Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Gestão e Negócios Ensino Técnico Etec Etec: Paulino Botelho Extensão Arlindo Bittencourt Código: Município: São Carlos-SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE DEPARTAMENTO PESSOAL Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 h/a Professor: Fabiana Marcasso I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Utilizar língua inglesa, em nível básico, na comunicação profissional. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área de pessoal em língua inglesa. Elaborar textos simples em língua inglesa.

2 Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área de Recursos Humanos. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/textos administrativos Técnicas de leitura instrumental. Leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension Terminologia básica da área técnica (BusinessVocabulary): Simple Present Tense (active and Simple Past Tense (active and Simple Future Tense; Simple Conditional Would Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório): WordFormation: Suffixesand Prefixes; Texts for comprehension.

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4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma/Dia e Mês Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Técnicas de leitura instrumental. Leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) Aulas teórico-expositivas. Exercícios gramaticais de fixação. Leitura de textos, utilizando estratégias de leitura. 22/07 a 05/ 08 Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área de Recursos Humanos. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension Aulas teórico-expositivas. Diálogos, utilização de vídeos que demonstram situações cotidianas na área de recursos humanos. Avaliação. 06/08 a 19/08 Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Terminologia básica da área técnica (BusinessVocabulary): Simple Present Tense (active and Simple Past Tense (active and Simple Future Tense; Simple Conditional Would Leitura de textos da área de recursos humanos, utilizando estratégias de leitura. 20/08 a 02/09

5 Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório): WordFormation: Suffixesand Prefixes; Texts for comprehension. Trabalho individual com a utilização de hand out, os quais apresentam exercícios de análise de diferentes tipos de textos. 03/09 a 16/09 Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Terminologia básica da área técnica (BusinessVocabulary): Simple Present Tense (active and Simple Past Tense (active and Simple Future Tense; Simple Conditional Would Dinâmica de grupo realizada através de jogos didáticos sobre a estrutura dos grupos nominais. 17/09 a 30/09 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension Aulas teórico-expositivas a partir do Power-Point. Diálogos, utilização de diferentes websites que demonstrem situações cotidianas na área de recursos humanos. Avaliação 01/10 a 14/10 Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/textos administrativos. Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório): WordFormation: Suffixesand Prefixes; Texts for comprehension. Leitura comentada sobre as características do tempo verbal Simple future, seguida se exercícios de fixação. 15/10 a 28/10

6 Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Técnicas de leitura instrumental. Leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) Leitura comentada sobre as características do tempo verbal Simple future, seguida se exercícios de fixação. 29/10 a 11/11 Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área de Recursos Humanos. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension Brainstorming focando os critérios de leitura instrumental já apresentados, os quais serão seguidos de exercícios de análise de texto, 12/11 a 25/11 Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Terminologia básica da área técnica (BusinessVocabulary): Simple Present Tense (active and Simple Past Tense (active and Simple Future Tense; Simple Conditional Would Estudo dirigido da teoria dos phrasal verbs seguidos de atividade em grupo - miming 26/11 a 16/12 Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório): WordFormation: Suffixesand Prefixes; Texts for comprehension. Aulas teórico-expositivas. Diálogos, utilização de vídeos que demonstram situações cotidianas na área de recursos humanos. Avaliação. 26/11 a 16/12

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Habilidades: 1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Trabalho individual; Interpretação de textos específicos da área de Recursos Humanos. Avaliação Escrita Clareza, criticidade, precisão e coesão. Domínio de conceitos. Precisão no desenvolvimento do trabalho. Organização de Ideias e aplicação dos conceitos Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área de Recursos Humanos Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Bases Tecnológicas: 1. Técnicas de leitura instrumental. Leitura rápida (skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura seletiva (prediction) 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Habilidades: 2.1. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. Trabalhos em grupo e avaliação escrita. Interpretação de textos específicos na área de Recursos Humanos. Domínio de conceitos. Clareza, criticidade, precisão e coesão. Precisão no desenvolvimento do trabalho. Organização de Ideias e aplicação dos conceitos.

8 Bases Tecnológicas: 2. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary texts for comprehension 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Habilidades: 3.1. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Trabalhos em grupo e avaliação escrita. Interpretação de textos específicos da área de Recursos Humanos. Domínio de conceitos. Clareza, criticidade, precisão e coesão. Precisão no desenvolvimento do trabalho. Organização de Ideias e aplicação dos conceitos. Bases Tecnológicas: 3. Terminologia básica da área técnica (BusinessVocabulary): Simple Present Tense (active and Simple Past Tense (active and Simple Future Tense; SimpleConditionalWould 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. Habilidades: 4.1 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos Trabalhos em grupo e avaliação escrita. Interpretação de textos específicos da área de Recursos Humanos. Domínio de conceitos. Clareza, criticidade, precisão e coesão. Precisão no desenvolvimento do trabalho. Organização de Ideias e aplicação dos conceitos Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/textos administrativos.

9 Bases Tecnológicas: 4. Produção textual (writing: , requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório): WordFormation: Suffixesand Prefixes; Texts for comprehension

10 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) JONES, Leo & ALEXANDER, Richard. New International Business English. New York: Cambridge University Press, MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental. Estratégias de Leitura. Módulo I. programa profissão. São Paulo, MURPHY, R. & ALTMAN W. E. Grammar in Use Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge University Press, New York, NY, USA, 1994, 7th ed. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação paralela, trabalhos individuais, exercícios. VII Identificação: Nome do professor: Fabiana Marcasso Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Curso: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente. Nome do coordenador (a): Sandra Maria Garcia Assinatura: Data: