Curitiba, 06 de setembro de Prezados profissionais da educação

Transcrição

1 Curitiba, 06 de setembro de Prezados profissionais da educação É com satisfação que convidamos representantes de sua instituição para participar do 7.º Seminário Municipal de Educação Infantil de Curitiba que acontecerá no período de 05 a 07 de novembro de O seminário tem por objetivo oportunizar o desenvolvimento pessoal e profissional de educadores, professores, pedagogos, diretores e representantes das famílias. O evento terá em sua programação uma palestra de abertura, que ocorrerá no dia 05 de novembro, com a temática O Protagonismo Infantil. Ainda neste dia, no período da tarde e também nos dias 06 e 07 de novembro, nos turnos da manhã e tarde, acontecerão comunicações, exposições e pôsteres. Contamos sua presença para apreciar este evento ou participar nas modalidades de comunicações e/ou pôsteres, compartilhando conosco suas boas práticas. Para a inscrição neste evento, disponibilizamos abaixo as orientações complementares. Posteriormente informaremos os horários e os locais para realização do evento. Ficaremos honrados com sua presença. Maria da Glória Galeb Diretora do de Curitiba

2 7º SEMINÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS EIXOS TEMÁTICOS Serão aceitos apenas trabalhos originais, que contemplem um dos eixos temáticos abaixo descritos e contenham as seguintes reflexões: processo das proposições didáticas; protagonismo infantil; autonomia profissional; processos formativos. Os eixos para apresentação de trabalhos são os seguintes: 1. Áreas de formação humana 1.1 Identidade 1.2 Linguagens Linguagens artísticas - Linguagem dramática - Linguagem musical - Linguagem visual Oralidade, leitura e escrita Movimento 1.3 Relações sociais e naturais 1.4 Conhecimento matemático 2. Formação continuada A utilização da permanência e das reuniões pedagógicas na formação. Ampliação cultural dos profissionais da Educação Infantil. Registros e devolutivas no processo formativo. Cursos e experiências formativas realizadas pelo(s) responsável(is) pela formação continuada no município/escola. Acompanhamento e registros do processo educativo e dos progressos infantis. O papel do pedagogo como articulador dos diferentes níveis de planejamento.

3 3. Gestão A participação da família na discussão do projeto político pedagógico e ações educativas das instituições de Educação Infantil. Ação compartilhada. Avaliação institucional. Envolvimento das crianças em processos de discussão, proposição e avaliação das ações educativas. O fortalecimento do Conselho das Instituições de Educação Infantil. MODALIDADES DE APRESENTAÇÃO Os participantes, ao inscrever trabalhos, deverão indicar a modalidade de apresentação, considerando as informações e orientações que seguem. Comunicações A comunicação terá duração de 30 minutos e, ao final, 20 minutos para mesa-redonda. O profissional terá a sua disposição projetor multimídia com saída para som, vídeo e DVD, aparelho de som e televisor. Os trabalhos deverão estar em Powerpoint, versão Pôsteres O pôster deverá ter o acompanhamento do(s) profissional(is) envolvido(s) no trabalho. Cada profissional apresentará o pôster na data determinada pela organização do evento, no período da manhã (das 8h às 12 horas) e a tarde (das 13h30 às 17h30). Ao término do dia, o pôster deverá ser retirado. O tamanho para apresentação do pôster é de 60 cm de largura por 90 cm de altura. Os pôsteres ficarão expostos na sala 22 do Centro de Capacitação.

4 Estrutura do pôster para apresentação no Seminário: Título em negrito, fonte arial 60, caixa alta Autor(es), unidade, município fonte arial 40 Justificativa arial 28 Objetivos Metodologia (como o trabalho foi desenvolvido e com quem: crianças, profissionais, famílias, outros) Resultados obtidos (aprendizagens adquiridas ou em processo) Referências Elementos do pôster: Texto somente o necessário Dados tabelas, gráficos, diagramas Imagens desenhos, fotos, ilustrações (em quantidade apenas para dar a compreensão do trabalho desenvolvido) Referências mais significativas. OBSERVAÇÃO Todas as proposições de trabalhos para apresentação no 7º Seminário Municipal de Educação Infantil deverão apresentar resumos que comporão os anais do evento. Para tanto, considerar as seguintes orientações: 1. Serão aceitos apenas resumos de trabalhos originais. 2. Forma de apresentação (modelo no anexo 1): a. Estrutura: título, autor(es) (no máximo 3), instituição e município, resumo, palavraschave. b. Formatação: formato da página com 3 cm de margem esquerda, 2 cm de margem direita, 2,5 de margem superior e inferior, digitado em fonte arial 12, espaçamento entre linhas simples no editor de texto Word , alinhamento justificado. 3. O resumo deverá conter o mínimo de 200 e o máximo de 300 palavras.

5 4. Colocar o título do resumo na primeira linha em caixa-alta, negrito e centralizado. 5. Na linha seguinte, incluir: participantes: nome e sobrenome, sem abreviações, do(s) autor(es). 6. Na próxima linha, unidade escolar: identificar o nome da instituição e o município a que o(s) autor(es) estão vinculados. 7. Dar dois espaçamentos simples e iniciar o resumo em parágrafo único, constando justificativa, objetivos, descrição metodológica, resultados obtidos ou em andamento. 8. Após o texto do resumo, dar dois espaçamentos simples e incluir palavras-chave: indicar três (3) palavras-chave que sejam referência do trabalho desenvolvido, separadas com ponto e vírgula. CRONOGRAMA Responsáveis Ações Data Municípios e Escolas convidadas Inscrição para participação no Seminário como ouvinte, via endereço eletrônico (seminarioei@sme.curitiba.pr.gov.br), informando Nome Completo, Instituição, Município. Municípios e Escolas convidadas Comissão Inscrição para comunicação ou pôster por meio de envio dos resumos via endereço eletrônico seminarioei@sme.curitiba.pr.gov.br. Confirmação de recebimento de inscrição para participação como ouvinte via endereço eletrônico seminarioei@sme.curitiba.pr.gov.br. Deferimento dos resumos para participação em comunicação e pôsteres via endereço eletrônico seminarioei@sme.curitiba.pr.gov.br. Até 16/09/2013 Até 23/09/2013 Até 30/09/2013 CONTATOS Telefones: (0XX41) , (0XX41) ou (0XX41) seminarioei@sme.curitiba.pr.gov.br Comissão organizadora: Alexandra Bieda, Andréia Araujo Lima, Claudete Assunção, Elisângela Leite, Lenita Maria Nascimento, Maria Carolina de Carvalho, Olívia Milléo.

6 ANEXO 1 A ESCRITA COMO FERRAMENTA COMUNICACIONAL NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Participantes: Xxxxxxx, Yyyyyy e Aaaaaa. Unidade Escolar: EMEI Zzzzz São Paulo - SP A presente proposta relata atividades realizadas na turma do pré, com o objetivo de utilizar a linguagem escrita como ferramenta para a comunicação interpessoal. As atividades do trabalho partiram da necessidade de agradecer a uma pessoa de outra cidade pela confecção de fantasias para a turma. Em discussão com as crianças sobre as possibilidades de agradecimento, optou-se pela elaboração de uma carta. Como muitas delas não conheciam este gênero textual, deu-se início à leitura de cartas, para que entendessem o formato deste tipo de comunicação. Em seguida, as crianças produziram um texto oral para que a professora escrevesse. Como já estão habituados com a leitura diária, conseguem perceber as diferenças entre as linguagens oral e escrita. Durante a produção do texto, a professora lia o que estava sendo escrito. Quando as crianças percebiam o que não estava de acordo sugeriam modificações, elencando quais expressões poderiam ser utilizadas na substituição. Cada criança fez também um desenho acompanhado de suas tentativas de escrita para compor a correspondência. Como decorrência deste primeiro trabalho, tornou-se prática permanente na turma a escrita de cartas de formas não convencionais. As crianças, desde então, se correspondem com colegas de outra turma. Tendo em vista que o objetivo principal desta proposta é efetivar um trabalho que proporcione às crianças o contato significativo com a leitura e a escrita, esse trabalho possibilitou o reconhecimento de diferentes gêneros textuais. Pudemos perceber que as crianças aprenderam sobre a função social da escrita, a articulação entre a linguagem oral e escrita, a diferença entre desenho e escrita. Para continuidade desse trabalho faremos uma visita à sede dos Correios, entrevista com o carteiro responsável por nossa região e o contato com outras formas de correspondências: cartões-postais, telegramas, s. Palavras-chave: leitura; escrita; comunicação.