NOME DO ALUNO: Nº: DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 6º TURMA: PROFESSORA: LUISA DATA: / / 2013 NOTA: ESTUDO DIRIGIDO 1º SEMESTRE

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1 NOME DO ALUNO: Nº: DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 6º TURMA: PROFESSORA: LUISA DATA: / / 2013 NOTA: ESTUDO DIRIGIDO 1º SEMESTRE Querido(a) aluno(a), Estas atividades são para auxiliar e organizar o seu estudo. Cada um de nós constrói a sua própria história e a de seu tempo. Saber estabelecer as relações entre passado e presente nos possibilita atuar em nossa sociedade de modo mais consciente, crítico e atuante. Podemos, assim, transformar o mundo em que vivemos num lugar melhor. Bom estudo! Profª Luisa Objetivos: - Compreender a realidade atual a partir do estudo do passado. - Compreender a importância da História para o conhecimento das sociedades e dos indivíduos sobre suas origens e processos de interação. - Caracterizar os períodos da Pré-História - Reconhecer as principais formas de organização social, política e econômica das sociedades do mundo antigo. - Caracterizar as heranças deixadas pelas sociedades da Antiguidade. Conteúdos: - O estudo da História / Fontes Históricas - Pré-História - O Egito Antigo - Mesopotâmia - A civilização Hebraica - China Antiga - Japão Antigo

2 1ª QUESTÃO: Observe as fotos Todas as crianças das fotografias acima estão construindo história? Justifique. 2ª QUESTÃO: As imagens abaixo são exemplos de fontes históricas a) Descreva a importância das fontes históricas. b) Diferencie fontes históricas iconográficas e fontes históricas orais. 3ª QUESTÃO: O século é uma unidade de tempo muito utilizada pelos historiadores e é, geralmente, escrito em algarismos romanos: século I, século III, século XI... Escreva a que século pertencem os seguintes anos: a) 1822 século d) 2001 século

3 b) século e) 1789 século c) século 4ª QUESTÃO: Sobre a chamada Pré-História, responda A- Paleolítico (pedra antiga ou pedra lascada) é o nome que se dá ao período da história humana que vai do aparecimento dos primeiros hominídeos até o início do desenvolvimento da agricultura, ocorrido há cerca de 10 mil anos. Descreva o modo de vida do homem do Paleolítico. B- A utilização do fogo provocou uma mudança profunda na vida dos antigos humanos. O calor e a luz que o fogo fornece foram motivos suficientes para as pessoas quererem controlá-lo. Cite os benefícios que o fogo trouxe aos primeiros humanos. 5ª QUESTÃO: Aprender a produzir o próprio alimento provocou uma verdadeira REVOLUÇÃO no modo de vida do ser humano. EXPLIQUE a frase acima. 6ª QUESTÃO: O texto abaixo é um antigo cântico egípcio em louvor ao rio Nilo. Leia-o e responda a questão. O Cântico do Nilo Salve, ó Nilo! Ó tu que te manifestaste sobre esta terra e que vens em paz para dar vida ao Egito. Regas a terra em toda a parte, deus dos grãos, senhor dos peixes, criador do trigo, produtor da cevada... Logo que ele se ergue, a terra grita de alegria, todo ventre se regozija, todo dorso é sacudido pelo riso e todo dente tritura. Ele traz as provisões deliciosas, cria todas as boas coisas (... ). Não se esculpem pedras nem estátuas em sua honra, nem se proferem palavras misteriosas para o seu encantamento, não se conhece o lugar onde ele está. Entretanto, governas como um rei cujos decretos são estabelecidos pela terra inteira. (ISAAC, Jules. História Universal: Oriente e Grécia. São Paulo, Mestre Jou, P. 38. Adaptado.) *Os antigos egípcios não conheciam o lugar onde o Nilo nascia e daí a afirmação: não se conhece o lugar onde ele está. Por que os egípcios davam tanta importância e louvor ao rio Nilo?

4 7ª QUESTÃO: Os egípcios adotavam o sistema teocrático para governar. EXPLIQUE os termos em destaque. 8ª QUESTÃO: Decifre o mistério! Dois arqueólogos encontraram o corpo de um homem egípcio morto há mais de três mil anos. O corpo estava conservado. Explique por que o corpo do egípcio estava conservado. 9ª QUESTÃO: Estudamos que os egípcios antigos e os povos da Mesopotâmia nos deixaram várias heranças. Elabore um texto sobre o assunto. 10ª QUESTÃO: Sobre a Mesopotâmia, responda a) O que significa a palavra MESOPOTÂMIA?

5 b) O mais importante e conhecido rei babilônico foi Hamurabi ( a.c.). Ele governava da cidade da Babilônia seu império presente na região Mesopotâmica. Sua administração era centralizada e fundamentada no Código de Hamurábi, também conhecido como Lei de Talião, resumida em uma frase que se encontra inscrita na Bíblia: olho por olho, dente por dente. Atualmente, na grande maioria dos países, os criminosos, quando são condenados, vão para os presídios. Mas, em algumas partes do mundo a lei de Talião ainda não foi esquecida totalmente. Em maio de 1994, em Cingapura, país localizado na Ásia, um jovem americano, com 18 anos na época, cometeu um ato de vandalismo e recebeu como punição várias chibatadas; no Afeganistão ( também localizado na Ásia), os ladrões têm as mãos cortadas.(... ) EXPLIQUE o princípio: olho por olho, dente por dente. 11ª QUESTÃO: Sobre os hebreus, responda Saul, foi o primeiro rei de Israel, morreu após breve reinado. Para substituí-lo, foi escolhido Davi, o jovem pastor que, segundo a tradição, havia vencido o gigante Golias. Esse soberano derrotou os cananeus e conquistou a cidade de Jerusalém, que se tornou a capital dos hebreus. Davi foi sucedido por Salomão, que reinou durante 42 anos. Ele construiu uma grande obra arquitetônica: o Templo de Jerusalém, o mais sagrado santuário do povo hebreu. O templo foi edificado em pedra talhada revestida de madeira, ouro e bronze. Os enormes gastos da corte e os pesados impostos cobrados pelo rei geraram grande insatisfação entre as 12 tribos. Após a morte de Salomão, seu filho Roboão não conseguiu manter a unidade do reino, provocando um CISMA. Explique o termo em destaque. 12ª QUESTÃO: Defina o fato histórico que ficou conhecido como DIÁSPORA JUDAICA. 13ª QUESTÃO: Explique a frase: Abraão, fiel seguidor do MONOTEÍSMO.

6 14ª QUESTÃO: Um dos livros que compõem o Antigo testamento da Bíblia é chamado de Êxodo. Ele narra os conflitos entre os hebreus e os egípcios. O texto abaixo, retirado de um trecho do Êxodo, relata o nascimento de Moisés na época em que os hebreus foram escravos no Egito. Foi-se um homem da casa de Levi( da tribo de Levi, das doze tribos hebraicas) e casou com uma descendente de Levi. A mulher concebeu e deu à luz um filho; e, vendo que era formoso, escondeu-o por três meses. Não podendo, porém, escondê-lo por mais tempo, tomou um cesto de junco, calafetou-o com betume e piche, e, pondo nele o menino, largou-o à beira do rio. Sua irmã ficou de longe, para observar o que lhe haveria de suceder. Desceu a filha do faraó para se banhar no rio, juntamente com as suas donzelas que passeavam pela beira do rio; vendo ela o cesto enviou sua criada, e o tomou. Abrindo viu a criança que chorava. Teve compaixão dele e disse: Este menino é dos hebreus. Então disse a irmã do menino à filha do faraó: Queres que eu vá chamar uma das hebréias que sirva de ama e te crie este menino? Respondeu-lhe a filha do faraó: Vai. Saiu, pois, a moça e chamou a mãe do menino. Então lhe disse a filha do faraó: Leva este menino e cria-o; Qual foi o papel desempenhado por Moisés na história dos hebreus? 15ª QUESTÃO: Sobre a China Antiga, responda Apresente a importância da Muralha da China no passado e na atualidade. 16ª QUESTÃO: Explique o papel que a China ocupa no cenário atual da economia. 17ª QUESTÃO: Elabore um texto com o título a seguir HERANÇAS CULTURAIS CHINESAS

7 18ª QUESTÃO: Sobre o Japão antigo, responda Comente sobre o processo de reconstrução do Japão atual, após a tragédia dos tsunamis e terremotos. 19ª QUESTÃO: O Japão possui uma história milenar e muito rica. Apresente o significado dos termos abaixo. ORIGAMI BONSAI 20ª QUESTÃO: Assinale a opção INCORRETA no que se refere a religião no Japão. a) A história da religião no Japão registra um longo processo de influência mútua entre diferentes tradições religiosas. b) O Confucionismo e o Taoísmo são religiões importadas que desempenharam papéis importantes na sociedade japonesa. c) A partir da introdução do budismo no Japão, as crenças budistas e xintoístas começaram a interagir. d) O Cristianismo é a religião nativa do Japão, desde os primeiros dias do Estado japonês.

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