SELEÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA ANEXO I DISCIPLINA/EMENTA/PERFIL DO CANDIDATO/NÚMERO DE VAGAS/ CR VAGA= Vaga imediata CR= Cadastro de Reserva

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1 CURSO: ADMINISTRAÇÃO UFRRJ GRUPO EMENTA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR DIREITO Teoria do Direito e do Estado: norma jurídica; espécies de documentos normativos; hierarquia das espécies normativas; processo Legislativo; e fontes do Direito. Conceito e elementos do Estado; formas de Estado; formas de Governo; sistemas de Governo; e sistemas políticos. Direito Constitucional: a Constituição: conceito e classificação; direitos e garantias fundamentais; remédios jurídicos; e organização do Estado brasileiro. Direito Administrativo: Organização Administrativa do Estado brasileiro; e ato administrativo. Direito Ambiental: aspectos essenciais. Direito Penal: teoria geral; crimes contra o patrimônio e contra a Administração Pública. Direito Tributário: sistema tributário nacional; impostos federais, estaduais e municipais. Direito Civil: as pessoas, os bens jurídicos e os fatos jurídicos. Noções básicas do Direito das Obrigações, do Direito das Coisas, do Direito de Família e do Direito das Sucessões. Direito do Consumidor: aspectos essenciais. Direito Empresarial: as sociedades comerciais; e títulos de crédito. Direito do Trabalho: direitos constitucionais individuais e coletivos do trabalhador. Bacharel em Direito ECONOMIA * Estrutura da Formação Econômica Do Brasil Colonial; * Economia Cafeeira; * Revolução de 1930; * Origens da indústria no Brasil; * Plano de Metas; * A década de 1960 no Brasil; * A comercialização (agrícola) e o desenvolvimento econômico * Modelos macroeconômicos e sua fundamentação doutrinária; * Teorias da renda e do emprego. * Política Monetária: moeda, investimentos e inflação; * Oferta e demanda em equilíbrio de mercado e elasticidades * Globalização e política econômica. Bacharel em Administração ou Economia Página 1 de 34

2 CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF GRUPO CIÊNCIAS SOCIAIS Ciência Política O pensamento político clássico: o conceito clássico e moderno da política. Estado e sociedade. Liberalismo e Socialismo. Democracia direta e representativa. Os atores políticos: parlamentos, partidos políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e mídia. Sufrágio e sistemas eleitorais; Planejamento e tomada de decisões. Decisões políticas, estratégicas, táticas e operacionais, análise política: estudo das categorias, conceitos e problemas básicos da ciência política, tais como: dominação, poder, conflito, autoridade e legitimidade. Política, participação e informação. Sistema político clássico e contemporâneo e sua influência em políticas empresariais. Destacando a importância de seu conhecimento para a Administração e relacionando-os com a realidade política brasileira atual. Graduação em Ciência Política, Sociologia, Filosofia ou Antropologia. Filosofia e Ética Conceito de filosofia: filosofia como doutrina e como ato de pensar. Filosofia e outras formas de conhecimento humano. Características gerais dos grandes períodos da história da filosofia. Conceito de ética. Ética como problema teórico e como problema prático. Ética e responsabilidade. Teorias morais. Ética e ética profissional. Ética e política. Políticas Públicas e Sociedade Introdução ao estudo das políticas públicas. Conceitos fundamentais: políticas públicas, público e privado, público e estatal, público e governamental. Estado, mercado e esfera pública. O Estado de Bem-estar Social, a formação da cidadania moderna e o desenvolvimento da democracia. Histórico do Estado de Bem-estar Social. Tipologias de Estados de Bem estar Social. A formação da Agenda Pública. A questão da decisão e da não-decisão. Modelos de decisão e o papel dos atores políticos: parlamentos, partidos políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e mídia. Implementação e avaliação das políticas públicas. Tendências das políticas públicas no início do Século XXI. Liberalismo, social democracia e políticas públicas. O efeito da globalização para as políticas públicas. A participação da sociedade na decisão e acompanhamento da execução das políticas públicas: a gestão democrática. ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Graduação em Administração Pública, Administração de Empresas, Serviço Social ou Ciências Sociais. - 1 Teorias da Administração Pública O estado, o governo e a sociedade. Evolução da administração pública brasileira: patrimonialismo, burocracia e gerencialismo. Contexto contemporâneo da atuação do Estado. Governabilidade, governança e descentralização do poder. Estrutura e função da administração pública. Eficiência, eficácia e efetividade na administração pública. Reformas administrativas e programas de desburocratização: DASP, Decreto-Lei nº 200/67; Constituição de 1988 e Emenda Constitucional nº 19/98. Considerações sobre o novo papel do Estado e da administração pública. A reforma de Estado e da administração pública: experiências inglesa, americana e brasileira. Representação e participação: gestão pública e privada. Accountability e Responsiveness: as relações entre demandas, políticas, ação governamental, controles e resultados. ECONOMIA Introdução à Economia Conceitos e princípios de economia. Evolução do Pensamento Econômico. Noções de Microeconomia: mercado e preços; demanda e oferta; teoria do consumidor; teoria da firma; estrutura de mercado e eficiência. Noções de Macroeconomia: determinação da renda e do produto nacional; mercado de bens e serviços e lado monetário. O setor externo, câmbio e estrutura de balança de pagamento. Setor Público: funções econômicas; estrutura tributária e déficit público. Desenvolvimento Econômico, fontes de crescimento, financiamento e modelos. Graduação em Ciências Econômicas Macroeconomia Fundamentos da análise macroeconômica; Problemas macroeconômicos; Modelos macroeconômicos; Contabilidade Nacional; Determinantes da demanda e oferta agregada; Moeda, juros e renda; Economia Aberta; Política econômica; O papel do governo; Inflação. Página 2 de 34

3 CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF GRUPO Administração Estratégica Evolução do pensamento estratégico. Administração Estratégica e Planejamento Estratégico.Vantagens e desvantagens do Processo de Planejamento Estratégico. Etapas do processo de Planejamento Estratégico na Administração Pública: implantação, controle e avaliação do processo de Planejamento Estratégico. ADMINISTRAÇÃO.1 Empreendedorismo Governamental Fundamentos do Empreendedorismo definição e origem; migração do Estado patrimonialista ao Estado empreendedor; empreendedorismo privado x público; razões do empreendedorismo. Gestão Empreendedora análise de cenários; identificação de oportunidades; o ciclo orçamentário e as proposições de ações; casos de sucesso; gestão por resultados; Perfil e Comportamento Empreendedor síndromes, mitos, características, habilidade inata ou 06comportamento aprendido, empreendedor e intraempreendedor, e empreendedorestratégico. Graduação em Administração de Empresas ou Administração Pública Estágio Curricular Supervisionado I e II Orientação aos alunos sobre os procedimentos para a realização de Estágio Curricular Supervisionado. Gestão da Qualidade no Setor Público Considerações sobre o setor público. Qualidade: conceitos e princípios. Planejamento e controle da qualidade. Ferramentas. Melhoria em operações. Qualidade em serviços: projeto, desenho de processos, programação de serviços e controle de qualidade. Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração Métodos de estudo: orientação para a leitura, análise e interpretação de texto. Ciência, metodologia e pesquisa em administração. Tipos de pesquisa. O processo de pesquisa. Instrumentos e técnicas de coleta e análise de dados. Estrutura e organização de trabalhos científicos Organização, Processos e Tomada de Decisão Organização e reorganização. Organogramas. Aproveitamento racional do espaço físico. Processos: fluxogramas e otimização. Condicionantes e componentes da estrutura organizacional: autoridade, responsabilidade e comunicação; estratégia, tecnologia, ambiente, pessoas e objetivos. Departamentalização. Centralização e Descentralização. Métodos e instrumentos de modernização de estruturas, sistemas e processos das organizações. Estruturas alternativas; tendências atuais. A função decisão no contexto da Administração. Administração como um processo de tomada de decisões empresarial: análise estratégica, alocação e mobilização dos recursos, especificações e desempenho. Tipos de decisão. Métodos e processos de tomada de decisão. Instrumentos para a tomada de decisão. ADMINISTRAÇÃO.2 Sistema de Informação e Comunicação no Setor Público Fundamentos de sistemas, processos e informações; Tecnologia e sistemas de informações aplicações no setor público e privado; Gestão de tecnologia da informação no setor público; Planejamento Estratégico e Tecnologia da Informação; Governo Eletrônico; Governança Tecnológica; Padrões de Sistemas de Informação e Políticas Públicas. Graduação em Administração de Empresas ou Administração Pública Teorias da Administração I Introdução à Administração: mercado de trabalho; conceito de administração; o Administrador e seu papel na sociedade atual; formação e legislação profissional. As organizações: conceitos e ambientes competitivos globalizados. Funções administrativas e organizacionais. Composição Organizacional e Processo Administrativo. Novas tendências. Teorias da Administração II Escolas e Evolução do Pensamento Administrativo. Gestão por função e gestão por processos. Sistema administrativo e mudança organizacional. Página 3 de 34

4 CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF GRUPO Estatística Aplicada à Administração Fases do método estatístico. Dados brutos e derivados. Medidas de tendência central, separatrizes, medidas de dispersão. Probabilidade. Distribuições discretas e contínuas. Amostras e populações. Testes de hipóteses. EXATAS Matemática Financeira e Análise de Investimento Capitalização simples e composta. Descontos simples e compostos. Equivalência de fluxos de caixa em regimes de capitalização simples e composta. Anuidades ou rendas. Sistemas de amortização. Inflação e correção monetária. Fluxos de caixa e análise de investimentos. Critérios econômicos de avaliação de projetos: taxa interna de retorno, valor presente líquido e índice de lucratividade. Graduação em Matemática ou Estatística Matemática para Administradores Teoria dos Conjuntos. Matrizes. Sistemas de equações lineares. Funções. Limites. Continuidade. Derivadas. Aplicação do conteúdo estudado em problemas administrativos. Auditoria e Controladoria Probidade administrativa. Princípios e sistema de controle na administração pública. Controle social e transparência no Brasil. Fiscalização orçamentária, financeira, contábil e patrimonial do Estado. Organização e funcionamento do controle externo e interno na administração pública Fluxo da gestão governamental (PPA, LDO, LOA). Conceitos de Auditoria Governamental. Tipos de Auditoria Governamental. Controles da Administração Pública. Elaboração de Relatório de Auditoria. CONTABILIDADE E FINANÇAS Orçamento Público Fundamentos e princípios orçamentários. Aspectos constitucionais do orçamento. Processo orçamentário como instrumento de planejamento: relação entre Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA). O ciclo orçamentário. Elaboração do orçamento: receita e despesa. Execução orçamentária e financeira: etapas da receita e da despesa. Créditos adicionais. Gestão democrática de alocação de recursos: orçamento participativo. Graduação em Ciências Contábeis ou Administração Pública. Teoria das Finanças Públicas Finanças públicas: teorias, conceitos, evolução. Finanças públicas no Brasil. Instituições financeiras brasileiras. Política fiscal, atividade econômica e finanças públicas: tributação e gasto público. Necessidade de financiamento do setor público, déficits e dívida pública. Renúncia de receita. Política fiscal e distribuição de renda. O problema previdenciário no Brasil. Reforma tributária e federalismo fiscal. Página 4 de 34

5 CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF GRUPO Direito Administrativo Conceito. Campo de Aplicação. Objeto do Direito. Sujeito direito. Pessoas jurídicas e administrativas. Fontes do Direito Administrativo. Administração Pública. Autarquias. Sociedades de economia mista. Empresas públicas. Fundações. Função pública e bens públicos. Relação de Direito Administrativo. Regime Jurídico-Administrativo. Princípios Constitucionais do Direito Administrativo. Poderes Administrativos. Organização Administrativa. Órgãos Administrativos. Atos Administrativos. Noções Gerais sobre Procedimento Administrativo. Licitação. Contratos Administrativos. Domínio público. Intervenção na propriedade. Responsabilidade civil da administração pública. Crimes contra a administração pública. Gestão da Regulação Direito e Economia da Regulação e da Concorrência; O Poder Regulatório do Estado e Concessão de Serviços Públicos; Políticas e Estrutura da Regulação no Brasil; Defesa do Consumidor; Defesa da Concorrência. O marco regulatório brasileiro: legislação, órgãos e entidades (nacionais, estaduais e municipais). DIREITO Instituições de Direito Público e Privado Noções de Direito; Norma jurídica e outras normas sociais. Direito público e direito privado. Subdivisões. Fontes do direito. Conceito de Estado, sua origem e formação; Elementos de Estado: Estado de direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático de Direito; Poder e funções do Estado; Formas de Estado, formas de Governo e sistemas de Governo. Conceito de Constituição; classificação e poder constituinte; Supremacia da Constituição e controle de constitucionalidade; As Constituições brasileiras. A constituição vigente. Organização do Estado Brasileiro: Forma de Estado, forma de Governo e sistema de Governo; Poder legislativo: função, organização, garantias; Poder Judiciário: funções, organização, garantias. Poder Executivo: funções, organização,atribuições e responsabilidade. Conceito de Administração pública; Princípios; Organização administrativa. Administração Direta e indireta; Servidores públicos. Direitos e Garantias Individuais; Direitos fundamentais do Homem. Graduação em Direito ou Administração Pública. Legislação Tributária e Comercial Envolve conceitos sobre Direito Empresarial e sua evolução. Pessoas Físicas e jurídicas. Atos e fatos jurídicos. Empresário. Empresa. Estabelecimento Empresarial/Comercial. Obrigações profissionais do Empresário/Comerciante. Sociedades Empresariais/ Comerciais, sua constituição, modificação, extinção e liquidação. Contratos em geral. Títulos de crédito. Noções de falência e Recuperação Judicial. Envolve conceitos de Direito Tributário, tais como, conhecimento sobre ramos do Direito Público, com ênfase no ramo do Direito Tributário. Estudo das normas constitucionais relativas ao sistema tributário nacional e das normas gerais de Direito Tributário. Estudo e discussão da legislação tributária federal, estadual e municipal. Licitação, Contratos e Convênios Licitação: aspectos gerais, princípios constitucionais, dispensa e inexigibilidade, modalidades, pregão eletrônico e presencial, fases, revogação e invalidação, controle. Contratos: formalização, direitos e deveres, execução, alteração, inexecução, extinção, espécies, controle. Convênios: aspectos gerais, participantes, objeto, formalização, controle. Negociação e Arbitragem Mediação e arbitragem: o marco regulatório brasileiro. Negociação: conceitos e princípios; o conflito; o negociador; o objeto; o lugar; os modelos e estilos; desenvolvimento da negociação; feedback. Arbitragem: retrospectiva histórica e o momento atual; conceito; a convenção e os tipos de arbitragem; o árbitro; a sentença arbitral. Página 5 de 34

6 CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF GRUPO Seminário Integrador Fundamentos do Ensino a Distância. Histórico do EAD. A Escola de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda. Bacharelado em Administração Pública à Distância. A gestão pública e a sociedade. As linhas de formação ofertadas no curso. Gestão Pública. Gestão Pública Municipal. Gestão da Saúde Pública. A gestão como elemento mobilizador. A importância da gestão local para o cidadão. A gestão da saúde como elemento articulador de bem-estar-social e desenvolvimento econômico. SEMINÁRIOS Seminário Temático I Eixos Formativos do Curso de Administração Pública. Gestão da Saúde Pública: noções, casos, características e cenários. Gestão Pública Municipal: estratégia municipal, casos, modelos; tecnologias e ferramentas aplicadas. Gestão Governamental: Governabilidade, Governança e casos. Pesquisa em Administração Pública. Graduação em Administração Pública, Administração de Empresas, Serviço Social ou Ciências Sociais Aplicadas. Seminário Temático II Novos movimentos teóricos na Administração Pública. A Administração Política: Bases epistemológicas, método e objeto. Gestão Social: Bases epistemológicas, construção do conceito, racionalidade substantiva. Administração Política e Gestão Social: Análise de casos aplicados. Pesquisa em Administração Pública. Seminário Temático III Conceitos essenciais ao desenvolvimento de pesquisas em Gestão Governamental; Gestão da Saúde Pública; e Gestão Municipal. Pesquisa em Administração Pública. Seminário Temático em Gestão Municipal Seminário Temático em Gestão Governamental Seminário Temático em Gestão da Saúde Pública Atividade de orientação/elaboração do TCC dentro das respectivas linhas de pesquisas. Elaboração de um projeto de pesquisa. Temática, objetivos, problematização e planejamento da pesquisa. - Gestão Ambiental e Sustentabilidade A evolução da gestão ambiental; as políticas de comando e controle; conceitos e propostas para um desenvolvimento sustentável; a evolução da legislação ambiental; o novo Graduação em Administração Pública, papel dos Municípios, dos Estados e da União na gestão Administração de Empresas, Ciências ambiental pública; o setor público como cliente e seu poder Sociais, Ciências Econômicas, de compra; a Agenda Ambiental na Administração Pública Engenharia Ambiental ou Gestão (A3P); o desenvolvimento regional sustentável; as políticas Ambiental. do governo brasileiro frente aos acordos internacionais de proteção ambiental - Gestão de Marketing Conceitos de Marketing. O marketing no contexto público. Marketing contemporâneo. Marketing de Serviços Públicos. O composto de marketing no setor público. Graduação em Administração de Empresas, Administração Pública, Marketing, Publicidade e afins. - Gestão de Operações e Logística II Introdução a operações e à natureza do serviço. Operações de serviço. Sistemas e processos de serviço. Projeto e organização do posto de trabalho. Arranjo físico e fluxo. Localização de instalações. Gestão de filas. Gestão da capacidade e da demanda. Relacionamento com clientes e fornecedores. Melhoria operacional: produtividade, qualidade, garantia e recuperação de falhas. Planejamento e gestão da rede de operações e serviço. Graduação em Administração de Empresas, Administração Pública ou Engenharia de Produção. - Tecnologia e Inovação História da tecnologia. Conceitos fundamentais: ciência, tecnologia e inovação. Indicadores de Ciência, Tecnologia e Inovação. Principais condicionantes do processo de inovação tecnológica. Gestão da inovação tecnológica. Avaliação de projetos de P&D. Financiamento para a inovação no Brasil. Tecnologias convencionais e tecnologias sociais. Novas tecnologias e suas implicações sociais. As TICs em foco. Graduação em Administração Pública, Administração de Empresas ou Sistema de Informação e afins. Página 6 de 34

7 CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UENF Botânica Introdução aos seres autotróficos e ao ambiente em que vivem. Introdução à citologia vegetal, com ênfase nos aspectos morfofisiológicos;organizaçãodacélulavegetal,dosmeristemasedossistemasderevestimento,fundamentalevasc Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura ou ular;aprendizagemdas diversas formas de organização dos vegetais;aprendizagem da diversidade Bacharelado);-Possuir experiência com disciplinas em morfológica externa e interna do eixo vegetativo dos vegetais;caracterização da morfologia e evolução dos EAD na área de Botânica. principais grupos vegetais;noçõesbásicasdeabsorçãoetransportedeáguaedeíonspelasraízes,detransporteatravésdoxilema,movim entodeáguadafolhaparaoambiente;fotossínteseetranspiração,consideraçõesfisiológicaseecológicas. Imunologia Construçãodeumavisãocríticasobreoconceitodarespostaimuneconsiderandoseosaspectosevolutivosdoreinoanimal. Conceitosatuaissobreaestruturaefunçãodemoléculaseelementoscelularesenvolvidosnarespostaimune. Graduação em Ciências Biológicas, Biomedicina, Medicina Veterinária e/ou Farmácia Estar, no mínimo, fazendo mestrado na grande área de ciência da saúde e área de concentração em Imunologia; Instrumentação para o Ensino de Genética Elaboraçãoeexecuçãodeexperimentoseformasdeabordagemedesenvolvimentodetemasrelativasaosconteúdosd ebiologiamolecular,genéticaeevolução.análiseeavaliaçãodaabordagemdotemaemlivrosdidáticos.participaçã oematividadesrelacionadasoferecidasparaalunos/professoresdaeducaçãobásicanasescolasconveniadaseemativ idadesdeeducaçãoemciênciasjuntoàcomunidade. GraduaçãoemCiênciasBiológicas,Farmácia,Medicina, Agronomia,Biomedicinae/ouVeterinária;- Licenciatura em qualquer área;- ExperiênciacomdisciplinaspedagógicasemEADnaárea degenética;-palestras/cursosministradospelotutorem EAD. Parasitoses e Meio Ambiente Abordar temas relacionados a algumas das principais parasitoses, dando-se ênfase na profilaxia e controle das mesmas, principalmente em relação à degradação do meio ambiente e ao convívio com animais domésticos e de criação, além da degradação e invasão de ambientes silvestres pelo homem. Correlacionar os ciclos evolutivos dos agentes parasitários relacionados ao meio ambiente, com a transmissão e disseminação destes organismos capazes de causar patologias em animais e em seres humanos, destarte, contribuindo para a conscientização pessoal, e tornando os alunos multiplicadores destes conhecimentos, para melhoria na qualidade de vida da população. Serão dados exemplos de parasitas adquiridos de vetores silvestres como a doença de Lyme, parasitas cuja disseminação ocorre pela ação de animais domésticos no ambiente como a ancilistomíase, e como a contaminação antrópica, como despejo de esgoto e lixo no ambiente pode facilitar a disseminação de doenças parasitárias. Deverá também enfocar o reconhecimento dos sintomas em humanos e em animais vetores, medidas profiláticas e de preservação ambiental. Graduação (Licenciatura ou Bacharelado) em Ciências Biológicas; Tópicos em Biotecnologia Discussãosobretemasrelevantes,atuaiserecentesnocampodaBiotecnologia.Ostemas são escolhidospelasuaimportânciaassimcomopelaimensacoberturaqueojornalismodispensaaeles.nestesentido,oal uno é estimuladoeguiadoparaperceberosconceitosprecisos,osalcancesdasdiversastécnicaseseusprodutos,osproblema sdecorrentesdousodetécnicascomoatransgeniadeanimaiseplantas,biossegurança,políticasdesaneamento,políti casdeincentivoapesquisabásicaeaplicadaentreoutrosassuntoslevantadospelosprópriosalunos.adisciplinapermi tequeoalunocoloqueempautaproblemasregionaiselocaisassimcomodetécnicasdeseuinteresse,nosentidodetorna restadisciplinaomaisproveitosapossível. GraduaçãoemCiênciasBiológicas,Farmácia,Medicina, Agronomia,Biomedicinae/ouVeterinária Bioquímica II Bioenergética; introdução ao metabolismo; glicólise; fermentação; ciclo do ácido cítrico; cadeia transportadora de elétrons; fosforilação oxidativa; metabolismo de aminoácidos; beta-oxidação de ácidos graxos; biossíntese de ácidos graxos; Via das pentoses; Metabolismo de aminoácidos; Metabolismo de glicogênio; gliconeogênese; Hormônios Graduação em Ciências Biológicas (todas as Modalidades) ou Farmácia;- Possuir experiência em tutoria com disciplinas Bioquímica ou Biologia Molecular Microbiologia Ambiental - Origem, evolução da vida e alterações ambientais no planeta Terra. Estrutura de células procarióticas e eucarióticas. Exigências nutricionais e meio microbiano. Cultivo e crescimento de micro-organismos. Metabolismo microbiano.- Contribuição dos micro-organismos nos ciclos biogeoquímicos. Interações dos micro-organismos no solo. Microbiologia das águas naturais potáveis e esgotos. Indicadores microbiológicos de poluição. Papel dos microrganismos na atmosfera.- Os micro-organismos marinhos e as mudanças climáticas. A participação dos micro-organismos no processo de eutrofização dos corpos hídricos - Bactérias redutoras de sulfato. Bactérias nitrificantes e desnitrificantes. Fixação biológica de nitrogênio. Arqueobactériasmetanogênicas. - Diversidade microbiana. Comunidade microbiana. Quorumsensing. Biofilmes microbianos; - Definição de biorremediação. Mecanismos de resistência de bactérias a contaminantes ambientais. Transformações de poluentes orgânicos e inorgânicos e interações microbianas. Biorremediação de ambientes contaminados.- Controledepatógenos microbianos transmitidos pela água. Casos de estudos e medidas de controles.- Práticas pedagógicas em Educação Ambiental sobre o papel dos micro-organismos no meio ambiente e sua influência na vida do homem. - Graduação em Ciências Biológicas ou áreas afins;- Experiência em EAD na área de bioquímica é desejável 2 1 Projeto Final Atividades voltadas para: idealização e planejamento de projetos de pesquisa; leitura de artigos e revisão da literatura; método científico e pesquisa de campo; redação e apresentação de trabalhos científicos, utilizandose os diversos meios de comunicação. Graduação de Nível Superior em qualquer área de formação;- Pós-graduação Tecnologias Educacionais para o Ensino de Biologia e Ciências Informática na educação. Objetos de aprendizagem. Bancos de consulta e publicação na internet de objetos de aprendizagem. Produção de objetos de aprendizagem para o ensino de Ciência e Biologia. Comunidades virtuais de aprendizado. Colaboração e compartilhamento via Web. Uso das ferramentas da Web 2.0 na educação. Comunidades virtuais 3D e realidade virtual. Educação a distância (EaD) através da internet. Ambientes virtuais de aprendizagem. Metodologias ativas de aprendizagem. Graduação em Ciências Biológicas ou na área de Ciências da Saúde e afins. Página 7 de 34

8 CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UFRJ Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, evolução, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados: Porifera; Cnidaria; Ctenophora; Platyhelmintes; grupos de Diversidade Biológica dos Prostostomados pseudocelomados; Nemertea; Mollusca; grupos de pequenos celomados; Annelida; Arthropoda e grupos de parartrópodos Graduação em Ciências Biológicas Seminários em Educação a Distância EaD: Introdução histórica, teoria e ferramentas. Utilização do AVA no contexto da Biologia. Técnicas de estudo. Noções básicas sobre formas de comunicação escrita na ciência e preparação e apresentação oral no contexto da Biologia Graduação em Ciências Biológicas Instrumentação para o Ensino de Bioquímica e biologia celular Bioquímica Básica; Biologia Celular e Transposição didática Graduação em Ciências Biológicas Microbiologia Relação dos micróbios com o planeta; Relação dos micróbios com os demais seres vivos; Vírus e viroses; Infecções microbianas e virais como fatores de seleção natural e Ação das vacinas: mitos e verdades. Graduação em Ciências Biológicas Fundamentos Propriedade Intelectual em Ensino de Ciências Noções básicas de Propriedade Intelectual voltadas ao ensino de Ciências, com ênfase na Propriedade Industrial direito de autor e direitos conexos; ativos intangíveis; marcas registráveis; indicações geográficas; desenho industrial; proteção do conhecimento tradicional; principais tratados internacionais em propriedade industrial; patentes Graduação em Ciências Biológicas Diversidade dos Seres Vivos Processos naturais em Diversidade; Origem da vida; Microorganismos e origem dos eucariontes; Protistas e introdução aos organismos multicelulares; Grandes padrões de diversidade; Plantas; Invertebrados e introdução aos vertebrados; Mandibulados; Amniotas ; Mamíferos; Evolução humana. Graduação em Ciências Biológicas Página 8 de 34

9 CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS UERJ Estágio supervisionado I Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo. Licenciatura em pedagogia ou bacharelado em pedagogia ou em ciências da educação. Estágio supervisionado II, III e IV FÍSICA Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo.acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Orientação para a utilização de conhecimentos específicos da física no sentido de compreender a sua utilização no dia a dia para o enriquecimento da prática educativa. Utilização de objetos de aprendizagem de física como modelos pedagógicos para a promoção da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Contribuição para a formação de uma postura crítica, levando em conta a complexidade das relações entre pessoas, natureza e tecnologias para uma aprendizagem comprometida com a formação atitudinal. Orientação para o reconhecimento de que todas as disciplinas se inter-relacionam. Orientação para que o diálogo teoria/prática se construa a partir da avaliação crítica sobre a relação existente entre os conteúdos que fundamentam os cursos de formação de professores e a prática cotidiana nas escolas. Licenciatura em física. Estágio supervisionado II, III e IV HISTÓRIA Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo.acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Orientação para a utilização de conhecimentos específicos da história no sentido de compreender a sua utilização no dia a dia para o enriquecimento da prática educativa. Utilização de objetos de aprendizagem de história como modelos pedagógicos para a promoção da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Contribuição para a formação de uma postura crítica, levando em conta a complexidade das relações entre pessoas, natureza e tecnologias para uma aprendizagem comprometida com a formação atitudinal. Orientação para o reconhecimento de que todas as disciplinas se inter-relacionam. Orientação para que o diálogo teoria/prática se construa a partir da avaliação crítica sobre a relação existente entre os conteúdos que fundamentam os cursos de formação de professores e a prática cotidiana nas escolas. Licenciatura em história. Estágio supervisionado II, III e IV GEOGRAFIA Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo.acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Orientação para a utilização de conhecimentos específicos da geografia no sentido de compreender a sua utilização no dia a dia para o enriquecimento da prática educativa. Utilização de objetos de aprendizagem de geografia como modelos pedagógicos para a promoção da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Contribuição para a formação de uma postura crítica, levando em conta a complexidade das relações entre pessoas, natureza e tecnologias para uma aprendizagem comprometida com a formação atitudinal. Orientação para o reconhecimento de que todas as disciplinas se inter-relacionam. Orientação para que o diálogo teoria/prática se construa a partir da avaliação crítica sobre a relação existente entre os conteúdos que fundamentam os cursos de formação de professores e a prática cotidiana nas escolas. Licenciatura em geografia. Estágio supervisionado II, III e IV TURISMO Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo.acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Orientação para a utilização de conhecimentos específicos do turismo no sentido de compreender a sua utilização no dia a dia para o enriquecimento da prática educativa. Utilização de objetos de aprendizagem de turismo como modelos pedagógicos para a promoção da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Contribuição para a formação de uma postura crítica, levando em conta a complexidade das relações entre pessoas, natureza e tecnologias para uma aprendizagem comprometida com a formação atitudinal. Orientação para o reconhecimento de que todas as disciplinas se inter-relacionam. Orientação para que o diálogo teoria/prática se construa a partir da avaliação crítica sobre a relação existente entre os conteúdos que fundamentam os cursos de formação de professores e a prática cotidiana nas escolas. Graduação em turismo. Fundamentos da educação I, II. III e IV A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação.a figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade. A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano inatista, ambientalista e sóciohistórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: Licenciatura plena em qualquer área de condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem conhecimento ou bacharelado em pedagogia ou significativa. A formação escolar moderna (sécs. XVI a XIX). Infância, pedagogia e processo civilizatório. em ciências da educação. Educação na América Portuguesa. Revoluções liberais, Iluminismo e Estados modernos. A formação do Estado nacional e os processos de escolarização no Brasil imperial. Educação na República. Nacionalização dos sistemas educacionais. A história da formação de professores no Brasil. Direito à educação escolar e cidadania no Brasil contemporâneo. Sociologia Geral e Sociologia da Educação. Fundamentos teórico-metodológicos da Sociologia Clássica e Contemporânea. Educação como Processo Social. Instituições Socializadoras: reprodução e mudança social. Desigualdades Sociais. Cultura e Diversidade Social e Currículo. Funções da Escola e Papéis do Educador na Sociedade Contemporânea. Sistema de Ensino e Política Educacional. Página 9 de 34

10 CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS UERJ Prática de ensino I didática II currículo III métodos e técnicas de avaliação Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. A problemática curricular como campo de pesquisa e investigação. Perspectivas curriculares: tradicional, crítica e pós-crítica. Políticas Licenciatura plena em qualquer área de curriculares desenvolvidas na realidade brasileira e suas bases: LDB, Parâmetros curriculares conhecimento ou bacharelado em pedagogia ou Nacionais, diferentes formas de organização curricular, Relações entre produção curricular, em ciências da educação. saberes profissionais e formação de professores, Implicações entre didática e currículo. As diferentes concepções conceituais sobre avaliação. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. A avaliação e sua aplicação nos diferentes ambientes de aprendizagem. Funções, finalidades e características da avaliação. Avaliações externas. O erro na prática avaliativa. Ética e avaliação. Educação especial Panorama geral do atendimento ao aluno com necessidades educativas especiais. Trajetória da Educação Especial à Educação Inclusiva: modelos de atendimento, paradigmas: educação especializada / integração / inclusão. Valorizar as diversidades culturais e linguísticas na promoção da Educação Inclusiva. Políticas públicas para Educação Inclusiva Legislação Brasileira: o contexto atual. Acessibilidade à escola e ao currículo. Adaptações curriculares. Tecnologia assistiva. Licenciatura em pedagogia ou bacharelado em pedagogia ou em ciências da educação. Fundamentos da educação de jovens e adultos As questões histórico-sociais e econômicas do processo de exclusão dos jovens e adultos das classes populares: Aspectos ideológicos dos avanços e recuos conceituais da EJA. Conferências, projetos e programas de educação de jovens e adultos, sua importância e significado. Os modos Licenciatura em pedagogia ou bacharelado em do aprender de jovens e adultos teorias e concepções. Os Parâmetros Curriculares de EJA pedagogia ou em ciências da educação. abordagem e importância nos processos de ensino de jovens e adultos. Os educadores de jovens e adultos perfil, competência e responsabilidades. Os recursos avaliativos em EJA. Políticas públicas em educação Política e políticas: conceitos. Políticas públicas e políticas sociais. Democracia e cidadania. Políticas governamentais. Socialismo, capitalismo e neoliberalismo: características e influências nas políticas. Legislação brasileira referente á educação: Constituição Federal, Lei 9.394/96. Financiamento da educação; FUNDEF e FUNDEB. Políticas de ação afirmativa. Controle social da educação: Conselho Nacional de Educação (CNE) e conselhos estaduais e municipais de educação. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação. Programa Nacional do Livro Didático. Formação de professores. Plano Nacional de Educação (PNE) e os planos estaduais e municipais de educação. Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Licenciatura em pedagogia ou bacharelado em pedagogia ou em ciências da educação. Página 10 de 34

11 CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS UENF Fundamentos da Educação: I II III IV A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação.a figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia, Bacharelado em Ciências da Educação Prática de Ensino I II III Política educacional: estrutura e organização do ensino fundamental e médio.prática educativa, pedagogia e didática: a relação teoria-prática. Didática e o compromisso social e ético dos professores. Formação docente e seu desenvolvimento histórico. As relações interpessoais na dinâmica da sala de aula. As relações professor-aluno, aspectos cognitivos, afetivos e sociais.os métodos e técnicas de ensino-aprendizagem. Os objetivos educacionais na prática escolar. Objetivos do ensino fundamental e médio. A formulação dos conteúdos de ensino-aprendizagem. A relação objetivos-conteúdos-avaliação no processo de aprendizagem. Planos de ensino. O planejamento participativo na educação escolar. Fundamentos da avaliação educacional: pressupostos históricos, epistemológicos e pedagógicos. A avaliação do processo ensinoaprendizagem no cotidiano escolar. Avaliação educacional e prática docente. Concepções pedagógicas e avaliação educacional. Políticas de avaliação da educação básica. Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidades e pluralismo. Licenciatura Plena em qualquer área de Conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia, Bacharelado em Ciências da Educação Estágio Supervisionado I II III IV Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidade e pluralismo. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Bacharelado em Ciências da Educação Página 11 de 34

12 CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS UFRRJ Estágio Supervisionado I A profissionalização do magistério no Ensino Fundamental e Médio. Organização do trabalho pedagógico, estrutura e funcionamento da escola. Análise de materiais didáticos. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Estágio Supervisionado II Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Fundamentos da Educação I A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação.a figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Fundamentos da Educação II A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano inatista, ambientalista e soociohistórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Fundamentos da Educação III As temáticas recorrentes ao longo da História da Educação brasileira colonial à atualidade. Os encaminhamentos políticos. A Educação Jesuítica e sua repercussão na escolarização até o século XVIII. O contexto político-econômico-ideológico das diferentes fases da História da Educação e sua contribuição para uma visão crítica da Educação Brasileira, da modernidade à contemporaneidade. O campo epistemológico e suas implicações para a compreensão da educação e da cultura no contexto globalizado vigente. Diagnóstico da realidade educacional brasileira. Políticas públicas para a educação. O papel do professor de História na sociedade brasileira. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Fundamentos da Educação IV Sociologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento sociológico e suas relações com o campo da educação. Educação escolar, reprodução e mudança social. Cotidiano escolar. Cultura e diversidade cultural. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Prática de Ensino I Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Prática de Ensino II Estudo do currículo; breve histórico de abordagens curriculares; os PCN; currículo e organização do ensino; relações entre currículo e didática. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Prática de Ensino III As diferentes concepções conceituais sobre avaliação. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. A avaliação e sua aplicação nos diferentes ambientes de aprendizagem. Funções, finalidades e características da avaliação. Avaliações externas. O erro na prática avaliativa. Ética e avaliação. Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Página 12 de 34

13 CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO UFF Computação I (UFF) Conceitos (computador, algoritmo, linguagem de programação); Formas de representações de algoritmos; Pseudo-linguagem. Sintaxe de Algoritmos; Execução de Algoritmos passo a passo; Tipos de dados: inteiros, reais, caracteres e lógicos; Variáveis e constantes; Comando de Atribuição; Entrada (ler) e Saída (imprimir) de Dados; Operações matemáticas; Operações de Texto. Desvio condicional simples; Operadores relacionais; Operadores lógicos; Desvio condicional composto;desvios condicionais encadeados. Repetição com teste lógico no início; Repetição com teste lógico no fim; Repetição com variável de controle. Matrizes de uma dimensão ou vetores; Operações com matrizes do tipo vetor: Atribuição, leitura e escrita dos dados; Classificação dos elementos de uma matriz; Pesquisa de elementos em uma matriz. Matrizes com duas dimensões; Operações com matrizes de duas dimensões: Atribuição, leitura e escrita dos dados. Pesquisa de elementos em uma matriz; Matrizes com mais de duas dimensões. Conceito de subprogramas; Subprogramas do tipo procedimento; Subprogramas do tipo função; Variáveis locais e globais; Escopo; Utilização de parâmetros; passagem de parâmetros (valor ou referência); Recursão. Graduação em Computação, Matemática ou Engenharia 2 1 Humanidades e Ciências Sociais (UFF) Organização social e política do Brasil. Problemas Brasileiros. Historia e cultura afro-brasileira e indígena: Cultura, religião, problemas sociais (Lei do 10/03/2006). Direitos humanos. Noções Gerais de Direito. O Sistema Constitucional Brasileiro. Noções de Direito comercial. Noções de Direito Administrativo. Noções de Direito do Trabalho. Noções de Direito Tributário. A Regulamentação e Ética Profissional. Proteção ao Consumidor Graduação em Direito ou Administração Introdução a Engenharia (UFF) Ciência, tecnologia, engenharia e engenharia de produção: conceituação e histórico. A atuação profissional e social do engenheiro. Projeto, Planejamento, Controle e Melhoria em EP. Pesquisa científica em EP Graduação em Engenharia de Produção Metodologia Científica (UFF) Conhecimento Comum, Filosófico e Científico Tipos de Conhecimento. Pesquisa Científica: Definições; Finalidades das pesquisas; Cuidados ao realizar uma pesquisa. Classificação dos Tipos de Pesquisa: quanto aos objetivos, quanto a forma de levantamento, quanto a forma bibliográfica. Com base nos procedimentos técnicos utilizados. Delineamento das Pesquisas: bibliografia; documental; experimental; "ex-post-facto"; levantamento; estudo de caso; pesquisaação; participante. Caracterização das Pesquisas: Quantitativa e qualitativa; estudos exploratórios; estudos descritivos; estudo experimental; pesquisa etnográfica. Desenvolvimento de uma Pesquisa: Definição do tema e formulação do Problema; objetivos; justificativa; Fundamentação teórica do estudo; sistema conceptual e teorias de base; definição do tipo de estudo: definição das hipóteses ou questões norteadoras; operacionalização de variáveis. Metodologia; definição da população e elaboração do plano amostral; definição metodológica. - Elaboração de instrumentos de coleta de dados: Entrevista; Questionário. Análise de conteúdo; - Análise e interpretação dos dados; Elaboração do relatório final. Construção de um Projeto de Pesquisa. Graduação em Engenharia de Produção ou Administração Página 13 de 34

14 CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CEFET Administração ( INSCRIÇÃO NO CEFET) Fundamentos da Administração. Evolução da Administração. Funções da Administração. Planejamento e Estratégia. Organização da Empresa. Liderança. Controle. Administração da Empresa Industrial. Produtividade Industrial. Diagnóstico e Crescimento da Empresa. Tópicos Atuais. Graduação em Engenharia de Produção ou Administração. Página 14 de 34

15 CURSO: FÍSICA - UFRJ Física Básica Dinâmica de uma partícula e de um sistema de partículas. Hidrodinâmica. Termodinâmica. Oscilações e Ondas Eletricidade e Magnetismo. Ondas Eletromagnéticas e Óptica. Bacharelado ou Licenciatura em Física Página 15 de 34

16 CURSO: GEOGRAFIA UERJ Teoria da Região EAD14030 Discussão teórico-conceitual sobre espaço, território e região. As diferentes formas de regionalização: percepções de identidade (comunitárias, locais, regionais, nacionais) e sua relação global; correlação entre as diferentes escalas geográficas. Construção da identidade: regionalismo e nacionalismo. - Graduação em Geografia 1 - Organização Regional do Brasil EAD14031 Os diferentes enfoques sobre a organização regional brasileira. Regionalização e desenvolvimento econômico no Brasil. O processo de formação das unidades regionais: histórico e perspectivas atuais. - Graduação em Geografia e/ou História 1 - Planejamento Ambiental- EAD14032 Geografia e gestão ambiental. Biodiversidade e desenvolvimento sustentável. Relatórios de impactos ambientais. Legislação ambiental. Elaboração de projetos de gestão ambiental. - Graduação em Geografia 1 - Biogeografia EAD14033 Conceituação e importância da Biogeografia e as interrelações com as ciências afins. A biosfera. A vida e os ambientes no tempo e no espaço. Os grandes domínios de vegetação. Zoogeografia. Biogeografia e Conservação da natureza. Principais biomas brasileiros. O processo de degradação antrópica sobre as principais regiões biogeográficas. Análise e valoração das áreas verdes urbanas. - Graduação em Geografia 1 - Teoria e Prática em Geografia VI- EAD A nova (des)ordem mundial : globalização / regionalização /fragmentação / exclusão. A Geografia Cultural em sala de aula: metodologias. - Graduação em Geografia 1 - Geologia Aplicada à Geografia EAD14002 Princípios gerais de geologia, subdivisão e histórico. Noções de minerais e rochas. Escala geológica do tempo. A terra em conjunto e a litosfera. A estrutura interna da terra: a energia do interior da terra, tectônica de placas. Magma, atividades magmáticas. Vulcanismo. Distribuição geográfica os vulcões. Terremotos, distribuição geográfica. Fenômenos diastróficos: epirogênese, perturbações das rochas inclinação das camadas, diaclasamentos, falhas, dobras, discordâncias. Movimentos orogenéticos, causas, origem das montanhas. Geossinlinal. Distribuição Geográfica de fenômenos diastróficos. - Graduação em Geografia 1 - Página 16 de 34

17 CURSO: LETRAS UFF Literatura Comparada Introdução à Literatura Comparada. Estudo de autores canônicos da literatura mundial, de Shakespeare e Cervantes a autores do século XX e seu influxo em outros autores. Introdução a questões teóricas sobre gêneros, sobre a forma do romance e sua evolução ao longo do tempo. A importância do romantismo. Transformações da poesia no final do século XIX. As vanguardas europeias. Graduação em Letras - 1 Linguística I A ciência linguística; Linguagem, língua e fala; O signo linguístico; Sincronia e diacronia; Valor linguístico ;sintagma e paradigma; Fonética e Fonologia; A dupla articulação das línguas; A descrição das línguas: o estruturalismo europeu e americano; Forma e substância em Hjlmslev; Jackobson e as funções da linguagem; Benveniste e a linguística da Graduação em Letras 1 enunciação. - Literatura Brasileira III O local e o universal na Literatura Brasileira séc. XVIII ao XXI Mestrado em Literatura 1 - Linguística III Linguística V Literatura Portuguesa 1 análise do discurso: pressupostos teóricos e procedimentos metodológicos. sujeito, história e ideologia. Identidades sociais e relações interpessoais, organização discursiva e condições de produção. abordagem semiótica para a análise de textos. a noção de texto. níveis de leitura de um texto. coesão e coerência. intertextualidade e interdiscursividade. contribuição das teorias do discurso e do texto para o ensino de língua materna. Leitura: teoria e prática. O conceito de leitura. Leitura e teorias linguísticas. Leitura na perspectiva da Análise do Discurso. Principais aspectos da leitura de acordo com a Análise do Discurso. A prática da leitura na escola. Apresentação da literatura portuguesa através de três eixos temáticos - escrita, território e deslocamentos - com vistas a problematizar as questões da escrita - como objeto auto-referencial da intertextualidade, das viagens, das identidades, da história. Corpus de autores do Caderno Didático da disciplina do século XV ao século XXI. Mestrado em Ciências da Linguagem, Estudos da Linguagem ou Linguística Graduação em Letras ou Linguística Pós-graduação (Mestrado ou Doutorado) completa ou em em curso na área de Literatura Portuguesa Página 17 de 34

18 CURSO: MATEMÁTICA UFF GRUPO EMENTA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR Grupo 1: Geometria e Números Complexos Disciplinas atendidas: Construções Geométricas Geometria Plana Geometria Espacial Números Complexos Geometria Plana: Triângulos: Classificação, Congruência, Teorema do Ângulo Externo, Desigualdade Triangular; Paralelismo e Perpendicularismo de Retas: Existência de Paralelas e Perpendiculares, Axioma das Paralelas, Lei Angular de Tales; Polígonos: Classificação, Paralelogramos, Soma dos Ângulos Internos, Soma dos Ângulos Externos; Teorema de Tales, Teorema da Bissetriz Interna e Teorema da Bissetriz Externa; Círculos; Pontos Notáveis de um Triângulo; Semelhança de Triângulos e Teorema de Pitágoras; Polígonos Regulares; Áreas de Polígonos; Área e Comprimento do Círculo. Geometria Espacial: Poliedros: Poliedros Convexos, Poliedros de Platão, Poliedros Regulares, Teorema de Euler; Prisma: Área Lateral, Área Total e Volume, Princípio de Cavalieri; Pirâmide: Área Lateral, Área Total e Volume; Cilindro: Área Lateral, Área Total e Volume; Cone: Área Lateral, Área Total e Volume; Esfera: Área e Volume; Inscrição e Circunscrição de Sólidos. Números Complexos: Seno, Cosseno e Tangente de um Ângulo Agudo; Extensão das Funções Trigomométricas; Leis do Seno e do Cosseno; Números Complexos na Forma Algébrica; Plano de Argand-Gauss; Formas Polar e Exponencial de um Número Complexo; Fórmula de Moivre. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 2: Matemática Financeira Disciplinas atendidas: Matemática Financeira Matemática Financeira: Porcentagem; Juros; Estudo de Taxas; Desconto: Desconto na Capitalização Simples, Desconto na Capitalização Composta; Equivalência Financeira: Equivalência na Capitalização Simples, Equivalência na Capitalização Composta; Anuidades ou Rendas Uniformes: Modelo Básico (Valor Atual e Montante), Modelo Genérico; Sistema de Amortização de Empréstimos: Sistema de Amortização Francês, Sistema de Amortização Constante, Sistema de Amortização Variável. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 3: Fundamentos de Matemática Disciplinas atendidas: Matemática Básica Matemática Básica para Administração Pública Matemática Aplicada à Segurança Pública Matemática Básica para Biologia Matemática Elementar : Conjuntos; Números Naturais, Inteiros e Racionais; Representação Decimal de Números Racionais, Porcentagens e Números Irracionais; Potências, Radicais e Expressões Numéricas; Números Reais: Relação de Ordem, Intervalos e Inequações; Módulo de um Número Real e Inequações Modulares; Sistemas de Coordenadas no Plano; Distância entre Pontos do Plano Euclidiano; Equações, Inequações e Sistemas do Primeiro e Segundo Graus; P.A; P.G.; Introdução às Funções; Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 4: Introdução ao Cálculo Diferencial para Funções de Uma Variável Real Disciplinas atendidas: Pré-Cálculo Métodos Determinísticos I Métodos Determinísticos II Matemática Elementar : Conjuntos; Números Naturais, Inteiros e Racionais; Proposições e Conectivos; Tabelas Verdade e Leis da Lógica; Argumentos e provas; Representação Decimal de Números Racionais, Porcentagens e Números Irracionais; Potências, Radicais e Expressões Numéricas; Números Reais: Relação de Ordem, Intervalos e Inequações; Módulo de um Número Real e Inequações Modulares; Sistemas de Coordenadas no Plano; Distância entre Pontos do Plano Euclidiano; Equações, Inequações e Sistemas do Primeiro e Segundo Graus; Cônicas; P.A; P.G.; Introdução às Funções; Gráficos de Funções; Funções Linear e Quadrática; Equações da Reta; Parábolas; Funções Polinomiais; Briott-Ruffini; Funções Compostas; Funções Inversas; Funções Exponencial e Logaritmo; Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas Inversas. Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável: Funções Reais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites: Conceito Intuitivo, Definição e Propriedades; Limites Laterais: Definição e Propriedades; Limites Infinitos e no Infinito: Definição e Propriedades; Continuidade: Definição e Propriedades; Derivada: Definição, Interpretação Geométrica, Taxa de Variação, Propriedades; Derivadas de Funções Usuais, Máximos e Mínimos; Integral Indefinida; Integral Definida. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 5: Matemática Discreta Disciplinas atendidas: Introdução à Probabilidade e Estatística Matemática Discreta Introdução à Lógica e Teoria dos Conjuntos Probabilidade e Estatística: Combinação; Arranjo; Permutação; Espaço Amostral; Variáveis Discretas; Valor Esperado; Probabilidade Condicional; Teorema de Bayes. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 6: Probabilidade e Estatística Disciplinas atendidas: Métodos Estatísticos I Métodos Estatísticos II Probabilidade e Estatística Elementos de Matemática e Estatística Probabilidade e Estatística: Combinação; Arranjo; Permutação; Espaço Amostral; Variáveis Discretas; Valor Esperado; Probabilidade Condicional; Teorema de Bayes; Variável Contínua; Medida de Tendência Central; Dispersão e Variabilidade; Distribuição Binomiais Normais e Gaussianas Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 7: Geometria Analítica Disciplinas atendidas: Geometria Analítica I Geometria Analítica II Geometria analítica: Vetores; Produto Escalar e Produto vetorial; Retas no Plano. Cônicas; Retas no R³; Planos no R³; Quádricas; Superfícies Cilíndricas, Cônicas, Regradas e de Revolução Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 8: Álgebra Linear Disciplinas atendidas: Álgebra Linear I Álgebra Linear II Álgebra Linear: Matrizes; Sistemas de Equação; Determinantes; Espaço Vetorial; Conjuntos Linearmente Independentes e Linearmente Dependentes; Base e Dimensão; Transformações Lineares; Autovetor e Autovalor; Teorema Espectral. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Página 18 de 34

19 CURSO: MATEMÁTICA UFF GRUPO EMENTA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR Grupo 9: Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real e Equações Diferenciais Disciplinas atendidas: Cálculo I Cálculo II Equações Diferenciais Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real: Funções Reais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites de Seqüências; Operações com Limites de Seqüências; Limites de Funções: Conceito Intuitivo, Definição e Propriedades; Limites Laterais: Definição e Propriedades; Limites Infinitos e no Infinito: Definição e Propriedades; Assíntotas; Continuidade: Definição, Propriedades, Teorema do Valor Intermediário, Teorema de Weierstrass; Derivada: Definição, Interpretação Geométrica, Taxa de Variação, Propriedades, Regra da Cadeia, Diferencial e Aproximação Linear. Funções Trigonométricas: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Função Inversa: Definição e Teorema da Função Inversa; Funções Logaritmo e Exponencial: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Funções Trigonométricas Inversas: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Função Implícita; Derivação Implícita; Taxas Relacionadas; Funções Hiperbólicas; Formas indeterminadas: Regra de L Hôpital; Teorema de Rolle; Teorema do Valor Médio; Estudo da Variação das Funções: Crescimento e Decrescimento, Máximos e Mínimos, Concavidades, Ponto de Inflexão; Esboço de gráficos de funções, Problemas de otimização; Esboço de gráficos de funções; Primitivas; Integral Definida; Teorema Fundamental do Cálculo; Técnicas de Integração; Aplicações: Cálculo de Comprimentos, Áreas e Volumes. Cálculo Diferencial Integral para Funções Vetoriais de Uma Variável Real: Funções Vetoriais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites: Definição e Propriedades; Derivada: Definição, Propriedades, Interpretação Geométrica e Taxas de Variação; Integral. Equações Diferenciais Ordinárias: Equações Diferenciais Lineares de Primeira Ordem; Equação de Bernoulli; Equação de Riccati; Equações Separáveis; Aplicações de Equações Separáveis; Equações de Coeficientes Homogêneos; Famílias de Curvas a um Parâmetro; Equações Exatas e Fatores de Integração; Equações Diferenciais Lineares de Ordem Superior; Teorema de Existência e Unicidade de Soluções; Equações Diferenciais Lineares de Segunda Ordem e Aplicações; Sistemas de Equações Diferenciais de Primeira Ordem Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 10: Cálculo Diferencial e Integral para Funções de Várias Variáveis Reais Disciplinas atendidas: Cálculo III Cálculo IV Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Várias Variáveis Reais: Conjuntos de Níveis; Limites e Continuidade;Derivadas Parciais; Diferenciabilidade; Diferencial como uma Aproximação Linear; Gradiente; Plano Tangente e Reta Normal;Regra da Cadeia; Derivadas Parciais de Ordens Superiores; Formas Locais e Derivação Implícita; Derivadas Direcionais; Interpretação Geométrica do Gradiente; Pontos Críticos, Extremos Locais e Multiplicadores de Lagrange; Integrais Múltiplas: Definição, Condições Suficientes para Integrabilidade; Teorema de Fubini; Mudança de Variáveis em Integrais Múltiplas; Coordenadas Polares, Coordenadas Esféricas; Coordenadas Cilíndricas; Aplicações de Integrais Múltiplas Cálculo Diferencial e Integral para Funções Vetoriais de Várias Variáveis Reais: Conjuntos de Nível; Funções do Plano no Plano, Parametrizações de Superfícies; Funções de R2 em R3, Funções de R3 em R2 Vistas como Sistemas Dinâmicos; Limites e Continuidade; Derivadas Parciais; Diferenciabilidade; Matriz Jacobiana; Regra da Cadeia; Teoremas da Função Inversa e da Função Implícita; Campos Vetoriais; Rotacional; Divergente; Integrais de Linha; Teorema de Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 11: Criptografia Disciplinas atendidas: Criptografia Criptografia: Criptografia e Segurança em Rede; Ataques a Sistemas Computacionais; Serviços de Segurança; Modelo de Segurança em Rede; Criptografia na Antiguidade; Criptografia na Idade Média; Criptografia na Idade Moderna; Criptografia: História Recente; Criptografia: Tempos Atuais; Números Primos; Algoritmo da Divisão; Algoritmo de Euclides;Testes de Primalidade; Aritmética Modular; Operações com Classes de Congruência; Divisão Modular; Teorema de Fermat; Teste de Primalidade de Fermat; Teorema de Euler; Teorema Chinês dos Restos; RSA; Logaritmo discreto; Aplicações à criptografia. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 12: Análise Disciplinas atendidas: Elementos de Análise Real Análise de Funções Reais de Uma Variável Real: Conjuntos e Funções; Números Naturais e o Princípio de Indução; Conjuntos Finitos; Conjuntos Enumeráveis e Não-Enumeráveis; Números Reais; Seqüências e Limites; Operações e Desigualdades com Limites de Seqüências; Seqüência Monótona e Subseqüência; Critério de Cauchy e Limites Infinitos; Séries Numéricas; Convergência Absoluta e Não-Absoluta de Séries; Limites de Funções; Teoremas de Limites de Funções; Funções Contínuas; Combinações de Funções Contínuas; Funções Contínuas em Intervalos; Continuidade Uniforme; Limites Laterais, Limites Infinitos e no Infinito; Funções Monótonas; Função Inversa; Derivada: Definição e Interpretação Geométrica; Regras Básicas de Derivação; Regra da Cadeia; Teorema do Valor Médio TVM; Aplicações do TVM: Máximos e Mínimos Locais de Funções; Teorema de Taylor; Funções Convexas. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 13: História da Matemática Disciplinas atendidas: História da Matemática História da Matemática: O que é Matemática - Características e Diversidades; Surgimento da Matemática Grega, Teoria das Proporções de Eudoxo, Os Elementos de Euclides - o 5o Postulado da Geometria Euclideana); Resolução das Equações Algébricas; A criação do Cálculo Infinitesimal; Dois Grandes Gênios: Euler e Gauss; A construção dos Números Reais (Cauchy, Dedekind e Weierstrass); Teoria dos Conjuntos e os Números Transfinitos de Cantor; Números e Codificação de Mensagens. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 14: Informática no Ensino da Matemática Disciplinas atendidas: Informática no Ensino da Matemática Informática no Ensino da Matemática: Uso de softwares de geometria dinâmica, de computação simbólica, de gráfico de funções e de planilha de cálculo no ensino e aprendizagem da matemática. Ênfase no Geogebra. Análise de páginas WEB e outros programas livres. Produção de material didático com o uso de novas tecnologias. Planejamento e execução de aulas em ambiente informatizado. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 15: Seminários em Educação à Distância Disciplinas atendidas: Seminários em Educação à Distância Educação à Distância: Fundamentos da Educação a Distância: Conceitos de EaD, Histórico da Modalidade à distância, Tecnologias de Informação e Comunicação em EaD, As políticas Públicas de EaD; Estrutura e Funcionamento da EaD: Planejamento e Organização de Sistemas de EaD, Reflexões e Contribuições para a Implantação damodalidade em EaD, Estratégias de Implementação e Desenvolvimento de EaD, Conceito de Rede, A Web como Ambiente de Aprendizagem; Teoria e Prática dos Sistemas de Acompanhamento em EaD: Teoria e Prática dos Sistemas de Acompanhamento em Educação a Distância, Estudante, Professor, Tutor - Importância e Funções, Experiências de Sistemas de Acompanhamento; Avaliação na Modalidade a Distância: Avaliação da Aprendizagem, Avaliação de Programas a Distância. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Grupo 16: Instrumentação no Ensino da Álgebra e Aritmética Instrumentação no Ensino da Álgebra e Aritmética : Revisitar conceitos fundamentais do ensino básico de aritmética e álgebra do ponto de vista histórico e epistemológico relevantes para o entendimento do estágio atual do conhecimento matemático. Apresentar materiais didáticos concretos ou digitais para o ensino / aprendizagem de tópicos do ensino de aritmética e álgebra. Utilização de jogos, softwares e recursos audiovisuais para ensino / aprendizagem de tópicos do ensino de aritmética e álgebra. Desenvolver habilidades matemáticas importantes para a formação do raciocínio matemático: o uso da linguagem simbólica como meio de representação da linguagem matemática. Articular tópicos do ensino de aritmética e álgebra com tópicos do ensino de geometria. Promover uma discussão crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais-PCN, no que se refere ao ensino de Aritmética e Álgebra. 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20 CURSO: MATEMÁTICA UFF GRUPO EMENTA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR Grupo 17: Instrumentação no Ensino da Geometria Instrumentação no Ensino da Geometria: Estudar tópicos da História da Matemática relevantes para o entendimento do estágio atual do conhecimento geométrico. Desenvolver habilidades matemáticas importantes para a formação do raciocínio geométrico: a visualização de situações geométricas no plano e no espaço; a representação de situações geométricas por meio de diversos recursos didáticos; a construção de um laboratório pessoal de Geometria; a conjectura e sua relação com a organização formal do pensamento; a leitura e a interpretação de textos e a sua aplicação no ensino fundamental e médio; a Geometria e interdisciplinaridade. Utilizar a Internet e da geometria dinâmica como ferramenta de ensino-aprendizagem. Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais-PCN: promover o desenvolvimento, a confecção e a utilização de materiais pedagógicos adequados ao ensino-aprendizagem de conteúdos geométricos relacionados à Análise, Álgebra e outras Ciências. Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins Página 20 de 34