ANÁLISE DA CARACTERIZAÇÃO DO MMA NA LITERATURA E NA INTERNET E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Transcrição

1 ANÁLISE DA CARACTERIZAÇÃO DO MMA NA LITERATURA E NA INTERNET E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA Felip de Lima da Silva (PIBIC/CNPq/UEPG), Alfredo Cesar Antunes (Orientador), e- mail: felip lima-silva@hotmail.com. Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Educação Física /Ponta Grossa, PR. Área: Ciências da Saúde Sub-área: Educação Física Palavras-chave: MMA, EDUCAÇÃO FISICA, FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Resumo Mixed Martial Arts (artes marciais mistas-mma) é um esporte antigo, quando foi criado ele ficou conhecido como vale tudo. A criação do Ultimate Fighting Championship( UFC) é considerada um marco no MMA, onde ele passa a ganhar força na TV fechada nos EUA e no mundo. O UFC tem sido o grande divulgador do MMA levando-o a ultrapassar esportes em audiência e em frequentadores, ocorrendo uma explosão de praticantes e de acompanhantes do esporte. O MMA é um esporte em ascensão onde muitas academias começaram a surgir e a mídia com uma grande exploração e divulgação deste esporte o fez alcançar níveis elevados de aceitação. Observando que as lutas são conteúdos da Educação Física expressos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e fazem parte do currículo dos cursos de formação em Educação Física torna-se fundamental entender como o MMA está sendo divulgado e abordado na internet. De acordo com os resultados obtidos o tema MMA foi divido em sete categorias, onde Aspectos socioculturais foi o mais encontrado e Aspectos técnicos foi o menos encontrado. Introdução Há relatos de que na Grécia já havia luta livre em meados de 648 a.c. O esporte era uma mistura de Wrestling com o Boxe, fazia parte dos jogos olímpicos

2 gregos com o nome de Pankration, lutas onde só terminavam com a morte de um dos participantes. Em 1925 o Vale-tudo, foi criado por Hélio Gracie. No início o Mixed Martial Arts (artes marciais mistas - MMA) era conhecido como vale tudo. No vale tudo todos poderiam participar e lutar, mas ao contrário do nome nem tudo era permitido, haviam regras, por isso houve grande incentivo para a mudança do nome para Mixed Martial Arts (ALVAREZ e MARQUES, 2012). Rorion Gracie, filho de Hélio G. resolve promover lutas nos Estados Unidos da América, então Rorion conhece estadunidense e publicitário Arthur Davie, no ano 1993, lança o programa The Ultimate Fighting Championship (UFC) na TV americana. A criação do UFC no ano de 1993 é considerada um marco para o MMA, o UFC era um torneio que buscava promover lutas entre atletas de diferentes escolas marciais. Inicialmente pensado como espetáculo a ser veiculado em TV fechada nos EUA. O UFC tem sido o grande divulgador do MMA levando-o a ultrapassar esportes em audiência e em frequentadores, ocorrendo uma explosão de praticantes e de acompanhantes do esporte. Muitas academias de MMA começaram a surgir e a mídia com uma grande exploração e divulgação deste esporte. Visto que as lutas são conteúdos da Educação Física expressos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), Diretrizes Curriculares da Educação Básica (PARANÁ, 2008) e fazem parte do currículo dos cursos de formação em Educação Física torna-se fundamental entender como o MMA está sendo divulgado e abordado na literatura e internet. Com toda essa explosão do esporte conhecido como MMA, considerado por muitos como o esporte do século XXI, com todo esse incentivo que a mídia perpetra e leva as pessoas a participarem dessa modalidade, questiona-se como a internet aborda a interação do MMA com a área de Educação Física. Portanto, o objetivo principal deste trabalho está em analisar como a literatura científica disponível na internet aborda a interação do MMA com a área de Educação Física. Materiais e métodos A presente pesquisa possui característica bibliográfica e documental. De acordo com Gil (2002, p.44) A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos. Para atingir os objetivos propostos serão analisados os artigos disponíveis na internet. Foi utilizado como instrumento de busca o GOOGLE ACADÊMICO, no endereço: Os resultados foram analisados por meio de um filtro,

3 em pesquisa avançada, no qual foram utilizadas as palavras artes marciais mistas, como a frase exata e em qualquer lugar no artigo. Resultados e Discussão A partir da busca realizada com as palavras artes marciais mistas foi possível identificar sete categorias de abordagem do tema MMA, a saber: Educação Física escolar, aspectos socioculturais, aspectos técnicos, abordagem biológica, abordagem historia, aspectos midiáticos e apenas citações. O MMA segundo Alvarez e Marques (2012) surge como um esporte/espetáculo de alta inserção midiática e social pode ser perguntado o que impulsiona as pessoas a consumirem tal produto midiático? Pode se dizer que o MMA vem se tornando cada vez mais popular por causa da mídia se tornando um produto extremamente rentável, portanto ele gera lucro e prende a grande população pelo seu exibicionismo, com tantas mega produções e super lutas, cada vez mais as pessoas praticam ou consomem esse esporte como espetáculo midiático. E o MMA é lembrado por ser não somente espetáculo mídia e dinheiro, mas também por sua característica social e lúdica (ALVAREZ e MARQUES, 2012). A atividade do MMA gera uma forma cativante para quem pratica, atua como uma válvula de escape para emoções, sentimentos e agressividade e para espectadores que gostam de acompanhar como um passatempo prazeroso. Tabela 1: artigos encontrados no Google acadêmico sobre MMA Educação Física escolar 3 Aspectos socioculturais 9 Aspectos técnicos 2 Abordagem biológica 8 Abordagem histórica 4 Mídia 7 Citação 26 Total 59 Conclusões Os artigos sobre MMA no contexto da internet apresentam predomínio nos estudos pelos aspectos sociais que esse novo esporte apresenta e o seu lado biológico, que demonstra seus benefícios para com a saúde. Também há artigos que visam mostrar como MMA aproveitou da mídia para ter esse crescimento, usando todo os seus recursos de marcas (patrocinadores), lutas e eventos (esporte

4 espetáculo) a seu favor. Segundo Bracht (2005) no processo de diferenciação do esporte moderno este pode se manifestar como de alto rendimento ou espetáculo e enquanto atividade de lazer. Na perspectiva do espetáculo o esporte é transformado em mercadoria e veiculado aos meios de comunicação de massa. Por outro lado, a perspectiva do lazer está ligada à saúde, prazer, sociabilidade e como espectador do esporte espetáculo. Portanto, o MMA mantem relação com as duas perspectivas, ou seja, como uma mercadoria (lucro) e como forma de entretenimento (lazer). Outros temas também foram abordados como a história, principalmente sobre as origens das artes usadas no MMA. E alguns apenas relacionaram o MMA em alguma parte do artigo usando como notícia ou exemplo de acontecimentos. A quantidade de artigos encontrados de MMA foi muito pequena, principalmente explorando o a área da educação física escolar e seus aspectos técnicos. A continuação da pesquisa e análise dos artigos encontrados na internet é fundamental para o melhor entendimento desse novo esporte e suas relações sociais e profissionais da Educação Física. Agradecimentos Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); pró-reitoria de pesquisa e pósgraduação (PROPESP) e a Fundação Araucária pelo apoio com bolsa de iniciação científica (PIBIC). Referências ALVAREZ, Fábio de Lima; MARQUES, José Carlos. MMA e a Busca de Identidade em uma Cultura em Vias de Globalização. Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. XXXV Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação Fortaleza, CE 3 a 7/9/2012. BRACHT, V. Sociologia crítica do esporte. Ijuí: Unijuí, BRASIL. MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: educação física. Brasília: MEC, GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Educação Física. Curitiba: SEED, 2008.

5