Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: Professor Mário Antonio Verza Código: 164 Município: Palmital Área de conhecimento: Linguagens e códigos Componente Curricular: Língua Portuguesa Série:1º Ensino Médio C. H. Semanal: 3 ha Professor: Carla Caroline Oliveira dos Santos I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Função 1- Representação e Comunicação Competência 1.1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades: 1. Utilizar códigos da linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva, etc., pertinentes a diferentes contextos e situações. 3. Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões, etc.1.4. Competência: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis etc). 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 2.2. Competência: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Valores e atitudes: a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo e ao mundo através das manifestações da língua pátria. Competência 1.4: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Habilidades: 1. Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos. 2. Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. Valores e atitudes: a) Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. b) Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. Função 2- Investigação e compreensão Competência 2.1: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. Habilidades: 3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variante linguísticas, de registro ou de estilo. 5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. Valores e atitudes: a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. b) Interesse em conhecer a realidade.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Apresentação das Bases Tecnológicas: conhecimentos e habilidades aplicadas no componente de Língua portuguesa Ensino Médio. Métodos de avaliação do professor, bem como a explicação e exemplificação dos modelos de avaliação a serem utilizados. Literatura: O texto literário; Os gêneros literários. Gramática: Noções de variação linguística; - Revisão gramatical: ortografia, concordância acentuação, crase e regência. Redação: Linguagens: entre textos, entre linhas. Procedimentos Didáticos Aula expositiva com a utilização de lousa; projetor; musica e vídeos. textos, de maneira que os alunos compreendam e participem do processo de entendimento do uso da língua portuguesa. Aulas expositivas e dialogadas, usando giz e lousa e projetor, Que utilizarão de Análise de frases, Interpretação de textos, Prática de leitura e produção de textos, Exercícios de fixação de conteúdo (livro didático). Cronograma Dia / Mês De 27/01 a 27/01 De 03/02 a 17/ 02 Língua e linguagens Variação linguística Elementos da comunicação Relação entre oralidade e escrita textos, participação do processo de entendimento do uso da língua portuguesa. Simulações de situações em que na vida cotidiana ocorrem problemas pelo mau uso da língua portuguesa. De 24/02 a 03/03 Revisão de conteúdo: Fonética Ortografia Atividades de leitura e interpretação de textos. Análise de frases. 1 Relacionar em ordem didática

4 Texto como representação do imaginário e a construção do patrimônio cultural Literatura: texto e contexto Estilo textos. De 10/03 a 31/03 Texto como representação do imaginário e a construção do patrimônio cultural Gêneros literários Trovadorismo (Portugal); Trovadoresca em Portugal, contexto histórico, principais autores, características das obras, ocorrências destes assuntos em vestibulares. Leitura e De 01/04 a 07/04 Revisão e Avaliação Bimestral Trovadorismo Conteúdos literários estudados De 08/04 a 08/04 Literatura: O texto literário; Os gêneros literários. textos, de maneira que os alunos compreendam e participem do processo de entendimento do uso da língua portuguesa. 14/ 04 a 22/04 - Gramática: Noções de variação linguística; - Revisão gramatical: ortografia, concordância acentuação, crase e regência. textos, de maneira que os alunos compreendam e participem do processo de entendimento do uso da língua portuguesa. - Análise de frases, Interpretação de textos, De 28/04 a 13/05 - Gramática: Noções de variação linguística; - Revisão gramatical: ortografia, concordância acentuação, crase e regência. textos, de maneira que os alunos compreendam e participem do processo de entendimento do uso da língua portuguesa. - Análise de frases, Interpretação de textos, De19/05 a 28/05 -

5 textos. Redação: Linguagens: entre textos, entre linhas. - De 09/06 a 10/06 - Atividade no portal Clickideia. Literatura: O Humanismo - A poesia palaciana dos nobres; - A prosa historiográfica de Fernão Lopes; - O teatro de Gil Vicente. Obra: Auto da Barca do Inferno. Gramática: Noções de Semântica - Significação das palavras; - Expressão idiomática, paráfrase, polissemia e ambiguidade. Redação: As modalidades clássicas: Descrever, Narrar e Dissertar. projetor, De 14/07 28/07 Literatura: O Classicismo (ou Renascimento) - Luís Vaz de Camões; - Obra lírica de Camões; - Obra épica de Camões: Os Lusíadas. Gramática: Fonologia - Fonema; Dígrafo; Encontros vocálicos; - A palavra e suas sílabas. Leitura: Interpretação e Análise de texto. Literatura: O Quinhentismo brasileiro - A Carta de Pero Vaz de Caminha; Manifestações literárias: A Literatura de Informação e a Literatura Catequética dos Jesuítas. Gramática: Acentuação gráfica - Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Redação: A Descrição - O que é descrever? projetor vídeos As De 04 a 18/08/2013 De 25/08 a 15/09/2013

6 Literatura: O Barroco português - Padre Antônio Vieira e seus Sermões; Gramática: Estrutura e Formação das palavras - Palavras primitivas, derivadas e compostas; - A composição das palavras: Justaposição e Aglutinação; - Processos Secundários: Hibridismo; Onomatopeia; Sigla e Abreviação vocabular. Redação: A Descrição - Descrição Subjetiva, Objetiva; Estática e Dinâmica. Literatura: O Barroco brasileiro - Gregório de Matos Guerra; - Obras: Lírico-amorosa; Satírica e Sacra. Gramática: Classes Gramaticais Funções Sintáticas - O Substantivo; - O Adjetivo. Redação: A Narração - O que é narrar? Literatura: O Arcadismo (ou Neoclassicismo) português - Bocage; - Obras árcades de Bocage; - Obras pré-românticas de Bocage. Gramática: Flexões do Substantivo e do Adjetivo - Flexões dos substantivos: gênero, número e grau; - Flexões dos adjetivos: gênero, número e grau. Redação: A Narração - O mundo narrado: objetivo e ponto de vista da narrativa. Literatura: O Arcadismo (ou Neoclassicismo) brasileiro - Cláudio Manuel da Costa; - Tomás Antônio Gonzaga Obra: Marília de Dirceu - Basílio da Gama. - Gramática: Artigo e Numeral - Principais empregos dos artigos; - Classificação dos numerais. Redação: A Dissertação - O que é dissertar? Atividades do portal educacional Clickideia Atividades do portal educacional Clickideia Atividades do portal educacional Clickideia De 22/09 a 06/10/2013 De 13/10 a 27/10/2013 De 03/11 a 11/11 De 17/11 a 01/12/2013

7 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Competência 1.1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Competência 1.4: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Indicadores de Domínio Absorver informações, reconhecer as diferentes tipologias textuais e ter práticas na oralidade e na escrita. Formular e redigir textos. Selecionar, organizar e formular textos com lógica e domínio. Propor a produção de textos de diferentes tipos sobre temas determinados e com objetivos específicos. Fazer uso das possibilidades que as construções linguísticas oferecem. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Avaliação escrita individual Observação diretas Seminários Simulações Autoavaliação Entrevistas Critérios de Desempenho Emprego correto de termos e definição/ compreensão de conceitos. Clareza, coerência, coesão e organização das ideias. Participação e comprometimento. Organização, planejamento e disciplina. Evidências de Desempenho Textos coesos, concisos e precisos, de acordo com as expectativas do planejado. Produção de textos e proposta convincentes. Desenvolvimento global das áreas cognitivas. Demonstra domínio de conceitos, precisão,clareza, criticidade, relacionamento de ideias,apreensão,compreensão e construção de conceitos. Desempenho satisfatório na análise de textos literários. Competência 2.1: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

8 natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção.

9 Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa. 3a. ed. Paraná: Positivo, FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 5ª ed. São Paulo. Ática, MARTINS, Dileta Silveira. Português Instrumental. Porto Alegre: Atlas, MESQUITA, R..M. Gramática da Língua Portuguesa.São Paulo:Saraiva,1999. SARMENTO, L. L.; TUFANO, Douglas. Português. São Paulo: Moderna, SEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia. Editora Nacional, V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação: paralela e contínua VI Identificação: Nome do professor: Carla Caroline Oliveira dos Santos Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente Curricular. Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: