- Conhece a posição de Portuga Continental e Insular na Europa e no Mundo, - Reconhece a importância da posição geográfica de Portugal.

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de Geografia 10º ano Ano Letivo 2015/2016 TEMAS UNIDADES DIDÁTICAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS CONCEITOS AVALIAÇÃO MÓDULO INICIAL A POSIÇÃO DE PORTUGAL NA EUROPA E NO MUNDO - A constituição do território nacional. - A posição geográfica de Portugal Continental e Insular. - A inserção de Portugal em diferentes espaços. - Conhece a constituição das diferentes unidades territoriais portuguesas. - Conhece a posição de Portuga Continental e Insular na Europa e no Mundo, - Reconhece a importância da posição geográfica de Portugal. - Reconhece a importância da integração de Portugal no contexto da União Europeia. - Reconhece a importância do espaço lusófono; - Reconhece a importância das relações privilegiadas de Portugal com as comunidades portuguesas e com a CPLP. - Reconhece a importância da integração de Portugal em várias organizações internacionais. - Concelho. - Distrito. - Localização relativa*. - Latitude*. - Longitude*; - Localização Absoluta*. - Espaço Schengen. -Freguesia. - Mercado Comum*. - NUT. - Região Autónoma*. -Território. - Tratado de Maastricht*. -Tratado de Roma*. - Tratado de Lisboa*. - União Europeia*. - Cidadania Europeia. - Moeda única*. - Integração europeia. - Espaço Lusófono. - CPLP - ONU, OTAN, OCDE, OSCE,OMC ( ) o Avaliação cognitiva e procedimental : Diagnóstica Leitura e interpretação de documentos geográficos : - Textos - imagens - gráficos - mapas Utilização do vocabulário específico da disciplina. Fichas de trabalho sobre procedimentos e conteúdos Capacidade de reflexão, argumentação e síntese

2 MÓDULO I A POPULAÇÃO UTILIZADORA DE RECURSOS E ORGANIZADO- RA DE ESPAÇOS A POPULAÇÃO: EVOLUÇÃO E DIFERENÇAS REGIONAIS - A evolução da população na 2.ª metade do séc. XX. A população portuguesa. As variáveis demográficas. A mobilidade da população. - As estruturas e comportamentos sóciodemográficos. Estrutura etária - Conhece as características da população portuguesa; - Relaciona a evolução da população portuguesa, na 2.ª metade do séc. XX com o comportamento das variáveis demográficas: Utiliza corretamente conceitos demográficos; Analisa as variáveis demográficas: natalidade, fecundidade, mortalidade; Interpreta representações gráficas e cartográficas; Analisa a distribuição dos indicadores demográficos nas regiões de NUT II e III e nos países da União Europeia; Explica a evolução do crescimento natural; Explica o comportamento das variáveis demográficas; Reconhece que a evolução da população depende do comportamento de variáveis demográficas e socioeconómicas. - Relaciona a evolução da população portuguesa, na 2.ª metade do séc. XX com a mobilidade da população: Analisa o saldo migratório; Deteta as disparidades a nível regional e nacional do crescimento natural; Explica a desigual distribuição das variáveis demográficas no espaço português. - Caracteriza a estrutura etária da população portuguesa: Interpreta diferentes pirâmides etárias; Relaciona a estrutura etária da população com o comportamento das variáveis demográficas e - Recenseamento.* - Indicadores Demográficos:*.Taxa de Natalidade.. Taxa de Mortalidade.. Taxa de Mortalidade infantil..taxa de Fecundidade.. Índice de Renovação de Gerações. - Emigração.* - Imigração.* - Saldo migratório.* - Êxodo rural.* - Crescimento natural.* - Crescimento efetivo.* - Envelhecimento demográfico.* - Índice sintético de fecundidade.* - Estrutura Etária.* - Índice de envelhecimento da população. - Pirâmide etária.* Expressão verbal geográfica Documentos escritos sobre a Inter-relação entre os fenómenos geográficos. Pesquisa, seleção, organização, análise, tratamento, apresentação e comunicação da informação relativa a assuntos geográficos. Qualidade dos trabalhos realizados na aula, em casa e em grupo. Ficha de etapa / Avaliação específica de procedimentos e conteúdos.

3 Estrutura ativa. movimentos migratórios; Aponta razões que expliquem as diferenças regionais da estrutura etária. - Caracteriza a estrutura ativa da população portuguesa: Analisa a evolução da população nos diferentes setores de atividade económica; Explica a repartição da população nos diferentes setores de atividade económica; Analisa a evolução da taxa de atividade e do emprego por setores de atividade económica. - Índice de dependência dos idosos. - Índice de dependência dos jovens. - Índice de dependência total. - População ativa e inativa.* - Estrutura ativa.* o Avaliação atitudinal: Participação/Empenho - Comunicabilidade quando solicitado(a), - Intervenção oportuna, - Participação voluntária. Nível de instrução e qualificação profissional. - Os principais problemas demográficos. Envelhecimento e declínio da fecundidade. Baixo nível educacional e situação perante o emprego. - O rejuvenescimento e a valorização da população. Incentivos à natalidade e qualificação da mão de obra. - Caracteriza o nível de instrução e qualificação profissional da população. - Refere o declínio da fecundidade como um dos problemas demográficos da população portuguesa. - Identifica o envelhecimento como um dos problemas demográficos da população portuguesa. - Discute o problema do envelhecimento nas relações causa-efeito. - Analisa o baixo nível educacional como sendo um dos problemas sociodemográficos da população portuguesa. - Aponta as políticas natalistas como solução para o problema. - Avalia as consequências do desemprego nas condições de vida da população. - Debate medidas passíveis de contribuir para o aumento da qualificação dos recursos humanos. - Reconhece a importância do ordenamento do território na melhoria da qualidade de vida da população. -Taxa de atividade. - Nível de instrução. - Taxa de alfabetização e analfabetismo. - Envelhecimento demográfico.* - Índice de envelhecimento. -Nível de qualificação profissional. -Taxa de Desemprego e emprego. - Emprego temporário. - Qualidade de vida. - Medidas natalistas.* - Desenvolvimento sustentável.* - PDM. - Planeamento. - Ordenamento do território. Responsabilidade - Interesse e empenho nas tarefas propostas, - Assiduidade e pontualidade, - Apresentação do material necessário e organizado. Comportamento - Colaboração no trabalho grupo/turma, - Respeito pelo trabalho dos outros. - Aceitação de críticas. Autonomia - Iniciativa, - Intervenção para a superação de dificuldades, - Capacidade de auto e heteroavaliação.

4 A DISTRIBUIÇÃO DA POPULAÇÃO. - Os condicionantes da distribuição da população: Fatores naturais Fatores humanos -Analisa mapas de diferentes escalas espaciais representativos da distribuição geográfica da população portuguesa. - População absoluta.* - População relativa.* - Capacidade de carga humana. - Despovoamento.* - Os problemas na distribuição da população: A litoralização do povoamento/o despovoamento do interior. - Aponta os fatores naturais e humanos que contribuem para a desigual distribuição da população. -Explica a desigual distribuição geográfica da população. -Deteta as assimetrias regionais. -Relaciona a litoralização e a bipolarização com o despovoamento do interior. -Reflete sobre os custos económicos e sociais das assimetrias. - Litoralização.* - Bipolarização.* - Assimetrias regionais.* - Qualidade de vida.* - Soluções para atenuar a desigual distribuição da população portuguesa. -Compara a densidade populacional do nosso país com a de outros países da UE. - Debate medidas passíveis de atenuar as assimetrias regionais na distribuição espacial da população. - Reconhece a importância do ordenamento do território na melhoria da qualidade de vida da população. - PDM. MÓDULO II OS RECURSOS NATURAIS DE QUE A POPULAÇÃO DISPÕE: USOS, LIMITES E POTENCIALI- DADES OS RECURSOS DO SUBSOLO. - As áreas de exploração dos recursos minerais. Os recursos minerais. Os recursos hidrominerais: as águas. - Classifica os recursos minerais. - Carateriza as Unidades geomorfológicas portuguesas. - Descreve a evolução e a importância económica da indústria extrativa. - Carateriza o comércio externo da indústria extrativa. - Unidades geomorfológicas - Era geológica. - Recurso renovável e não renovável. - Combustíveis fósseis.* - Indústria extrativa.* - Energia primária e secundária.* - Águas minerais naturais. (continuação da avaliação cognitiva, procedimental e avaliação atitudinal das unidades didáticas anteriores) - Águas da nascente. - Águas termais.

5 - Exploração e distribuição dos recursos energéticos. Exploração e distribuição dos recursos energéticos não renováveis. Exploração e distribuição dos recursos energéticos renováveis. As desigualdades na distribuição do consumo de energia. Os setores hidrelétrico e termelétrico. Os problemas na exploração dos recursos do subsolo Novas perspetivas de exploração e utilização dos recursos do subsolo - Conhece a localização geográfica dos recursos do subsolo de maior valor económico. - Compreende as desigualdades na distribuição e consumo de energia. - Relaciona as desigualdades no consumo de energia com os níveis de desenvolvimento das regiões. -Compreende os principais condicionalismos na exploração dos recursos do subsolo. - Explica a dependência de Portugal relativamente aos recursos do subsolo, em particular os energéticos. - Reconhece os impactos ambientais da extração de minérios. - Compreende as desigualdades na distribuição e consumo de energia. - Relaciona as desigualdades no consumo de energia com os níveis de desenvolvimento das regiões. - Compreende a localização em Portugal Continental das principais centrais hidroeléticas e termoeléticas. - Explica os principais condicionalismos na exploração dos recursos do subsolo. - Reconhece a necessidade de valorizar os recursos endógenos - Reconhece a importância das termas no desenvolvimento de atividades de turismo e de lazer. - Equaciona as implicações financeiras e ambientais da introdução e/ou intensificação das energias renováveis. -Reconhece a importância da integração de Portugal na Política Energética Comum. - Jazida. - Mineral (energético, metálico, e não metálico).* - Recurso (endógeno e exógeno). - Rochas (industriais e ornamentais). - Recurso endógeno e exógeno. - Rochas (industriais e ornamentais). - Recurso endógeno e exógeno. - Poluição visual. - Turismo termal. - Eficiência energética.

6 A RADIAÇÃO SOLAR A variabilidade da radiação solar em Portugal Continental e Insular. A atmosfera e a radiação solar. O Balanço energético do sistema Terra Atmosfera. - Explica o papel da atmosfera na variação da radiação solar. - Relaciona a variação da radiação solar com o movimento de rotação. - Atmosfera. - Radiação solar. - Equilíbrio térmico. - Albedo. - Difusão, reflexão e absorção. -Energia Solar. - Ângulo de incidência.* - Massa atmosférica.* - Radiação difusa. (continuação da avaliação cognitiva, procedimental e avaliação atitudinal das unidades didáticas anteriores) Variação diurna da radiação solar. Fatores explicativos para a variação da radiação solar diurna. Variação da radiação solar anual. Fatores explicativos para a variação da radiação solar anual. - Relaciona a variação da radiação solar com o movimento de translação. - Dia natural.* - Constante solar. - Radiação (solar, terrestre e global); - Movimento de rotação.* - Movimento diurno aparente do sol.* - Movimento de translação.* - Movimento anual aparente do sol.* -Insolação. - Isotérmica.* - Regime térmico.* - Temperatura média mensal e anual.* - isotérmicas.* -Nebulosidade* - Latitude.* - Altitude.*

7 A Distribuição da temperatura no território nacional. Distribuição da radiação solar e insolação em Portugal. Fatores explicativos para a distribuição da radiação solar e insolação em Portugal. - Compara o número de horas de sol descoberto em Portugal com outros países da Europa. - Analisa as diferenças de duração e intensidade da radiação solar da insolação no território nacional. - Explica as diferenças de duração e intensidade da radiação solar no território nacional. - Vertentes soalheiras. - Vertentes umbrias. - Relevos concordantes e discordantes. -Continentalidade.* - Correntes marítimas.* - Amplitude térmica.* A variação da insolação, radiação solar e temperatura nos arquipélagos. A valorização Solar. Utilizações da energia solar. O turismo. OS RECURSOS HÍDRICOS - A especificidade do clima português. Introdução ao tema dos recursos hídricos. A importância da água no planeta. - Explica a variação anual da temperatura nos arquipélagos. - Reconhece a existência de condições de insolação favoráveis ao uso da energia solar. - Problematiza o uso da energia solar. - Reconhece a importância da duração da insolação na valorização turística do território nacional. - Reconhece a importância da água para o Homem. - Reconhece o papel do ciclo hidrológico na manutenção do equilíbrio na Terra. - Energia térmica ativa e passiva. - Dependência energética. - Turismo Balnear. - Recurso hídrico.* - Ciclo hidrológico.* -Precipitação atmosférica.* - Evaporação* -Evapotranspiração. (continuação da avaliação cognitiva, procedimental e avaliação atitudinal das unidades didáticas anteriores)

8 Importância do ciclo hidrológico na transferência de água no planeta. Estados de tempo associados aos centros barométricos. Importância da pressão atmosférica. Água na atmosfera (relação do vapor de água com a temperatura, o ponto de saturação e relação com a temperatura. A humidade relativa). Distribuição dos centros barométricos e circulação geral da atmosfera. Massas de ar e evolução das superfícies frontais. Estados de tempo característicos de Portugal. - Compreende os mecanismos que levam à condensação do vapor de água. - Explica os estados de tempo associados aos centros barométricos. -Relaciona a variabilidade da precipitação com a deslocação, em latitude, das cinturas de altas e baixas pressões; - Conhece a circulação geral da atmosfera na zona temperada do Hemisfério Norte; - Analisa as situações meteorológicas que mais frequentemente afetam o estado de tempo em Portugal; - Isóbara.* - Anticiclone.* - Depressão barométrica.* - Força de coriolis. - Massa de ar.* - Frente. - Sistema frontal. - Superfície frontal polar - Perturbação frontal. - Frontogénese. - Frontólise. - Convergência intertropical (CIT) - Período seco estival. - Precipitação (convectiva, frontal e orográfica). - Situação meteorológica.* - Nortada.

9 Tipos de precipitação mais frequentes. Irregularidade intra-anual e interanula da precipitação. Clima de Portugal continental e arquipélagos. - As Disponibilidades Hídricas. Principais elementos associados aos cursos de água. As águas superficiais: as caraterísticas da rede hidrográfica nacional. Fatores condicionantes do regime dos rios portugueses. As águas subterrâneas. -Explica os tipos de precipitação mais frequentes em Portugal; -Relaciona a variação da precipitação com a altitude e a disposição do relevo; - Relaciona a variabilidade da precipitação com a deslocação em latitude, das cinturas de altas e baixas pressões. - Caracteriza o clima de Portugal Continental e Insular. - Identifica os vários elementos geomorfológicos constituintes dos rios. - Relaciona as disponibilidades hídricas com a quantidade e o tipo de precipitação. - Caracteriza a rede hidrográfica. - Carateriza as bacias hidrográficas nacionais. - Relaciona o regime dos rios com a irregularidade da precipitação. - Conhece os fatores que interferem na variação do caudal dos rios. - Equaciona a necessidade de armazenamento das águas superficiais; - Conhece os fatores que condicionam a produtividade aquífera. -Reconhece que as atividades humanas interferem na quantidade e qualidade das águas. - Equaciona os riscos na gestão dos recursos hídricos. - Vento de levante. - Precipitação orográfica.* - Precipitação convetiva.* - Precipitação frontal.* - Barreira de Condensação. - Disponibilidade hídrica. -Efluente. - Escorrência. - Eutrofização. - Infiltração. - Permeabilidade. - POBH. - POA. - Produtividade aquífera. - Rede hidrográfica.* - Regime do rio.* - Salinização.* - Toalha freática.*

10 - A gestão dos recursos hídricos. Planeamento e gestão dos recursos hídricos. - Infere a necessidade de estabelecer acordos internacionais na gestão dos recursos hídricos. - Debate medidas conducentes ao controlo e quantidade e qualidade da água. - Debate a importância do ordenamento das albufeiras e das bacias hidrográficas. OS RECURSOS MARÍTIMOS - As potencialidades do litoral. As principais caraterísticas da costa portuguesa. - Compreende a ação erosiva do mar sobre a linha de costa; - Compreende a evolução dos acidentes de relevo de Portugal continental. - Relaciona a localização dos portos com a direção dos ventos, das correntes marítimas e a configuração da linha de costa. -Abrasão marinha.* - Erosão marinha.* - Arriba.* - Praia.* - Águas territoriais. -Corrente Marítima.* - Acidente litoral.* (continuação da avaliação cognitiva, procedimental e avaliação atitudinal das unidades didáticas anteriores) A Plataforma Continental. - A atividade piscatória; - Relaciona as disponibilidades de recursos piscatórios da ZEE com a extensão da plataforma continental e com as correntes marítimas. - Carateriza a ZEE portuguesa. - Estuário.* -Plataforma continental.* - Ria.* - Restinga.* - Talude continental.* As principais áreas de pesca. As infraestruturas portuárias e a frota. A qualificação da mão de obra. - Problematiza a aplicação da Política Comum das Pescas na atividade piscatória portuguesa. - Compreende a necessidade da gestão racional dos stocks. - Compreende que a existência da atividades piscatória induz o desenvolvimento de outras atividades. - Compreende a importância de acordos bilaterais na diversificação das áreas de pesca. - Planície abissal.* - Upwelling.* - ZEE.* - Maré negra.* - Quotas de pesca.* - Frota.* -POOC.

11 - A gestão do espaço marítimo. - A rentabilização do litoral e dos recursos marítimos. - Relaciona a extensão da ZEE com os problemas que se colocam à sua gestão e controlo. - Equaciona medidas passíveis de potencializar o uso do espaço marítimo e das áreas do litoral. - Debate a importância do ordenamento das orlas costeiras. Competências gerais comuns a todas as unidades didáticas: - Relacionar conceitos geográficos, aplicando os mesmos na compreensão dos vários fenómenos geográficos. - Formular e responder a questões utilizando diversos documentos geográficos. - Utilizar o vocabulário geográfico em descrições orais e escritas de lugares, regiões e distribuições de fenómenos geográficos. - Comunicar de forma diversificada adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades geográficas. - Responsabilizar-se por realizar integralmente as várias tarefas propostas. - Organizar os documentos geográficos elaborados para a elaboração do dossier individual. - Promover o respeito pelo seu trabalho, assim como aceitar as experiências e ideias sobre as interpretações geográficas dos outros. - Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de atuação, de convivência e de trabalho em vários contextos. - Cooperar em trabalhos de grupo, no sentido de interiorizar e aplicar regras básicas de convivência de modo a compreender a particularidade do conhecimento geográfico. - Stock. - Plâncton.* - Recurso piscícola.* -TAB. - TAC. - Aquacultura.* * termos relativos a unidades didáticas lecionadas no 3º ciclo..