Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2015

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça EE: Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Série: 2ª Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados II C.H. Semanal: 02 Professor(es): Andrea Carmezini Malange

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Programação de Computadores O AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES é o profissional que planeja, desenvolve e documenta sistemas estruturados, orientados a eventos e objetos. Modela e opera aplicativos para banco de dados; instala e configura sistemas operacionais de acordo com as necessidades. ATRIBUIÇÕES/RESPONSABILIDADES Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais. Estabelecer relações comerciais no mundo digital. ÁREA DE ATIVIDADES A PLANEJAR E PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Coletar dados. Modelar estrutura de banco de dados. Projetar o modelo do sistema e aplicações. B DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES Montar estrutura de banco de dados. Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. Documentar sistemas e aplicações. C IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Instalar e verificar sistemas e aplicações. Validar resultados obtidos. D DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar flexibilidade. Expressar-se por escrito e oralmente. Trabalhar em equipe.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados II Série: 2ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Construir banco de dados, definindo 1 Identificar e selecionar sistemas 1 Revisão das regras de conversão do seus relacionamentos e utilizando as gerenciadores de banco de dados de acordo modelo conceitual para o modelo técnicas e linguagens adequadas. com os requisitos levantados. relacional/lógico 2 3 Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente Apresentação da Linguagem SQL Histórico, ANSI SQL Criação do banco de dados no MySQL: Create database e drop database Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagens de definição de dados: Tipos de dados Criar, apagar a alterar tabelas 6 Linguagem de manipulação de dados: Inserir, apagar e alterar dados Comandos de seleção de dados com cláusulas

4 Funções do SQL Junções do SQL Subconsultas Procedures, Triggers e Views Logins, usuários, roles e grupos Proprietários e permissões

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados II Série: 2ª Habilidade (Identificar pelo número) 1, 2, 3 Bases Tecnológicas Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/lógico Bases Científicas* Interpretação de texto Raciocinio lógico Procedimentos Didáticos Aulas práticas em laboratórios no ambiente de trabalho do aplicativo Cronograma (Dia e Mês) 09/02 a 27/02 1 Apresentação da Linguagem SQL Histórico, ANSI SQL Interpretação de texto Pesquisa de informação Aula expostiva 02/03 a 13/03

6 Criação do banco de dados no MySQL: Create database e drop database 2, 3 Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagens de definição de dados: Tipos de dados Criar, apagar a alterar tabelas Linguagem de manipulação de dados: Inserir, apagar e alterar dados Comandos de seleção de dados com cláusulas Noções de Inglês Interpretação de textos Raciocínio lógico Aula expositiva Aulas práticas em laboratórios Pesquisa de informação 16/03 a 07/07 2, 3 Funções do SQL Aula expositiva e dialogada Aulas práticas em laboratórios 22/07 a 14/08 2, 3 Junções do SQL Aula expositivas Aulas práticas em laboratórios Pesquisa de informação 17/08 a 11/09

7 2, 3 Subconsultas 2, 3 Procedures, Triggers e Views 2, 3 Logins, usuários, roles e grupos Interpretação de textos Raciocínio lógico Noções de Inglês Aula expositiva Pesquisa de informação Aplicação do conceito na prática 14/09 a 09/10 13/10 a 06/11 09/11 a 27/11 2, 3 Proprietários e permissões 30/11 a 11/12 *Conhecimentos relativos à formação geral/propedêutica

8 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados II Série: 2ª Competência (por extenso) Construir banco de dados, definindo relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas. Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente seus os softwares/aplicativos. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos Instrumentos de Avaliação Relatório-oral e/ou escrito de atividades realizadas em laboratório Critérios de Desempenho Precisão na utilização de técnicas. Interpretação de resultados. Selecionar informações Atendimento às especificações técnicas precisão Evidências de Desempenho Relatórios orais e/ou escritos, embasados teoricamente segundo metodologia indicada em cada caso. Software/aplicativo utilizado adequadamente. - Interação com os colegas. Trabalho em grupo Utilização na pesquisa de uma bibliografia diversificada; Entrega do trabalho na data prevista; Cooperação entre os membros do grupo; formação de novos Trabalhos em grupo desenvolvidos através de pesquisa e conseqüente aprofundamento dos conceitos Debates entre os grupos com troca de informações e enriquecimento

9 conceitos global do aluno. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas. - Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; - Identificar e utilizar os softwares/aplicativos estipulados - Precisão no tempo. Prova prática com uso do computador Demonstração de clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; utilização correta do computador Demonstração de habilidade na utilização do software adequado - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo Centro Paula Souza Analise e Gerenciamento de Dados volume 3 Livros: GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Banco de Dados Modelagem, Projeto e Linguagem SQL. Editora Unicamp LOBO, Edson Junio Rodrigues. Curso Prático de Mysql. São Paulo: Editora Digerati Books, 2008 WELLING, Luke; THOMSON, Laura. Tutorial Mysql. São Paulo: Editora Ciência Moderna, 2009 SILVA, Luciano Carlos. Banco de Dados para Web Do Planejamento à Implementação. São Paulo: Editora Érica, 2001 MACHADO, Felipe; ABREU, Mauricio. Projeto de Banco de Dados. São Paulo: Editora Érica Computador Internet Sala de estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar determinado no Ensino Médio sobre economia de água e energia com o título de SOLDADO DO MEIO AMBIENTE. VII Identificação: Nome do professor: Andrea Carmezini Malange Assinatura: Data: 10/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Rosi Mara Ferrari Leite Assinatura: Data: 11/03/2015