específicas e carências da região. Abaixo estão descritas as características que formam o perfil do Administrador, resultado de consulta aberta, em fórum próprio aos acadêmicos e profissionais de Administração da UNINOVA. Essas características foram expostas como essenciais e imprescindíveis para a formação do administrador. Capacidade de liderança e trabalho em equipe; Versatilidade e dinamismo na condução de processos e na tomada de decisão; Empreendedorismo; Flexibilidade e ousadia para quebrar paradigmas e inovar; Apresentar conhecimento prático das funções empresariais; Pensamento estratégico e visão holística; Ter responsabilidade social e primar pela ética profissional; Ser comunicativo e ter controle emocional. Ademais, deverá ter sólida formação teórica e prática, que propiciará a condição necessária para enfrentar a concorrência, além da permanente motivação para aprender, buscando não apenas novos conhecimentos, mas também participando de sua elaboração. Sendo assim, a proposta do Curso de Administração da UNINOVA, almeja no perfil do formando, capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento. Devem ser observados níveis graduais do processo de tomada de decisão, senso de oportunidade para gerir pequenas e médias empresas ou unidades de negócios bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a

17 17 assimilação de novas informações. O futuro administrador deve apresentar flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador. Ao final do curso, espera-se que o egresso esteja capacitado para empreender novos negócios ou alavancar negócios já existentes. O curso de Administração visa formar profissionais com capacidade de atuar em atividades próprias ao campo profissional do Administrador, como profissional liberal ou não. Está vinculado e capacitado, por formação, para a gestão de organizações, incluindo gestão de outras unidades de produção no meio rural além de todas aquelas organizações e instituições que se relacionam direta ou indiretamente com este segmento, compreendendo também o macro ambiente e as relações nele existentes. Para tanto, é necessário proporcionar oportunidade para desenvolver capacidade de raciocínio abstrato que reflita a heterogeneidade das demandas sociais, que pense e repense o contexto geral dos negócios, principalmente vinculados com a área de habilitação profissional; que renove continuamente suas competências em um processo de aprendizado contínuo e que seja comprometido com a sociedade e com o ambiente das futuras gerações, valorizando princípios éticos e de cidadania. Para a consolidação desse perfil com habilidade específica, o curso pretende capacitar profissionais qualificados para criar, manter e melhorar os processos de gestão em organizações públicas e privadas (com ou sem fins lucrativos), organizações rurais e demais instituições a eles vinculadas. A consecução bem sucedida desta proposta levará também ao fortalecimento da instituição. 3.6 Competências e Habilidades do Graduado em Administração O graduado em Administração com sua habilitação específica será identificado pelas múltiplas competências adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela. O curso de Administração da UNINOVA, nesta nova proposta, segundo as Orientações Curriculares Nacionais

18 18 para os cursos de graduação, deve contribuir para o desenvolvimento das seguintes competências e habilidades: I - reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão; II - desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais; III - refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento; IV - desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; V - ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional; VI - desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável; VII - desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações; e VIII - desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais Organização Curricular do Curso de Administração É importante salientar que as mudanças no currículo estão alinhadas com a missão e com a visão da Instituição. Quando da sua revisão, em 2002 já se podia constatar que a estrutura curricular do curso apresentava a necessidade de

19 19 aprimoramento. Constatava-se, também, a necessidade de se alinhar o currículo do curso às tendências que se projetavam para o sistema de formação superior de administradores na atualidade, que apontam para duas direções principais: internacionalização e flexibilização dos cursos e currículos, tornando-se então, os objetivos principais da reforma curricular. As alterações propostas em 2008 surgem também através dos estudos com a Comunidade acadêmica da UNINOVA, visando atender aos seguintes pressupostos: 1) recomendação de atualização de ementários e na ordem de apresentação das disciplinas proposta pelo Colegiado de Curso; 2) atendimento aos anseios do corpo docente e discente do Curso de Administração da UNINOVA no sentido de aumentar a eficiência do curso de Administração; 3) atendimento as exigências da Legislação vigente. Para obtenção do grau de Bacharel, o aluno deverá ter freqüência mínima de 75% em todas as disciplinas em aulas teóricas e práticas. Para contemplar a alocação das disciplinas do currículo pleno do referido curso, está disposto o total das horas referentes às disciplinas de formação básicas, de formação profissional, quantitativos e suas tecnologias e formação complementar, além das atividades complementares, trabalho de conclusão e estágio supervisionado. O projeto Pedagógico do Curso garantirá, em sua Organização Curricular, um conjunto de ações das atividades previstas, contemplando o perfil desejado de seu formando e o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas, inclusive demonstrando claramente a coexistência entre teoria e prática, capacitando o profissional nos elementos fundamentais para aquisição de conhecimentos. No que se refere ao trabalho de Estágio Supervisionado, este proporcionará a aplicação efetiva dos conhecimentos, competências e habilidades técnicas e de expressão oral e escrita planejados para o trabalho interdisciplinar do curso. Conforme mencionado anteriormente o conjunto de disciplinas oferecidas na Estrutura Curricular é composto pelos seguintes campos integrados de formação:

20 20 I Conteúdos de Formação Básica: contemplam estudos sociológicos, filosóficos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, informação e das ciências jurídicas. II - Conteúdos de Formação Profissionais: contemplam as áreas específicas, envolvendo teorias da administração e das organizações e a administração de recursos humanos, mercado e marketing, materiais, produção e logística, financeira e orçamentária, sistema de informação, planejamento estratégico e serviços. III - Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias: contribuem para o aperfeiçoamento da habilitação profissional, definindo a utilização de estratégias e procedimentos inerentes à Administração, atendendo especificamente a pesquisa operacional, teorias dos jogos, modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias. IV - Conteúdos de Formação Complementar estudos opcionais de caráter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento do perfil formado Estrutura Curricular O Curso de Graduação em Administração da UNINOVA possuirá duas estruturas curriculares: a primeira, sendo o currículo novo e válido para os alunos que ingressarão a partir do ano letivo de 2010 (inclusive); a segunda, que constitui no currículo anterior e ainda vigente, é válida para alunos que ingressaram em anos anteriores a Vale ressaltar que a nova proposta curricular apresentada foi amplamente discutida pelos docentes e discentes do Curso de Administração, aprovada pelo Colegiado do Curso bem como Conselho Superior da Faculdade conforme atas dos meses de outubro, novembro e dezembro de 2008 e maio, junho de Regime e Duração do Curso O Curso Superior de Administração, com funcionamento nos turnos diurno e noturno, possui regime de matrícula do tipo seriado semestral a partir da nova proposta e anual para os ingressantes até O tempo para integralização é de quatro (mínimo) a sete (máximo) anos.

21 Números de Vagas e Distribuição turmas. O número de vagas está estabelecido em 80 (oitenta) alunos em 02 (duas) Currículo Pleno Proposto Para demonstrar a alocação das disciplinas do Currículo Pleno proposto nas matérias do Currículo Mínimo e do total das horas nos conteúdos de formação básica, profissionais, estudos quantitativos e suas tecnologias e complementares apresentamos os quadros que seguem: Quadro de Disciplina do Currículo Pleno Proposto para Curso de Administração, ingressantes até º ANO ORD. DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 1. Contabilidade Geral I Instituições de Direito Público e Privado Língua Portuguesa Matemática Economia Teoria Geral da Administração I Filosofia e Ética Profissional Sociologia Aplicada a Administração Métodos e Técnicas de Pesquisa I 72 SUB-TOTAL 720

22 22 2º ANO ORD. DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 1. Estatística Contabilidade Geral II Gestão do Desenvolvimento Humano I Matemática Financeira Organização, Sistemas e Métodos Psicologia Aplicada à Administração Teoria Geral da Administração II Informática Legislação Tributária 72 SUB-TOTAL 720 3º ANO ORD. DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 1. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais Administração Financeira e Orçamentária Administração Mercadológica Administração de Produção I Administração de Sistemas de Informações I Gestão do Desenvolvimento II Legislação Social 72 SUB-TOTAL 720

23 23 4º ANO ORD. DISCIPLINA CARGA HORÁRIA 1. Direito Empresarial Planejamento Estratégico e Política de Negócios Administração de Sistemas de Informações II Administração de Produção II Administração e Análise de Investimento Métodos e Técnicas de Pesquisa II Tópicos Especiais em Administração Administração de Custos Estágio Supervisionado 300 SUB-TOTAL 948 TOTAL GERAL Em função da Resolução CES/CNE nº 04, de 13 de julho de 2005 que altera as diretrizes curriculares, extingue as habilitações do Curso de Administração e sugestões dos stakeholders foram realizadas alterações, no currículo pleno, e em virtude dessas alterações se propôs a matriz curricular que segue ensejando também transformar o curso de anual para semestral.

24 Quadro de Disciplina do Currículo Pleno Proposto para Curso de Administração, ingressantes a partir de MATRIZ CURRICULAR Cód. Disciplinas Carga Horária Pré-requisito 1º Semestre 01 Teoria Geral da Administração I Pesquisa em Administração I Modelos Matemáticos Filosofia e Ética profissional Comunicação e Expressão Empresarial Informática Aplicada a Administração I 40 Sub Total 400 2º Semestre 07 Sociologia e Antropologia Pesquisa em Administração II Teoria geral da Administração II Organização Sistemas e Métodos Informática Aplicada a Administração II Economia 80 Sub-Total Atividades Complementares (Extracurricular) 25 Total 425 3º Semestre 13 Psicologia Aplicada a Administração 80 07/04 14 Direito I Matemática Financeira I Gestão do Desenvolvimento Humano I 80 07/04/09 17 Contabilidade Geral Administração de Sistemas de Informações I Sub-Total 400

25 25 4º Semestre 19 Estatística Matemática Financeira II Gestão do Desenvolvimento Humano II 80 13/16 22 Pesquisa Operacional Administração de Sistemas de Informações II Administração de Mercado e Marketing I Sub-Total Atividades Complementares (Extracurricular) 25 Sub-Total 425 5º Semestre 25 Ciências Políticas e Administração Pública 80 07/04/12 26 Administração de Mercado e Marketing II Administração da Produção I Métodos e Técnicas de Pesquisa Aplicada 40 08/19 29 Administração Financeira e Orçamentária I Direito II Estágio Supervisionado 100 Sub-Total 500 6º Semestre 31 Administração de Recursos Materiais e logísticos I Administração Financeira e Orçamentária II Direito III Administração de Custos Administração da Produção II Administração de Rotinas do Departamento de Pessoal Estágio Supervisionado Sub-Total 500 Atividades Complementares (Extracurricular) 25 Total 525 7º Semestre 37 Administração do Agronegócio I Administração e Análise de Investimentos 80 32

26 26 39 Comércio Exterior Planejamento Estratégico e de Serviços Administração de Recursos Materiais e logísticos II Gestão SocioAmbiental Estágio Supervisionado Sub-Total 500 8º Semestre 43 Administração do Agronegócio II Tópicos Especiais em Administração Teoria dos Jogos TC Sub-Total Atividades Complementares (Extracurricular) 25 Sub-Total 265 Libras 80 Optativa Carga Horária Total Quadro de Correspondência entre o Currículo Mínimo e o Currículo Pleno Através do Quadro de Correspondência entre o Currículo Mínimo (Resolução n.º 55/76 - CFE, de 5 de novembro de 1976) e o Currículo Pleno do Curso, busca-se demonstrar que a integração horizontal e vertical dos conteúdos foram preservadas e beneficiadas com a concentração de carga horária de determinadas disciplinas, assim como os requisitos do perfil profissiográfico estão plenamente atendidos, assegurados e compatíveis às necessidades locais e regionais.

27 27 a) Administração ingressantes até MATÉRIA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA A) Matérias de Formação Básica e Instrumental Economia Economia 72 Direito Instituições de Direito Público e Privado 72 Direito Empresarial 72 Legislação Social 72 Legislação Tributária 72 Matemática Matemática 144 Estatística Estatística 72 Contabilidade Contabilidade Geral I 72 Contabilidade Geral II 72 Matemática Financeira 72 Filosofia Filosofia e Ética Profissional 72 Psicologia Psicologia Aplicada à Administração 72 Sociologia Sociologia Aplicada à Administração 72 Informática Informática 72 Tópicos Especiais em Informática 72 SUB-TOTAL B) Matérias de Formação Profissional Administração de Recursos Administração de Recursos Materiais e Materiais e Patrimoniais Patrimoniais 144 Administração de Produção Administração de Produção I 72 Administração de Produção II 72 Administração de Recursos Humanos Gestão do Desenvolvimento Humano I Gestão do Desenvolvimento Humano II Administração de Sistemas de Administração de Sistemas de 72

28 28 Informação Informação I Administração de Sistemas de Informação II Administração Financeira e Administração e Análise de Investimento Orçamentária Administração Financeira e Organização, Sistemas e Métodos Teorias da Administração Orçamentária Organização, Sistemas e Métodos Planejamento Estratégico e Política de Negócios C) Matérias Eletivas e Complementares Teoria Geral da Administração I Teoria Geral da Administração II Tópicos Especiais em Administração 72 Administração Mercadológica 144 SUB-TOTAL Língua Portuguesa Língua Portuguesa (Redação e Métodos e Técnicas de pesquisa D) Estágio Supervisionado Comunicação) 72 Métodos e Técnicas de Pesquisa I 72 Métodos e Técnicas de Pesquisa II 72 SUB-TOTAL 216 Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado 300 SUB-TOTAL 300 CARGA HORÁRIA TOTAL * Em função da resolução CES/CNE n 04/2005 de 13 de Julho de 2005 foram extintas as habilitações do curso de Administração, extinguindo-se então a habilitação Rural.

29 Alteração de Currículo A estrutura curricular a seguir será implantada a partir do concurso vestibular ano de 2010, sendo para fins de ingresso em concurso vestibular, oferecido o curso de Administração para os candidatos ingressantes e não mais sendo ofertada a estrutura curricular anterior. b) Administração (Diretrizes curriculares de 2005). CONTEÚDOS DISCIPLINA CARGA HORÁRIA A) Conteúdos de Formação Básica Direito I 80 Conteúdos de Formação Básica: contempla estudos sociológicos, filosóficos, éticoprofissionais, políticos, comportamentais, informação e das ciências jurídicas. Direito II 40 Direito III 80 Ciências Políticas e Administração 80 Pública Sociologia e Antropologia Aplicada à 80 Administração Comunicação e Expressão Empresarial 80 Filosofia e Ética Profissional 80 Psicologia Aplicada à Administração 80 Carga Horária Total Sub-Total 600 B) Conteúdos de Formação Profissional Conteúdos de Formação Tópicos Especiais em Administração 80 Profissionais: contempla as Administração de Recursos Materiais e 160 áreas específicas, envolvendo Logística I e II teorias da administração e das organizações e a administração Contabilidade Geral 80 Administração de Produção I e II 120

30 30 de recursos humanos, mercado e marketing, materiais, produção e logística, financeira e orçamentária, sistema de informação, estratégico e serviços. planejamento Administração de Mercado e Marketing I e II Administração de Recursos Humanos I e II Administração de Rotinas de Depto Pessoal Administração de Sistemas de Informação I e II Administração e Análise de Investimento Matemática Financeira 80 Administração Financeira e Orçamentária I e II 160 Economia 80 Organização, Sistemas e Métodos 80 Planejamento Estratégico e Política de Negócios. 80 Administração de Custos 80 Teoria Geral da Administração I e II 160 Estágio Supervisionado 300 Carga Horária Total Sub-Total C) Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias: contribui para o aperfeiçoamento da habilitação profissional, definindo a utilização de estratégias e procedimentos Modelos Matemáticos 80 Teoria dos Jogos 80 Pesquisa Operacional 80 Estatística 80 Pesquisa em Administração I e II 80

31 31 inerentes à Administração, atendendo especificamente a pesquisa operacional, teorias dos jogos, modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias. Métodos e Técnicas de Pesquisa Aplicada 40 Carga Horária Total Sub-Total 440 D) Conteúdos de Formação Complementar Conteúdos de Formação Complementar estudos opcionais de caráter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento do perfil formado. Carga Horária Total Atividades Complementares 100 Informática aplicada à Administração 80 Gestão Socioambiental 40 Administração do Agronegócio I e II 120 Comércio Exterior 40 TC 40 Sub-Total 420 h horas Disciplina Optativa Libras 80 h Carga Horária Total do Curso com disciplina optativa Três mil e quinhentos e vinte horas

32 Ementários Ementário e Bibliografia Administração Ingressantes ANO Disciplina: Contabilidade Geral l Carga horária total: 72 horas. Pré - requisito: Não há. Ementa: Contabilidade: finalidade e campo de atuação. Patrimônio: bens, direitos, obrigações, origens e aplicações de recursos. Técnica contábil: função e estrutura das contas, plano de contas, método das partidas dobradas e balancete de verificação. Balanço patrimonial. Provisão e reserva. Apuração do resultado: demonstração do resultado, encerramento do exercício, contabilização e ajuste das contas, apuração contábil do lucro e levantamento das demonstrações contábeis. Bibliografias: Bibliografia Básica: ALMEIDA, M. C. Curso básico de contabilidade: introdução à metodologia da contabilidade. São Paulo, Atlas, 2005; Equipe de Professores da USP. Contabilidade introdutória. São Paulo, Atlas, 2006; FRANCO, H. Contabilidade geral. São Paulo, Atlas, 1997; Bibliografia Complementar: FEA/USP Equipe de Professores. Coordenação Sérgio de Iudícibus. Contabilidade introdutória (Livro de exercícios). 9 a ed., São Paulo: Atlas, GONÇALVES, E. C. & BATISTA, A. E. Contabilidade geral. São Paulo, Atlas, 2007; LEITE, H. de P. Contabilidade para administradores. São Paulo, Atlas, 1997; MARION, J. C. Contabilidade básica. São Paulo, Atlas, 2008; RIBEIRO, O. M. Contabilidade comercial. São Paulo, Saraiva, 2003;

33 33 WALTER, M. A. Introdução à contabilidade. São Paulo, Saraiva, PEREIRA, Anna Maris. Introdução à Administração. 3. ed. São Paulo: Prentice Hall, Disciplina: Instituições de Direito Público e Privado Carga horária Pré - requisito: Não há. total: 72 horas. Ementa: Noções de Direito. Objeto do direito. Direito natural e direito positivo. Direito objetivo e subjetivo. Divisão do direito. Fontes do direito. Noções de direito constitucional. Noções de direito civil (capacidade civil, obrigações, família). Noções de direito penal. Noções de direito administrativo. Bibliografias: Bibliografia Básica: CRETELLA JÚNIOR, J. Curso de direito administrativo. Rio de Janeiro, Forense, 1983; DINIZ, M. H. Curso de direito civil brasileiro. Rio de Janeiro, Saraiva, 1996; DOWER, N. G. B. Instituições de direito público e privado. São Paulo, Atlas, 1991; FERRAZ JR., T. S. Introdução ao estudo do direito. São Paulo, Atlas, 1995; PINHO, R. R. & NASCIMENTO, A. M. Instituições de Direito Público e Privado. São Paulo, Atlas, Bibliografia Complementar: MARTINS, S. P. Instituições de direito público e privado. São Paulo, Atlas, MAX & EDIS. Manual de direito público e privado. São Paulo, Revista dos Tribunais, 2005.

34 34 FACHIN, Z. Curso de Direito Constitucional. São Paulo, Método, Disciplina: Língua Portuguesa Carga horária Pré - requisito: Não há. total: 72 horas. Ementa: Estudo instrumental e prático da Língua Portuguesa. Variedades lingüísticas: características de linguagem. Processo de leitura e de escrita. Processo de produção de texto: dissertativo, descritivo e narrativo. Bibliografias: Bibliografia Básica e Complementar: ADORNO, et al. Teoria da Cultura de Massa. São Paulo, Paz e Terra. 1990; FULGENCIO, L. Como facilitar a leitura. São Paulo, Contexto, 1992; INFANTES, U. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo, Scipione, 1991;. Técnicas de redação. São Paulo, Atlas, 1977; MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo, Atlas, 2000; Disciplina: Matemática Carga horária Pré - requisito: Não há. total: 144 horas. Ementa: Funções. Gráficos. Limites de funções. Vetor. Independência linear. Matrizes. Determinantes. Sistema. Linear. Derivadas. Regras de derivação e suas aplicações. Diferencial e suas aplicações. Integral imediata definida

35 35 e indefinida. Técnicas de integração e suas aplicações. Áreas. Volumes. Funções de várias variáveis. Máximo e mínimo. Seqüências e séries numéricas. Raízes de funções. Algoritmos de sistema de equação linear. Bibliografias: Bibliografia Básica: FLEMMING, D. M. & GONÇALVES, M. B. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração. São Paulo, Makron, 1992; LEITHOLD, D. L. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo, Habra, 1988; NOVAIS, M. H. Cálculo vetorial e geometria analítica. São Paulo, Ed. Edgard Blucher, 1976; ROCHA, L. M. Cálculo 1. São Paulo, Atlas, 1996;. Cálculo 2. São Paulo, Atlas, 1996; SILVA, S. M. da et al. Matemática para os cursos de economia, administração e ciências Contábeis. São Paulo: Atlas, 1997; SWOKOWSKI, E. W. Cálculo com geometria analítica. São Paulo, McGraw-Hill do Brasil, 1983; WEBER, J. E. Matemática para economia e administração. São Paulo, Harbra, Disciplina: Economia Carga horária Pré - requisito: Não há. total: 72 horas. Ementa: Noções sobre o Capitalismo: origem, evolução e características. Objeto, divisão e metodologia da Ciência Econômica. A mediação da atividade

36 36 econômica: setores produtivos, produção sob as óticas das despesas e da renda e matriz insumo produto. Teoria do consumidor. Formação de preços e Estruturas de mercado. Bibliografias: Bibliografia Básica: ALBUQUERQUE, M. C. C. Microeconomia: teoria do mercado, teoria do consumidor, economia de empresas. São Paulo, McGraw-Hill, 1996; ARAÚJO, C. R. V. de. História do pensamento econômico: uma abordagem introdutória. São Paulo, Atlas, 1996; GAROFALO, G. de. L. & CARVALHO, L. C. Microeconomia. São Paulo, Atlas, 1996; LEFTWICH, R. H. O sistema de preços e a alocação de recursos. São Paulo, Pioneira, 1995; ROSSETI, J. P. Introdução à Economia. São Paulo, Atlas, 1995; SAMUELSON, P. A. Fundamentos da análise econômica. São Paulo, Abril Cultural, 2004; SOUZA, N. de J. Introdução à economia. São Paulo, Atlas, 1996; VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. Rio de Janeiro, Campus, 1994; VASCONCELLOS, M. A. S. & OLIVEIRA, R. G. de. Microeconomia. São Paulo, Atlas, 1996; Disciplina: Teoria Geral de Administração I. Carga horária Pré - requisito: Não há. total: 144 horas. Ementa: Antecedentes históricos da administração: ciência, arte ou profissão. Objetivo e fins da administração. As funções do administrador, área de atuação e o mercado de trabalho. A normatização profissional. As grandes áreas funcionais da empresa. Os elementos da administração:

37 37 planejamento, organização, direção e controle. Abordagem clássica da administração e suas decorrências. Bibliografias: Bibliografia Básica: CARAVANTES, Geraldo R. PANNO, Cláudia C. KLOECKNER, Mônica C. Administração: Teoria e Processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 7 ed. Rio de Janeiro: Campus, Bibliografia Complementar: AMBONI, Nério & ANDRADE. Rui Otávio B. TGA. Teoria Geral da Administração. Das Origens às Perspectivas contemporâneas. São Paulo: M. Books, CHARNOV, Bruce H. & MONTANA, Patrick J. Administração. São Paulo: Saraiva, KWASNICKA, Eunice Laçava. Introdução à Administração. 5 ed. São Paulo: Atlas, MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à Administração. 5 ed. São Paulo: Atlas, PEDROSO, Ediberto Tadeu. Administração e os novos paradigmas. Rio de Janeiro: Quality Mark, SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da Administração. São Paulo: Pearson Prentice Hall, OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Teoria Geral da Administração. Uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, Disciplina: Filosofia e Ética Profissional Carga horária Pré - requisito: Não há.

38 38 total: 72 horas. Ementa: Filosofia e ciência. Filosofar da ciência. O homem: cultura, trabalho e alienação. O conhecimento. As bases reais do conhecimento: relação homem(consciência)/natureza condicionamento histórico-sócio-cultural. A teoria do conhecimento: relação sujeito-objeto na produção do conhecimento, relação teoriamétodo-técnica e objeto de estudo na compreensão da realidade. Papel dos valores no viver humano para um posicionamento crítico frente situação problema. A política. A estética. A ética e a moral. Ética profissional do administrador. Ética empresarial. Ética nos negócios e Ética no trabalho. Bibliografias: Bibliografia Básica e Complementar: ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. São Paulo, Mestrejou, 1979; ARANHA, M. L. de A. & MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo, Ed. Moderna, 1995; BLANCHARD, K. & PEALÉ, N. V. O poder da administração ética. Rio de Janeiro, Recorde, 1988; CHAUÍ, M. Convite à filosofia: lições introdutórias. São Paulo, Brasiliense, 1995; COLOMBO, O. P. Pistas para filosofar (II): questões de ética. Porto Alegre, Evangraf, 1993; CUNHA, J. A. Filosofia : iniciação à investigação filosófica. São Paulo, Atual, 1992; NASCH, N. L. Ética nas empresas: boas intensões à parte. São Paulo, Makron Books, 1993; NUNES, B. A filosofia contemporânea: trajetos iniciais. São Paulo, Atlas, 1991; SEVERINO, A. J. Filosofia. São Paulo, Ed. Cortez, 1992; TEIXEIRA, N. G. (Org.) Ética no mundo das empresas. São Paulo, Pioneira, 1991; TOFFLER, B. L. Ética no trabalho. São Paulo, Makron Makron Books, VASQUEZ, A. S. Ética. Rio de Janeiro, Zahar, Civilização Brasileira,1996.