ADITAMENTO DE PDI ANO DE VIGÊNCIA:

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2 ADITAMENTO DE PDI ANO DE VIGÊNCIA: FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF 2

3 SUMÁRIO DADOS GERAIS... 5 EIXO TEMÁTICO 1 PERFIL INSTITUCIONAL BREVE HISTÓRICO Missão e Visão Institucional Missão Visão Finalidades da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF RESPONSABILIDADE SOCIAL DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF Diretrizes Pedagógicas OBJETIVOS DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF DAS METAS E AÇÕES PROPOSTAS PELA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF...23 EIXO TEMÁTICO 2 PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL OBJETIVOS E METAS ESPECÍFICAS PARA PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL PRINCÍPIOS E ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL ESTRATÉGIAS DE ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E ADMINISTRATIVA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E INSTÂNCIAS DE DECISÃO AUTONOMIA DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF EM RELAÇÃO À MANTENEDORA ÓRGÃOS COLEGIADOS: ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DIRETORIA GERAL DIRGE (texto extraído do Regimento Interno) DIRETORIA ADMINISTRATIVA DIRAD (texto extraído do Regimento interno) COORDENAÇÃO DE CURSO (Texto extraído do Regimento Interno) ÓRGÃOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS SECRETARIA ACADÊMICA CENTRAL DE ATENDIMENTO SETOR DE DIPLOMAS E CERTIFICAÇÕES SETOR DE GRADUAÇÃO SETOR DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO NÚCLEO DE MARKETING E COMUNICAÇÃO - NUMAC BIBLIOTECA REVISTA TÉCNICA COMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR COPEV NÚCLEO FINANCEIRO SUPORTE TÉCNICO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACVIRTUAL PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE (Relações e parcerias com a comunidade e Cooperação e parcerias com instituições e empresas) ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA Organização e Gestão de Pessoal Corpo docente estruturação, plano de carreira e regime de trabalho e políticas de qualificação Corpo técnico-administrativo estruturação e políticas de qualificação e carreira Ações de capacitação Critérios de admissão e progressão na carreira e sistema para avaliação CORPO DISCENTE CONDIÇÕES DE ACESSO, REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO, POLÍTICAS DE QUALIFICAÇÃO, FACILIDADES E OPORTUNIDADES OFERECIDAS POLÍTICAS DE QUALIFICAÇÃO, FACILIDADES E OPORTUNIDADES OFERECIDAS AO DISCENTE PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PERFIL DE EGRESSOS COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS SELEÇÃO DE CONTEÚDOS PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO POLÍTICAS DE ESTÁGIO, PRÁTICA PROFISSIONAL E ATIVIDADES COMPLEMENTARES POLÍTICAS DE EXTENSÃO, PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA POLÍTICAS E PRÁTICAS DE APOIO POR EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA OFERTA DE CURSOS E PROGRAMAS

4 CURSOS EM FUNCIONAMENTO CURSOS PARA OS QUAIS SE SOLICITA AUTORIZAÇÃO PARA FUNCIONAMENTO NESTE MOMENTO: CURSOS DE GRADUAÇÃO SELECIONADOS PELA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF PARA FUTURA SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO (2006/2010) CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA Unidade Plano Piloto 703/903 Sul Brasília DF Unidade Taguatinga PLANO DE EXPANSÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA UNIDADE 913 SUL UNIDADE TAGUATINGA CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DA INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA BIBLIOTECA NORMAS DE FUNCIONAMENTO E SERVIÇOS OFERECIDOS Formas de acesso Recursos Humanos ACERVO MECANISMO E PERIODICIDADE DE ATUALIZAÇÃO E EXPANSÃO Acervo Existente e Plano de Expansão da Biblioteca Unidade 913 Sul Unidade Taguatinga ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS Auto Sustentabilidade Cronograma de execução Aspectos Financeiros e Orçamentários Estratégia de Gestão Econômico-Financeira Adequação da Gestão Financeira Prevista Eixo Temático 3 - Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Institucional Eixo Temático 4 Cronograma de Implementação do PDI

5 DADOS GERAIS I ESTRUTURA ORGANIZACIONAL SENAC-DF Nome da Mantenedora: Sigla: CNPJ: Nome da Mantida: 1. Faculdade SENAC DF Sigla: FAC SENAC DF Endereço: CEP: Telefone/Telefax: II ESTRUTURA ORGANIZACIONAL SENAC DF / FACULDADE-SENAC DF 5

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7 Dirigentes: MANTENEDORA: Presidente da FECOMÉRCIO Federação do Comércio do DF e do CONSELHO REGIONAL DO SENAC-DF ADELMIR ARAÚJO SANTANA, brasileiro, casado, Maranhense, portador da Cédula de Identidade nº expedida pela SSP/ DF e do CPF/ CIC sob o nº , residente e domiciliado na cidade de Brasília DF à SHIS QI 25 conj. 12 casa 07 Lago Sul, Cep.: nº Bacharel em Administração de Empresas pela Universidade Centro de Ensino Unificado de Brasília UNICEUB. Atuou como assistente administrativo da Secretaria de Estado de Saúde do DF, chefe administrativo e de secretaria da Fundação de Serviço Social do DF, propagandista e gerente de diversos laboratórios bem como sócio-gerente do grupo Farmácias Vison Ltda. Participou de atividades sócio-comunitárias atuando como Membro de Conselho. Atuou como Diretor-Comercial e Presidente da Central de Compras de Brasília, Vice-Presidente da Confederação Nacional do Comércio CNC e atualmente exerce o cargo de Presidente da FECOMÉRCIO (Federação do Comércio) DF. Em atividades educacionais foi Presidente do Conselho Regional do SESC DF, Presidente do Conselho Regional do Senac DF, Membro do Conselho Deliberativo do SEBRAE DF, e Membro dos Conselhos Nacionais do SESC, Senac e SEBRAE. Recebeu o Título 7

8 de Comerciante do Ano de Brasília, concedido pela Associação Comercial do DF, em 1997 e o Título de Cidadão Honorário de Brasília, concedido pela Câmara Legislativa do DF, em Diretor Regional do Senac-DF LUIZ OTÁVIO DA JUSTA NEVES, brasileiro, casado, Paraense, pedagogo e engenheiro agrônomo, portador da Cédula de Identidade nº expedida pela SSP/ RN e do CPF/ CIC sob o nº , residente e domiciliado na cidade de Brasília DF à SHIN QI 07 conj. 15 casa 11 Lago Norte, Cep.: nº Formado em Engenharia Agrônoma pela Universidade do Ceará UFC e em Pedagogia pela Universidade Centro de Ensino Unificado de Brasília UNICEUB, concluiu o seu mestrado em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria UFSM. Trabalhou durante muito tempo na área agrícola, de extensão rural e de formação profissional rural, exercendo o cargo de gerente, instrutor, diretor e chefe de gabinete nas diversas empresas em que atuou ligadas ao setor agrícola. Participou também de viagens de estudo, seminários e congressos no exterior para a discussão de temas ligados a Formação Profissional Rural e à Extensão Rural. Como pedagogo atuou como membro de Conselhos e Comissões em Educação, Chefe da Unidade de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Diretor das Regionais de Ensino e Subsecretário Interino de Suporte da Secretaria referida, Consultor Técnico Legislativo na Câmara Legislativa do DF. Atuou como Consultor do Senac e atualmente 8

9 ocupa o cargo de Diretor Regional da instituição, além de ser Membro do Conselho de Educação do Distrito Federal. Possui diversas pesquisas e trabalhos escritos na área de educação e formação profissional. Recebeu em 2005 o título de Cidadão Honorário de Brasília, concedido pela Câmara Legislativa do DF em MANTIDA: Diretora Geral FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF FLÁVIA FURTADO RAINHA SILVEIRA, brasileira, casada, Mineira, professora e psicóloga, portadora da Cédula de Identidade nº expedida pela SSP/ MG e do CPF/ CIC sob o nº , residente e domiciliada na cidade de Brasília DF à CLN 110 Bloco B apt. 113 Asa Norte, Cep.: Nº Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia UFU, é também especialista em Psicopedagogia pela Faculdade de Educação São Luis FESL. Concluiu em 2004 o Mestrado em Psicologia da Educação pela Universidade de Brasília UNB e atualmente cursa o Doutorado em Psicologia Social, do trbalho e das Organizações pela Universidade de Brasília UNB. Atuou como psicóloga na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, realizando atendimento educacional especial às crianças com necessidades educacionais especiais, aos pais e professores. Foi professora de Introdução a Psicologia, Psicologia da Educação e Introdução a Psicopedagogia no Instituto Superior de Educação de 9

10 Brasília ISEB., desde Ocupou o cargo de Gerente do Núcleo de Educação Superior do Senac-DF, sendo, atualmente, conselheira Editorial da Editora Senac DF e Editora da Revista Educação Profissional: Ciência e Tecnologia. Possui diversos trabalhos publicados em anais de eventos, muitos deles na área de educação especial. Possui também artigos publicados em periódicos e um trabalho técnico na área de avaliação, bem como demais trabalhos na área de disciplina e inclusão social. Participou da orientação de monografias na área de Licenciatura em Computação e de bancas julgadoras dos diversos cursos da faculdade em que leciona. Participou no ano de 2005 da construção do projeto do curso de pósgraduação Latu-Sensu de Psicopedagogia Institucional e Clínica da UNEDUC (Cooperativa de união dos educadores do DF). 10

11 EIXO TEMÁTICO 1 PERFIL INSTITUCIONAL 1.1. BREVE HISTÓRICO O Senac (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial) é uma organização de caráter privado que vem contribuindo para a superação dos problemas sociais e econômicos do país, por meio da Educação Profissional de trabalhadores para as áreas de comércio de bens e serviços. É mantido pelas empresas desse setor, que destinam ao Senac 1% calculado sobre o total da folha de pagamento dos seus funcionários. O Senac-DF foi fundado em Nos seus 40 anos de existência, já atendeu mais de 626 mil trabalhadores, mil só em Este ano de 2007, a meta é atender mil trabalhadores. O Senac-DF oferece mais de 400 cursos disponibilizados para a sociedade em forma de rodízio. A cada bimestre novos cursos são incorporados. Suas áreas de atuação são: artes, comércio, comunicação, gestão, saúde, idiomas, imagem pessoal, informática e turismo e hospitalidade. Atualmente, o Senac-DF possui sete unidades: Taguatinga, Jessé Freire, 903 Sul, Ceilândia, Gama, 915 Norte/GFCP e Sobradinho. Além de uma unidade móvel de Turismo e Hospitalidade, outra de Informática, e uma de Imagem Pessoal. Também possui uma 11

12 unidade especializada em Educação a Distância e outra em Desenvolvimento Empresarial. Na área de Cursos de Educação Profissional de Formação Inicial e Continuada e de Educação Profissional Técnica e de Nível Médio, mantém mais de 300 cursos de formação inicial e continuada nas áreas de maior demanda profissional na região do Distrito Federal, sendo elas: gastronomia, comércio, comunicação, conservação e zeladoria, gestão, imagem pessoal, informática, lazer e desenvolvimento, saúde, turismo e hospitalidade, dentre outros. Os Cursos Técnicos de Nível Médio oferecem as seguintes áreas: contabilidade, turismo, enfermagem, nutrição, sem contar com os recém-aprovados cursos pelo Conselho de Educação do DF: massoterapia, podologia e estética. Até outubro de 2005, os números superam a alunos matriculados e formados, nos dois níveis de Educação Profissional MISSÃO, VISÃO E VALORES INSTITUCIONAL Missão A Faculdade de Tecnologia Senac-DF tem como sua missão institucional: Educar com excelência em nível superior para o mundo do trabalho e o sucesso profissional dos seus discentes, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico da região e do país. 12

13 Visão A instituição a partir de um olhar prospectivo, tem sua visão de futuro ser reconhecida como o melhor centro de formação profissional em nível superior de tecnologia da região. No planejamento estratégico 2006 / 2010 do Senac-DF consta a implantação da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, prevendo ofertar cursos de graduação e pós-graduação, fortalecer sua imagem como instituição prestadora de serviços educacionais e desenvolver parcerias com instituições de renome nacional e internacional em educação. Valores e princípios Ética; Foco na preparação para o mundo do trabalho; Aproximação com o mercado; Qualidade na prestação de serviço; Respeito à diversidade; Lealdade; Solidariedade; Honestidade; Trabalho em equipe; Cooperação; Respeito e cordialidade nas relações humanas; Responsabilidade social; FINALIDADES DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF 13

14 A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF tem por finalidade formar e qualificar profissionais, nos níveis graduação e pós graduação e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia. Tem por finalidade ainda incentivar a investigação científica, visando ao desenvolvimento tecnológico de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade do Distrito Federal e Entorno. A gestão da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF estará sempre focada na formação de profissionais de alto nível para um mercado de trabalho cada vez mais exigente RESPONSABILIDADE SOCIAL DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF Sintonia com os objetivos da Mantenedora A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF está alicerçada no mesmo espírito social de formação profissional e de atendimento à comunidade que norteiam as atividades de sua mantenedora, o Senac-DF, e das atividades sociais amplamente conhecidas das organizações Senac em todo o país. A escolha dos cursos nasceu da consulta aos alunos formandos e formados nos cursos de ensino médio, técnicos e profissionais, atendendo assim a demanda daqueles que serão amplamente 14

15 beneficiados com uma melhor condição de empregabilidade e desenvolvimento profissional. Nossos parceiros, empresas e instituições instaladas na região do Distrito Federal e do Entorno, também foram consultados e ouvidos na escolha e formatação dos cursos de graduação que serão lançados pela FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF. Essa forma de agir faz parte da concepção e da cultura do Senac-DF e permearão as futuras escolhas ou decisões de novos cursos e atividades educacionais que serão oferecidas aos nossos futuros alunos, em total sintonia com a demanda tanto dos profissionais a serem formados quanto de seus futuros clientes ou empregadores. A participação dos empresários fará parte de um processo que se caracterizará como um grande diferencial da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, na medida em que serão coparticipantes da responsabilidade de formação, bem como da empregabilidade dos alunos, aproveitando o vínculo que já têm com Federação do Comércio- FECOMÉRCIO DIRETRIZES PEDAGÓGICAS Políticas de Ensino Dentro das diretrizes do Senac Nacional, o ingresso dos Departamentos Regionais na Educação Superior dar-se-á em convergência com as necessidades do desenvolvimento regional. 15

16 O diferencial que a Educação Profissional do Senac estará oferecendo reside na possibilidade de apresentar um portfólio, contendo os itinerários profissional e formativo que vão da formação inicial e continuada de trabalhadores até a sua formação em curso de nível superior, passando pela Educação Profissional Técnica de Nível Médio, com foco em atividades do segmento do comércio e serviços, turismo, saúde e de tecnologia de informação e da comunicação. Os gestores e os planejadores pedagógicos têm total compromisso com a educação profissional em nível superior, uma vez que os cursos são voltados para a realidade de um mundo direcionado para o trabalho em constante mutação. Assim, nossos cursos, uma vez aprovados e reconhecidos, exigirão com grande velocidade e dinamismo, rápidas intervenções para sua modernização, sob pena de se tornarem obsoletos, prejudicando as condições de sucesso profissional de nossos egressos, foco principal de nossa medida de excelência. Todavia, independente do dinamismo do mercado que pretendemos atender, é compromisso do Senac-DF na gestão dos seus cursos de nível superior, atender sempre às exigências do MEC para esse nível de ensino, tanto na adequação das instalações físicas, como bibliotecas, salas de professores, laboratórios, como quanto à permanente qualificação do seu corpo docente. 16

17 É importante ressaltar que, a priori, serão levados em conta os princípios contidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no sentido de que todas as ações perpassem e reflitam uma prática educativa pautada no ensino por competências. As competências constituem-se no processo de potencialização das inteligências, esforços e condições necessárias para garantir resultados e transformações no contexto do trabalho. Desse modo, a visão integral de competências é entendida como a capacidade de mobilizar diversos saberes em uma determinada prática laboral, social ou escolar, de modo eficiente e eficaz. O ensino voltado para o desenvolvimento de competências pretende uma educação crítica, atrelada ao contexto sócio-histórico e cultural, de modo que a formação do aluno vá para além dos saberes técnicos e formais. Pretende-se, assim, o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes que possam ser utilizados em situações concretas da vida produtiva. Tal proposta metodológica baseia-se na Pedagogia Ativa, desenvolvida com mais criticidade pelos educadores nas décadas de 80 e 90, a qual prioriza o papel central da atividade do aluno e a vinculação do processo de aprendizagem com o mundo produtivo. A política de ensino da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF, dessa forma, pauta-se na Pedagogia de Projetos ou estudo por projetos, que pretendem aproximar a educação formal escolar do contexto social e econômico, demandados pelo determinado 17

18 momento histórico. Levando-se em conta que, a fim de desenvolver determinadas competências se faz necessário trabalhar por problemas e projetos, propondo tarefas que desafiem e motivem os alunos rumo à mobilização de conhecimentos que possam ser aplicados em situações concretas e específicas. Desse modo, é imprescindível que o aluno aprenda fazendo e faça sempre aprendendo. Assim sendo, a Pedagogia de projetos, eixo central da matriz metodológica na qual a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF se referencia, pleiteia uma aprendizagem que seja verdadeiramente transformadora da realidade, na medida em que adota uma concepção e uma compreensão relacional do saber e, ainda, considera fundamental questionar toda forma de pensamento único, todas as formas de representação da realidade, baseadas em verdades estáticas e controláveis. Os princípios do método de projetos, segundo Lück (2003:29) são: Visão de resultados; Concentração e conciliação de esforços e energias; Aprimoração e mobilização de recursos; Caracterização clara e objetiva do foco; Agilidade e versatilidade, na busca de resultados; Tempo e recursos delimitados. 18

19 Considera, também, ser indispensável incorporar uma visão crítica, por meio da qual o aluno perceba que cada fato possui versões diferenciadas, em função dos diferentes interesses que estão em jogo na sua interpretação. A adoção do estudo por projetos não implica a exclusão da utilização, no cotidiano do trabalho docente, dos já tradicionais métodos e técnicas de ensino, adotados na Educação Profissional, tais como: demonstrações, aulas expositivas, dramatizações, trabalhos em grupo, estudos de caso, seminários, debates, dentre outros. Todos esses procedimentos didáticos continuam a se colocar como vias permanentes de promoção da aprendizagem e da aquisição de recursos cognitivos de ordem superior, complexos e duráveis. Não obstante, procura-se uma atuação que envolva simulações ou vivência de situações mais próximas da realidade do mundo do trabalho, e que seja desencadeada por desafios, cuja resolução é mediada pelo docente. Os projetos dos cursos deverão ser construídos baseados em um currículo integrado, contextualizado, de maneira interdisciplinar. Sendo que dessa forma, a própria avaliação deverá ser um momento privilegiado de aprendizagem, com vistas a ser processual, cumulativa, diagnóstica e formativa. Deverá, ainda, estar em consonância com toda a epistemologia na qual se baseia o ensino para o desenvolvimento de competências. Assim, prevê-se a 19

20 priorização da metodologia qualitativa à quantitativa que, obrigatoriamente, deve ser um importante recurso de metaavaliação. Em consonância às novas tendências no mundo do trabalho e à legislação vigente, os cursos e programas da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF deverão ser estruturados segundo os itinerários formativos, no sentido de propiciar o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos realizados e das competências profissionais previamente desenvolvidas. Em atendimento à essa mesma legislação, os projetos dos cursos ainda contarão com a possibilidade de saídas intermediárias, o que permitirá uma certificação gradativa à medida que os discentes concluírem os módulos. Esse item está pautado no artigo 6º da LDB ao descrever que os cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio e os cursos de educação profissional tecnológica de graduação, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, incluirão saídas intermediárias, que possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após sua conclusão com aproveitamento. Os itinerários formativos, que estão sendo adotados e construídos pelos Departamentos Regionais do Senac, dizem respeito ao conjunto de percursos de formação ofertados por uma instituição de educação profissional, dentro das diferentes áreas de sua atuação, desde o nível da educação inicial e continuada até a educação superior. 20

21 Nesse contexto, a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, acompanhando essa premissa, desenvolverá os seus projetos de cursos de maneira integrada aos outros níveis (educação inicial e continuada e técnico), traçando o percurso de formação profissional (itinerário formativo), que permitirá que as competências dos alunos, anteriormente desenvolvidas, sejam aproveitadas. A vantagem desse processo diz respeito ao fato de que, ao escolher um curso, o aluno pode apresentar, a partir da conclusão de cada módulo, uma certificação na qual especifica as competências construídas até então. Nesse aspecto o aluno poderá inserir-se mais rapidamente no mercado de trabalho e o empregador poderá ter uma visão mais clara dos conhecimentos alcançados OBJETIVOS DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, como instituição de ensino, pesquisa e extensão, integrante do Sistema Federal de Ensino, voltada para a realidade do país e, em especial, do DF e da região de sua influência, tem os seguintes objetivos regimentais: Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e cidadania; Formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção no mercado de trabalho e para a participação no desenvolvimento da sociedade local e brasileira; 21

22 Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica e promover o desenvolvimento de novas tecnologias; Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; Apoiar iniciativas de aperfeiçoamento cultural e profissional; Prestar apoio social à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; Difundir as conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. Para atingir estes objetivos, e na conformidade de seus princípios, a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF constitui-se numa comunidade acadêmica, integrada por dirigentes, professores, alunos, pessoal técnico-administrativo e de apoio, e de órgãos suplementares, ou organismos da comunidade na qual se insere, cuja prioridade é o ensino mediante a construção e a transferência do conhecimento, o resgate da cidadania, a geração e a transferência de tecnologia, o estimulo à pesquisa, aos programas e projetos de extensão e a prestação de serviços especiais à comunidade. 22

23 1.3. DAS METAS E AÇÕES PROPOSTAS PELA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF O Distrito Federal se constitui em um dos mais fortes pólos de negócios do Brasil, que hoje amplia, também, as oportunidades de investimento no seu entorno, num processo constante de desconcentração econômica. A economia mais complexa está gerando demanda por pessoal melhor qualificado e as empresas públicas e privadas necessitam de mão-de-obra mais específica, com conhecimentos voltados principalmente para a área tecnológica, com cursos mais rápidos e de aplicação imediata. Cabe à FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF a transmissão e a geração do conhecimento, a investigação científica, a educação e a formação de novos profissionais, finalmente, a prestação de serviços à sociedade, mediante o desenvolvimento de atividades de extensão e programas de educação continuada. De acordo com esta visão, torna-se evidente que o papel da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF extrapola o âmbito restrito do ensino das profissões. Embora a formação se constitua numa das suas funções, a sua missão fundamental diz respeito à produção do conhecimento, à capacidade de fazer questionamentos e ao exercício da crítica e da cidadania, mediante os quais pode tornar possível o desenvolvimento da capacidade de resposta aos problemas e desafios vivenciados pela sociedade em diferentes campos. 23

24 A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF quer destacar-se como uma instituição educacional que se diferencie pela excelência dos seus serviços e pela responsabilidade social perante a comunidade. A definição dos principais objetivos da Faculdade tomou como base o resultado do diagnóstico estratégico, que considerou um teste de consistência interna e externa, cuja prioridade levou em conta o atendimento das necessidades dos alunos, bem como a importância de explorar os pontos fortes e de aproveitar as oportunidades da sua grande infraestrutura educacional. Mediante o cenário de sua inserção, a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF estabeleceu para o qüinqüênio 2006/2010 as seguintes Metas: 1. Criar os seguintes Cursos Superiores: CURSOS TURMAS UNIDADES VAGAS ANO SEMESTRAIS Tecnólogo em Sul / 90 1º/2007 Gestão da Taguatinga Tecnologia da Informação Tecnólogo em Sul / 90 1 /2007 Gestão Taguatinga Comercial Tecnólogo em Sul / /

25 Gestão em RH Tecnólogo em Marketing Bacharelado em Enfermagem Tecnólogo em Gestão Ambiental Tecnólogo em Eventos Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Tecnólogo em Jogos Digitais Tecnólogo em Gestão da Segurança Privada Tecnólogo em Radiologia Bacharelado em Farmácia Tecnólogo em Gastronomia Taguatinga Sul / /2008 Taguatinga Sul / /2008 Taguatinga Sul / /2008 Taguatinga Sul / /2008 Taguatinga Sul / /2009 Taguatinga Sul / /2009 Taguatinga Sul / /2009 Taguatinga Sul / /2009 Taguatinga Sul / Sul / /2009 Taguatinga 25

26 Tecnólogo em Sul / /2009 Design de Taguatinga Interiores Tecnólogo em Sul / /2009 Mídias Digitais Taguatinga Tecnólogo em Sul 1 /2010 Design da Moda Tecnólogo em Sul / /2010 Logística Taguatinga Tecnólogo em Sul / /2010 Design Gráfico Taguatinga Fotografia Sul / /2010 Taguatinga Tecnólogo em Sul / /2010 Segurança no Taguatinga trabalho CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO CURSO Marketing Político Finanças e Controladoria Negociação Segurança da Informação Gestão de Riscos Gerência de Projetos Banco de Dados e BI UNIDADE 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/Taguatinga 26

27 Logística Gestão Estratégica de Recursos Humanos Mainfraime 903 Sul/Taguatinga 903 Sul/ Taguatinga 903 Sul / Taguatinga 2. Ofertar cursos superiores à distância, cujos projetos serão protocolados na época prevista: CURSOS TURMAS VAGAS ANO Graduação º/2009 Graduação º/2010 Pós-Graduação º/2009 Pós-Graduação º/2009 Pós-Graduação º/ Assumir a gestão acadêmica da revista científica do Senac DF: Educação Profissional: ciência e tecnologia, a partir do primeiro semestre de Investir na infra-estrutura para o aprimoramento da educação superior: INFRA-ESTRUTURA UNIDADE ANO Reforma das salas de aula, secretaria, 903 Sul 2006 biblioteca, sala da direção e coordenação. Reforma das salas de aula, secretaria, Taguatinga 2006 biblioteca, sala da direção e coordenação. 27

28 Aquisição de material áudio-visual (3 903 Sul 2006 retroprojetores, 3 data-show, 3 TV s 29 e 3 DVD s Laboratório de Informática com Sul 2006 computadores Laboratório de Informática com Sul 2006 computadores Laboratório de Informática com 25 Taguatinga 2006 computadores Laboratório de Informática com 20 Taguatinga 2006 computadores Informatização da Biblioteca (software e 903 Sul 2006 hardware) Informatização da Biblioteca (software e Taguatinga 2006 hardware) Aquisição de material áudio-visual (2 Taguatinga 2006 retroprojetores, 2 data-show, 2 TV s 29 e 2 DVD s Construção da nova Biblioteca 903 Sul Início 2006 Ampliação do número de salas, utilizando as já existentes na unidade Ampliação do número de salas, utilizando as já existentes na unidade Construção de laboratórios para o curso de Enfermagem 903 Sul Taguatinga Sul

29 Construção de laboratórios de informática 903 sul 2008 Construção de laboratórios de informática Taguatinga 2008 Construção de laboratórios para o curso de Enfermagem Construção de laboratórios para o curso de Farmácia Taguatinga Sul 2009 Realizar, no mínimo, dois programas de extensão por ano, de acordo com as necessidades regionais e os cursos que ministra; Estabelecer, no mínimo, 3 Convênios com empresas e organizações, por ano, para estágio dos alunos, prestação de serviços e outros; Criar, em 2007, um plano de nivelamento para elevar o desempenho dos primeiros alunos matriculados; Criar, em 2008, o Núcleo de Apoio Psicopedagógico- NAPsi; Começar a implementar, em 2007, a CPA Comissão Própria de Avaliação conforme previsto pelo SINAES; Começar a implementar, em 2010, o Plano de Carreira e a Política de Qualificação; Implantar, a partir de 2008, um Programa de Atendimento aos Alunos Portadores de Necessidades Especiais; Implantar, a partir de 2007, o Núcleo de Marketing e Comunicação- NUMAC, para promoção das ações da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF; Manter programas de educação continuada para os profissionais formados nos seus diversos níveis de ensino. 29

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31 EIXO TEMÁTICO 2 PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL 2.1. OBJETIVOS E METAS ESPECÍFICAS PARA PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF tem como objetivo geral do planejamento e gestão institucional a melhoria da qualidade dos serviços prestados à comunidade com a qual se relaciona. Em consonância com esse objetivo geral, a FACULDADE SENAC- DF se compromete a adotar as seguintes metas específicas para a tomada de decisões estratégicas e operacionais do seu processo de gestão institucional: Estimular, durante o quinqüênio, a equipe de dirigentes, e alocar recursos que facilitem a implementação de ações para reconhecimento de seus cursos e a melhoria contínua da qualidade do ensino; Apoiar atividades de extensão e a produção de conhecimento em seu campo de atuação, dentro dos limites do estipulado em orçamento do período; Destinar recursos que facilitem a implementação de medidas eficazes ao suporte da organização pedagógica dos cursos; Incentivar e apoiar atitudes de inovação permanente, que facilitem a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos; 31

32 Apoiar idéias e projetos que focalizem a modernização dos cursos e a melhoria do aprendizado do aluno. Apoiar propostas que flexibilizem as grades curriculares. Apoiar projetos de pós-graduação, devidamente sintonizados com as necessidades do mercado. Estabelecer a carreira vertical para seu corpo docente, levando em conta a titulação, a produção científica, o tempo de experiência docente e de utilização prática da profissão, o tempo de trabalho na FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF e o desempenho acadêmico em sala de aula. Incentivar a concepção e a implantação de instrumentos de avaliação de desempenho, de acordo com as diretrizes da mantenedora, que orientem o treinamento, o crescimento e o desenvolvimento das pessoas. Estabelecer o requisito mínimo de especialista para seleção e contratação da maioria de docentes; Implantar e consolidar programas de otimização de custos e captação de recursos. Para alcançar suas Metas e para garantir o cumprimento de sua Missão, Finalidades e Objetivos, a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF se compromete, com sua comunidade e com o Ministério da Educação, em executar as seguintes ações: Contratar professores de acordo com o Plano de Expansão do Corpo Docente constante deste PDI e mantê-lo bem qualificado, 32

33 atendendo às necessidades de cada curso e aos padrões de qualidade estabelecidos pelo MEC; Manter o acervo da biblioteca sempre atualizado e fazer as aquisições de títulos de livros, periódicos, CDs, DVDs, e outros, de acordo com o Plano de Expansão da Biblioteca; Ampliar a infra-estrutura física da Instituição, de acordo com o Plano de Expansão das Instalações Físicas; Adquirir equipamentos para a infra-estrutura tecnológica, conforme Plano de Expansão da Infra-Estrutura Tecnológica e manter os recursos operacionais em pleno funcionamento e atualizados; Subsidiar a administração acadêmica dos cursos com recursos que garantam o desempenho eficaz a cada um deles, exigindo de cada coordenador e do corpo docente de cada curso a manutenção de ementas, programas, metodologias e bibliografias sempre atualizados de acordo com os objetivos estabelecidos para cada curso; Assegurar o reconhecimento dos cursos da Faculdade em tempo hábil, protocolando os pedidos de reconhecimento no MEC nos prazos definidos pela legislação; Fortalecer a imagem institucional interna e externa; Aumentar a capacidade de geração de recursos financeiros. 33

34 PRINCÍPIOS E ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO E GESTÃO INSTITUCIONAL A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF deverá se posicionar perante suas concorrentes como a instituição mais dinâmica, eficiente e bem relacionada ao mercado de trabalho da região. Para alcançar esse objetivo, direcionará a sua gestão institucional embasada nos seguintes princípios: o Afirmar a identidade da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF por meio de mecanismos de marketing institucional, que não só apresentem os diferenciais da Instituição como também os valorizem, fazendo com que a Faculdade seja reconhecida pelo seu dinamismo, criatividade e atuação de mercado; o Apresentar a Faculdade como instituição integrada com o mercado de trabalho, incentivando e facilitando a criação de projetos institucionais, sociais e acadêmicos que promovam a integração de seu corpo discente com a comunidade; o Primar pela boa qualidade de seu corpo docente, compondo-o por profissionais capacitados, com formação compatível com as áreas de sua atuação; o Promover a permanente avaliação institucional; o Implantar a descentralização das decisões e estimular a participação da comunidade acadêmica na gestão. 34

35 Para a implementação de sua gestão insitucional, a FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF promoverá suas ações baseada nas seguintes estratégias: ESTRATÉGIAS DE ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA 1. Concentrar esforços no cumprimento dos requisitos necessários ao reconhecimento da instituição. 2. Fortalecer a infra-estrutura interna (biblioteca, laboratório etc.). 3. Incentivar e priorizar a pesquisa e a produção de conhecimentos em marketing, comunicação e processo de gestão. 4. Garantir a composição do corpo docente, de acordo com os requisitos do MEC. 5. Direcionar esforços para avaliação institucional contínua. Estratégias Operacionais 1. Adequar a infra-estrutura física às necessidades da faculdade. 2. Expandir as instalações físicas de acordo com o plano de expansão apresentado neste PDI. 3. Modernizar e adequar o parque de informática às necessidades de cada curso, conforme cada projeto elaborado e encaminhado ao MEC. 4. Concentrar esforços nos serviços de apoio administrativo de atendimento ao docente. Estratégias Didático-Pedagógicas 35

36 o Estimular o desenvolvimento de metodologias inovadoras e criativas aplicáveis a todas as disciplinas. o Desenvolver o sistema de avaliação que monitore a evolução do desempenho institucional e promova ações corretivas. o Centrar esforços na melhoria da aprendizagem dos alunos. Estratégias Administrativas e de Recursos Humanos o Implantar o Plano de Carreira Docente - PCD, o Plano de Capacitação do Corpo Docente PCCD e o Plano de Carreira do Corpo Técnico-Administrativo PCCTA. o Revisar a estrutura organizacional, priorizando a flexibilidade com a criação de núcleos. o Concentrar esforços na implantação de procedimentos acadêmicos e administrativos. o Fortalecer a comunicação institucional e interpessoal. o Adequar o quadro de RH, de acordo com necessidades e habilidades dos funcionários. o Direcionar esforços para programas de treinamento e desenvolvimento, inclusive de gestão. Estratégias Financeiras 36

37 o Captar financiamentos internos e externos para expansão com prazos de carência. o Implantar e consolidar programas de otimização de custos e captação de recursos. Estratégias de Marketing o Priorizar projetos que enfatizem a qualidade, o desempenho e a atualização de cursos e disciplinas. o Direcionar esforços para a criação de cursos de pós-graduação que atendam às necessidades do mercado. o Desenvolver linhas de pesquisa que identifiquem necessidades de alunos atuais e potenciais. o Direcionar a divulgação para a consolidação da marca, da imagem institucional, e que priorize a diferenciação dos cursos. o Fazer alianças estratégicas e parcerias, para lançamento de novos serviços e envolvimento de alunos e docentes para prestação de serviços e estágios ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E ADMINISTRATIVA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E INSTÂNCIAS DE DECISÃO A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, com limite territorial de atuação circunscrito ao Distrito Federal é uma Instituição Privada de Ensino Superior mantida pelo Senac-DF, pessoa jurídica de direito privado, com sede e foro em Brasília Distrito - Federal criado 37

38 pelo Decreto-Lei nº 8.621, de 10 de janeiro de 1946, nos termos da lei civil; instância normativa de diretrizes gerais das ações de Educação Profissional, em comércio de bens e serviços em todo o território nacional. A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, rege-se pelo seu Regimento Interno, pela Legislação do Ensino Superior e pelo Regimento do Senac-DF, entidade mantenedora, no que couber. A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF observará os seguintes princípios: Unidade de patrimônio e administração; Estrutura orgânica visando a integração de atividades e serviços; Unidade das funções de ensino, pesquisa e extensão, com eficácia e qualidade, e uso racional dos recursos disponíveis; Racionalidade de organização, com plena utilização de recursos materiais e humanos; Flexibilidade de métodos e critérios respeitando as diferenças individuais dos seus acadêmicos, as peculiaridades regionais e as possibilidades de combinação dos conhecimentos para novos cursos e programas de pesquisas e extensão; Cooperação entre suas unidades e os responsáveis pelos estudos compreendidos em cada curso, projeto ou programa; Liberdade de estudo e pesquisa, sem comprometimento com movimentos ou grupos ideológicos, político-partidários, religiosos ou raciais; 38

39 Manutenção da ordem, da disciplina e de princípios de governança corporativa, em todas as atividades docentes, discentes e administrativas AUTONOMIA DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF EM RELAÇÃO À MANTENEDORA Para manutenção da autonomia acadêmica o Regimento Interno prevê a criação de Conselhos com atividades específicas de: orientar e certificar que a independência acadêmica e as decisões de cunho técnico serão respeitadas sem interferências na execução das rotinas e dos regulamentes específicos de cada unidade ou função. Conforme expresso no Regimento Interno: Art. 6 º - A FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF usufrui de autonomia didática, pedagógica, científica, disciplinar, e rege-se pela Legislação especifica em vigor, pela jurisprudência do Ensino Superior, por este Regimento Interno e no que couber pelos princípios e finalidades sociais do Senac-DF; Art. 7 º - A autonomia da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC- DF compreende competência para: I. Estabelecer a sua política de ensino, pesquisa e extensão; II. Decidir pela criação, organização, modificação, suspensão ou extinção do funcionamento de cursos superiores, respeitando a legislação vigente; 39

40 III. Organizar os currículos plenos de seus cursos e programas, na forma da legislação vigente; IV. Decidir pelo aumento, remanejamento, ampliação ou diminuição do número de vagas dos cursos existentes, observadas as condições de momento e a legislação vigente; V. Interagir com instituições culturais e científicas nacionais e estrangeiras, para o desenvolvimento de projetos integrados de interesse da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF; VI. Estabelecer seu regime acadêmico e didático-científico; VII. Fixar critérios para a seleção, admissão, promoção e habilitação de alunos; VIII. Conferir graus, diplomas, títulos e outras responsabilidades universitárias; IX. Aprovar projetos de pesquisa e extensão no seu campo de especialidade. Art. 8 º - A autonomia financeira e administrativa consiste em propor, controlar e executar a peça orçamentária aprovada pela direção geral da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF, a ser encaminhada e aprovada pela matenedora Art. 9 º - A autonomia disciplinar consiste na competência para estabelecer o regime de direitos, sanções e de aplicação de penalidades, respeitadas as determinações e os princípios legais. Como forma de manter sempre a autonomia pedagógica da Mantida em relação à Mantenedora, a constituição dos Conselhos, previstos 40

41 no Regimento Interna, garantem sempre ampla maioria de representação da Mantida em relação à Mantenedora, conforme se verifica nos itens abaixo: ÓRGÃOS COLEGIADOS: ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS A Administração Superior da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF é composta pelos seguintes órgãos colegiados: a- Conselho Superior Acadêmico CONSUPA; b- Conselho de Pós-Graduação e Extensão CONPEX; c- Conselho Disciplinar e de Apoio Profissional CONDAP. Aos Conselhos: Superior Acadêmico, de Pós-Graduação e Extensão e Disciplinar e de Apoio Profissional, aplicam-se as seguintes normas: i. Funcionam com a presença da maioria absoluta de seus membros e decide por meio da maioria simples dos presentes; ii. Ambos os Conselhos serão compostos por 6 (seis) membros efetivos com direito à voz e voto; iii. Os Presidentes dos Conselhos participam da votação e no caso de empate o assunto será colocado na agenda da próxima reunião, quando e se, permanecer ausência de consenso o Presidente terá então voto de qualidade; iv. Dentro dos princípios de Governança Corporativa, nenhum dos membros dos Conselhos poderá participar de sessão em que se aprecie matéria de seu interesse particular; 41

42 v. As reuniões de ambos os Conselhos serão realizadas de forma ordinária duas vezes por semestre letivo e em casos excepcionais, de grande urgência e relevância, convocadas com antecedência mínima de 5 (cinco) dias úteis. Em qualquer dos casos, os membros deverão receber agenda prévia dos assuntos que serão tratados nas respectivas reuniões; vi. Das reuniões serão lavradas atas, lidas e assinadas na mesma sessão ou na seguinte CONSELHO SUPERIOR ACADÊMICO - CONSUPA O Conselho Superior Acadêmico, órgão máximo de natureza consultiva, deliberativa, normativa e recursal no âmbito acadêmico da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF é constituído pelos seguintes membros: i. O Diretor Geral, que preside o conselho; ii. O Diretor Acadêmico; iii. O Coordenador de Pós Graduação e Extensão; iv. O coordenador do Instituto Superior de Educação v. Um representante dos Coordenadores de Cursos; por modalidade; vi. 01 (um) representante dos professores, por curso e modalidade, eleito por seus pares; vii. 01 (um) representante dos alunos, por unidade, regularmente matriculado e eleito por seus pares; viii. Um representante da mantenedora ou seu substituto por legal; 42

43 ix. 01 (um) representante da comunidade, indicado pelas entidades representativas de classes do Distrito Federal; O representante da comunidade será escolhido pelo Diretor Geral para mandato de um ano, permitida uma recondução. O representante dos professores e dos alunos são eleitos dentre os seus pares, com mandato de 01 (um) ano, renovável por igual período. O Conselho Superior Acadêmico será presidido pelo Diretor Geral e na sua ausência pelo Diretor Acadêmico. O Conselho Superior Acadêmico tem como função: i. Formular as políticas acadêmicas com vistas à manutenção da qualidade do ensino, com base nos princípios ético e social; ii Analisar os resultados acadêmicos a cada semestre e propor políticas de correção e sugerir medidas que visem ao aperfeiçoamento e desenvolvimento das atividades da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF; ii. Indicar representantes da instituição em eventos na área acadêmica; iii. Aprovar os principais regulamentos relativos à condução acadêmica; 43

44 iv. Aprovar o calendário acadêmico de graduação e pósgraduação; v. Disciplinar, na forma da lei, o processo seletivo para acesso aos cursos de graduação e de pós-graduação; vi. Analisar e aprovar o Projeto Pedagógico dos cursos de graduação, seqüencial, extensão, aperfeiçoamento e de pós-graduação, nas modalidades: presencial e a distância, bem como suas modificações; vii. Emitir parecer sobre propostas de novos cursos ou programas de ensino, pesquisa e extensão, quando consultado; viii. Apreciar e aprovar o estabelecimento de acordos e/ou convênios com entidades nacionais e estrangeiras, ix. Analisar e emitir parecer dos assuntos solicitados pela Direção Geral da Faculdade; x. Regulamentar o processo de seleção de professores de graduação e pós-graduação para a contratação pela Mantenedora; xi. Regulamentar o Programa de Monitoria; xii. Submeter à aprovação o seu próprio regulamento; xiii. Constituir comissões ou comitês para analisarem assuntos de sua área de atuação; xiv. Deliberar sobre normas e instruções para o processo de avaliação institucional; xv. Julgar ou deliberar, originariamente ou em grau de recurso, sobre qualquer matéria de sua competência, 44

45 encaminhando suas decisões para homologação do Diretor Geral; e xvi. Exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e neste Regimento. Ao Conselho Superior Acadêmico da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF aplicam-se as seguintes normas: i. O conselho funciona com a presença da maioria absoluta de seus membros e decide por maioria dos presentes, salvo nos casos em que se exija quorum especial, previsto neste Regimento; ii. O Presidente do conselho participa da votação e, em caso de empate, terá o voto de qualidade; iii. Nenhum membro do conselho pode participar da votação de matéria de seu interesse particular; iv. A votação será secreta quando se tratar de casos especiais; v. Não é aceito voto ou parecer por procuração; vi. As reuniões que não se realizarem em datas pré-fixadas no calendário anual, são convocadas com antecedência mínima de 48 horas, salvo em casos de urgência, constando da convocação na pauta dos assuntos; CONSELHO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO - CONPEX 45

46 O Conselho de Pós-Graduação e Extensão, órgão superior consultivo, normativo e deliberativo em matéria de pesquisa, pós graduação, extensão no âmbito acadêmico da FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC-DF é constituído pelos seguintes membros: i. O Diretor Geral, que preside o conselho; ii. O Diretor Acadêmico; iii. O Coordenador de Pós - Graduação; iv. O Coordenador do Instituto Superior de Educação; v. 01 (um) representante dos Coordenadores dos Cursos, por modalidade; vi. 01 (um) representante dos professores, por curso e modalidade, eleito por seus pares; vii. 01 (um) representante dos alunos, por curso e modalidade, regularmente matriculado, e eleito por seus pares; Este Conselho de Pós-Graduação e Extensão só será instituído mediante deliberação da Direção Geral. As resoluções do Conselho de Pós-graduação e Extensão, que resultem em alterações da política de Ensino e Extensão, devem ser referendadas à Direção Geral. Ao Conselho de Pós-Graduação e Extensão compete: i. Elaborar e aprovar seu Regulamento, bem como suas possíveis modificações, para aprovação do Conselho Superior Acadêmico; 46

47 ii. Aprovar as diretrizes e políticas institucionais para a extensão e a pós-graduação; iii. Promover a interação entre extensão e graduação; iv. Incentivar professores na elaboração dos projetos da Pós-graduação e Extensão; v. Estabelecer critérios quanto à estrutura curricular dos cursos de extensão, aperfeiçoamento, especialização e de pós-graduação, nas modalidades: presencial e a distância; vi. Deliberar sobre projetos de curso de extensão, aperfeiçoamento, especialização e de pósgraduação, nas modalidades: presencial e a distância, mediante proposta dos Colegiados e Coordenação de Curso; vii. Aprovar as diretrizes e as normas gerais para a criação de novos cursos; viii. Propor a implementação de projetos de Pósgraduação e de Extensão por meio de parcerias, acordos e convênios; ix. Elaborar o calendário das atividades de pósgraduação, pesquisa, extensão; x. Supervisionar as atividades de pós-graduação, pesquisa, extensão; xi. Fixar normas gerais e complementares sobre processo seletivo de discentes para os cursos e programas de pós-graduação e extensão, sobre 47