NÚCLEO DE PROVAS TELECURSO 2000 MANUAL PRODUÇÃO DE TEXTO. Março / 2012

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1 NÚCLEO DE PROVAS TELECURSO 2000 MANUAL DE PRODUÇÃO DE TEXTO Março / 2012

2 Aa Prezado leitor, Este manual irá auxiliá-lo na produção textual, oferecendo recursos para aprimorar a escrita, pois é importante que o texto tenha coerência, coesão e seja integrado a um contexto de comunicação, que só é possível quando há interação do leitor com o texto. DICAS PARA PRODUZIR UM TEXTO Em uma produção de texto, é necessário que haja um conjunto de ideias que possam transmitir uma mensagem de forma clara, precisa e objetiva. Veja: A apresentação é um aspecto muito importante no trabalho escrito. A primeira impressão está na estética, na clareza e na limpeza do texto apresentado. Observe as margens, evite rasuras, use letra legível e não esprema as palavras no final da linha. Organize as ideias, desenvolvendo o seu texto dentro dos limites solicitados e evite exageros. Evite usar letra de forma. Faça uma pequena lista do que você deseja realmente comunicar e ordene as ideias. Organize o texto em parágrafos. Releia o texto produzido por você e faça a correção observando: a grafia das palavras, a pontuação, a concordância... Faça um rascunho, atente-se para o tempo que tem disponível. Lembre-se de que você está escrevendo a fim de que outras pessoas compreendam seu texto. Esteja bastante atento ao tema proposto, pois esse é o item fundamental para que sua redação seja valorizada. Reflita bastante sobre ele antes de começar a redigir e identifique a ideia central. Exponha seus comentários de maneira respeitosa. Não deixe o texto fragmentado. Leia vários tipos de textos em jornais, revistas, livros etc. Equipe de Português 2

3 Treine, escreva vários tipos de textos. Assim você ficará mais à vontade ao usar a linguagem escrita. A lógica de estruturação de um texto vai determinando, simultaneamente, a distribuição das partes, que deve conter: começo, meio e fim. Observação: Parágrafo: é o recuo da margem esquerda que se inicia um texto. Mudança de parágrafo: muda-se o parágrafo, quando se quer mudar a informação, não o assunto. A cada nova informação usa-se um parágrafo novo. NÃO SE DEVE USAR EM UMA PRODUÇÃO DE TEXTO Abreviatura de palavras. Siglas desconhecidas. Palavras em sentido figurado: podem trazer dúvidas ao leitor. Vocabulário rebuscado: palavras difíceis e às vezes desconhecidas pelo usuário. Gírias: domínio restrito a um grupo popular. Linguagem coloquial / popular. Detalhes supérfluos. Palavras imprecisas, com sentido vago. Ex.: coisa, algo, alguém... Estrangeirismo. Ex.: Melhore o seu look!. Verbos no gerúndio em início de períodos. Ex.: Falando nisso,.... Chavões (frases feitas). Ex.: Para quem sabe ler, um pingo é letra. Escrevo-lhe estas mal traçadas linhas. Ambiguidades (duplo sentido) e ideias confusas. Ex.: A menina foi ao cinema com a sua mãe. Ela ficou alegre. (Ela quem?) Manifestantes agridem deputados. Eles estavam enfurecidos. (Eles quem?) Redundância: não repita várias vezes as mesmas palavras. Ex.: Ao elogiar uma amiga sobre um doce que ela mesma havia feito, ela me disse que estava ruim. De duas, uma: ou ela não tem paladar, ou ela não tem capacidade de receber elogios. Gerundismo: é uma locução verbal, formada por verbo auxiliar + verbo estar no infinitivo + verbo no gerúndio). Equipe de Português 3

4 Ex.: Vou estar mandando o seu recado. O gerundismo dá ideia de futuro em andamento; essa é uma forma equivocada de se usar esse tempo verbal, pois a língua portuguesa possui apenas duas formas de futuro: o simples ( mandarei ) e o composto ( vou mandar ). ALGUNS ELEMENTOS IMPORTANTES DEVEM SER OBSERVADOS EM UMA PRODUÇÃO Coerência: articulação de ideias e sequência lógica de um texto (responsável pelo sentido do texto). Coesão: elementos articuladores que associam as ideias do texto. Responsável pela unidade formal do texto. Constrói-se por meio de mecanismos gramaticais e lexicais. Não contradição: as ideias devem se associar harmonicamente, não se contradizendo. Progressão: acréscimo de novas informações durante o desenvolvimento do texto. Articulação: ligação entre as ideias e palavras do texto. Clareza: usar vocabulário simples, adequado e que o escritor domine. Dissertação TIPOLOGIA TEXTUAL É a elaboração de um texto argumentativo, em que é necessário expor e explicar um assunto determinado. As ideias são organizadas a partir de conhecimento prévio a respeito de um assunto, com a intenção de transmitir informações de forma clara e objetiva ao leitor. Quanto melhor os argumentos, mais consistente será o texto. Antes de começar a elaborar uma dissertação, a primeira coisa é reconhecer a diferença entre o tema e o título. Título é uma vaga referência do assunto a ser abordado que é colocado no início da produção de texto. Equipe de Português 4

5 Tema é a ideia central do texto que será defendida no decorrer da redação. Ex.: O poder da imprensa. (Título) A imprensa exerce uma grande influência no comportamento das pessoas. (Tema) O texto dissertativo apresenta, portanto, a defesa de uma ideia ou de um ponto de vista. Ao elaborá-lo, fique atento para o seguinte: A) Introdução: deve-se apresentar o assunto a ser tratado de maneira clara e objetiva, e também delimitar as questões referentes a esse assunto. B) Desenvolvimento: o ponto de vista sobre o assunto abordado e os exemplos concretos são expostos, além dos argumentos claros e coerentes. Argumentação: é defender um ponto de vista, convencer ou tentar persuadir alguém por meio de argumentos (razões). C) Conclusão: Resumo de tudo que já foi dito. Avaliação clara do assunto que foi discutido. Solução para os argumentos apresentados. Veja o quadro a seguir: PARÁGRAFOS TEMA 1º Introdução Apresentação do assunto a ser abordado. 2º Desenvolvimento Argumento: 1 ou 2 parágrafos. 3º Conclusão Retomada do assunto exposto no 1º. parágrafo, para a afirmação ou contradição do tema. Evite concluir um texto dissertativo com ponto de interrogação. Equipe de Português 5

6 Em um texto dissertativo É preciso dominar o assunto. Não escreva períodos muito longos, seja objetivo. Construa frases na 3ª (terceira) pessoa - mesmo que você esteja expondo o seu ponto de vista, defendendo suas ideias. Ex.: Penso que nós O Brasil precisa precisamos de segurança. (1ª pessoa) de segurança. (3ª pessoa) Eu acho que tudo isso é corrupção... (1ª pessoa) É perceptível a corrupção em vários setores... (3ª pessoa) Ao elaborar uma introdução, seja criativo. Inicie uma redação por meio de: dados retrospectivos, uma pergunta sugestiva, uma citação, um fato histórico, uma definição, uma cena descritiva, etc. Desenvolva seu ponto de vista, sua argumentação, cite exemplos, analise, critique, defenda, forneça dados... Não generalize as informações. Fique atento ao elaborar a transição do desenvolvimento para a conclusão. Selecione as palavras-chave que estabelecerão uma ligação entre as partes. O parágrafo de conclusão poderá ser feito por meio de: - síntese das ideias apresentadas; - posicionamento ou questionamento coerente com o desenvolvimento; - dedução ou demonstração de consequência dos argumentos apresentados; - levantamento de hipóteses. Expressões ou palavras que podem ser utilizadas na conclusão de um texto: assim - então - em virtude disso - diante disso - portanto - por isso. Obs.: É necessário que em uma dissertação haja fatos apresentados e discutidos, informações/ dados a respeito do tema proposto. Equipe de Português 6

7 Exemplo de texto dissertativo A Bomba na Meia Idade 1º Parágrafo (Introdução): Em julho, a bomba atômica fez cinquenta anos. A primeira arma nuclear da história foi testada no dia 16 de julho de 1945, em Lamogordo, Novo México, Estados Unidos. 2º Parágrafo (Desenvolvimento): Libertou energia equivalente a 18 toneladas de TNT e encheu de alegria cientistas e engenheiros que haviam trabalhado duro durante três anos para construir a bomba. 3º Parágrafo (Conclusão): Menos de um mês depois, quando uma explosão semelhante dizimou as cidades de Hiroshima e Nagasaki no Japão, a alegria deu lugar à vergonha. SARMENTO, Leila Lauar. Oficina de Redação: Editora Moderna, São Paulo, Narração Narrar é contar uma história, é reproduzir uma sequência de fatos reais ou imaginários (com detalhes). Na escolha do assunto da narração, é preciso dar-lhe uma disposição coerente (lógica) e interessante para que o leitor fique ligado ao enredo até chegar ao desfecho esperado ou surpreendente. Em um texto narrativo, há: narrador, personagem, tempo, lugar, enredo e fatos. A) Narrador: é quem conta a história. Tipo de Narrador (foco narrativo): há dois tipos de narradores que merecem destaque: De 3ª pessoa: ele está fora da história, mas sabe de tudo que se passa com as personagens e é conhecido como narrador-observador. Equipe de Português 7

8 Ex.: Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. (Clarice Lispector Felicidade Clandestina) De 1ª pessoa: é conhecido como narrador-personagem, pois além de participar da história, ele a relata. Ex.: Acordei por volta de duas horas, e fui escrever. Depois da noite que passara talvez suponha que fiz versos. Pois engana-se: fiz contas. (José de Alencar- Lucíola). B) Personagem: é quem participa da história. Podem ser: protagonistas (principais) e os coadjuvantes (secundários). Deve ser descrita física e psicologicamente a caracterização é fundamental. Não se deve esquecer de detalhar os tipos humanos presentes na história. C) Tempo (Quando?): ele determina o momento da ocorrência dos fatos. Existem dois tempos, o cronológico (data, horas, ano...) e o psicológico (tempo mental). Ex.: Também começou a sair de noite para voltar de madrugada. D) Lugar (Onde?): é o ambiente, o cenário, o local onde ocorrem os fatos. E) Enredo: é a história em si com ações e fatos entrelaçados, com suas modificações e é o assunto da narrativa. Obs.: No enredo, há sempre um clímax que prende o leitor à leitura do texto. F) Desfecho: o final de um texto narrativo pode ser emocionante, lógico ou imprevisível. Em um texto narrativo pode haver: 1) Discurso Direto: As falas das personagens são reproduzidas textualmente. A fala aparece na 1ª. pessoa do singular (eu) ou do plural (nós). Uso de dois-pontos e do travessão. Equipe de Português 8

9 Ex.: Todos se entreolharam, exceto Quaresma que logo disse com toda força d alma: _ Senhor doutor, o Brasil é o país mais fértil do mundo (...). Fique certo! _ Há mais férteis, major avançou o doutor. _ Onde? (Lima Barreto. Triste fim de Policarpo Quaresma) 2) Discurso Indireto: O narrador transcreve as falas das personagens (ele/eles). A fala da personagem aparece na 3ª. pessoa do singular ou do plural. Ausência da pontuação: dois-pontos e travessão. Ex.: O Dr. Camargo disse que o caso era grave, e deu princípio a rigoroso tratamento. (Machado de Assis Helena) 3) Discurso Indireto Livre: O texto é escrito em 3ª pessoa. O narrador conta a história, mas as personagens têm voz própria. Ex.: Retirou as asas e estraçalhou-as. Só tinham beleza. Entretanto, qualquer urubu... que raiva.... (Ana Maria Machado) Exemplo de texto narrativo O Incêndio Ocorreu um pequeno incêndio na noite de ontem, em um apartamento de propriedade do Sr. Marcos da Fonseca. No local habitavam o proprietário, sua esposa e seus dois filhos. Todos eles, na hora em que o fogo começou, tinham saído de casa e estavam jantando em um restaurante situado em frente ao edifício. A causa do incêndio foi um curto-circuito ocorrido no precário sistema elétrico do velho apartamento. Equipe de Português 9

10 O fogo despontou em um dos quartos que, por sorte, ficava na frente do prédio. O porteiro do restaurante, conhecido da família, avistou-o e imediatamente foi chamar o Sr. Marcos. Ele, mais que depressa, ligou para o Corpo de Bombeiros. Embora não tivesse demorado a chegar, os bombeiros não conseguiram impedir que o quarto e a sala ao lado fossem inteiramente destruídos pelas chamas. Não obstante o prejuízo, a família consolou-se com o fato de aquele incidente não ter tomado maiores proporções, atingindo os apartamentos vizinhos. (Telecurso 2000: Português) Comentário Esse texto é uma narrativa escrita em 3ª pessoa em que o narrador é observador, ou seja, ele sabe tudo o que se passa com as personagens, porém não participa da história. Apresenta o discurso indireto, pois os verbos e os pronomes se encontram na terceira pessoa. Em uma narração, podem-se encontrar descrições e opiniões e o que vai permitir determiná-la como um texto narrativo é a predominância do modo de organização sobre os demais. Descrição Caracteriza-se por ser o retrato verbal de pessoas, cenas, ambientes, objetos, etc. Na descrição, são trabalhadas as imagens, o que permite uma visualização do que está sendo descrito. Em um texto descritivo a descrição de pessoas deve, além dos traços físicos, ressaltar os traços psicológicos para que se tenha em retrato, uma forma mais completa da pessoa descrita. observa-se uma grande riqueza de detalhes e informações que particularizam o objeto ou o ser descrito. não tem um narrador, como no texto narrativo, mas um observador. Equipe de Português 10

11 Ex.: O santeiro, velho magro de carapinha branca, estendia-se em detalhes: uma negra, vendedora de mingau, acarajé, abará e outras comilanças, tinha um importante assunto a tratar com Quincas naquela manhã. AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro D água. Trechos descritivos, por exemplo, podem aparecer em textos predominantemente narrativos ou em textos predominantemente dissertativos. Em um texto narrativo, é muito comum encontrar diversos trechos descritivos por meio dos quais os personagens, ambientes e objetos são delineados. Exemplo de texto descritivo O menino é pai do homem Cresci; e nisso é que a família não interveio; cresci naturalmente, como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos são menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas do que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é pai do homem. Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Desde os cinco anos, merecera eu a alcunha de menino-diabo ; e verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto... ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Moderna, (Fragmento) Injunção/Instrucional Os textos injuntivos/instrucionais fornecem instruções, regras ou indicações para a utilização correta de instrumentos. Têm a finalidade de instruir ou convencer o leitor sobre algo. Caracterizam-se pelo uso de verbos no imperativo, ordenando, sugerindo ou aconselhando algo. Exs.: Manual de instruções, receita de bolo, propaganda, etc. Equipe de Português 11

12 ESQUEMA COMPARATIVO DESCRIÇÃO NARRAÇÃO DISSERTAÇÃO INJUNÇÃO/INSTRUCIONAL Retrato verbal, Fatos pessoas Ideias - Persuasão ordens, imagem - e ações que exposição, debate, sugestões, conselhos, com aspectos que geram o fato e as interpretação, objetivo de convencer ou caracterizam, circunstâncias em avaliação - instruir o interlocutor. singularizam o que ele ocorre: explicar, discutir, ser ou objeto tempo, lugar, interpretar, avaliar descrito. causa, ideias. consequência, etc. CRITÉRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL Para revisar seu texto, siga os itens a seguir. Use letra legível. Use adequadamente a letra maiúscula. Separe corretamente as sílabas. Verifique a pontuação e a ortografia. Avalie se o assunto do texto foi o mesmo durante toda a produção. Verifique se a sequência lógica foi seguida corretamente e se as ideias estão claras. Observe se o título está de acordo com o assunto do texto. Verifique se o texto tem começo, meio e fim. Use corretamente o singular e o plural das palavras. Faça margens regulares. Não rasure seu texto. Equipe de Português 12

13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar Magalhães. Português: linguagens. São Paulo: Atual, TERRA, Ernani e NICOLA, José de. Português para o ensino médio: língua, literatura e produção de textos. São Paulo: Scipione, Série Parâmetros. Apostila da Educação de Jovens e Adultos: português. Ensino fundamental. Belo Horizonte. SESI/MG, SARMENTO, Leila Lanar. Oficina de redação. São Paulo: Moderna, LARA, Análpia Siqueira. Coleção soma redação. v. 1. 3ª série, ensino médio, SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever texto. Tradução: Maria Augusta Basto Mattos. Rio de Janeiro: Globo, TELECURSO 2000: Língua Portuguesa: v. 1 e 2, ensinos fundamental e médio. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho. TUFANO, Douglas e SARMENTO, Leila Lauar. Português: Literatura, Gramática, Produção de texto. v. único. São Paulo: Atual, Equipe de Português 13