BIOLOGIA - PROPOSTA CURRICULAR. 1 -Proposta Curricular : 2ª LEI DE MENDELL. 2 Conteúdos: Conteúdo Estruturante : MECANISMOS BIOLÓGICOS

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1 BIOLOGIA - PROPOSTA CURRICULAR 1 -Proposta Curricular : 2ª LEI DE MENDELL 2 Conteúdos: Conteúdo Estruturante : MECANISMOS BIOLÓGICOS Conteúdo Básico: Sangue e sua importância Conteúdos Específicos: SISTEMA ABO e FATOR Rh 3 Quantidade de aulas : 4 aulas 4 Etapa: Ensino Médio 5 Recursos a serem utilizados: - Vídeos - Livro didático - Tv multimídia - Palestras - Laboratório de biologia - Laboratório de Informática - Trabalho de Campo ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: A finalidade da leitura, assim como a atividade de leitura e pesquisa no ensino de Biologia, é de grande valia pois instiga a curiosidade do educando, oportunizando o mesmo, a refletir e a desenvolver a oralidade, bem como a escrita. E através da leitura, mesmo que mentalmente, desperta a curiosidade para a descoberta do novo, principalmente nas descobertas científicas, cujas transformações vem ocorrendo muito rápido e os avanços cada vez, maiores, nas áreas da Saúde, cujos

2 avanços, aumentou muito o tempo de vida do ser humano, bem como, sua qualidade de vida. Segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Básica, esse conteúdo estruturante, trata dos conhecimentos mais aperfeiçoados do Corpo Humano, especificamente no Sistema Circulatório, cujo tema em questão é o Sangue, sua importância para o ser vivo, já que é o responsável pelo transporte de oxigênio e do alimento para o ser humano. Destacamos aqui, seus componentes e o que pode ocorrer se esses elementos não estiverem distribuídos corretamente cujas patologias decorrentes fazem com que haja necessidade de transfusão sanguínea. As descobertas científicas avançaram muito nessa questão mas, ainda não conseguiram um substituto para o sangue. Para que os educandos conheçam e entendam melhor esse conteúdo, e suas relações conceituais, interdisciplinares e contextuais, inicialmente faz-se necessário que reconheçam a célula como Unidade estrutural e funcional dos seres vivos, e através disso, reconhecendo-se : tecidos, órgãos, sistema e organismo, como um todo. Com essa explanação a respeito do Sistema Circulatório, mais especificamente o sangue, destacamos sua importância e principalmente a Doação de Sangue. LEITURA E DISCUSSÃO DO TEXTO: Com todos os avanços da medicina como ; Transplante de órgãos, como: Córneas, coração, rins, fígado, pele etc, tecnologias em outros segmentos como: Agricultura, Pecuária, indústria farmacêutica, etc, quando encontramos uma pessoa com leucemia, hemofilia, anemia profunda decorrente de carência alimentar ou de grandes hemorragias, também pacientes com queimaduras de 2º e 3º graus em grande quantidade do corpo, normalmente há a necessidade de transfusão sanguínea pois, os tecidos debilitados e a grande quantidade de plasma(parte líquida do sangue) presente nas bolhas, sugere essa medida. Complementando: com todas essas tecnologias avançadas, não foi encontrado nada ainda que pudesse substituir o sangue, apesar de pesquisas incessantes. Citou-se exemplo da própria professora de Biologia que, anos atrás, precisou de uma transfusão sanguínea decorrente de uma grande cirurgia no qual manifestou-se uma hemorragia gástrica.

3 PROCEDIMENTOS: - Revisar no quadro de giz, ou mesmo na TV multimídia, conteúdos que já foram vistos superficialmente na 7ª série, hoje, 8º ano, sobre o SISTEMA ABO e FATOR Rh. - Incentivar alunos, através de perguntas, se alguém da família já precisou de uma transfusão sanguínea, respeitando é claro, denominações religiosas que não permite esse procedimento. - Lançar perguntas, se há na família ou amigos, pessoas que já doaram sangue, - Preparar o laboratório para explicar com os reagentes, como se detecta o Grupo Sanguíneo e o Fator Rh, sem utilização dos alunos, é claro. - Destacar a importância das mulheres quanto ao Rh negativo, principalmente gestantes, evitando a Eritroblastose Fetal, - Destacar o heterograma quanto a doadores e receptores. - Palestras com profissionais da Saúde, quanto a importância da Doação de Sangue. - Carta aos pais, conscientizando da importância de ser um voluntário na campanha,independente de ser acionado ou não, e da facilidade que será realizada, já que virá uma Unidade Móvel, do HEMOCENTRO, pois além de estarem salvando vidas, também conhecerão seu GRUPO SANGUÍNEO e FATOR Rh, assim como detectar ou descartar, patologias como: AIDS, DOENÇAS DE CHAGAS, HEPATITE B, entre outros. - Um belo momento de solidariedade e socialização. INTRODUÇÃO O SISTEMA ABO, é uma importante descoberta no século xx por Karl Landsteiner ( , verificando a existência de uma incompatibilidade sanguínea entre certas pessoas. Quando amostras de sangue de diferentes pessoas eram misturados, em certos casos as hemácias se aglutinavam, isto é, juntavam-se e formavam aglomerados.

4 Em 1902, Lansteiner e seus colaboradores conseguiram classificar em quatro tipos, denominados A,B,AB e O e a sua classificação deu-se o nome de ABO. Questões: a) Qual é o tipo sanguíneo Doador Universal? Porquê? b) Qual tipo sanguíneo é o Receptor Universal? Porquê? c) O que é a Eritroblastose Fetal? d) Qual é a porcentagem aproximada de cada grupo Sanguíneo? e) Quais são os requisitos para uma pessoa doar sangue? f) O que é aglutinogênio? g) O que é Hemofilia? Encerramento: Será feito, envolvendo todas as disciplinas, uma CAMPANHA DE DOAÇÃO DE SANGUE PERSPECTIVA E ABORDAGEM INTERDICIPLINAR: BIOLOGIA/QUÍMICA (REAGENTES)- Aglutinogênios BIOLOGIA/FILOSOFIA (ÉTICA E SOLIDARIEDADE)

5 Dados Bibliográficos: FRASER, F. C. & NORA, J.J. Genética humana, 2, Ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1986 LAURENCE, J.Citologia.São Paulo, Nova Geração, 2000 LOPES, Sônia. Bio volume único. São Paulo, Editora Saraiva, 1999 Professora: Elizabeth Cotting dos Santos.