Curso: Licenciatura em História. Ano/Semestre letivo: 2012/01. Período/Série: 4. Turno: ( ) Matutino ( x ) Vespertino ( ) Noturno
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- Diego Galindo Bennert
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1 Pág. 1 rcaracterização Curso: Licenciatura em História Ano/Semestre letivo: 2012/01 Período/Série: 4 Turno: ( ) Matutino ( x ) Vespertino ( ) Noturno Carga horária semanal: 1 h 30 min Carga horária total: 81 h Carga horária de aulas práticas: 51 Carga horária de aulas teóricas: 30 Pré-requisitos ---- Ementa Dando continuidade às atividades do Estágio Supervisionado, essa disciplina visa estruturar a execução dos projetos de intervenção a serem realizados em cada uma das instituições escolares e turmas escolhidas. De tal modo, os primeiros trabalhos da disciplina concentram-se na correção dos planos de intervenção realizados pelos alunos no Estágio I. Logo em seguida, cada integrante da turma utilizará o espaço da aula para expor uma de suas aulas planejadas para a avaliação do professor e dos demais colegas. Mediante tais ações, os alunos teriam uma prévia do trabalho a ser desenvolvido em sala de aula. Objetivos - Retificar alguns pontos do projeto de intervenção. - Antecipar algumas demandas específicas de cada projeto. - Realização de aulas experimentais. - Utilizar o espaço da aula como um espaço de diálogo envolvendo as atitudes e metodologias a serem empregadas. Descrição do conteúdo Objetivos Conteúdo Data Nº aulas Estratégias de Ensino
2 Pág Revisão dos projetos de intervenção 1. Os alunos devolvem seus projetos de intervenção para que o professor realize observações e mudanças que aprimorem o conjunto de aulas a ser ministrado 2. Devolução dos planos de intervenção com as mudanças sugeridas pelo professor de Estágio II e organização do seminário a ser realizado por meio das mini-aulas a serem oferecidas pelos 10 alunos matriculados na disciplina. 26/03/ /04/ Discussão sobre as ofcinias de história como uma possibilidade de condução da semiregência no estágio. 1. A reconstrução das aulas de História na perspectiva da Educação Histórica: da aula oficina à unidade temática investigativa - Lindamir Zeglin Fernandes 09/04/ Aula oficina: do projeto à avaliação Isabel Barca 16/04/ Aprendi a pensar que música também é história A música na sala de aula: perspectivas da educação histórica 23/04/
3 Pág Realização da mini-aulas e debate da proposta oferecida por cada um dos estagiários 1. Realização da MINI AULA 01 e discussão com a turma 2. Realização da MINI AULA 02 e discussão 3. Realização da MINI AULA 03 e discussão 4. Realização da MINI AULA 04 e discussão 5. Realização da MINI AULA 05 e discussão 30/04/ Debate com a turma 07/05/ Debate com a turma 14/05/ Debate com a turma 21/05/ Debate com a turma 28/05/ Debate com a turma 6. Realização da MINI AULA 06 e discussão 7. Realização da MINI AULA 07 e discussão 8. Realização da MINI AULA 08 e discussão 04/06/ Debate com a turma 11/06/ Debate com a turma 18/06/ Debate com a turma 9. Realização da MINI AULA 09 e discussão 25/06/ Debate com a turma 10. Realização da MINI AULA 10 e discussão 02/07/ Debate com a turma
4 Pág Entrega dos relatóriosdo Estágio II Prazo final para a entrega dos relatórios de estágio 09/07/ Metodologia Para Recursos o alcance Didáticos dos objetivos propostos serão empregados os seguintes procedimentos didáticos: aulas expositivas dialogadas. Seminários. Trabalhos em grupos. Estudos dirigidos individual e em Recursos Didáticos: Áudio visual (Televisão, DVD, Datashow, Computador, Quadro giz, grupo. Debates, estudo de casos, análise de filmes. Transparências e Retroprojetor) e Debates. Bibliografia Básica: AZAMBUJA, Luciano de; SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. Aprendi a pensar que música também é História A música na sala de aula: perspectivas da Educação Histórica. In: Anais Eletrônicos do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. Florianópolis, Disponível em: BARCA, Isabel. Aula oficina: do projeto à avaliação. In: Para uma educação de qualidade: atas da quarta Jornada de Educação Histórica. Braga, Centro de Investigação em Educação/Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, 2004, p Disponível em: %202010/aula_oficina_Projeto_Avaliacao.pdf FERNANDES, Lindamir Zeglin. A reconstrução das aulas de História na perspectiva da Educação Histórica: da aula oficina à unidade temática investigativa. Disponível em: Avaliação
5 Pág. 5 Participação nos Seminários e Debates Análise de textos Prova Escrita Apresentação oral dos temas de seminário Observações importantes DADOS DE APROVAÇÃO Professor responsável pela disciplina Nome: Rainer Gonçalves Sousa Coordenação de origem: Coordenação de Ciências Humanas Regime de trabalho: 40 h. Assinatura Professor Coordenação Data de aprovação
Entender como os princípios psicológicos relacionam-se com a educação e o processo de ensinoaprendizagem;
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