IMAGEM - PENSAMENTO ENTRE O CÉU E A TERRA: O TELESCÓPIO É NOSSO

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Rita Câmara Diegues
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1 IMAGEM - PENSAMENTO ENTRE O CÉU E A TERRA: O TELESCÓPIO É NOSSO Nelma Ferreira dos Santos Docente/Pesquisadora do IFF-Macaé Rafael Chaves Pereira dos Santos Estudante do 3º do EM no Curso de Eletrônica do IFF-Macaé Matheus Marques de Souza Estudante do 2º do EM no Curso de Eletrônica do IFF-Macaé Resumo O homem tem a necessidade de explorar o desconhecido, ao olhar pro céu, sente a curiosidade de procurar saber e entender o que se passa fora deste planeta. A compreensão das teorias astronômicas constitui-se num dos alicerces para a formação de uma visão de mundo reflexiva que contemple o lugar do ser humano no espaço social. O atual projeto objetiva a construção de um espaço apropriado para atividades de observação do céu, e os aspectos históricos, científicos e filosóficos, dessas observações, promovendo a reflexão das relações entre a compreensão do céu e a forma de vida humana na terra. São realizadas observações astronômicas com o telescópio que possuímos e ao mesmo tempo ministramos minicursos sobre diferentes temas da astronomia no IFF-Macaé. Assim, unimos a teoria à prática. Também fazemos observações em lugares como praças públicas e em regiões que tenham pouca poluição luminosa. Criamos um blog para o projeto e uma página no Facebook para divulgar nossos trabalhos e noticias relacionadas a astronomia. Estamos conseguindo alcançar um número cada vez maior de pessoas e assim chegando na finalidade principal do projeto, divulgação científica. Palavras-chave: Filosofia, astronomia, educação científica; divulgação científica. Introdução No final de 2011, soubemos que o Campus Macaé tinha recebido um Telescópio. No entanto o equipamento estava fechado se sem uso. Assim, nos propusemos a 1

curiosidade de procurar saber e entender o que se passa fora deste planeta.

2 fazer um projeto de extensão em que aproveitássemos a oportunidade de fazer observações celestes, divulgação científica, estudos sobre as descobertas do nosso Universo. Em uma noite de céu limpo com pouca luminosidade, consegue-se ver a olho nu, estrelas, planetas, cometas, e até mesmo galáxias e nebulosas. Se uma pessoa que não tem um conhecimento do céu olhar para ele, verá apenas pontos brilhantes como qualquer outra noite. Mas se ela conhecer as constelações, souber diferenciar o brilho dos planetas das estrelas, onde ficam as principais nebulosas e galáxias, irá ver um céu como nenhum outro já visto anteriormente, desenhos irão se formar ligando as estrelas e assim histórias e lendas seriam contadas. Planetas com seu brilho individual se destacarão em meio a tantos pontos de luz, galáxias e nebulosas chamariam atenção, provocando a curiosidade do homem. O conhecimento tem o poder de transformar a visão de quem vê, faz o que antes parecia invisível, se tornar visível. A compreensão das teorias astronômicas constitui-se num dos alicerces para a formação de uma visão de mundo reflexiva que contemple o lugar do ser humano no espaço social, devido à relação histórica e filosófica entre as concepções do cosmo e a sociedade. O cosmo como um sistema organizado que pressupõe um lugar e uma finalidade para o homem dentro da natureza e, portanto da sociedade. Neste sentido, parece de grande importância educacional a análise das imagens veiculadas pelos livros e mídias digitais e a construção de imagens-pensamento. O pensamento científico provoca alterações na percepção de mundo e na formação das suas imagens, reestruturando novas ideias, seja para mantê-las como já estão salvando as aparências ou para criar novas formas de compreensão de realidade. Assim, este projeto tem como concepção norteadora a educação científica que considera a complexa rede de elementos sócio-culturais que permeiam a vida contemporânea, e é totalmente embasado em princípios tecno-científicos. Além disso, consideramos que a deficiência da formação reflexiva e integrada tem causado muita preocupação entre educadores e pesquisadores, e assim a nossa proposta pretende criar ações que favoreçam uma formação de maior qualidade e eficiência em ciência e tecnologia. Isto tudo, porém, tentando evitar o erro, cometido durante muitos anos, de partir e hierarquizar os vários domínios da ciência e de separar as áreas humanas das ciências exatas e naturais. Metodologia 2

Se uma pessoa que não tem um conhecimento do céu olhar para ele, verá apenas pontos brilhantes como qualquer outra noite.

3 As observações astronômicas, com o uso do telescópio, são realizadas todas as quartas, quintas e sextas-feiras no IFF-Macaé, e ao mesmo tempo os minicursos são ministrados. Os minicursos são voltados pros objetos que são vistos no telescópio, constelações e outros temas da astronomia. Para conseguir alcançar um número maior de pessoas, levamos o telescópio pra para locais públicos. Também, fazemos a divulgação através da midia digital. Resultados e discussão No campus Macaé os principais objetos vistos são: Lua, Saturno, Vênus, Júpiter, Marte, NGC 5139 (Omega Centauri), NGC 4755 (Caixinha de Jóias) e M7. Na data 14/06/2013 levamos o projeto para o evento 1º Encontro da Cidade com a Ciência, organizado pela prefeitura de Rio das Ostras. Lá nós apresentamos nosso projeto e utilizamos o telescópio. Vimos Saturno e a Lua em fase crescente. Muitas pessoas participaram da observação e gostaram, inclusive o atual prefeito Alcebíades Sabino. Para podermos ter uma visão melhor do céu, em 03/08/2013, fugimos da poluição luminosa das cidades e fomos para São Pedro da Serra. Lá nós conseguimos ver muito mais coisas, inclusive a mancha da Via Láctea a olho nu, coisa que é impossível em Macaé. As pessoas que passavam logo se aproximavam para participar da observação. Essa observação foi essencial para que pudéssemos ter mais experiência com o telescópio, pois vimos muitos objetos celestes que não conseguimos ver no IFF-Macaé. Entre os objetos celestes que vimos em São Pedro da Serra, estão: Via Láctea; Vênus; Saturno; NGC 5139 (Omega Centauri); NGC 4755 (Caixinha de Jóias); M7; M22; M8; NGC 6087; NGC 6752; Zubenelgenubi (Estrela Binária); Netuno; e, Urano. Como um dos nossos obfetivos é divulgação científica, criamos um blog 1 e uma página no Facebook 2, onde inserimos as atividades que fazemos e notícias sobre astronomia. Os cursos sobre filosofia ministrados pelo professor Edson Barros de Menezes, abordando temas como a história da astronomia, a ligação da filosofia com a astronomia e as ideias que as pessoas antigamente tinham dessa ciência, estão programados para iniciar em setembro/2013. E também cursos sobre gravitação, leis de Kepler, astronomia ministrados

Para conseguir alcançar um número maior de pessoas, levamos o telescópio pra para locais públicos. Também, fazemos a divulgação através da midia digital.

4 pela professora Nelma Ferreira dos Santos, estão programados para iniciar em outrubro2013. Nas observações nós utilizamos o livro Astronomica e o aplicativo Google Sky Map no tablet que possuímos. Os dois são bastante úteis para as observações e minicursos. Está em planejamento um programa que queremos aplicar no IFF-Macaé que se chama Sky Sentinel. Ele serve para que o céu seja monitorado 24h por dia, em caso de algum objeto como um meteoro passar. Funciona com uma câmera sensível a luz que possui uma lente com um ângulo de 180º. Os objetos filmados vão diretamente para o site do Sky Sentinel. Estamos organizando o 1º Campeonato de Foguete de Garrafa PET do IFF-Macaé, ele funciona com pressão e água. Será realizado ainda no ano de Utilizamos nas observações também a câmera CCD que possuímos acoplada ao telescópio, com ela conseguimos tirar foto de Vênus e Saturno.Neste ano os resultados estão sendo muito melhores do que no ano passado, muitas atividades estão sendo realizadas e estamos recebendo uma aceitação muito grande por parte das pessoas que o conhecem o projeto. Com esta câmera CCD conseguimos tirar uma foto de Saturno, veja abaixo, a qual está ajudando bastante para que possamos fazer a divulgação do nosso projeto. Imagem de Saturno com seus anéis. 4

Ele serve para que o céu seja monitorado 24h por dia, em caso de algum objeto como um meteoro passar. Funciona com uma câmera sensível a luz que possui uma lente com um ângulo de 180º.

5 Recebemos, por dia, na observação astronômica, cerca de 25 pessoas. Grande maioria fica surpresa ao ver Saturno através do telescópio, assim como a Lua e Júpiter. Através da grandeza do conjunto globular NGC 5139 que contém cerca de 10 milhões de estrelas juntas, as pessoas começam a fazer ideia do quão pequenos somos, o quanto ainda a aprender.essa é uma reflexão que o projeto quer causar propositadamente. Conclusão O projeto, em seu priemeira fase( ), alcançou vários dos seus objetivos. Os três mais importantes foram: aprender a operar o telescópio; conhecer melhor o mapa celeste; fazer divulgação científica. Em 2013, já avançamos mais, viajando para a Serra de Friburgo, onde pudemos ver o céu com muito menos poluição, implementamos os cursos de Filosofia e Física que já estão com as inscrições abertas ao público em geral e aos alunos e servidores do IFF-Macaé. Bibliografia ARAÚJO FILHO, Targino. THIOLLENT, Michel Jean-Marie. Metodologia para Projetos de Extensão: Apresentação e Discussão. Universidade Federal de São Carlos(UFSCar) São Carlos: Cubo Multimídia, BARTHES, R. Mitologias. Rio de Janeiro, Difel: CEDERJ, ICF1, módulo 3. Astronomia. Maria Antonieta T de Almeida e Susana de Souza Barros. DIAS,C.M.C; RITA, JRS. Inserção da astronomia como conteúdo curricular do ensino médio. Revista Latinoamericana de Educação em Astronomia. Número SLOTERDIJK, P. Mobilização Copernicana e Desarmamento Ptolomaico. São Paulo: Ed. Estudos Universitários, WATSON, Fred. Astronomica. Lisboa: Dinalivros, ISBN

essa é uma reflexão que o projeto quer causar propositadamente. Conclusão O projeto, em seu priemeira fase(2011-2012), alcançou vários dos seus objetivos.

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