Plano Anual de Actividades CREAcção

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1 Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo Centro de Recursos Educativos / Bibliotecas Escolares Grupo de Animação Escola Viva Projeto Comunicar Projeto Os Sentidos da Leitura Plano Anual de Actividades CREAcção 2013/2014

2 Índice I Cargos e Funções..3 II Horários..5 - Horário do Centro de Recursos / Bibliotecas - Horário de apoio às escolas EB1 sem Biblioteca - Horário dos Professores / Funcionários III Parcerias..7 IV Linhas Orientadoras.8 - Projeto Educativo - Plano Anual de Atividades e Tema Anual de Escola - Gerais - Prioridades - Áreas de ação V Planificação das atividades VI Orçamento

3 I Cargos e Funções O Centro de Recursos Educativos funciona como um polo dinamizador da maioria dos projetos e atividades da escola. Os cargos e funções identificados estão associados direta ou indiretamente ao Centro de Recursos. Coordenadora/Professora Bibliotecária: Prof. Teresa Freitas Coordenação dos Centros de Recursos/BEs integrados no Agrupamento, assegurando todas as funções, que lhe são inerentes, definidas na Portaria 756/2009 de 14 de Julho Coordenação:- Grupo de Animação Escola Viva / - Projeto Fala Connosco Jornal, Rádio, Televisão e Teatro / - Projeto os Sentidos da Leitura / - Atividades Extracurriculares / - Projetos Transversais de Escola. Apoio ao funcionamento da BE Rómulo de Carvalho Todos os cargos implicam a gestão orçamental dos recursos, relatórios anuais de avaliação e representação no Conselho Pedagógico Professora Bibliotecária: Prof. Conceição Pedro Professora Bibliotecária dos Centros de Recursos integrados no Agrupamento, assegurando todas as funções, que lhe são inerentes, definidas na Portaria 756/2009 de 14 de Julho Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da e da Equipa do CRE / Bibliotecas, Projeto Comunicar, Grupo de Animação Escola Viva e Projeto Os Sentidos da Leitura Prof. Zélia Esteves Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da e da Prof. Cristina Valente Responsável pela Lista de Difusão e divulgação de Efemérides (placar cultural) Prof. Lúcia Ribeiro Atendimento Apoio a atividades 3

4 Prof. Manuela Inácio Apoio e dinamização de atividades / Apoio na gestão do Fundo Documental / Responsável pelo livro da escola (Manta de Retalhos) / Projeto Comunicar / Apoio e divulgação das atividades do Plano Nacional de Leitura / Projeto os Sentidos da Leitura Prof. Rosário Santos Apoio a atividades / Atendimento / Hemeroteca Prof. Maria João Velhinho Projeto Escola Viva Prof. Gorete Coelho Redes Sociais Prof. Alice Galego Projeto a Palavra e a Imagem( e Rómulo de Carvalho) Funcionária Laura Horta e Ana Gonçalves Atendimento / Manutenção / Catalogação / Papelaria / Apoio a atividades Técnica Carla Cristovão Responsável pelo funcionamento da Biblioteca da 4

5 II Horários Horário do Centro de Recursos / Bibliotecas da RBE Escola SEDE 8.00 às ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Escola EB1 Abóboda 1 Escola EB1 Trajouce Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Sábado Escola Horário de apoio às escolas EB1 sem Biblioteca na RBE Escola EB1 Abóboda 2 Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Escola EB1 Tires 2 Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira

6 Prof. Conceição Pedro Professores CRE / Comunicar / Escola Viva / Sentidos Leitura Prof. Zélia Esteves Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Tires 2 Tires 2 Trajouce Trajouce Trajouce Tires 2 Tires 2 Trajouce Trajouce Trajouce Reuniões Reuniões Reuniões Reuniões Reuniões Prof. Teresa Freitas Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Aula Aula TI CRE Aula CRE TI CRE CRE CRE CRE TI Funcionária Laura Horta Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira (Almoço ) CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros CRE/Outros CRE CRE CRE CRE TI CRE CRE CRE TI CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI CRE CRE CP/ CRE Reuniões/TI TI CRE Técnica Carla Cristovão Horas 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Sábado Rómulo Rómulo Rómulo Rómulo Rómulo 6

7 III Parcerias O Centro de Recursos Educativos trabalha em parceria com várias entidades Entidades Biblioteca Municipal S. Domingos Rana Câmara Municipal de Cascais Geração C Câmara Municipal de Cascais Cultura / Educação Junta de Freguesia de S. D. Rana Outras (Exemplos de outras parcerias) Projetos / Atividades - Dias Comemorativos - Projetos de Formação - Divulgação de Atividades - Exposições - Partilha de Recursos - Concursos, atividades e projetos - Cedência de materiais e espaços - Os Sentidos da Leitura - Projeto Comunicar (Protocolos desenvolvidos no âmbito da Rádio e da TV) - Projetos de Formação - Divulgação de Atividades - Dias Comemorativos - Cedência de materiais - Projeto Já deste uma tampa? - Livro da escola Manta de Retalhos - Projeto Comunicar - Grupo de Teatro T.com - Divulgação de Atividades - Semana da Escola - Apoio a atividades e projetos - Os Sentidos da Leitura - Projeto Comunicar - Dias Comemorativos - Cedência de materiais - Apoio a atividades e projetos - Os Sentidos da Leitura - Editoras Projeto Os Sentidos da Leitura - Plano Nacional de Leitura e Rede Bibliotecas Escolares Instituição de solidariedade Campanhas Campanha de reciclagem Ecopilhas / Biomove / C.R.Alcoitão / Biorecuperação Sistemas Ecológicos/ Carcavelos Ténis / Federação Ténis / AMI / FPDPD/ Escola Matilde Rosa Araújo / Escola S. Julião da Barra - Apoio a atividades e projetos - Dias Comemorativos - Cedência de materiais 7

8 IV Linhas Orientadoras Projeto Educativo (Excerto) As ações a desenvolver nos próximos quatro no âmbito do presente PE organizam-se em quatro eixos principais: A Integração da/e na Comunidade Projetos Específicos Responsável de Eixo Teresa Freitas Objetivo estratégico (1) Apostar em projetos qualificados nas áreas de ambiente / cidadania e escola saudável / saúde como fatores identitários do agrupamento Produtos (1) O Agrupamento desenvolve protótipos/produtos na área do ambiente e cidadania para a participação em concursos nacionais; (2) Constituição de um clube de atividade física (equipa) em articulação com a comunidade; (3) Constituição de um grupo de teatro da comunidade; (4) Metodologia comum e participada de planeamento das atividades extracurriculares em articulação com as curriculares; B Projetos Curriculares em Parceria Externa Responsável de Eixo Cristina Ferreira estratégicos (1) Tornar a escola num polo de referência cultural; (2) A escola tem duas ofertas desenvolvidas em parceria; (3) A escola é um polo de incubação e desenvolvimento; (4) Planificação pedagógica integrada com parceiros externos e internos Produto (1) Após a constituição de Orquestra, anualmente realiza-se um concerto divulgado na agenda cultural da C.M.C; (2) Contrato Programa com o Conservatório; (3) Elaborar um estudo de viabilidade para lançamento de uma oferta profissionalizante na área da música; (4) Contratualização da parceria entre o agrupamento e uma entidade ligada às energias renováveis; (5) Concurso de projetos de investigação e desenvolvimento; (6) Estratégia de intervenção dos projetos nos diferentes níveis de ensino; (7) Construção de um trabalho inovador que seja aglutinador do trabalho desenvolvido nas várias áreas curriculares. C Metodologia (capacitação técnica) Formação de professores/capacitação organizacional Responsável de Eixo Gabriela Lança Objetivo estratégico Introduzir procedimentos de registo e melhoria contínua das práticas pedagógicas Produtos (1) Anualmente realiza-se um seminário de disseminação das boas práticas a apresentar pelos Departamentos Disciplinares; (2) Formação de professores na área da literacia e na produção de bases de dados de investigação; (3) Formação interna e externa baseada nas boas práticas - Base de dados de boas práticas; (4) Instrumentos e critérios de avaliação que contemplem a metodologia de projeto D Projeto de excelência Responsável de Eixo Jacinta Vital estratégicos (1) Escola auto-suficiente a nível energético; (2) Centro de investigação e inovação em energias renováveis; (3) Escola empreendedora; (4) Integração curricular transdisciplinar Produtos Eco- laboratórios 8

9 Projeto Curricular de Escola (Excerto) Orientações para Clubes/Projetos/Dias Comemorativos / Núcleos de Desenvolvimento (da responsabilidade do CRE/ BEs) 1. Todos os projetos de desenvolvimento educativo que envolvam atividades de complemento curricular realizadas para além do horário destinado às diferentes áreas estabelecidas no currículo, devem reger-se por um regulamento geral cujas normas se apresentam e por um regulamento específico, elaborado e submetido pelos respetivos responsáveis aos órgãos executivo e pedagógico da Escola. 2. Os projetos de desenvolvimento curricular são propostos até ao final do ano escolar anterior, devem integrar-se no Projeto Educativo da Escola e integrarão o Plano Anual de Atividades. 3. Os professores responsáveis pelos projetos têm direito a uma redução da componente letiva a estabelecer anualmente, de acordo com a disponibilidade de crédito horário da Escola. 4. Os projetos de desenvolvimento curricular funcionam em horário a estabelecer nos respetivos regulamentos, após o término das atividades letivas diárias. 5. Tendo em vista a coordenação dos projetos desenvolvidos na Escola efetua-se uma reunião por período de todos os responsáveis, com a presença do Presidente do Conselho Pedagógico. 6. Até ao final de cada ano escolar os professores responsáveis pelos projetos desenvolvidos nesse ano elaboram e entregam aos órgãos executivo e pedagógico da Escola um relatório de avaliação do trabalho realizado. Não pode ser aprovada a continuidade de um projeto sem ter sido entregue o relatório de avaliação do ano anterior. Plano Anual de Atividades e Tema Anual de Escola O Plano Anual de Atividades assenta em 3 linhas orientadoras: Melhoria das aprendizagens escolares dos alunos, dos índices de sucesso e abandono escolar. Avaliação do grau de execução do PE 2009/13 e elaboração de novo PE para 2013/16. Desenvolvimento do Programa de autoavaliação e melhoria organizacional Tema Anual de Escola Ambiente e Recursos Naturais Gerais do Centro de Recursos Educativos / Bibliotecas Os Centros de Recursos Educativos do Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo têm por missão contribuir para o aumento dos níveis de educação e de formação de todos os membros da comunidade escolar mediante a disponibilização de serviços de aprendizagem, de fundos documentais e de recursos que os tornem capazes de agir como pensadores críticos e utilizadores efetivos da informação em todos os suportes de comunicação. Constituem-se como Gerais: 1- Constituir e desenvolver um centro documental para apoio às atividades e às práticas pedagógicas no domínio da educação de crianças e jovens, com vista à inovação e qualidade das aprendizagens, assim como à autonomia dos diversos agentes educativos; 2- Desenvolver e apoiar projetos que proporcionem oportunidades ou experiências de participação dos agentes educativos em atividades na área da cultura, do audiovisual, do multimédia e das novas tecnologias, potenciando e rentabilizando os recursos e os equipamentos existentes; 3- Apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e o currículo da escola; 4- Associar a leitura, os livros e a frequência de bibliotecas a atividades de formação, de animação cultural ou de tempos livres; 5- Disponibilizar meios para os professores e os formadores planificarem as suas atividades de ensino e diversificarem as situações de aprendizagem; 6- Promover atividades de cooperação com as diferentes estruturas pedagógicas da escola, outras escolas, bibliotecas ou organismos; 7 Desenvolver atividades que promovam as competências de leitura, escrita e oralidade 8- Contribuir para a aquisição e consolidação de métodos de leitura, de pesquisa, de organização e de comunicação; 9- Desenvolver o gosto pela música, pela pintura e outras formas de arte; - Aproximar a informação e as atividades escolares dos pais e encarregados de educação com vista à sua participação na vida escolar. 9

10 Prioridades Integrando-se nos objetivos gerais definidos e na política global orientadora, que tem sido a base de todo o trabalho desenvolvido, ao longo dos últimos anos, em que o CRE/ Bibliotecas têm funcionado como um polo dinamizador dos projetos da escola, considera-se necessário continuar a investir, no próximo ano, em algumas áreas prioritárias que decorrem quer de um balanço dos pontos menos fortes, quer de um novo contexto organizacional: I - Definição de uma política, a longo prazo, mais eficaz de aquisição/gestão do fundo documental II - Gestão, catalogação do fundo documental e prestação de um serviço de biblioteca nas escolas EB1 sem biblioteca III - Acompanhamento do projeto Imagina uma biblioteca implementação de um espaço de biblioteca na Escola EB1 da Abóboda2 IV - Informatização do empréstimo domiciliário e catálogo online na V - Articulação mais eficaz com os Agrupamentos Disciplinares VI - Disponibilização dos serviços/atividades do CRE/BEs a um maior número de elementos da Comunidade Educativa, nomeadamente, Encarregados de Educação VII - Investimento na formação das professoras bibliotecárias, equipa e colaboradores do CRE/BEs VIII Maior transversalidade na implementação do projeto de promoção da leitura Os Sentidos da Leitura IX Aposta nos novos sistemas digitais de leitura e nas redes sociais X Estratégias que visem a redução dos níveis de ruído nas horas de maior procura XI Articulação mais eficaz do projeto Carrinhos Temáticas de forma a rentabilizar os recursos existentes nas várias BEs do Agrupamento Áreas de ação (previstas no modelo de autoavaliação de bibliotecas) A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da escola/agrupamento A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas curriculares não disciplinares A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos apoios educativos A.1.4. Integração da BE no plano de ocupação plena dos tempos escolares A.1.5. Colaboração da BE com os docentes na concretização das atividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos A.2. Desenvolvimento da literacia da informação A.2.1. Organização de atividades de formação de utilizadores A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação A.2.3. Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida B. Leitura e Literacias B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura B.2. Trabalho articulado da BE com departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura

11 C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1. Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular C.1.1. Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos C.1.2. Dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural C.1.3. Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos C.1.4. Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos C.1.5. Apoio às atividades de enriquecimento curricular, conciliando-as com a utilização livre do CRE C.2. Projetos e parcerias C.2.1. Envolvimento da BE em projetos da respetiva Escola/Agrupamento ou desenvolvidas em parceria, a nível local ou mais amplo C.2.2. Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BEs C.2.3. Participação com outras Escola/Agrupamentos e/ou com outras entidades em reuniões da BM/SABE ou outras C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/ees em torno da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências nos alunos C.2.5. Abertura da biblioteca à comunidade D. Gestão da Biblioteca Escolar D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.1.1. Integração da BE na Escola/Agrupamento D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores D.1.4. Avaliação da BE D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.2.1. Liderança da professora coordenadora D.2.2. Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às necessidades da Escola/Agrupamento D.2.4. Resposta dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho e aos novos desafios da BE D.3. Gestão da coleção D.3.1. Planeamento da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores D.3.2. Adequação dos livros e de outros recursos de informação às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores D.3.3. Alargamento da coleção aos recursos digitais online D.3.4. Uso da coleção pelos utilizadores D.3.5. Organização da informação. Informatização da coleção D.3.6. Gestão cooperativa da coleção D.3.7. Difusão da informação 11

12 Atividades Receção aos alunos de 5ºano Diplomas de Valor e Mérito Receção Professores e Funcionários Sessão de reflexão Atividades Extracurriculares Núcleos Desenvolvimento, Clubes e Projetos Candidatura CMC Lançamento Acompanhamento V Planificação das atividades 5ºanos CRE / DE / DTs / LAL Todos os ciclos CRE / BEs / DE / Coordenadores de Escolas Professores e Funcionários CRE / BEs / DE / LAL CRE / DE Professores responsáveis pelas Atividades Extracurriculares / Câmara Municipal de Cascais ( Educação) 2 / 3 / 6 / 9 / A.1.1. / A.2.5. /B.1. / B.2. /C.1.2. C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. /C.2.4. / C.2.5. / D / 6 A.1.1. / C.2.1. / D.1.1. / D / 3 / 4 / 6 / 9 / A.1.1. / A.1.3. / A.1.4. / C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.1.5. / C.2.1. / C.2.2. / C.2.3. /D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D.2.1. / D.2.2. Setembro Tires / Trajouce / Abóboda 1 S. Martinho Rómulo Fim de Novembro Abóboda 2 Fim de Novembro Sede Dezembro Setembro Setembro / Outubro Organização da receção aos alunos Apresentação das atividades do CRE, extracurriculares e projetos da escola Construção e divulgação de um Vídeo sobre as campanhas e atividades da escola Jogo de comportamentos Construção e aplicação Trabalho colaborativo com os Diretores de Turma, com a Direção Executiva e Grupo de Lançamento do ano Construção do quadro de valor e mérito Conceção e organização dos prémios Medalhas Exposição do Quadro Convites e Diplomas Espetáculo Trabalho colaborativo com a Direção Executiva e Grupo de Lançamento do ano Construção de um vídeo atividades 2012 / 2013 Conceção e Organização da receção Reunião de Clubes e Projetos Professores responsáveis / Coordenadores de escolas Definição de objetivos, critérios de seleção e horários de funcionamento Criação e distribuição da ficha de inscrição nos clubes aos Diretores de Turma Recolha das fichas e definição dos grupos segundo os critérios de seleção Informação aos alunos (no placar) e aos responsáveis dos clubes sobre os grupos selecionados. Devolução das fichas aos Diretores de Turma. Informação e esclarecimento de dúvidas aos Alunos / Professores /Encarregados de Educação. Utilização do espaço CRE pelas atividades Avaliação intermédia no 2º período Acompanhamento do funcionamento das atividades, gestão dos recursos financeiros e relatório final para a Câmara Municipal de Cascais/Escola. 12

13 Atividades Apoio na organização e gestão da Ludoteca Lançamento e Acompanhamento CRE / DE / Departamentos Curriculares / Câmara Cascais (Geração C) 2 / 3 / 4 / 6 / 7 / 8 / 9 A.1.1. / A.1.4. / A.2.4. / A.2.5. / B.2. / C.1.2. C.1.3. / C.1.4. / C.2.1. / C.2.3. /D.1.1. / D.1.3. / D.2.1. /D.2.2. / D.2.3. Setembro Apoio na organização e gestão da Ludoteca Ludoteca Aquisição de novos materiais Dinamização e Apoio à implementação do Projeto Educativo Folheto do CRE Artes X Letras CRE Professoras bibliotecárias/ equipa Outros Responsáveis de Eixo e Produto CRE Agrupamento de Artes CRE Outros elementos da Comunidade Educativa 2 / 3 / 4 / 6 A.1.1. /A.1.2./A.1.4./B.2/ C.1.2./C.1.5./C.2.1./ C.2.5./D.1.2./ 1 / 8 / A.1.1. /A.1.2./A.2.1./ A.2.2./A.2.4./C.1.1./ C.1.3./C.2.4./C.2.4./ D.1.3./D / 3 / 4 / 6 / 7 / 9 / A.1.1. /A.1.2./A.1.4./ A.1.5./A.2.5./B.2./B.3./ C.1.2./C /C.1.4./ C.1.5./C.2.1./C.2.4./C.2.5. Setembro/Outubro Coordenação do eixo A Integração da/e na Comunidade Projetos Específicos Avaliação Atualização do folheto e sua divulgação - Turmas de 5º ano - Alunos, Professores, Funcionários e Encarregados de Educação através da Lista de Difusão Atividades em parceria com o Agrupamento de Artes / Professores do 1º ciclo / Clubes - Exposições Temáticas / Dias comemorativos - Semana das expressões Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos ao longo do ano Possível exposição final na Biblioteca Municipal - Oficina do Pai Natal - Um postal para o Natal (EB1s) Atividades do Plano Nacional de Leitura CRE / BEs / DE / Agrupamento de Português / Professores do 1º ciclo 1 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 I A.1.1./ A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.2.1. / C.2.2./ D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. Setembro/Outubro Acompanhamento, participação e divulgação das Atividades do Plano Nacional de Leitura Inscrição na Semana da Leitura, no Concurso Nacional de Leitura e outros a definir. Promoção de atividades no âmbito da Semana da Leitura 13

14 Atividades Gestão do Fundo Documental Levantamento de necessidades Gestão do Fundo Documental Levantamento de necessidades EB1 de Tires CRE / Professores / Funcionários / Encarregados de Educação / Alunos CRE / BEs / Professores / Funcionários / Encarregados de Educação / Alunos 1 / 3 /5 / 6 I / II A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.2.5. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. /D.3.1. / D.3.2. / D / 3 /5 / 6 I / II A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.2.5. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. /D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. Setembro/Outubro Setembro/Outubro Levantamento de necessidades pela equipa do CRE Análise do espólio existente Cruzamento com a Biblioteca Municipal Divulgação de grelhas temáticas baseadas na consulta dos programas das várias disciplinas/ano Concretização da política de aquisições do Fundo Documental. Levantamento de necessidades junto dos vários elementos da comunidade escolar Distribuição de um inquérito aos Coordenadores de Departamento/ Coordenadores de Diretores de Turma/ Ensino especial e SPO/PLNM, para levantamento de propostas de novos recursos a adquirir pelo CRE Remodelação da caixa de sugestões/ ficha de aquisição para propostas por parte dos alunos /professores/ funcionários/encarregados de educação (ao longo do ano) Análise das propostas e cruzamento com a política de aquisições do Centro de Recursos/obras existentes na Biblioteca Municipal Resposta individualizada Aquisição de obras mediante verbas Levantamento de necessidades pela equipa do CRE Análise do espólio existente Concretização da política de aquisições do Fundo Documental. Levantamento de necessidades junto dos vários elementos da comunidade escolar Inquérito aos professores Caixa de sugestões Análise das propostas Aquisição de obras mediante verbas 14

15 Atividades Imagina uma biblioteca... Cartões de Biblioteca CRE / BEs / Professores / Funcionários / Encarregados de Educação / Alunos Alunos das EB1 Encarregados de Educação da CRE / BEs 1 / 3 /5 / 6 III A.1.1. / A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / C.1.3. / C.1.4. / C.2.1. / C.2.2. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. /D.2.1. / D.2.2. / D.3.1. / D.3.2. /D.3.4. A.2.5. / D.1.3. Setembro / Outubro Setembro / Outubro Manutenção do catalogo do fundo documental existente nas escolas sem biblioteca na RBE Informatização dos dados Elaboração de uma lista de necessidades mais urgentes Aquisição de obras mediante verbas Elaboração de um projeto para aumentar o espólio existente possíveis parcerias Criação de um serviço de biblioteca baseado nas obras existentes e, pontualmente, nos documentos da escola sede e das escolas da Abóboda 1, Trajouce e Rómulo de Carvalho- Carrinhos temáticos (Biblioteca itinerante com obras relacionadas com os principais temas desenvolvidos nos diferentes anos de escolaridade Consulta exclusiva na escola) Empréstimo domiciliário das obras existentes em cada escola Criação de um novo espaço de BE na escola Criação de cartões de biblioteca EB1 Criação de novos cartões para os alunos do 1º ano e novos alunos Reposição dos cartões perdidos Responsabilização dos alunos pela preservação dos cartões Alargamento do projeto ao pré-escolar Criação de cartões de biblioteca Sede Sócios/amigos da biblioteca 15

16 Atividades Jogo CREÚtil - Professores Jogo CREÚtil Alunos 1º ano 5º ano Página do CRE e BEs Facebook do CRE e BEs Professores CRE Alunos do 1º ano e 5º ano CRE / BEs / Professores do 1º ciclo / professores de Português do 5º ano CRE / BEs / Professor responsável pela página da escola 1 /2 / 3 /5 / 6 V A.1.1./ A.1.2. / A.1.3./ A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. /B.2. / C.1.3. / C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.3.1. / D.3.2. / D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / A.1.1./ A.1.2. / A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5./B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1./ C.1.2. / D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.3. / D.2.4. / D / 2 / 3 / 6 / 7 / IX A.1.1./ A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5. / B.1. / B.3. / C.2.1./C.2.2./ C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.3.3. / D º Período Aplicação do Jogo CREÚtil para professores Organização dos grupos de aplicação da atividade Aplicação Avaliação dos resultados Setembro/Outubro 1º Período (calendarização própria por turma) Setembro / Outubro Aplicação do Jogo CREÚtil para alunos do 1º ano: Criação do Jogo Organização da calendarização com os professores titulares Aplicação do jogo em situação de grupo-turma com o apoio do professor titular (os subgrupos rodam pelas diferentes atividades) Atribuição de um diploma e prémio ao grupo vencedor Registo fotográfico para o Jornal da Escola Aplicação do Jogo CREÚtil para alunos do 5ºano: Organização da calendarização Aplicação do jogo ao longo do 1º Período Atribuição de um diploma e prémio ao grupo vencedor Registo fotográfico para o Jornal da Escola Avaliação do projeto (Número de turmas envolvidas / inquérito aos professores/ resultados dos alunos na disciplina e/ou inquérito aos alunos) Atualização da Página do CRE Reorganização da página e seleção da informação a registar na página Envio das alterações ao professor responsável Criação de um facebook 16

17 Atividades Lista de Difusão Campanhas de Solidariedade em parceria com instituições Festa de Natal Cabazes, Venda e Decorações de Natal CRE / BEs Outros elementos da Comunidade Educativa CRE / BEs / Todo o Agrupamento Alunos do 1º e 2º ciclo CRE / Professores titulares CRE / Diretores de Turma / Alunos / SASE / Clubes! / 2 / 3 / 6 / 7 / IX A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / B.1. / B.3. / C.2.1./C.2.2./ C.2.4. / C.2.5. / D.1.1. / D.1.3. / D.3.3. / D / 9 / A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.2. /C.2.3./C.2.5./ D / 9 C.1.2. / D A.1.2. / A.2.5 / C º Período Outubro Dezembro Dezembro Divulgação via Mail Novas obras adquiridas pelo CRE / BEs Informação a nível de projetos Notícias Divulgação Cultural Técnicas Documentais / Regras de funcionamento Projeto Solidariedade Divulgação / Realização de Trabalhos Parcerias com instituições (Possibilidades Focinhos e Bigodes / Corrente de sorrisos / Gás Nova / Lares 3ª idade ) Apoio às festa de Natal das diferentes escolas Cabazes de Natal Divulgação do projeto junto dos DTs Sensibilização dos alunos 1 cabaz por turma Seleção dos alunos mais carenciados com o apoio dos DTs e SASE Contactar dos EE Construção dos Cabazes e Distribuição Venda de Natal Divulgação do projeto junto dos DTs Organização das turmas interessadas Distribuição do espaço Venda Decorações de Natal Divulgação do projeto Decoração da escola 17

18 Atividades Projeto Literacia na Sala de Aula Projeto Pais na escola Campanhas de Reciclagem e Ambiente Semana dos afetos Dia das bruxas Carnaval EB1 d Trajouce Festa de final de ano Alunos da escola CRE Pais e Encarregados de Educação CRE / Alguns alunos e professores / Clubes CRE / BEs / Várias entidades oficiais e particulares / Turmas específicas / Clubes Alunos CRE /Associação de Estudantes / Clubes CRE / Associação de estudantes / Clubes CRE / Turmas a definir / Associação de Estudantes / Encarregados de Educação 5 / 7 /8 B.1. / C / 4 / 7 / 8 / VI A.1.1. / A.2.1. /A.2.3. / C.2.1. / C.2.4. / C.2.5./ D / 9 / A.1.1. /A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.1. / C.2.2. /C.2.3./C.2.5./ D / 9 C.1.2. / C.1.4./ D / 9 A.1.2 / C.1.2. / C.1.4./ D / A.2.5. / C.1.2. /C.2.1. / D º Período Dotar todas as salas da escola com 1 dicionário e um Mapa Mundo Fevereiro Novembro Fevereiro Final do ano Abertura do espaço CRE aos pais: Acesso à requisição de obras Acesso aos serviços de Multimédia Monitores alunos e professores da escola Comunidade de Leitores (ver) Formação e Literacia Curso informática Outras atividades pontuais Campanhas de Reciclagem Divulgação e Gestão Tampas de Plástico Projeto Já deste uma tampa? - Vários parceiros Tinteiros, telemóveis, carregadores e radiografias (AMI) Rolhas de Cortiça (Quercus) Pilhas (Ecopilhas) Óleo Usado Projeto Papa-óleos (Biomove) Papel e cartão Outros - EMAC / Eletrodomésticos... Apoio na organização da semana dos afetos Sinalização do dia dos namorados Passagem de mensagens na rádio Gincana dos namorados Exposição e atividades Exposição de obras Atividades de Animação ligadas ao dia das Bruxas e Carnaval Apoio às atividades das EB1 Jogos exposições e concursos na Programa a definir 18

19 Atividades Projeto Comunicarf Jornal CREAção Rádio RádioAtiva TV RTA (Rádio Televisão Ativa) Grupo Teatro e Comunidade Projeto Higiene Dia do Patrono CRE / Câmara Municipal de Cascais / J.F. S.D. Rana / Escola Profissional Val do Rio / Diferentes colaboradores entre alunos, professores, funcionários, Encarregados de Educação e entidades exteriores à escola CRE / Clube de Saúde / Todos professores, funcionários e alunos do Agrupamento CRE / Todos professores, funcionários e alunos do Agrupamento 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / A.1.1./ A.1.2. A.1.3. / A.1.4. /A.1.5. / A.2.1. / A.2.2. / A.2.3. / A.2.4. / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./ C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./ C.2.5. / D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2. /D.2.3. /D.2.4. / D / 6 / 9 / A.1.1. /A.1.2. / A.2.5 / C.1.2. / C.1.4./ C.2.1. / C.2.2. /C.2.3./C.2.5./ D / 3 / 4 / 6 / 7 / 8 / 9 / V / VI /VIII A.1.1./ A.1.2. /A.1.3. / A.1.4./ A.1.5 / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2. Setembro Final do 2º Período Coordenação dos projetos de comunicação da escola Jornal / Rádio / TV /Teatro Lançamento dos projetos Fichas de inscrição / reuniões / seleção dos colaboradores Definição de objetivos e organização dos grupos de trabalho Realização do Plano de Atividades por projeto Reuniões com a Câmara (Rádio /TV) Apresentação do plano, equipas e necessidades / balanços / atividades específicas Planificação das formações - seleção dos alunos e professores para as formações Publicação ao longo do ano de 3 números do Jornal e apresentação de uma peça de teatro Programação semanal da Rádio e TV escolares Coordenação e participação nos núcleos, gestão financeira e de equipamentos e relatório final de avaliação - Câmara Municipal de Cascais/Escola. Todos os projetos têm um plano de atividades específico Projeto de promoção da higiene pessoal. Integração do projeto de saúde da escola Programa a Definir Organização, da responsabilidade do CRE Programa a Definir 19

20 Os Sentidos da Leitura baseado nas linhas orientadoras do Projeto aler+ Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando com outras escolas e entidades promotoras da leitura. Atividades Painéis criativos A minha sala tem nome CRE / BEs CRE / BEs / Professores de Português e Artes / Diretores de turma / Professores titulares /Possível participação de todos os professores da escola 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D º Período Painéis criativos com atualização regular colocados em locais visíveis e divulgados no Jornal da Escola: Apanhado a ler Devo ser lido porque... Os meus livros de infância Sou rapariga e gosto.. / Sou rapaz e gosto O meu tema preferido é... Atribuir a cada sala de aula um nome de um escritor e criar um painel informativo, com atualização regular por parte dos alunos e professores de cada turma Construção de um mapa síntese com todas as turmas das escolas e com sugestões de nomes de escritores Seleção dos nomes por parte dos alunos / professores de português e/ou DT/Professores titulares Construção das bases dos painéis pela equipa do CRE/BEs e professores de Artes Colocação dos painéis na porta/placar de cada sala Atualização dos painéis por parte dos alunos e professores de cada turma Alargamento do projeto ao pré-escolar Top Literário CRE / BEs 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D.1.3. Manter a comunidade escolar informada sobre as obras mais procuradas no CRE/BEs e fazer sugestões, de forma apelativa, de livros, por ciclos. Informação quinzenal/mensal sobre os livros mais requisitados O livro do mês Divulgação de obras na Lista de Difusão, Televisão Escolar e Jornal da Escola 20

21 Os Sentidos da Leitura baseado nas linhas orientadoras do Projeto aler+ Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando com outras escolas e entidades promotoras da leitura. Atividades Transversalidade da leitura CRE / BEs 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / V / VIII A.1.1. / A.1.5. /A.1.6. / A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./ C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D.1.3. D.3.1. / D.3.2. / D.3.4. Setembro/ Outubro Alargar a leitura a todas as áreas disciplinares Divulgar o projeto em todos os grupos disciplinares Criar listas de livros existentes no CRE/BEs relacionados com as diferentes disciplinas Divulgação nos grupos e na Lista de Difusão Criação de uma atividade transversal de leitura em que toda a escola participa Dia Mundial do livro Envolver as diferentes disciplinas em atividades do projeto Ex: A minha sala tem nome, Sentir a Poesia, Manta de Retalhos, Comunidade de Leitores e Viagens na Biblioteca Criar pelo menos 1 atividades de parceria (em análise com os diferentes grupos disciplinares). Já definidos: - Geografia criação do Planisfério Literário Planisfério com a identificação de obras / escritores de todo o Mundo A Palavra e a Imagem Turmas do 1º, 2º 2 3º anos BEs / Professores 1º ciclo 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / VIII Atividades quinzenais com ligação da leitura às artes. Carrinhos temáticos 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / VIII / XI Intercâmbio de obras entre as várias escolas do Agrupamento 21

22 Os Sentidos da Leitura baseado nas linhas orientadoras do Projeto aler+ Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando com outras escolas e entidades promotoras da leitura. Atividades Heranças de Leitura Comunidades de leitores Chá com letras Falar dos livros À Descoberta dos livros Projeto Sentir a Poesia Encontro/Debate sobre a importância da Leitura Os Sentidos da Leitura CRE / BEs Alunos do 2 º, 3º, Secundário / Professores e Funcionários / Encarregados de Educação CRE / Comunidade Escolar Alunos do 1º ciclo BEs / Professores Titulares CRE /BEs / Comunidade Escolar / CMC / JFSDR / BM / Editoras / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / V / VI / VIII A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. / C.2.4./C.2.5. /D.1.1./D / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1. / A.1.5. / B.1. B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1 / A.1.5./ A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.2.1. /C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. / D.1.3. / D.1.4. / D.3.4./ D º Período 2º Período 15 de Março - Dia do Patrono Partilha de sugestões entre os alunos de diferentes níveis de escolaridade Criação na Página do CRE / Facebook de listas de sugestões de alunos mais velhos para os mais novos Criação de diferentes grupos de leitura: Encarregados de Educação, Professores, Funcionários. alunos do ensino secundário e restante comunidade escolar Seleção de 1/2 obras por período Encontros ao final da tarde para tomar chá, analisar e discutir as obras, no espaço CRE - Chá com Letras Alunos do 2 e 3º ciclos, professores e encarregados de educação Encontros ao final da tarde para analisar e discutir obras, no espaço CRE - Falar dos Livros Atividades em volta de um livro Diferentes estratégias: Leitura de Histórias Pequenas Dramatizações Concursos sobre livros Leitura conjunta Vídeo livros Produção artística Sentir a Poesia sobre António Gedeão (para alunos do pré-escolar ao 9º ano) - Várias etapas com apresentação final no dia do Patrono. Envolvimento de diferentes grupos disciplinares e possível parceria com os clubes. 4ª Edição do Encontro/debate sobre a importância da leitura Os Sentidos da Leitura, no dia do Patrono, finalizando com o Projeto Sentir a Poesia Organização de um Encontro com alunos, professores, encarregados de educação e diferentes personalidades ligadas à Língua Portuguesa Programa a Definir 22

23 Os Sentidos da Leitura baseado nas linhas orientadoras do Projeto aler+ Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando com outras escolas e entidades promotoras da leitura. Atividades Círculos de leitura Os livros através da imagem Viver a Biblioteca Exposições e divulgação de eventos, obras, escritores e efemérides Alunos do 1º, 2 º e 3º ciclos PNL CRE / Professores de Português do 2º/3º ciclo / Professor do 3º ano da RC CRE / BEs / RTA CRE / BEs / Outros a definir consoante o tema 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1. / A.1.5. / B.1. B.2. / B.3. / C.1.1. / D.1.1. / D.3.1. / D.3.2. / D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1./ A.1.2. /A.1.5./ A.2.1. / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.3. / D.1.4. / D.3.4. / D.3.7. Projeto em construção em parceria com alguns dos professores de Português. Será aplicado apenas em algumas turmas Construção de toda a documentação e apoio na seleção de obras Acompanhamento do projeto e avaliação Criar dentro da programação / projetos da RTA (televisão escolar) um tempo associado aos Sentidos da Leitura: Os vídeo-livros Apanhado a ler A falar dos livros Entrevista com Escritores e obras Viagens com livros serão assinalados vários dias comemorativos, eventos e efemérides. Haverá sempre uma exposição rotativa baseada em trabalhos dos alunos e/ou divulgação de temas, obras ou escritores 23

24 Os Sentidos da Leitura baseado nas linhas orientadoras do Projeto aler+ Objetivo geral: Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola envolvendo todos os elementos da comunidade escolar e articulando com outras escolas e entidades promotoras da leitura. Atividades Competir com os livros CRE / BEs / CMC / BM / Departamentos Curriculares 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.6. /A.2.5.// B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2.C.1.1. / C.1.2. /C.1.3. / C.1.4. / C.1.5. / C.2.1./C.2.2./ C.2.3. /C.2.4./C.2.5. / D.1.1./D.1.3. Concursos de promoção da leitura internos Já definidos: : Melhor leitor Prémios atribuídos aos alunos que mais livros requisitam no CRE/BEs Olimpíadas da Leitura - Baseado em fichas de leitura dos livros requisitados Sentir a Poesia (ver) Pedy paper 5º ano a definir, 6º ano Ulisses Maratona da leitura Participação em concursos externos Manta de Retalhos VI Semana da Leitura Dia Mundial do Livro Ler Consigo CRE / BEs / CMC / BM / Departamentos Curriculares CRE / BEs / Todos professores, funcionários e alunos do Agrupamento 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1/ A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. /D.1.1. / D.1.2. / D.1.3. / D / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 // 9 / V / VI /VIII / XI A.1.1./ A.1.2. /A.1.3. / A.1.4./ A.1.5 / A.2.5. / B.1. / B.2. / B.3. / C.1.2. / C.1.3. / C.1.4. /C.2.1. / C.2.2. /C.2.3. / C.2.4. / C.2.5. /D.1.1. /D.1.2. / D.1.3. / D.1.4. / D.2.1. / D.2.2. Ao longo dos anos s Data da apresentação A definir 31 de Março a 4 de Abril 23 de Abril Criação de um livro representativo da escola, baseado em trabalhos dos alunos (textos e imagens) Dia do Livro Todos os professores do Agrupamento dedicam /15 minutos de cada aula para ler uma história/excerto (da sua preferência ou ligada à disciplina) e/ou falar sobre os seus livros preferidos. Os professores de Português desenvolvem no âmbito da Semana da Leitura a atividade do Ler consigo (algumas sessões no CRE e BM). Desenvolvimento de outras atividades segundo planificação conjunta - a definir Participação nas reuniões e atividades da Rede / Atividades de Formação Equipa CRE RBE / BM / CRE/ BEs / Outras entidades 1 / 6 VII C.2.1. / C.2.2. / C.2.3. Participação da Equipa em reuniões e formações 24

25 VI Orçamento Possíveis Receitas Possíveis Despesas Receitas Observações Despesas Observações Livraria Europa-América Dívida da Editora / Livraria relacionada com ofertas contratuais Despesas com fundo documental Todo o Agrupamento A verba para o fundo documental virá do projeto Os Sentidos da Leitura que se espera vir a ser financiado pela CMC. Verba a atribuir pela Câmara para projetos Verbas resultantes de atividades dinamizadas pelo CRE Verbas vindas de diferentes entidades relacionadas com projetos específicos O CRE irá gerir a verba atribuída pela Câmara para projetos, quer estes sejam ou não dinamizados pelo CRE. o CRE dinamiza várias atividades com saldo positivo (Ex: Concursos, Jornal da Escola, Festa de Final de Ano ) Alguns projetos do CRE têm verbas próprias (Ex: Rádio, TV...) e são solicitados apoios sempre que se desenvolvem projetos específicos (Ex: Concurso de poesia, Jogos Sem Barreiras, Manta de Retalhos ) Despesas globais em projetos e atividades da escola Despesas com consumíveis A verba atribuída pela Câmara será gerida consoante os objetivos definidos por este organismo, confrontados com os diferentes projetos apresentados. No caso de ser insuficiente, a escola suportará as restantes despesas, desde que os projetos tenham sido anteriormente aprovados. Estão aqui englobados todos os projetos e atividades do CRE. As despesas com consumíveis são suportadas pelas verbas resultantes de atividades dinamizadas pelo CRE. As despesas com a manutenção e do equipamento informático não são geridas pelo CRE Despesas em equipamento As verbas vindas de diferentes entidades, relacionadas com projetos ou apoios, são suficientes para assegurar as despesas com equipamento. 25