AVALIAÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA DO CURRÍCULO DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA FURB

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1 AVALIAÇÃO E MELHORIA CONTÍNUA DO CURRÍCULO DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA FURB Sub-tema: Diretrizes Curriculares Matos, Lúcio Flávio da Silveira; Eng. Civil, M. Eng. (1) lucius@furb.rct-sc.br Rudolf, Édimo Celso; Eng. Civil, M. Eng. (1) edcelso@furb.rct-sc.br (1) Universidade Regional de Blumenau FURB Departamento de Estruturas e Fundações Fone: (047) ; Fax: (047) ; Caixa Postal 1507 Rua Antônio da Veiga, 140; CEP Blumenau SC Resumo O trabalho apresenta a análise comparativa do atual currículo pleno do curso de Civil da FURB com vinte e seis currículos de outras universidades, com o objetivo de estabelecer um diagnóstico do desdobramento das matérias em disciplinas, do peso relativo das horas-aula teóricas e práticas dos ciclos básico e profissionalizante. Também, é apresentada como referência a carga horária proposta pelo Conselho Federal de Educação. No desenvolvimento, são assumidas algumas conclusões e sugestões por matéria, tendo em vista a correção das distorções levantadas e a melhoria contínua do currículo do curso de Civil da FURB. Finalmente, é apresentada uma proposta de reforma curricular que considerou as orientações estratégicas subsequentes: alargar a todos os alunos o espectro de formação essencial em Civil; ajustar sem sacrificar as áreas básicas de formação científica; diversificar a formação nos últimos semestres oferecendo perfis profissionalizantes alternativos, enquanto conjuntos organizados de opções e evitando-se a excessiva fragmentação das escolhas em disciplinas optativas; melhorar a definição dos programas das disciplinas evitando sobreposições e coordenando seqüências de aprendizagem; melhorar as condições de trabalho laboratorial e de campo. Estudos recentes nas melhores universidades brasileiras, sobre as causas dos elevados índices de evasão e repetência nos cursos de engenharia civil, apontam para soluções bem práticas e objetivas. A proposta do novo currículo do curso de Civil da FURB procura seguir estas orientações práticas, através de mudanças como maior utilização de computadores como apoio a algumas disciplinas, aumento do número de laboratórios, existência de orientadores para estágio supervisionado e projetos por área específica, revisão da carga horária e substituição de matérias obsoletas, substituição de aulas expositivas por atividades dirigidas, incentivo a programas de iniciação científica e maior número de aulas práticas de campo, com visitas técnicas a obras. 143

2 1. INTRODUÇÃO O atual currículo do curso de Civil da FURB foi implantado em 1989 e desde essa data tem-se mantido praticamente intocado. Nos últimos dez anos, além da acelerada evolução da ciência e tecnologia, verificou-se uma substancial mudança de paradigmas das tendências didático-pedagógicas do ensino-aprendizagem da engenharia civil, no país e no mundo. Assim, conforme destacam diversos estudos recentes, apresentados em eventos da natureza do CENGE, e opiniões destacadas de especialistas do ensino de engenharia civil, para que o graduando atual possa encarar com sucesso os desafios futuros da profissão é necessário que possua o perfil mínimo seguinte: sólida formação básica, integrada à capacidade de solucionar problemas concretos da área profissional; capacidade para buscar contínua atualização e aperfeiçoamento numa perspectiva de educação continuada; formação abrangente e multiespecializada nas várias áreas da Civil, a saber: construção civil, geotecnia, transportes, recursos hídricos, saneamento básico e estruturas; capacidade de utilização da informática no exercício profissional; domínio das técnicas de gerenciamento e administração de recursos humanos e materiais na engenharia civil; capacidade de utilização de novas alternativas conceituais e práticas resultantes da evolução da engenharia civil como ciência e tecnologia; capacidade de trabalhos em equipes multidisciplinares; senso ético-profissional e responsabilidade social; sensibilidade para as questões humanísticas, sociais e ambientais. Os nove valores anteriormente mencionados serviram de princípios norteadores para a elaboração de novas diretrizes curriculares para o Curso de Civil da FURB, gerando uma proposta denominada Currículo Civil 2000, que passará a ser exposta mais detalhadamente no item subsequente. 2. O NOVO CURRÍCULO Os estudos para a reforma curricular do Curso de Civil da FURB foram iniciados em 1994, através de um seminário de professores e alunos, que não alcançou resultados concretos, principalmente, porque não ficou bem claro se o caminho a seguir seria apenas uma adaptação/reforma do atual currículo ou uma mudança curricular profunda, com a proposta de um novo currículo. Os resultados do Provão, os caminhos seguidos pelas escolas de engenharia civil mais conceituadas do país e as novas propostas de diretrizes curriculares da ABENGE, CONFEA/CREAs e Comissão do Exame Nacional de Cursos apontam claramente para a necessidade de ser feita uma ampla mudança curricular, gerando um Novo Currículo. Inicialmente, foi realizado um estudo comparativo do atual currículo da FURB com os de outras vinte e seis escolas, de acordo com dados fornecidos por MENEGUETTI (1988), principalmente, quanto a matérias, disciplinas e carga horária. Este estudo visou fornecer elementos para corrigir eventuais distorções relativamente às 144

3 disciplinas oferecidas e carga horária do atual currículo. As cargas horárias mínima e máxima das 26 escolas constam da coluna REF. Dos Quadros 01 e 02. Posteriormente, foram consideradas as novas tendências apontadas pelas novas propostas de diretrizes curriculares, principalmente, do INEP Comissão do Exame Nacional de Cursos (1998). Outras indicações seguidas para a elaboração da proposta do Novo Currículo foram fornecidas pelas Revistas do Provão de 1996 e Resumidamente, estas novas tendências apontam para: redução da carga horária; currículo mais flexível; contato com prática e teoria ao mesmo tempo desde os primeiros semestres; implantação do conceito de educação continuada, através de cursos seqüenciais; utilização de computadores como apoio a algumas disciplinas; aumento da carga horária laboratorial no ciclo profissionalizante; substituição de matérias obsoletas do ciclo básico por profissionalizantes que tratem o mesmo conteúdo de forma aplicada; aulas práticas com visitas técnicas a obras; substituição de aulas expositivas por atividades dirigidas; consolidação de perfis profissionais que garantam aos formandos as competências que reflitam a heterogeneidade das demandas da sociedade em relação a profissionais de alto nível e promovendo a integração do ensino de graduação com a pós-graduação. Os estudos, realizados até o momento, permitiram consolidar as conclusões resumidas nos Quadros 01 a 04 e a proposta de uma nova grade curricular denominada Currículo Civil 2000, cuja implantação está prevista para o próximo ano, após passar pelo crivo de novos debates de professores e alunos. A fase do projeto que está decorrendo no momento da elaboração deste artigo inclui a elaboração das ementas, conteúdos programáticos, dimensionamento das aulas expositivas, laboratoriais e trabalho extra-classe, definição da avaliação e bibliografia básica, por disciplina. 3. CONCLUSÕES O Currículo Novo foi considerado a saída mais adequada para o Curso de Civil da FURB alcançar num futuro próximo uma maior qualidade e competitividade, traduzida em melhores resultados nas avaliações periódicas do MEC, maior relação candidatos/vagas no ingresso, diminuição dos índices de evasão e repetência, maior ênfase no trabalho de equipe, criação de atrativos práticos nas disciplinas e escolha da carreira pelos alunos de forma mais fundamentada e consciente. 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MENEGUETTI, M.P.M.Z. Currículos Plenos: Conteúdos Mínimos? Rev. Ensino Eng., São Paulo, 7 : 82-90, INEP. Diretrizes Curriculares: Propostas das Comissões do Exame Nacional de Cursos. Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais, Brasília, INEP. Evasão Escolar, o Bicho Papão da. Revista do Provão (1996), INEP, pp , INEP. No Lugar da Grade Fechada, a Liberdade da Diretriz Curricular. Revista do Provão (1999), INEP, p. 25,

4 Quadro 01 Comparação de Cargas Horárias das Áreas Geral e Básica MATÉRIA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Atual Prop. Ref. CFE GERAL C. Humanas e Sociais Psico. e Socio. do Trabalho Economia e Administração Gestão de Emp. Constr C. Ambientais Ambiental Filosofia Filosofia da Tecnologia Direito Deontologia da Eng. Civil TOTAL DA ÁREA GERAL: BÁSICA Cálc. Dif. e Int. I, II e III Álg. Lin. Geom. Anal. I e II Matemática Cálc. Num. Computacional Pesq. Op. Ap. a Eng. Civil 0 68 Estatística Comp. Eng. Civil TOTAL: Física Geral I e II Física Laboratório de Física TOTAL: Química Quím. Aplicada à Eng. Civil Int. à Mec. das Estruturas - 68 Mecânica Estruturas Isostáticas - 68 TOTAL: Computação Int. à Comp. para Eng Desenho Técnico Desenho Projetação Comp. Eng. Civil 0 85 TOTAL: Mecânica dos Fluídos Hidráulica I Resist. Dos Materiais Resist. dos Materiais I e II Ciência dos Materiais Ciência dos Materiais TOTAL DA ÁREA BÁSICA: min 1125 min 146

5 Quadro 02 Comparação de Cargas Horárias da Área Profissionalizante MATÉRIA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Atual Prop. Ref. CFE Int. à Civil Int. à Civil Topografia Topografia I e II Geologia de Mecânica dos Solos Geotecnia Inv. Geol. e Geotécnicas 0 34 Fundações Obras de Terra TOTAL: Hidrologia Aplicada Recursos Hídricos Hidráulica II TOTAL: Teoria das Estruturas Teoria das Estruturas I e II Materiais de Constr. Civil Materiais de Construção Estruturais Tecnol. dos Conc. e Arg Tecnol. Av. do Concreto 0 68 Lab. de Ens. de Mat. Estr TOTAL: Estr. Conc. Armado I e II Estruturas Aço e Madeira TOTAL: Transportes Vias de Transporte I e II Prediais I Saneamento Básico Saneamento I TOTAL: Construção Civil Tec. da Cons. I, II, III, IV e V Eletricidade Prediais II Perfil Optativo Disc. Optativas Arquitetura e Urbanismo Eng. do Território Flexível Tópicos Especiais I e II Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado I e II Projeto Integrado Trab. Int. de Conc. de Curso TOTAL DA ÁREA PROFISSIONALIZANTE: min 147

6 Quadro 04 - CURRÍCULO CIVIL 2000 PERFIS OPTATIVOS ESTRUTURAS E CONSTRUÇÃO CIVIL Estruturas de Concreto III Geotécnica Avançada Qualidade e Produtividade na Construção Civil Construtivos Especiais Patologia das Construções Pontes Estruturas Portuárias TOTAL DE CRÉDITOS ENGENHARIA URBANA E TRANSPORTES 16 Técnica e Economia dos Transportes Planejamento do Transporte Urbano Ferrovias de Tráfego Geoprocessamen to e Cartografia Digital Logística Portuária Pavimentação Viária 16 HIDRÁULICA E ENGENHARIA AMBIENTAL Drenagem Urbana Geotecnia Ambiental Modelagem Hidrológica Gerenciamento de Recursos Hídricos Hidroviários Saneamento II Construções Hidráulicas 16 NOTAS: Disciplina Obrigatória Disciplina Optativa Livre no 1 º Semestre Disciplina Optativa Libre no 2 º Semestre 148

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8 Cálculo Diferencial e Integral I (6) Quadro 03 - CURRÍCULO CIVIL 2000 Grade Curricular I II III IV V VI VII VIII IX X Cálculo Cálculo Resistência dos Tópicos Tópicos Diferencial e Diferencial e Materiais II Fundações Saneamento I Especiais I Especiais II Integral II Integral III Álg. Linear e Geometria Analítica I Física I Álg. Linear e Geometria Analítica II Física II Estruturas Isostáticas Hidráulica I Resistência dos Materiais I Tecnologia da Construção I Hidráulica II Tecnologia da Construção II Inv. Geol. e Geot. Estruturas de Concreto I Tecnologia da Construção III Teoria das Estruturas I Tecnologia da Construção IV Teoria das Estruturas II Tecnologia da Construção V Deontologia da Eng. Civil Filosofia da Tecnologia Estágio Supervision ado II (20) Trab. Int. de Conclusão de Curso Química Aplicada à Eng. Civil Introdução à Computação para Eng. Introdução à Civil (3) Laboratório de Física Desenho Técnico Introdução à Mec. das Estruturas Ciência dos Materiais Cálculo Numérico Computacional Projetação Computacio nal na Eng. Civil Topografia I Materiais Construção Civil Topografia II Geologia de Tecnologia dos Conc. e Argamassas Laboratório Ensaios Mat. Estr. Prediais I Mecânica dos Solos Tecnologia Avançada do Concreto Estatística Computacional para Eng. Civil (3) Prediais II (3) Estruturas de Aço e Madeira Hidrologia Aplicada Estágio Supervisionado I (1) Vias de Transporte I Obras de Terra Estruturas de Concreto II Vias de Transporte II Pesquisa Operacional Aplicada à Eng. Civil do Território Psicologia e Sociologia do Trabalho Amb. Gestão de Empresas Construtora s (3) Perfil Optativo (4x4=16) CICLO BÁSICO COMUM CICLO PROFISSIONAL BÁSICO CERTIFICADO DE TECNÓLOGO EM ENG. CIVIL CICLO PROFISSIONAL ESPECIALIZADO DIPLOMA DE GRADUAÇÃO EM ENG. CIVIL 150

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