EDUCAÇÃO M U S I C A L E PEDAGOGIA. pesquisas, escutas e ações

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1 EDUCAÇÃO M U S I C A L E PEDAGOGIA pesquisas, escutas e ações

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3 Cláudia Ribeiro Bellochio Luciane Wilke Freitas Garbosa (organizadoras) EDUCAÇÃO M U S I C A L E PEDAGOGIA pesquisas, escutas e ações

4 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Educação musical e pedagogia : pesquisas, escutas e ações / Cláudia Ribeiro Bellochio, Luciane Wilke Freitas Garbosa, (organizadoras) ed. -- Campinas, SP : Mercado de Letras, Vários autores ISBN Música Estudo e ensino 2. Música na educação 3. Música na educação Aspectos psicológicos 4. Pedagogia I. Bellochio, Cláudia Ribeiro. II. Garbosa, Luciane Wilke Freitas CDD Índices para catálogo sistemático: 1. Música : Educação capa e gerência editorial: Vande Rotta Gomide preparação dos originais: Editora Mercado de Letras Esta obra conta com o apoio da Capes e do CNPq para a sua publicação. DIREITOS RESERVADOS PARA A LÍNGUA PORTUGUESA: MERCADO DE LETRAS V.R. GOMIDE ME Rua João da Cruz e Souza, 53 Telefax: (19) CEP Campinas SP Brasil livros@mercado-de-letras.com.br 1 a edição JUNHO/2014 IMPRESSÃO DIGITAL IMPRESSO NO BRASIL Esta obra está protegida pela Lei 9610/98. É proibida sua reprodução parcial ou total sem a autorização prévia do Editor. O infrator estará sujeito às penalidades previstas na Lei.

5 SUMÁRIO Apresentação...7 Maura Penna FAPEM: formação, ação e pesquisa em Educação Musical...11 Cláudia Ribeiro Bellochio e Luciane Wilke Freitas Garbosa O Grupo FAPEM como dispositivo formador: pesquisas em Educação Musical...23 Luciane Wilke Freitas Garbosa e Cláudia Ribeiro Bellochio Educação Básica, professores unidocentes e música: pensamentos em tríade Cláudia Ribeiro Bellochio Outras escutas e fazeres musicais na Pedagogia Eduardo Guedes Pacheco

6 A história da disciplina de música no curso de Pedagogia da UFSM ( ) Frankiele Oesterreich e Luciane Wilke Freitas Garbosa A música no estágio curricular Da Pedagogia Kelly Werle Deu um tempinho, vamos fazer uma musiquinha! : a música nos anos iniciais do ensino fundamental Iara Cadore Dallabrida, Zelmielen Adornes de Souza e Cláudia Ribeiro Bellochio Não há como estar em uma sala de aula de Educação Infantil sem brincar sonoramente com as crianças: a formação musical e pedagógico musical de professoras unidocentes Aruna Noal Correa Formação-ação musical e pedagógico-musical de professores de Educação Especial Juliane Riboli Corrêa Lei /2008 entre o macro e microcontexto político em escolas municipais da cidade de Santa Maria Laila Azize Souto Ahmad SOBRE AS ORGANIZADORAS e Os autores...235

7 Apresentação A música está e sempre esteve presente na escola, quer esta tenha aula de música no currículo ou não. Porque a música está na escola trazida pelos alunos, em seus momentos de lazer, no recreio ou em outras iniciativas, ou ainda nas práticas das professoras unidocentes / generalistas, que atuam na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 1 Na prática dessas professoras, muitas vezes guiadas pela tradição do que se faz nas escolas, a música pode ser usada para acompanhar atividades diárias ou em função de outros conteúdos ou ainda do calendário de datas comemorativas da escola. Tudo isso, muitas vezes, sem qualquer preocupação com os conteúdos propriamente musicais ou o desenvolvimento de habilidades específicas. Esta realidade, que indica claramente que a música na escola não é monopólio do professor de música, coloca também em pauta a questão da formação musical da professora unidocente / generalista, em cursos de pedagogia. E quando se 1. Considerando que a grande maioria dos profissionais que atuam nesses níveis de ensino são mulheres, optamos por usar o feminino, deste modo referindo-nos às professoras. EDUCAÇÃO MUSICAL E PEDAGOGIA 7

8 trata desta temática, no campo específico da produção acadêmica em educação musical, uma referência constante e consolidada é encontrada nos trabalhos da Profa. Cláudia Bellochio, que colocou no cenário nacional o nome da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), instituição de ensino superior do interior do Rio Grande do Sul, com suas experiências de inserção da música no currículo dos cursos de pedagogia. Conheci pessoalmente a professora e amiga Cláudia Bellochio nos idos de 1998, durante o IX Endipe / Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, tendo também participado de sua banca de doutorado, em Defensora da música na escola e da formação musical da pedagoga que atua na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, criou em 2002 e coordena o Grupo de Pesquisa Fapem: formação, ação e pesquisa em Educação Musical. Fruto das pesquisas realizadas por esse grupo, esta coletânea organizada pela Profa. Cláudia Ribeiro Bellochio, em parceria com a Profa. Luciane Wilke Freitas Garbosa, apresenta dez artigos com a participação de Eduardo Pacheco, Frankiele Oesterreich, Kelly Werle, Iara Dallabrida, Zelmielen de Souza, Aruna Corrêa, Juliane Corrêa e Laila Ahmad, todos participantes do grupo de pesquisa, que discutem aspectos relacionados às ações musicais das pedagogas no cotidiano escolar e à sua preparação para tal através de cursos de formação inicial e continuada e trazem outros temas que se complementam tais como a formação musical e pedagógicomusical de educadores especiais e também uma pesquisa sobre a implementação da Lei 11769/08 em Santa Maria (RS), nas escolas municipais. Assim, esta coletânea traz uma contribuição extremamente importante para o atual momento histórico, quando a Lei /2008 estabelece a música como conteúdo 8 EDITORA MERCADO DE LETRAS EDUCAÇÃO

9 curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica. Pois, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos (Resolução CNE n.º 07, de 14 de dezembro de 2010), 2 o ensino de arte/música pode estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com o qual os alunos permanecem a maior parte do período escolar ou seja, uma pedagoga. Mais uma vez, portanto, reafirmase a relevância das discussões acerca da formação musical da pedagoga e a pertinência desta coletânea. Ela trará, sem dúvida, questionamentos e reflexões instigantes e produtivos. Maura Penna João Pessoa, setembro de Brasil (2010). Resolução nº 07, de 14 de dezembro de Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Disponível em: Acesso em: 19/09/2011. EDUCAÇÃO MUSICAL E PEDAGOGIA 9