Curso de formação 25 horas 1 crédito

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1 (V) Encontro Internacional de reflexão sobre a escrita - Protextos: um projeto para o ensino, formação e aprendizagem da produção textual 4, 5 e 6 de julho de 2013 Curso de formação 25 horas 1 crédito PROGRAMA (última atualização a 21 de março de 2013) 1.º dia 4 de julho (quinta-feira) 10h - 10h30 Sessão de abertura - Reitoria - Departamento de Educação - CIDTFF - Luísa Álvares Pereira (Coord. Protextos) Apresentação do Projeto Protextos: Ensino da Produção de Textos no Ensino Básico (PTDC/CPE- CED/101009/2008) 10h30-12h30 Ensinar a escrever: perspetivas complementares - Carlos Gouveia (FL Univ. de Lisboa) - Joaquim Dolz (FAPSE Univ. de Genève - Suíça) 12h30 - Almoço 14h - 18h30 Oficinas em simultâneo (inscrição prévia no sítio do Protextos) 1. Dialogar para enseñar a escribir cuando aún no se sabe Alícia Santolària Òrrios (Univ. de València - Espanha) 2. O Ensino Precoce da Escrita o ditado ao adulto como dispositivo didático Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha) e Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos / Univ. de 3. O desenvolvimento da escrita como construção de conhecimento através de uma abordagem curricular sistémica (1.º CEB) Ana Almeida da Silva (Univ. de 1

2 4. O contributo do conhecimento explícito da língua na produção escrita no 1.º CEB Membros colaboradores do Protextos António Santos, Filomena Rocha, Sónia Pereira e Teresa Dias (Agrupamento de Escolas de Anadia, Esgueira, Loureiro e Ovar) 5. Do papel ao digital: escrita on-line e criação de ebooks (1.º CEB) Célia Lopes (Agrupamento João da Silva Correia/ Univ. de 6. O ensino de Poesia com Quadro Interativo no 1.º CEB Margarida Cortesão (Escola EB1 da Pampilhosa / Agrupamento de Escolas da Mealhada) 7. Escrever (com) poesia ou quando escrever se torna um prazer - oficina de escrita poética (EB) Helena Carvalho Borges (Agrupamento de Escolas de Águas Santas Maia / Univ. de 8. Bem-estar, bem escrever: contributos para a resolução criativa de problemas de escrita Rosa Maria Oliveira (Agrupamento de Escolas de Ovar Escola E. B. 2+3 António Dias Simões) 9. Promover o conhecimento ortográfico no 1.º CEB Lénia Carvalhais (FPCE Univ. do Porto) 10. Ortografia e produção textual em diferentes níveis do EB Inês Moura (Univ. de e Rosa Lídia Coimbra (DLC Univ. de 11. O ensino da escrita em todas as disciplinas: os casos do português, da história e da matemática (EB) Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF), Céu Bastos (Destacada no Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga) e Elsa Direito (Colégio N.ª Sr.ª da Assunção - Famalicão de Anadia/ Univ. de 12. Escrever para aprender: práticas de escrita de géneros escolares na aula de Português (EB) Mariana Pinto (CIDTFF / Univ. de 13. O dicionário como instrumento de receção e produção escrita Emília Amor (Professora Aposentada do 2.º CEB) 14. Promover o planeamento de textos no 2.º CEB Teresa Limpo (FPCE Univ. do Porto) 15. O blogue na aula de Português (3.º CEB) José Ferreira (Escola Secundária José Estêvão / Univ. de 16. Aprender e ensinar a escrever o género «Manifesto» Madalena Relvão (ES D. Duarte / Univ. de 17. Do comentar ao comentário: atitudes discursivas e género textual Noémia Jorge e Inês Ribeiros (CLUNL Univ. Nova de Lisboa) 18. Sequências de ensino para a escrita de cartas de reclamação no EB Graça Trindade (EBS Quinta das Flores Coimbra) 19. Da escrita à oralidade à escrita: experimentar o debate - 3.º CEB e Secundário Aurora Cerqueira (ES Mário Sacramento) e Betina Martins (Agrupamento de Escolas de Esgueira) 20. Como os alunos produzem textos (um género a definir) em sala de aula: uma troca de experiências Elisete Mesquita (Instituto de Educação UMinho) 18h30-20h Mesas-redondas em simultâneo: o contributo das oficinas Mesa-redonda 1: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 1 a 5 Moderador: Isabel Ríos-García (Univ. Jaume I. Castelló - Espanha) 2

3 Mesa-redonda 2: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 6 a 10 Moderador: Verónica Sánchez Abchi (CONICET Univ. Nacional de Córdoba - Argentina) Mesa-redonda 3: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 11 a 15 Moderador: Claudiomiro Vieira-Silva (Universidade Positivo Curitiba, Brasil) Mesa-redonda 4: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 16 a 20 Moderador: Florencia Miranda (UNR / CLUNL Univ. Nova de Lisboa) 2.º dia 5 de julho (sexta-feira) 9h - 12h30 Mesas-redondas em simultâneo Mesa-redonda 1: Formação de professores para o ensino da escrita e qualidade dos textos Moderador: Maria Antónia Coutinho (Univ. Nova de Lisboa FCSH / CLUNL) 1. Heterogeneidade textual: os contos infantis na publicidade Rosa Lídia Coimbra (DCL Univ. de 2. Letramento acadêmico: leitura, escrita e reescrita de texto argumentativo no curso de direito Claudiomiro Vieira-Silva (Universidade Positivo Curitiba, Brasil) 3. Ensinar a escrever por géneros de texto: a sequência de ensino no desenvolvimento da produção escrita Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) e Luísa Álvares Pereira (Univ. de Aveiro CIDTFF) 4. Discutindo e refletindo sobre o conhecimento do professor de português para o ensino da produção textual: o género epistolar Isabel Sebastião (CLUNL / Univ. Nova de Lisboa) 5. O problema da qualidade dos textos: eixos de reflexão para a formação de professores de línguas Florencia Miranda (UNR / CLUNL Univ. Nova de Lisboa) (Comentador) Mesa-redonda 2: Escrita, Multimédia e TIC Moderador: António Moreira (CIDTFF Univ. de 3

4 1. «Eu não escrevo. Só copio». Escritas multimodais nas redes sociais Clara Ferrão Tavares (ESE de Santarém / CIDTFF Univ. de 2. O Quadro Interativo Um recurso no ensino precoce da escrita Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos / Univ. de e Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha) 3. A Web 2.0 e a escrita no 3.º CEB José Ferreira (Escola Secundária José Estêvão / Univ. de 4. Promoção das competências de transcrição no 1º CEB Rui A. Alves (FPCE Univ. do Porto) 5. Revisão, reescrita e tomada de decisão Luís Filipe Barbeiro (Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Instituto Politécnico de Leiria) (Comentador) 12h30 Almoço 14h 17h30 Mesas-redondas em simultâneo Mesa-redonda 3: Programas de intervenção e dispositivos de ensino de vários géneros textuais Moderador: Isabel García Parejo (Univ. Complutense de Madrid - Espanha) 1. Los gestos didácticos en la producción escrita de textos expositivos y argumentativos en los primeros grados Verónica Sánchez Abchi (CONICET Univ. Nacional de Córdoba - Argentina) 2. A sequência de ensino como dispositivo de aprendizagem do género fábula intervenção nos três ciclos do EB Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de e Inês Cardoso (Pósdoutoranda FCT / CIDTFF Univ. de 3. Las representaciones sobre el aprendizaje de lenguas en una secuencia didáctica (SD) argumentativa con alumnos de 4º de ESO (15-16 años) Pilar Garcia Vidal e Carmen Rodríguez Gonzalo (Univ. de València - Espanha) 4. Transferencias positivas en la escritura de textos de base expositiva entre el español y el inglés a partir del trabajo con secuencias didácticas Betlem Soler Pardo e Eduardo España Palop (Grupo GIEL Univ. de València - Espanha) 5. Ensino de expressão escrita em inglês na educação inicial de professores Vera Lúcia Cristóvão (DLEM Univ. Estadual de Londrina - Brasil) (Comentador) Mesa-redonda 4: Escrever para aprender em contexto escolar e profissional Moderador: Rosa Lídia Coimbra (DLC Univ. de 1. A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço performativo complexo Íris Susana Pires Pereira (Instituto de Educação UMinho) 4

5 2. O ensino da escrita em diferentes disciplinas porque a escrever também se pensa, se aprende e se (re)constrói Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF Univ. de e Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ- de 3. O ensino da produção escrita em língua estrangeira: caminhos e reflexões Fatiha Dechicha Parahyba (DL Univ. Federal de Pernambuco) 4. Escrever para aprender: uma abordagem interdisciplinar Leila Rodrigues (Instituto Politécnico de Coimbra Escola Superior Agrária) 5. Do aprender a escrever ao escrever para aprender José António Brandão Carvalho (Instituto de Educação UMinho) (Comentador) 17h45 18h45 Lançamento dos livros: - Pereira, L. Á. e Cardoso, I. (Coord.). (2013). Reflexão sobre a escrita. O ensino de diferentes géneros de textos. Aveiro: Universidade de Aveiro Apresenta: Vera Lúcia Cristóvão (DLEM Univ. Estadual de Londrina - Brasil) - Pereira, L. Á. e Cardoso, I. (Coord.). (2013). Atividades para o ensino da língua. Produção escrita 1.º e 2.º Ciclos do EB. Protextos. Cadernos PNEP 3. Aveiro: Universidade de Aveiro. Apresenta: Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha) Programa social espetáculo 3.º dia 6 de julho (sábado) 9h 12h30 Painel: Representações e práticas de escrita (alunos e professores) Moderador: Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil) 1. Práticas de ensino da linguagem escrita no 1º ano de escolaridade e sucesso escolar Margarida Alves Martins e Sérgio Gaitas (ISPA, Lisboa) 5

6 2. O envolvimento das TIC na produção textual: ferramentas da web 2.0 Célia Lopes (Agrupamento João da Silva Correia / Univ. de aveiro) e Luísa Álvares Pereira (Univ. de Aveiro CIDTFF) 3. Tareas de escritura autónoma y aprendizaje inicial de la lengua escrita Isabel García Parejo (Univ. Complutense de Madrid - Espanha) 4. A escrita na escola: a relação de professores de Ciências, Geografia, História e Matemática com a escrita Elsa Direito (Colégio N.ª Sr.ª da Assunção - Famalicão de Anadia/ Univ. de e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) 5. Discursos de professores em atuação e em formação saberes e representações em torno da aula de língua portuguesa Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil) Debate Moderador: Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil) 14h - 16h Mesa-redonda com escritores Escrita e memórias da escola Moderador: Ana Margarida Ramos (DLC Univ. de Alice Vieira Nuno Camarneiro Rui Zink Comentador: Memórias de escrita e narrativas de educação Paulo Nogueira (FPCE Univ. do Porto) 16h - 17h Sessão de posters (expostos durante os 3 dias no átrio do Departamento de Educação) 1. Protextos: um projeto para o ensino, formação e aprendizagem da produção textual 2. Práticas de Escrita e a Relação com as TIC: contexto escolar e extra-escolar Célia Lopes (Univ. de, Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF Univ. de 3. Os efeitos das ferramentas de ensino nas práticas de ensino da escrita Luciana Graça (Pósdoutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) 4. Formação, investigação e ensino da escrita: uma articulação indispensável para a profissionalização docente o caso de uma oficina de formação contínua Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) 5. O ensino da escrita nas conceções e nas práticas de professores dados de um questionário com aplicação nacional Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) 6. O ensino da escrita na disciplina de história Céu Bastos (Destacada no Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de e Luciana Graça (Pósdoutoranda FCT / Univ. de Aveiro CIDTFF) 6

7 7. Ditado ao Adulto : uma prática urgente em Portugal Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos / Univ. de e Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha) 8. A relação de professores de diferentes disciplinas com a escrita Elsa Direito (Univ. de, Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF Univ. de 9. Oficinas de formação no quadro do Protextos: 9.1. Ler e escrever o texto narrativo no EB - a fábula Inês Cardoso, Célia Graça Lopes, Rosa Maria Oliveira e Teresa Dias 9.2. Compoesia.com Oficina de Poesia 2 Helena Carvalho Borges (Agrupamento de Escolas de Águas Santas Maia / Univ. de 9.3. Dinâmica da Produção Textual - a Argumentação (CFAE Nova Ágora) Madalena Relvão e Graça Trindade 9.4. Produzir géneros escolares no EB: exposição escrita Mariana Pinto (CIDTFF / Univ. de 10. Relação ortografia/produção textual no EB Inês Moura (Univ. de e Rosa Lídia Coimbra (DLC Univ. de 11. A produção de textos narrativos e de opinião do 2º ao 7º ano de escolaridade Rui A. Alves (FPCE Univ. do Porto), Teresa Limpo (FPCE Univ. do Porto) e Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de 12. Dois programas para promover a fluência manuscrita e a ortografia no início da escolaridade Rui A. Alves (FPCE Univ. do Porto), Teresa Limpo (FPCE Univ. do Porto), Lénia Carvalhais (FPCE Univ. do Porto), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF Univ. de e Raquel Fidalgo (Univ. de León - Espanha) 13. Características de los textos escritos de los estudiantes de Grado de Formación del Profesorado en lengua española y en lengua inglesa Isabel García Parejo e Aoife Aahern (Univ. Complutense de Madrid - Espanha) 14. Entre palavras e imagens: o álbum ilustrado na promoção da literacia emergente Carina Rodrigues (CIEC UMinho / Univ. de 17h - 18h Intervenção dos testemunhos do Encontro dos consultores do Protextos Antónia Coutinho, António Moreira e Joaquim Dolz Moderador: Luísa Álvares Pereira (Univ. de Aveiro CIDTFF) 7