Desenvolvimento Humano: do imperativo genético e ambiental ao relativismo da complexidade. Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior

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João Gabriel Godoi Peres
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1 Desenvolvimento Humano: do imperativo genético e ambiental ao relativismo da complexidade Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior

2 Desenvolvimento Humano A simplicidade é sempre aparente e a rudeza dos sentidos é suficiente para nos impedir de ver a complexidade Henri Poincaré

3 Introdução O Desenvolvimento Humano é complexo porque: É processual (contínuo, portanto, fragmentá-lo é perde-lo) É retroalimentado (efeitos interferem nas causas) É dialógico (a tensão entre opostos é fundamental para a compreensão) É hologrâmico (a parte está no todo e o todo está na parte)

interferem nas causas) É dialógico (a tensão entre opostos é fundamental

4 Dicotomia A dicotomia entre o inato e o adquirido A hegemonia do modelo biológico clássico As Teorias da Psicologia A genética comportamental A visão sistêmica das abordagens genômicas atuais

5 Hereditário x Ambiental? Hoje a discussão central do DH não está mais na polarização entre o hereditário e o ambiental. Hereditário + Ambiental => Desenvolvimento Teorias Maturacionais Cognitivas Da Aprendizagem Psicanalíticas

6 Teorias Maturacionais O comportamento é controlado pelo cérebro e sistemas sensoriais e motores. O sistema neurológico controla um processo padronizado e inerente de crescimento físico. Gesell, Amatruda, dentre outros, defendem que o organismo possui uma predisposição natural de desenvolvimento dos sistemas neurológico, muscular e hormonal que controlam as capacidades motoras e psicológicas.

Gesell, Amatruda, dentre outros, defendem que o organismo possui uma predisposição natural de

7 Teorias Maturacionais Eficientes para explicar o surgimento de reflexos (ex: patelar, preensão) Outro exemplo: gêmeos univitelinos, um deles estimulado a subir escadas, o outro não. Resultado: ambos aprenderam a subir escadas com a mesma idade.

univitelinos, um deles estimulado a subir escadas, o outro

8 Teorias Maturacionais Vitalismo Padrões de desenvolvimento Domínio físico químico

9 Teorias Cognitivas Baseadas nos estudos de Piaget. Centradas no desenvolvimento cognitivo a partir do mapeamento de estruturas padrão. Toda informação recebida (do ambiente) pressupõe uma construção interna (biológica). Através da interação com o ambiente a criança constrói conhecimento (construtivismo).

10 Teorias Cognitivas Ambiente Acomodação Desequilíbrio Assimilação Adaptação Equilibração

11 Teorias Cognitivas Os 4 estágios piagetianos desenvolvimento humano 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos) 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) 4º período: Operações formais (12 anos em diante)

Pré-operatório (2 a 7 anos) 3º período: Operações concretas (7

12 Teorias Cognitivas Piaget rejeitou as teorias maturacionistas ao valorizar a interação que as crianças estabelecem com o mundo.

13 Teorias da Aprendizagem Valorizam a interação com o ambiente. O desenvolvimento possui 3 estágios fundamentais: 1) Estágio Estrutural interações exploratórias; na maioria das vezes relacionadas a estímulos do próprio organismo. 2) Estágio Básico manipulação e exploração do ambiente 3) Estágio Social a criança já respeita regras morais e sociais. Possui habilidade numérica e simbólica complexa. Capacidade de atividades em grupo.

maioria das vezes relacionadas a estímulos do próprio organismo.

14 Teorias da Aprendizagem Tarefa ambiente organismo Comportamento

15 Teorias Psicanalíticas Proposta inicialmente por Freud, tem como objetivo compreender a psique humana. O conceito de impulso enquanto percepção sensorial e forças instintivas atesta esta teoria apresenta uma amálgama com a biologia. Segundo Brenner, o impulso é um elemento psíquico que é geneticamente determinado.

O conceito de impulso enquanto percepção sensorial e forças instintivas atesta

16 Teorias Psicanalíticas Para Freud, a criança, ao se desenvolver passa por 4 estágios: 1) Fase Oral 2) Fase Anal 3) Fase Fálica 4) Fase Genital

17 Polêmicas Teorias Psicanalíticas: a redimensão da vida a partir da sexualidade humana na perspectiva freudiana explica aspectos patológicos da nossa sexualidade. O impulso psicanalítico não pode ser determinista; o uso da razão deve valer mais.

explica aspectos patológicos da nossa sexualidade.

18 Polêmicas Os estágios da aprendizagem não devem ser hierárquicos e não simultâneos. Cognição é mediada por aspectos ambientais mas filogeneticamente é questionável, pois pressupõe uma postura positivista.

19 Polêmicas As teorias maturacionais são em certa medida ingênuas uma vez que delegam ao determinismo genético. O desenvolvimento humano é complexo, é processual mas a maioria dos estudos e pesquisas não consideram tal fato.

O desenvolvimento humano é complexo, é processual mas a

20 Trabalho Temas: TEMA 1: Evolucionismo versus criacionismo Tema 2: A teoria bioecológica de Brofenbrenner

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