NCE/10/01746 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/01746 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto Politécnico De Coimbra A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Instituto Politécnico De Coimbra A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Educação De Coimbra A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Educação De Coimbra A.3. Ciclo de estudos: Comunicação Organizacional - Especialidade em Cidadania, Confiança e Responsabilidade Social A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ciências Sociais e do Comportamento (Psicologia So A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 310 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 347 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 342 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 2 anos lectivos (4 semestres) A.9. Número de vagas proposto: 30 A.10. Condições de acesso e ingresso: Nos termos do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de Março, podem candidatar-se ao mestrado: a) Os titulares do grau de Licenciado ou equivalente legal conferido por instituição de ensino superior nacional (ou estrangeira, desde que seja reconhecido pelo Conse Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais pág. 1 de 7

2 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. De acordo com o pedido de acreditação «nos termos do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de Março, podem candidatar-se ao mestrado: a) Os titulares do grau de Licenciado ou equivalente legal conferido por instituição de ensino superior nacional (ou estrangeira, desde que seja reconhecido pelo Conselho Técnico-Científico da ESEC como adequada) nas áreas de Comunicação Organizacional ou Empresarial, Marketing, Relações Públicas, Gestão, Ciências da Comunicação, Comunicação Social, Ciências das Organizações, ou em áreas afins de Ciências Económicas e Empresariais; b) Os detentores de um CV que seja reconhecido, pelo Conselho Técnico-Científico do ESEC, como atestando capacidade para realização deste ciclo de estudos. c) Os profissionais de comunicação, relações públicas, marketing ou de outras áreas que procurem desenvolvimento de competências na área da comunicação da responsabilidade social; d) Licenciados que pretendam adquirir competências para carreiras na área da Responsabilidade Social» 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. De acordo com o pedido de acreditação, o curso pretende: «- Preencher uma lacuna na oferta de formação dirigida a activos responsáveis pela gestão de sistemas de comunicação interna e externa das organizações dos sectores público, privado e do terceiro sector da economia; - Responder às solicitações de formação pós-graduada ex-licenciados da ESEC [...]; - Aprofundar competências adquiridas pelos estudantes do 1º ciclo de Comunicação Organizacional da ESEC, proporcionando-lhes uma formação especializada capaz de se constituir como um valor acrescentado para estes enfrentarem os desafios da Educação ao Longo da Vida e da turbulência dos meios envolventes das empresas e das organizações que operam nas sociedades contemporâneas; - Requalificar quadros superiores de organizações e PME da região centro, proporcionando-lhes formação técnica actualizada e oportunidades para partilha de experiências e conhecimentos;» Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Clarificar o âmbito das intervenções dos futuros detentores deste grau. Especificar as áreas e metodologias de intervenção, p. ex. definir um perfil profissional à saída deste Mestrado 3.2. Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio. pág. 2 de 7

3 Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A organização sustenta o seu «Projecto Educativo em 3 pilares organizativos, espelhados no Plano de Actividades e Orçamento, nos vários processos de certificação de que foi alvo, e nos Processos de Auto-avaliação da Escola e dos cursos: 1º Pilar: Fundamentos de uma visão universal e contextualizada do Ensino Superior; 2º Pilar: Fundamentos curriculares do projecto-educativo; 3º Pilar: Áreas de Formação.», mas nada é dito sobre o seu projecto científico e cultural Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Definir e apresentar projecto científico e cultural Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Ausência, no conjunto dos programas das Unidades Curriculares, de referência explícita a conceitos e métodos relativos às mudanças organizacionais implicadas nas intervenções em vários dos domínios mencionados no projecto, nomeadamente: mudanças da cultura organizacional, mudanças nos sistemas de gestão de recursos humanos e mudanças nos padrões de comunicação organizacional. Ausência de definição dos métodos de avaliação na Unidade Curricular "Relações Trabalho-Família" Pontos Fortes. Nada a assinalar Recomendações de melhoria. Explicitar no conjunto dos programas das UC as teorias e modelos de intervenção e mudança organizacionais relevantes para o âmbito de intervenção previsto. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. De acordo com o pedido de acreditação, o curso possui nove docentes, todos eles a 100 por cento. pág. 3 de 7

4 De entre estes, cinco são doutores (quatro em psicologia e um em comunicação) Pontos fortes. Doutoramentos recentes e em contacto com bons centros de investigação. Variedade de formações e percursos Recomendações de melhoria. Manter e desenvolver o contacto com centros de investigação nacionais e estrangeiros. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O pedido de acreditação mostra que existem os recursos assinalados Pontos fortes Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos. Não 6.2. Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Não existe qualquer centro de investigação acreditado pela FCT. Grande assimetria no número e tipo de publicações do corpo docente Em relação à secção 6.3, o pedido de acreditação lista várias actividades/projectos/parcerias Pontos fortes Recomendações de melhoria. Manter e desenvolver o esforço e estratégia de publicação nas áreas relevantes 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional pág. 4 de 7

5 de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O pedido de acreditação lista as seguintes actividades mas não explica em que medida elas correspondem à necessidade de mercado: «1) Projecto EsecTV; Produtora de Conteúdos: ) Semana Internacional: 3) Revista científica: 4) Esec- Radio On-line: 5) Clube Esec: 6) Projecto «Quinta do Marketing»; 7) Palestras, conferências, Seminários, Workshops, etc oferecidos aos estudantes e à comunidade nos diversos planos da formação em Comunicação Organizacional Etc.» 7.3. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos. Não aplicável 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes. Não aplicável 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição. Não 8.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Pedido de acreditação. Novo ciclo de estudos sem dados históricos de acesso e empregabilidade Pontos fortes. Formação em metodologias claras e reconhecidas globalmente como relevantes no que respeita à responsabilidade social das empresas 8.6. Recomendações de melhoria. Maior ênfase nos processos de intervenção e mudança organizacional (e suas dificuldades). Maior ênfase nas competências profissionais de consultoria e empreendedorismo desta natureza. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos pág. 5 de 7

6 docentes e estudantes. Não aplicável 9.4. Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Pedido de acreditação. Novo ciclo de estudos, sem estudantes inscritos Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São apresentados os seguintes exemplos, embora não sejam comparadas estruturas e duração: Master on «Corporate Social Responsibility» - London Metropolitan University; Master of Arts (MA) in «Business Ethics and Social Responsibility» - Warnborough College - Dublin; Master of Science in «Leadership, concentration in Business Ethics (MSLBE)» - Duquesne University - Pittsburgh Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Pedido de acreditação Pontos fortes Recomendações de melhoria. pág. 6 de 7

7 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: Embora sejam reconhecidas algumas fragilidades, quer no que respeita ao perfil profissional definido e correspondente formação, quer na constituição do corpo docente, o âmbito de intervenção previsto para detentores deste grau é socialmente relevante e reconhecido e está suficientemente apoiado em metodologias bem estruturadas. pág. 7 de 7

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