FACULDADE FAISA RELATO INSTITUCIONAL

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1 FACULDADE FAISA RELATO INSTITUCIONAL 1 BREVE HISTÓRICO: Na intenção de oferecer à região de Ilha Solteira cursos de ensino superior e capacitar futuros profissionais para o exigente mercado de trabalho que pessoas atuantes na área Educacional, e com experiências relevantes no mercado empresaria reuniram-se constituindo o INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ILHA SOLTEIRA, em Ilha Solteira, mantenedora da Faculdade FAISA. A FAISA Faculdade de Ilha Solteira é mantida pelo Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Ilha Solteira, fundada em 19 de março de 1999, com foro e sede a Alameda Bahia, 490 C, Zona Norte, em Ilha Solteira, estado de São Paulo, CEP , inscrita no CNPJ nº / , com o seu primeiro Estatuto Social registrado e microfilmado no Cartório de Registro Civil das Pessoas Jurídicas, em Pereira Barreto, conforme inscrição 389, livro A3 e a última Ata da Assembleia Geral Extraordinária de 29/02/2012 registrada no Oficial de Registro Civil das Pessoas Jurídicas de Ilha Solteira, sob nº Registro de TD/PJ De conformidade com seu Estatuto e registros cartoriais, é uma associação de direito privado, constituída por tempo indeterminado, sem fins econômicos, com objetivo educacional e cultural. O marco inicial da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA se deu pelo credenciamento e autorização para funcionamento da Faculdade, conforme Portaria MEC nº 1.520, de 27 de setembro de 2000, publicado no DOU de 28 de setembro de Na mesma data, através da mesma Portaria foi autorizado o funcionamento do Curso de Administração, bacharelado, com a habilitação em Gestão de Negócios. O curso foi reconhecido pela Portaria nº 164, de 16 de fevereiro de 2007, com 100 (cem) vagas totais anuais, período noturno. O Curso de Pedagogia - Licenciatura foi autorizado pela Portaria MEC n 679, de 05 de abril de 2001, publicada no DOU em 09 de abril de 2001, com 100 (cem) vagas totais anuais, período noturno. Este curso obteve os conceitos expressos, na avaliação in loco realizada pelo MEC/INEP, no período de 03 a 06/11/2011, como segue: Dimensão 1 = 4,0, Dimensão 2 = 4,4 e Dimensão 3 = 4,5. Conceito Final = 4. A modalidade de ensino na Faculdade de Ilha Solteira - FAISA é presencial e, atualmente, a Instituição conta no seu quadro de docentes com 19 docentes. Desse total 01 é doutor, 05 mestres e 13 especialistas, e o percentual no regime de trabalho compreende: 10% integrais, 90% parciais e 0% horistas. O número de alunos matriculados são 141. Os cursos em funcionamento na IES são: Administração: com 100 vagas autorizadas e funcionamento no período noturno. Pedagogia: com 150 vagas autorizadas e funcionamento no período noturno. Portanto, são 250 vagas totais autorizadas até o momento. A carga horária dos cursos são:

2 Administração horas integralizando em no mínimo 08 semestres e no máximo 16 semestres Pedagogia horas integralizando em no mínimo 08 semestres e no máximo 16 semestres Os cursos estão pautados na legislação vigente sendo oferecidos somente no período noturno, com regime de matrícula semestral. Atualmente, são quatro os processos protocolados e em andamento no sistema e-mec, sendo: AUTORIZAÇÃO: EDUCAÇÃO FÍSICA - Processo n , protocolado em 03/10/2012, com preenchimento do Formulário Eletrônico em 03/13, e a realização da avaliação in loco pelo INEP no período de 07 A 10/04/2013. FASE ATUAL: SECRETARIA PARECER FINAL - ANÁLISE Os conceitos obtidos nessa Avaliação in loco foram: D 1 = 2,9 D 2 = 3,4 D 3 = 2,7 O Conceito Final = 3,0 Os cursos em processo de autorização estão sobrestados conforme Despacho SERES n 103/2013, combinado com o TAC firmado entre MPF/PRSP, Grupo UNIESP, SESu e FNDE. RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO PEDAGOGIA Processo n , protocolado em 27/09/2013, com preenchimento do Formulário Eletrônico em 10/2013, e realização da avaliação in loco pelo INEP no período de 03 a 06/11/2013. FASE: SECRETARIA PARECER FINAL (aguardando publicação da Portaria) ADITAMENTO Os conceitos obtidos nessa Avaliação in loco foram: D 1 = 4,0 D 2 = 4,4 D 3 = 4,5 O Conceito Final = 4,0 ADITAMENTO DE TRANSFERENCIA DE MANTENÇA Processo n , protocolado em 07/02/2014. FASE: SECRETARIA - ANÁLISE DESPACHO SANEADOR - DILIGÊNCIA O processo de Aditamento de Transferência de Mantença está sobrestado conforme Despacho SERES n 103/2013, combinado com o TAC firmado entre MPF/PRSP, Grupo UNIESP, SESu e FNDE

3 RECREDENCIAMENTO RECREDENCIAMENTO Processo n , protocolado em 06/08/2009 e preenchimento do Formulário Eletrônico em 11/2014. FASE: INEP - AVALIAÇÃO A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA encontra-se em uma das regiões muito promissoras do estado de São Paulo, de grande potencial educacional e tecnológico e entende que uma das formas do crescimento local e regional, se dará por meio da oferta de novos cursos que trarão benefícios às populações carentes que almejam ingressar em uma Faculdade. Agrega-se a esses componentes, o quadro de docentes de bom nível, com formação pósgraduada em grandes universidades, que trarão a contribuição desejada para a formação de seus alunos e futuros ingressantes. A partir de 2012, a mantenedora passou a integrar o Grupo Educacional UNIESP com unidades em São Paulo-Capital, no interior paulista e outros estados. A expansão do Grupo Educacional UNIESP vem se consolidando em um curto espaço de tempo com a implantação de novas unidades e cursos, ou novas incorporações de ensino na macrorregião que ocupa, o que tem sido um instrumento de fortalecimento do seu papel educativo. A instituição atua em vários níveis de educação, do infantil à pós-graduação. A Educação do Oeste Paulista e das demais regiões do Estado além da Capital, mudou o perfil com a chegada das faculdades parceiras do grupo UNIESP. Em dezessete anos de existência, a instituição educacional consagrou-se como um polo educacional e caminha para sua expansão e excelência no ensino. O Grupo Educacional UNIESP lançou a pedra fundamental da sua primeira instituição de educação, em 1997, na cidade de Presidente Epitácio. A Faculdade de Presidente Epitácio foi a primeira de muitas outras Instituições de Educação Superior que vem sendo implantadas ao longo do seu período de existência. Hoje, o Grupo Educacional UNIESP está presente em mais 56 municípios paulistas, municípios paranaenses, catarinenses, baianos, mineiros, tocantinenses, cariocas, paraibanos, pernambucanos, goianos e sulmato-grossenses. O Grupo Educacional UNIESP tem como meta possibilitar a educação para todos, ou seja, fazer com que qualquer pessoa que não teve a oportunidade de cursar uma Faculdade, devido a dificuldades financeiras, possa realizar este sonho. O Grupo Educacional UNIESP tem como missão alcançar a oferta e a prática de uma educação solidária, permitindo a educação para todos e a inserção social, por meio da qualidade de ensino, da atuação voltada para o desenvolvimento sustentável, na prática de mensalidades compatíveis com a realidade socioeconômica da região e de incentivo e apoio estudantil, por meio das parcerias e de projetos sociais voltados ao atendimento das necessidades da comunidade. Consolidada numa base humanística e social, o Grupo Educacional UNIESP preza pela educação solidária. Sendo assim, mantém convênios com empresas, sindicatos, órgãos públicos e entidades assistenciais, que oferecem a concessão de bolsas de estudos aos conveniados. Em contrapartida, incentiva as instituições a participarem de projetos sociais promovendo a responsabilidade social, por meio de atividades voluntárias de seu corpo discente. Essa experiência tem permitindo que ocorra um processo contínuo de aprendizagem institucional, na medida em que novas competências são incorporadas. É um modo de crescer e se

4 expandir com segurança, partindo de ativos tangíveis e consolidados para lograr, passo a passo, novas competências, não colocando em risco a segurança do processo de qualidade do ensino, que é a tônica da Instituição. Assim, a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA, mantida pelo Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Ilha Solteira têm como compromisso social praticar a Educação Solidária, possibilitando o acesso de todos ao Ensino Superior de qualidade e participando, ativamente de projetos sociais educacionais e culturais dos setores público e privado, com uma atuação voltada ao desenvolvimento sustentável e ao atendimento à comunidade. 2 CONCEITOS OBTIDOS PELA IES NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS INSTITUCIONAIS E DE CURSO: ITENS Conceito Ano CONCEITO INSTITUCIONAL ÍNDICE GERAL DE CURSOS CURSO ADMINISTRAÇÃO Ciclo Vermelho PEDAGOGIA Ciclo Azul ENADE (Nota) (Ano) 3 = = = = 2011 CPC (Nota) (Ano) 3 = = 2012 SC 2 = CC (Nota) (Ano) 4 = = 2012 SC 4 = PROJETOS E PROCESSOS DE AUTO AVALIAÇÃO: O projeto de auto avaliação implantado pela Faculdade de Ilha Solteira - FAISA foi recentemente reestruturado pela CPA Comissão Própria de Avaliação, tendo em vista a auto avaliação interna da Instituição. Os membros que constituem a CPA, neste atual mandato, são: - Coordenadora Priscila Tinti Costa - Técnico Administrativo Patrícia Roberta da Silva - Docente Marcos Antonio Dias - Sociedade Civil Organizada Valdir Dario Stecker - Discente Valéria Lima Dias Guimarães Período de mandato da CPA: 3 anos De 30/03/2015 a 30/03/2018 Ato de designação da CPA: Portaria n 008/2015 de 30/03/2015. A metodologia adotada para desenvolvimento da Auto Avaliação Institucional é de caráter científico, de pesquisa quantitativa e qualitativa, coletadas por meio de uma série de instrumentos diferenciados, como: questionários, entrevistas, visitas, análise documental e outros. Para a coleta dos dados são utilizados recursos tecnológicos computacionais, sendo que o projeto de Auto Avaliação Institucional foi concebido seguindo etapas ou fases sucessivas e integradas.

5 ETAPA 1 PREPARAÇÃO A) Constituição da Comissão Própria de Avaliação - CPA B) Sensibilização C) Planejamento do Projeto de Avaliação ETAPA 2 - DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO Esta etapa concretiza as ações e atividades planejadas, processa o levantamento de dados e as informações relativas ao projeto, analisando-as para a elaboração de relatórios. ETAPA 3 - CONSOLIDAÇÃO A) Relatório B) Divulgação C) Balanço Crítico Através de uma análise e reflexão sobre o processo, permite-se replanejar as futuras ações. a definição de metas prioritárias para a condução do processo; a combinação da avaliação interna com a avaliação externa; assumir a avaliação, conduzida pela CPA como um processo de instituir comissões e subcomissões, ou grupos de trabalho que auxiliarão no processo avaliativo; escolher critérios e indicadores que respeitem à identidade, vocação e potencialidades; escolher e testar os instrumentos de coleta dos dados de acordo com os objetivos da avaliação, utilizando-se dos procedimentos quantitativos e qualitativos; realizar periodicamente uma avaliação do próprio processo e eleger os meios mais adequados para a divulgação dos resultados. Dimensões A avaliação interna realiza-se por meio de diagnóstico situacional, em momentos distintos. Esta avaliação consiste em analisar, continuamente, o trabalho desenvolvido na Instituição, com base nas dimensões estabelecidas na Lei /04, artigo 3º. Instrumentos A definição do método científico, dos instrumentos de coleta de dados, do rigor do tratamento estatístico e da validade e confiabilidade dos dados, são aspectos considerados para assegurar credibilidade e garantir a qualidade do processo de avaliação. Entre eles destacam-se: questionário, entrevista, análise documental, visita in loco, formulários; estudo de situações específicas, análise do planejamento, análise do desempenho das pessoas envolvidas e relatórios. A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA demanda esforços no sentido de integrar toda a comunidade interna e representantes da comunidade externa, do entorno da instituição, no seu processo de Auto Avaliação Institucional. Atuação da Comissão Própria de Avaliação - CPA - constitui-se em órgão de coordenação e articulação do processo de Avaliação interna e envolve as seguintes atividades: a) Reuniões dos membros da Comissão Própria de Avaliação para a ordenação/reordenação do processo. b) Revisão e aplicação dos Instrumentos de Coleta de Dados c) Registro das Reuniões

6 d) Aplicação dos Instrumentos de Coleta de Dados e Apuração dos Resultados e) Análise e Interpretação dos Resultados f) Apresentação dos Resultados g) Plano de Ação h) Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações A aplicação da Auto Avaliação Institucional considera as dez dimensões contidas no SINAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Essas dimensões são contempladas e devem ser melhor abordadas nos próximos instrumentos de pesquisa junto a comunidade acadêmica, visando lastrear adequadamente a CPA para a emissão do próximo relatório. Dentro destas questões a CPA deverá, ao longo de 2015, avaliar os instrumentos de consulta à comunidade acadêmica atualmente utilizados e propor melhorias. O objetivo de tal iniciativa é a orientação e a coordenação do desenvolvimento e o acompanhamento, o controle e a avaliação da execução das atividades de pesquisa e inovação, bem como a orientação, o planejamento, a coordenação, a avaliação e o acompanhamento dos resultados das ações envolvendo as parcerias com as entidades empresariais, com órgãos de governo e demais organizações da sociedade, visando a criação de oportunidades para que pesquisas aplicadas contribuam com o desenvolvimento social e econômico da região e do País. Para os anos que contemplam o atual PDI espera-se consolidar não só as ideias, os ideais, os objetivos e as metas estabelecidas, mas por meio de nossa constante avaliação, extrapolar as propostas, contando com a participação efetiva do corpo docente, discente, em constante parceira das ações técnico-administrativas e organizacionais. 4 DIVULGAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AUTO AVALIAÇÃO: Os resultados da avaliação dos dois cursos da Faculdade de Ilha Solteira FAISA são consolidados e, posteriormente, elaborados sob a forma de relatórios-síntese e geral que são apresentados à comunidade acadêmica em reuniões específicas, por meio de documentos informativos, seminários e outros. Estes relatórios, cujos destinatários compreendem os membros da comunidade acadêmica, os avaliadores externos e a sociedade, devem apresentar sugestões para as ações a serem implementadas. Num primeiro momento os resultados são apresentados para o corpo docente e discente pela fixação desses documentos em mural na IES, seguindo-se a realização de uma apresentação durante ciclo de palestras promovido aos discentes dos cursos da Instituição (Administração e Pedagogia) e que ocorre em data indicada no Calendário Escolar, ocasião em que será apresentado a demonstração dos resultados da auto avaliação. Principais atividades desenvolvidas na IES pela CPA Comissão Própria de Avaliação: Nova posse da CPA 2015 Feedback docente, através de reuniões com os membros, docentes e técnicos administrativos. Formas de divulgação dos resultados à comunidade acadêmica: Disponibilização do Relatório da CPA aos gestores; bem como disponibilização do Documento na Biblioteca, na Sala dos Professores e de forma virtual, no site da IES;

7 Apresentação do Relatório para Coordenadores, Docentes e líderes de turmas; Envio de cópias do Relatório para os setores de interesse; Divulgação das informações sobre os resultados da avaliação institucional, nos principais quadros de avisos da IES. A avaliação realizada é de extrema importância para a melhoria da qualidade dos cursos oferecidos pela Instituição. Com a análise dos resultados da CPA podemos aprimorar os processos de avaliação institucional, implementando processo de consulta direta aos alunos com relação aos professores e o estabelecimento de parâmetros qualitativos que retratem a dimensão institucional, inclusive levando em conta as avaliações externas. A nova estratégia da CPA de contato direto com alunos, através de reunião tem grande contribuição. Também o comprometimento com o Plano de Melhorias da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA e o cumprimento das metas definidas para as renovações de reconhecimento do curso e recredenciamento da Instituição foi de grande valia. A CPA tem exercido um importante papel na Instituição. As reuniões realizadas em conjunto com órgãos colegiados e com os gestores, são de grande valia para a busca da qualidade na Instituição. 5 PLANO DE MELHORIAS A PARTIR DOS PROCESSOS AVALIATIVOS: No período de atuação da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA desde o seu credenciamento até a presente data a Comissão Própria de Auto Avaliação tem desempenhado papel fundamental em seu processo de avaliação na Instituição. Os resultados apresentados nos processos de Auto Avaliação e Avaliação Externa a que foram submetidos os cursos da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA demonstram o esforço da IES para a superação de fragilidades apontadas. Nos relatórios de auto avaliação e relatórios das avaliações externas, referente aos Ciclos do SINAES, incluindo os anos de 2011 a 2014, dos cursos de Administração e Pedagogia podem ser vistas as ações definidas e a coerência dessas ações com as diretrizes estabelecidos em seu PDI. As fragilidades institucionais apontadas nos relatórios de Auto Avaliação Institucional motivaram as principais ações da gestão da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA. Proposta 01 No processo de reformulação e aprovação do novo Plano de Desenvolvimento Institucional considerar a necessidade de se trabalhar a tensão entre o ideal e o real, articulando para tanto as ações necessárias ao cumprimento das metas que serão propostas. Sugerimos, objetivamente, que a proposição de novos cursos seja seriamente refletida. Proposta 02 Sugerimos a instituição do Ciclo de Estudos Iniciais nos cursos de Administração e Pedagogia contemplando os conteúdos de Língua Portuguesa (Produção e Interpretação de Texto, etc...), espaço em que as carências conceituais dos estudantes, advindas do ensino médio, possam ser melhor sanadas. Reconhecemos que o Programa de Mecanismos de Nivelamento seja conduzido a contento, entretanto, o mesmo não consegue atingir universalidade dos estudantes da IES.

8 Proposta 03 Instituição do Fomento ao Programa de Iniciação Científica da FAISA (PIC / FAISA). Proposta 04 Consolidar o Apoio Didático com o investimento em projeto de extensão que possibilite o diálogo dos docentes com profissionais da área da didática e da metodologia do ensino superior (avaliação da aprendizagem, estratégias didáticas para ensino superior, relação docente discente, etc). Proposta 05 Fortalecer as atividades de extensão no âmbito dos cursos de Administração e Pedagogia. Proposta 06 Ampliar o número de coleta e análise de dados no processo de execução da auto-avaliação institucional (Sugerimos que o processo seja anual a partir de 2013). Proposta 07 Realizar levantamentos de expectativas em Ilha Solteira e municípios circunvizinhos para se eleger os próximos cursos de graduação a serem autorizados junto ao MEC. Proposta 08 Ampliação do horário de abertura da biblioteca da IES nos períodos de intervalo do vespertino para o noturno. Proposta 09 Construção da sede da própria IES, evitando assim, progressivamente a evasão de divisas que serão empregadas na própria IES, também progressivamente. 6 PROCESSOS DE GESTÃO: Os resultados das avaliações interna e externa são ferramentas imprescindíveis para a evolução da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA. A gestão da IES busca investir anualmente em ações de melhoria para o desempenho institucional a partir desses resultados das avaliações externas realizadas pelo MEC/INEP, e da autoavaliação Institucional Interna realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). Nessas avaliações encontram-se pareceres relacionados às dez dimensões do SINAES avaliadas e recomendações sobre a necessidade de melhorias para todos os setores da Instituição num levantamento das fragilidades e das forças institucionais. As oportunidades para melhorias e os pontos fortes identificados no processo de avaliação contribuem para a definição das estratégias da Instituição (diagnóstico interno). Os resultados por meio da divulgação dos Indicadores de Qualidade aferidos pelo MEC contribuem para a avaliação do desempenho das estratégias e iniciativas implantadas direcionando a revisão estratégica ou a manutenção das estratégias desenvolvidas. No relatório do processo de autoavaliação referente aos anos de 2011 a 2014, foram identificadas algumas fragilidades. Baseando-se nessas falhas foram propostas melhorias para as quais se encontram descritas a seguir. Dados do Relatório da CPA EIXOS Potencialidades Fragilidades Ações propostas pela CPA 1 Missão Possibilidade de A extensão ainda Consolidar o Apoio Institucional desenvolvimento de encontra-se em Didático com o extensão a processo de investimento em comunidade tanto consolidação nos projeto de extensão

9 2 A política para ensino, pesquisa e extensão 3 Responsabilidade Social 4 Comunicação com a Sociedade 5 Políticas de Pessoal interna quanto externa e a instituição do Programa de Iniciação Científica PCI/FAISA Ampliação do número de professores por meio da implantação dos cursos de Administração e Pedagogia. Ampliação de possibilidade de aprendizagem com as Semanas Acadêmicas. Uso da biblioteca para comunidade externa. Acesso a pessoas com necessidades especiais (rampas, banheiros, carteira) Consciência de que comunicação pode garantir a veiculação de toda a comunidade, interna e externa, junto as áreas de atuação da IES nas atividades de ensino, pesquisa e extensão Fixação de docentes com a criação de programas de enraizamento de profissionais favorecidos pelas ações de formação contínua. Ampliação do índice de qualificação do corpo docente. Plano de carreira consistente. cursos Administração Pedagogia de e Na extensão tímida incidência da oferta de cursos de extensão. Na pesquisa Ausência de projetos de pesquisa desenvolvidos pelos docentes. No ensino Pouca articulação entre os docentes para a efetivação da interdisciplinaridade. fragilidades nesta dimensão. fragilidades dimensão. fragilidades dimensão. nesta nesta que possibilite o diálogo dos docentes com profissionais da área da didática e da metodologia do ensino superior (avaliação da aprendizagem, estratégias didáticas para ensino superior, relação docente discente, etc). Instituição do Fomento ao Programa de Iniciação Científica da FAISA (PIC / FAISA).

10 6 Organização e Avanço e gestão institucional desenvolvimento de maior qualidade nos aspectos da gestão, relacionados principalmente às questões didático pedagógicas. Abertura a adequação às políticas e normas provenientes de órgãos superiores. 7 - Infraestrutura A infraestrutura atende as necessidades da IES a que se refere a número de salas, número de computadores no laboratório de informática e no interior da biblioteca. Espacialização para a coordenação dos 8 Planejamento e Avaliação 9 Atendimento ao estudante cursos. Fortalecimento da cultura de avaliação que proporcione diversas ações avaliativas consolidando a política institucional de melhoria da qualidade das ações de ensino, pesquisa e extensão. Consolidação de uma política de atendimento ao estudante que garanta o seu sucesso na Graduação. fragilidades dimensão. nesta Prédio em condições precárias devido sua construção antiga e falta de manutenção. fragilidades dimensão fragilidades dimensão nesta nesta Construção da sede da própria IES, evitando assim, progressivamente a evasão de divisas que serão empregadas na própria IES, também progressivamente. Ampliação do horário de abertura da biblioteca da IES nos períodos de intervalo do vespertino para o noturno. 10 Sustentabilidade Financeira Habilidade na gestão econômica financeira por parte da Direção Geral. fragilidades dimensão nesta A gestão institucional está atenta para que haja interação entre a Gestão Institucional, os Coordenadores de Curso, o Colegiado de Curso, o Núcleo Docente Estruturante e a CPA com o objetivo de desenvolver diferenciais competitivos que permitam a melhoria da qualidade dos cursos de graduação e da instituição, bem como a consequente formação de egressos empreendedores e dispostos a promover mudanças em seu ambiente de atuação.

11 Dentre outras ações, essa iniciativa conjunta será fundamental no sentido de: analisar os relatórios de avaliação de reconhecimento e de renovação de reconhecimento emitidos pelo INEP; o relatório de avaliação expedido pela CPA; bem como os resultados do Enade, com vistas a detectar as potencialidades e fragilidades do curso e da instituição; promover a melhoria contínua dos processos avaliativos internos, de forma a criar a cultura da avaliação na Faculdade de Ilha Solteira - FAISA. analisar semestralmente os planos de ensino, com vistas a avaliar a dinâmica das disciplinas e promover inovações no âmbito do ensino e aprendizagem; zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currículo; indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso; cooperar para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso; buscar soluções relacionadas a problemas de infraestrutura que impactam na qualidade do ensino e da aprendizagem; propor ações efetivas voltadas para a superação das dificuldades dos alunos; contribuir para o cumprimento das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação. Reconhecemos que é preciso continuar a fortalecer o elo entre a gestão e os diferentes segmentos que constituem a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA, bem como o conceito de avaliação como uma ferramenta dinâmica voltada para a melhoria da qualidade do ensino, com o firme propósito da consolidação das metas e objetivos propostos no PDI. 7 DEMONSTRAÇÃO DE EVOLUÇÃO INSTITUCIONAL: Os trabalhos da CPA (já descritos no item 3) possibilitam que as visão e percepção dos diferentes segmentos da IES, representados na Comissão, sejam contempladas no diagnóstico e análise das práticas da IES. A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA acredita na avaliação como forma de melhoria do seu fazer acadêmico e pretende com ela identificar a eficácia ou não de suas práticas, refletir sobre suas fragilidades e possibilidades e, finalmente, explicitar suas políticas, seus objetivos e seu desempenho atual, assim como planejar seu futuro. Há que se considerar as metas definidas no planejamento e identificar os pontos críticos a serem tratados, bem como os ajustes nas estratégias. No período que englobam os Ciclos Avaliativos de , portanto, o Ciclo Azul e Ciclo Vermelho, a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA passou pelas seguintes atividades, ciclos e atos regulatórios: 2011 ENADE participação do Curso de PEDAGOGIA ENADE participação do Curso de ADMINISTRAÇÃO - Protocolado processo de Autorização do Curso de Educação Física

12 Protocolado processo de Renovação do Reconhecimento do Curso de Pegogia - Preenchimento do Formulário Eletrônico do Curso de Pedagogia - Recebimento da Comissão para avaliação in loco do Curso de Pedagogia - Preenchimento do Formulário Eletrônico do Curso de Educação Física - Recebimento da Comissão para avaliação in loco do Curso de Educação Física ENADE participação do Curso de Pedagogia - Preenchimento do Formulário Eletrônico de Recredenciamento. - A Instituição tem desenvolvido esforços para manter a coerência entre as políticas e investimentos definidos no seu PDI com as práticas implantadas nos últimos ciclos de autoavaliação e avaliação externa. O processo de avaliação institucional tem se configurado como instrumento para identificar oportunidades de melhorias em suas práticas administrativas e acadêmicas. As iniciativas e investimentos para melhorias nas práticas e estrutura física da instituição em função das fragilidades identificadas nos últimos ciclos de autoavaliação da IES e das últimas avaliações externas realizadas pelo INEP são evidências para essa afirmação. Tal postura consolida a articulação entre o processo de autoavaliação institucional (CPA), as avaliações externas realizadas por examinadores do MEC, o ENADE e o planejamento da IES com as consequentes revisões necessárias em seu PDI. Os índices satisfatórios obtidos no ENADE-2012 e CPC (3) no Curso de Administração, assim como os conceitos recebidos nas avaliações externas no Reconhecimento dos cursos de Pedagogia e Administração, assim como nas demais avaliações e conquistas obtidas pela Faculdade de Ilha Solteira - FAISA evidenciam que a IES está no caminho certo. que já tenha chegado à sua excelência, sabemos que temos muito a crescer e melhorar. Desse modo, envidaremos todos os esforços para, no mínimo manter nossa política de qualidade do ensino e da IES como um todo. Julgamos o propósito do gestor da Instituição no acompanhamento da implantação das ações e na avaliação dos resultados alcançados sendo de importância fundamental para a Instituição.