TUTORIAL PARA USO DO MOODLE 2.6

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NÚCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA TUTORIAL PARA USO DO MOODLE 2.6 Ms. Carmen Silvia Simão Adilson de Oliveira Pimenta Júnior PONTA GROSSA 2014

2 CRÉDITOS Reitor Carlos Luciano Sant Ana Vargas Pró-Reitoria de Assuntos Administrativos Ariangelo Hauer Dias Pró-Reitor Pró-Reitoria de Graduação Graciete Tozetto Góes Pró-Reitor Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós- Graduação Benjamin de Melo Carvalho Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais Gisele de Sá Quimelli Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância Leide Mara Schmidt Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues Coordenadora Pedagógica UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/ UEPG Hermínia Regina Bugeste Marinho Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues Coordenadora Adjunta Colaborador de Planejamento Silviane Buss Tupich Colaboradores em Informática Carlos Alberto Volpi Carmen Silvia Simão Carneiro Adilson de Oliveira Pimenta Júnior Colaboradores em EAD Dênia Falcão de Bittencourt Colaboradores Operacionais Edson Luis Marchinski Cristine Isabel Somão Joanice de Jesus Küster de Azevedo Maria Clareth Siqueira Mariná Holzmann Ribas Rafael Fernandes Siqueira

3 SUMÁRIO 1- APRESENTAÇÃO MOODLE Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-UEPG) ORIENTAÇÕES BÁSICAS Acesso ao AVA-UEPG Login e Senha DISCIPLINAS FUNCIONALIDADES MOODLE ferramentas e recursos PERFIL FÓRUM Postagem de mensagem GLOSSÁRIO TAREFA(S) = Atividades DIÁRIO WIKI AVALIAÇÃO/QUESTIONÁRIO LIÇÃO WEBCONFERÊNCIA... 20

4 1- APRESENTAÇÃO Olá cursista!, O objetivo deste tutorial é orientar os usuários sobre os procedimentos e as principais ferramentas/recursos que o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA- UEPG) apresenta. A Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) utiliza o software Moodle para disponibilizar os conteúdos e atividades de aprendizagem online dos seus cursos. Na educação a distância (EaD), a plataforma virtual é o espaço de aprendizagem destinado aos estudos online, com interação entre coordenadores, professores, tutores, colegas de turma, bem como com os demais envolvidos. Assim, o usuário realiza seus estudos em sua casa, em seu local de trabalho, ou em qualquer ambiente que possua a rede internet para conexão, o que lhe permite a integração das diversas ferramentas de comunicação para gerir seu processo de aprendizagem, a partir de um espaço de construção do conhecimento coletivo. Estamos passando por uma transição, ou seja, migração da versão do Moodle 1.9 para o Moodle 2.6. Os usuários de 2013 e dos anos anteriores sentirão uma leve diferença para a versão mais nova. Hoje sabemos que as tecnologias avançam muito rápido, por isso devemos procurar acompanhar as mudanças. Contamos com sua colaboração. Bons estudos! Seção de TI/NUTEAD-UEPG 1

5 2- MOODLE Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-UEPG) A sigla MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), tem origem inglesa significando Sistema de Gestão da Aprendizagem, e é um software livre (programa gratuíto). Foi criado por Martin Dougiamas (Austríaco), cientista e educador. Este Software é traduzido em diversas línguas e, vem sendo escolhido por muitos administradores mundiais de ambientes virtuais, porque os recursos e ferramentas que estão disponíveis possibilitam a prática de atividades individuais e colaborativas que favorecem a aprendizagem. A seguir, apresentamos alguns passos básicos para a familiarização com o software Moodle. A filosofia do projeto é orientada, segundo seus desenvolvedores pela "pedagogia sócio-construtivista", pautada em quatro conceitos-chave: Construtivismo teoria pedagógica que sustenta que as pessoas constroem ativamente novos conhecimentos à medida que interagem com o seu ambiente; Construcionismo que sustenta que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se dá construindo alguma coisa para que outros a experimentem; Construcionismo Social que amplia o conceito anterior para um grupo de pessoas que constroem algo para outras que, de maneira colaborativa, criando assim uma cultura de "coisas" e de significados compartilhados; Ligado e Separado onde o objeto de observação é a motivação das pessoas em uma determinada discussão de assuntos. (FONTE: A essência pedagógica do Moodle está nos cursos/disciplinas que contêm as atividades de aprendizagem online. No moodle há cerca de vinte (20) tipos diferentes de ferramentas e recursos. Neste tutorial colocaremos as mais importantes e mais utilizadas pelos professores formadores das disciplinas, entretanto, maiores informações você encontrará nos mecanismos de busca (por exemplo: Google). 2

6 3- ORIENTAÇÕES BÁSICAS 3.1 Acesso ao AVA-UEPG Escolhido o browser (Mozila FireFox, Chrome, etc...) - digite na barra do seu navegador o endereço: Login e Senha 1º passo Aluno: na página de acesso ao AVA-UEPG (fig.1), preencha seu Registro Acadêmico (R.A.) e Senha, conforme seu Curso: Extensão (laranja), Graduação (azul) e Pós-graduação (verde). Obs: Os usuários não acadêmico, utilizam o campo RA com login personalizado (texto) e senha. Exemplos: Acadêmico(a): José Souza Coord.Curso: Fulano da Silva R.A.: R.A.: coordenador.fulano Senha: Senha: ou coord01 Fig. 1 Página de acesso ao AVA-UEPG 3

7 2º passo Após o login, entrando no AVA-UEPG, você observará que no canto superior direito da tela aparecerá o seu NOME, significando que você acessou seus cursos = disciplinas. Na parte central da tela observe a relação Meus Cursos, ou seja, relação das disciplinas a serem cursadas (fig. 2). Têm-se ainda blocos/box contendo links que lhe levarão a outras informações. Caso deseje sair do ambiente, basta clicar em SAIR. Fig. 2 Página inicial Meus cursos = disciplinas 4- DISCIPLINAS Como acessar as disciplinas? 1º passo Curso -> A página inicial, que é a principal, contém o nome do curso e os nomes das disciplinas (meus cursos), em que você está matriculado(a), reveja a fig.2. 2º passo Disciplina -> Para acessar basta efetuar um clique sobre a disciplina que 4

8 você deseja realizar seus estudos, então o link será direcionado para a página principal da disciplina. Obs: para usuários anteriores a 2013, a disciplina apresentava a estrutura da figura 4. Para os usuários de 2014, a disciplina apresenta a estrutura da figura 5. Fig.4 DISCIPLINA Moodle 1.9 Fig.5 DISCIPLINA Moodle 2.6 Clique aqui para ampliar a imagem. Clique aqui para ampliar a imagem. 5

9 5- FUNCIONALIDADES MOODLE ferramentas/recursos A comunicação assíncrona e síncrona ocorre por meio das ferramentas e recursos disponíveis no AVA(Moodle). Comunicação assíncrona -> para que a interação ocorra, não é necessário que todos estejam presentes/conectados ao mesmo tempo. Exemplo: fórum, tarefas, etc. Comunicação síncrona -> necessita que todos estejam presentes/conectados ao mesmo tempo (tempo real ou on-line). Exemplo: chat (bate-papo), videoconferência, webconferência. Apresentamos a seguir algumas ferramentas e recursos disponíveis no AVA, e a orientação de como você deve proceder para fins de estudo e avaliação: 5.1- PERFIL (assíncrona) O perfil contém informações tanto pessoais como relatórios (notas, feedback/comentários do tutor EaD, entre outros) que você usuário consegue visualizar. Os demais participantes não visualizam. Apenas informações opcionais são liberadas pelo usuário. O perfil permite conhecer e interagir com cursistas e demais usuários. Como acessar? - Na tela inicial no canto superior direito, dê um clique no seu NOME, com isso você passa para a área do usuário (fig.6). Posso alterar o perfil? Para atualização dos dados, clique em Modificar Perfil. Os campos marcados por um asterisco vermelho (*), são campos obrigatórios, por último basta clicar em Atualizar Perfil no final da página para salvar seus dados. Confira seu , pois ele é o canal de comunicação oficial entre você e a administração, a coordenação do curso e o tutor EaD. Para retornar a tela principal do curso, efetue um clique na aba Página inicial localizada no canto superior esquerdo. 6

10 Fig.6 PERFIL 2.6 Como enviar e responder mensagem? - Você poderá enviar uma mensagem particular para seu Tutor/Formador/Coordenador, ou ainda para um dos Colegas da sua turma através do recurso mensagem que está localizado no AVA. Para isso: Clique no Bloco/Box "Participantes" localizado a direita na página da disciplina; Localize o perfil do usuário na lista dos participantes; Clique no nome do usuário desejado na lista que aparecerá e/ou escolha pela letra do alfabeto; Em seguida aparecerá o "perfil do usuário selecionado" e, na parte inferior esquerdo clique no botão "enviar mensagem"; Digite sua mensagem na caixa correspondente (como mostra as imagens fig. 7) em seguida, clique em enviar a mensagem. Para responder mensagem proceder igualmente ao envio; Observação: se no bloco "Mensagens" aparecer "Nenhuma mensagem pendente" significa que não há mensagens para serem respondidas. 7

11 FIG.7 CAIXA DE MENSAGENS Caixa mensagem moodle 1.9 Tela participantes moodle 2.6 Exemplo: Exemplo: Tela: participantes FÓRUM Postagem de mensagem (assíncrona) Os fóruns são como caixas de correio online. O fórum é a principal ferramenta (assíncrona) de comunicação em rede. As mensagens postadas devem ser analisadas e discutidas entre os participantes, podendo ou não ser avaliada a sua participação. Existem diversos tipos de configurações, dependendo de como o professor formador deseja utilizar a ferramenta. O fórum é utilizado para promover a discussão de temas abordados nas Unidades de Estudo, levantando questões, ou seja, é um espaço de interação e diálogo entre todos os participantes. Para utilizar o fórum siga os seguintes passos: 1º passo não houve grandes modificações com a forma da postagem do moodle 1.9 para o 2.6. Basta um (clique na atividade fórum seja ele de dúvidas, de 8

12 discussão, etc...), depois pressionar o botão Acrescentar um novo tópico de discussão,(veja a fig.8): FIG. 8 - FÓRUM 2º passo procedimentos: Clique link Fórum Dúvidas (geral), em seguida, clique no botão "acrescentar um novo tópico de discussão" observe a figura acima e preencha os campos: assunto: palavra chave como por exemplo, "Dúvidas" mensagem: digite sua mensagem, e por fim clique no botão: Observações: o Os campos em "vermelho *" são obrigatórios. o Usuários de Coordenação, Tutores, Professores em primeiro lugar selecionar a Turma, para depois postar. o Antes de postar uma dúvida no fórum verifique antes se esta já foi respondida em outro tópico, ou no FAQ de perguntas frequentes. o CORREÇÃO igual à versão moodle 1.9, lembrete: o campo avaliar ficará visível dentro do prazo que a(s) atividade(s) de aprendizagem ficam no ar, caso o aluno tenha postado fora do prazo esse campo não aparecerá. 9

13 5.3 GLOSSÁRIO (assíncrona) O Glossário (fig. 9), tanto para versão moodle 1.9 como versão 2.6 é um recurso que permite aos participantes colocarem o significado de termos técnicos (ou não) para que possam ser consultados sempre que necessário. Ao colocar uma palavra no Glossário, clique no botão INICIAR NOVO ITEM, todas as vezes que ela aparecer em textos no Moodle aparecerá com um link para a sua definição no Glossário, depois de digitado, basta SALVAR. Ele pode ser avaliativo ou não, bem como, possuir feedback ou não, vai depender de como será configurado por solicitação do professor formador. FIG.9 GLOSSÁRIO (moodle ) 5.4 TAREFA(S) = Atividades (assíncrona) Dentro de cada disciplina haverá diversas atividades avaliativas ou não, denominadas, por exemplo: UI-Atv1 Assunto X, a qual consiste na descrição ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo participante. Existem atividades: offline (aluno não envia arquivo, apenas executa a atividade solicitada fora do AVA, exemplo seminário, prova presencial), texto online (aluno executa digitação diretamente no editor de texto HTML, e salva-o), envio de arquivo único e envio avançado de arquivos, estão em uma só atividade chamada 10

14 TAREFA. Como enviar uma ou mais atividade(s)? 1º passo acesse a atividade desejada, clique no link desta atividade e, verifique o conteúdo solicitado. 2º passo leia com atenção o que se pede e faça a atividade solicitada. Normalmente você deverá utilizar um editor de texto, digitar e salvar o arquivo em seu computador. Ex: fulanodetal.rtf. SUGESTÃO -> importante você criar uma pasta de documentos em seu computador para armazenar seus trabalhos. 3º passo é o envio do trabalho (fig. 10A e fig. 10B), caso você não envie imediatamente, ou acessou dias depois, basta selecionar a atividade (abri-la) novamente. Com o arquivo já criado, basta clicar no botão Selecionar arquivo, e procurar em sua pasta de documentos (como você realiza para anexar arquivo no e- mail). FIG. 10A ENVIO DA ATIVIDADE (aluno) moodle

15 FIG. 10A ENVIO DA ATIVIDADE (aluno) moodle 2.6 Como obter feedback/comentários = correção da atividade? o Professor, Tutor EaD, ou simplesmente avaliador, realiza o feedback ao aluno conforme as imagens da fig. 11A e fig. 11B. FIG 11A. CORREÇÃO INDIVIDUAL DAS ATIVIDADES Moodle 1.9 avaliação individual - Exemplo: tutor EaD envia feedback ao aluno e, aluno verifica diretamente na atividade, obs: no irá uma notificação. 12

16 Moodle 1.9 resumo das avaliações = envios dos alunos - Exemplo: tutor EaD possui um quadro de avaliações 13

17 FIG 11B CORREÇÃO INDIVIDUAL DAS ATIVIDADES Moodle 2.6 avaliação individual 14

18 Moodle 2.6 resumo das avaliações = envios dos alunos 5.5 DIÁRIO (assíncrona) O diário é um recurso no qual o professor solicita ao aluno que reflita sobre determinado tema e aperfeiçoe progressivamente a sua(s) resposta(s). Esta é uma atividade que deve ser feita constantemente a cada intervalo de tempo (a cada dia, semana, quinzena, etc). Digita-se e edita-se diretamente no editor de texto HTML do próprio AVA. Para o moodle 2.6 esta ferramenta não está disponível. FIG. 12 DIÁRIO aluno inicia anotação 15

19 DIÁRIO feedback do avaliador (prof. Formador, tutor EaD) 5.6 Wiki (assíncrona) É uma ferramenta para trabalho em grupo, no qual se desenvolve um texto online colaborativo. O acesso a ferramenta se dá clicando no link wiki na página inicial da disciplina que oferece este recurso. Cada aluno posta sua contribuição, que fica registrada num histórico. Nas funções para a Wiki, existem as opções visualizar, editar, deixar comentários, histórico (armazena as outras edições anteriores), mapa (lista as páginas existentes) e arquivos. 16

20 A diferença do moodle é que o aluno escolhia seu grupo e Recarregava a página, efetuava um clique na aba Editar, digitava e salvava o texto, e no moodle 2.6 o aluno após escolher a sua turma não precisa recarregar a página. Confira as figuras 13 e 14. FIG.13 WIKI moodle 1.9 FIG.14 WIKI moodle

21 5.7- AVALIAÇÃO/QUESTIONÁRIO (assìncrona) Esta ferramenta consiste em um instrumento de composição de questões e de configuração de questionários (fig. 15A e B). As questões são arquivadas por categorias em uma base de dados e podem ser reutilizadas em outros questionários e em outros cursos. A configuração dos questionários compreende, entre outros, a definição do período de disponibilidade, a apresentação de feedback automático, diversos sistemas de avaliação, a possibilidade de diversas tentativas. O questionário possui diversos tipos de questões, tais como: múltipla escolha, resposta breve associativo e verdadeiro ou falso, e, você o executará com, no mínimo, uma tentativa (no Exame Final) e, no máximo, duas tentativas (atividades das unidades de estudo), portanto, verifique os prazos e horário de realização e leia com atenção o que se pede e as alternativas apresentadas. Na página inicial, no tópico Unidades de Estudos, efetuando-se um clique você acessará as perguntas a serem resolvidas. Importante: caso você responda parte da pergunta e, deixe as demais para mais tarde e/ou outro dia, efetue um clique no botão assim, quando você acessar novamente deverá continuar a primeira ou segunda tentativa, ocasionando situação em aberto. E, quando finalizado dê um clique no botão. 18

22 FIG. 15A QUESTIONÁRIO Moodle 1.9 (aluno) FIG. 15B QUESTIONÁRIO Moodle 2.6 (aluno) 19

23 5.8 Lição (assíncrona) Essa ferramenta serve tanto para versão moodle 1.9 como 2.6 (fig. 16), permite a inserção de conteúdos (textos e imagens estáticas) que podem ser visitados pelos alunos na ordem que eles próprios acharem mais interessante. Para isso é possível, ao final de cada página de conteúdo, apontar dois ou mais caminhos para se continuar a leitura. Esta atividade contém certo número de páginas, dentro de cada página tem questões e alternativas de resposta. Dependendo da resposta escolhida pelo aluno, ele avança para a lição seguinte. FIG. 16 FLUXOGRAMA DA LIÇÃO 20

24 5.9- WEBCONFERÊNCIA (síncrona) É uma ferramenta de interatividade entre professor e acadêmicos (fig. 17A e B). A Webconferência é uma tecnologia recente, que possibilita a utilização dos microcomputadores como um equipamento de Videoconferência. Ou seja, as palavras em inglês Web (teia mundial) e Conference (conferência), somam os 2 ingredientes básicos para se promover sessões de Videoconferência através da Internet utilizando os microcomputadores convencionais. Compatibilidade: - Sistemas Operacionais: Microsoft Windows; Ubuntu (Linux com restrições de recursos); Mac; Debian. Navegadores (browser):- Internet Explorer, Mozila Firefox, Google Chrome, IceWeasel, Safari. Recursos Necessários: Headset (preferencial) ou caixas de som e microfone; Webcam (Para apresentadores); Plugin Adobe Flash Player instalado e atualizado; Plugin Adobe Add-In instalado no computador - OPCIONAL (Obrigatório para apresentadores, disponível para Windows e Mac) Instruções de Teste e Acesso: 1º Passo: utilize o link abaixo para testar conectividade e compatibilidade com o ambiente 2º Passo: Acesse a web conferência pelo link disponível no Ambiente Virtual. 3º Passo: REALIZE o teste de áudio em seu sistema, utilizando o assistente de áudio, localizado no: MENU Reunião > Gerenciar Minhas Configurações > Assistente de configuração de áudio. Após a realizar todo procedimento de acesso e teste de áudio. Aguardar início da conferência. Dúvidas e discussões podem ser esclarecidas diretamente pelo bate-papo. 21

25 FIG. 17 A VISÃO DA ESTRUTURA (PODS) WEBCONFERÊNCIA. FIG. 17 B VISÃO DA ESTRUTURA (PODS) WEBCONFERÊNCIA - exemplo 22

26 CONSULTE Base de Conhecimento do NUTEAD/UEPG REFERÊNCIAS MOODLE Disponível em: Acessado em: 06/02/2014. MOODLE DOCUMENTAÇÃO Disponível em : Acessado em 26/02/2014. NUTEAD BASE DE CONHECIMENTO. Disponível em: Acessado em: 06/03/