SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS CORAÇÃO EUCARÍSTICO

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1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS CORAÇÃO EUCARÍSTICO 01 PERFIL DO CURSO: O curso de Ciências Econômicas, reconhecido pelo Decreto nº , de 14 de agosto de 1970, leva em consideração a pluralidade da ciência econômica, formada por distintas correntes e paradigmas que buscam explicar a realidade, bem como transmitir aos estudantes um senso ético que norteie o exercício da profissão do economista. Ele pretende formar profissionais que tenham espírito crítico, capazes de utilizar tanto o instrumental técnico e teórico, quanto o conhecimento do processo histórico, para compreender e apontar soluções para os problemas enfrentados pela sociedade, em geral, e pelas empresas, em particular. Nos últimos anos, verificou-se uma maior qualificação do corpo docente, uma vez que um grande número de professores do Departamento esteve engajado em programas de doutoramento, como também em cursos de mestrado. O curso de Ciências Econômicas conta, no segundo semestre de 2008, com cinqüenta e três professores ministrando aulas no curso. Dentre estes, quatorze doutores e trinta e três mestres.

2 02 ATIVIDADES COMPLEMENTARES: As Atividades Complementares dizem respeito às atividades extracurriculares das quais os alunos do curso de Ciências Econômicas venham a participar ao longo do curso e que enriquecerão sua formação acadêmica, bem como integralizarão seu currículo. Estas atividades constituem-se num importante instrumento de articulação entre a teoria e a prática acadêmica, bem como em importante mecanismo de flexibilização curricular, na medida em que permite a cada aluno definir, conforme seus interesses, uma parte de sua formação. Conforme a Diretrizes Curriculares do curso de Ciências Econômicas, as Atividades Complementares: [...] devem possibilitar o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, hipóteses em que o aluno alargará o seu currículo com experimentos e vivências acadêmicos, internos ou externos ao curso. (p.29) As Diretrizes para a Graduação da PUC Minas apontam as atividades complementares como um primeiro passo na articulação entre ensino, pesquisa e extensão, oferecendo subsídios para a flexibilização curricular. Considerando a relevância destas atividades para o processo de formação do profissional almejado pelo curso, optou-se pela ampliação da carga horária prevista com estas atividades, passando de 60 para 150 horas, bem como promoveu-se uma revisão da equivalência de carga horária para cada tipo de atividade prevista. Portanto, não poderá colar grau o aluno que deixar de comprovar as horas de atividades de formação complementar necessárias à integralização de 150 horas. As 150 horas destinadas às Atividades Complementares poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que previamente aprovadas pela Coordenação das Atividades Complementares, devendo ser escolhidas conforme os itens a seguir: a) Participação em eventos de extensão, no campo das Ciências Econômicas, Congressos, Seminários, Colóquios, Simpósios, Encontros, Palestras, Exposições, Cursos de curta duração, Workshops (oficinas), Mesas redondas e Monitorias; b) Participação em atividades de extensão e pesquisa, no âmbito da Universidade; c) Trabalhos junto à ONGs ( Organizações Não-Governamentais ); d) Monitoria; e) Participação em projetos de iniciação científica; f) Estágios na área de Ciências Econômicas. 2

3 03 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO: CIÊNCIAS ECONÔMICAS Currículo Pleno 2308 Manhã e Noite 1º 2º 3º 4 o 5º 6º 7º DISCIPLINAS C. HORÁRIA PRÉ-REQUISITOS FILOSOFIA I 60 - CIÊNCIAS SOCIAIS E AS ORGANIZAÇÕES 60 - INTRODUÇÃO A MACROECONOMIA 60 - INTRODUÇÃO A MICROECONOMIA 60 - MATEMÁTICA I 90 - METODOLOGIA DE PESQUISA 30 - TOTAL 360 FILOSOFIA II 60 - CIÊNCIA POLÍTICA 60 - HISTÓRIA ECONOMICA GERAL 60 - MATEMÁTICA II 60 MATEMÁTICA I CONTABILIDADE SOCIAL 60 INTROD. MACROECONOMIA CONTABILIDADE E ANÁLISE DAS DEMOSTRAÇÕES 60 CONTÁBEIS - SEMINÁRIOS DE ECONOMIA 15 - TOTAL 375 EVOLUÇÃO DO CAPITALISMO MODERNO 60 HISTÓRIA ECON. GERAL TEORIA MICROECONOMICA I 60 MATEMÁTICA II INTROD. MICROECONOMIA TEORIA MACROECONÔMICA I 60 INTROD. MACROECONOMIA CONTABILIDADE SOCIAL INTRODUÇÃO A ESTATÍSTICA ECONÔMICA 60 MATEMÁTICA I ECONOMIA MATEMÁTICA 60 MATEMÁTICA I CULTURA RELIGIOSA I 60 - TOTAL 360 ESTATÍSTICA ECONÔMICA 90 (60T/30P) INTROD. ESTATÍSTICA ECONÔMICA HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO I 60 EVOLUÇÃO DO CAPITALISMO MODERNO TEORIA MICROECONÔMICA II 60 T. MICROECONÔMICA I TEORIA MACROECONÔMICA II 30 T. MACROECONÔMICA I DIREITO E ECONOMIA 60 - ECONOMIA MONETÁRIA 60 T. MACROECONÔMICA I SEMINÁRIOS DE ECONOMIA 15 - TOTAL 375 MATEMÁTICA FINANCEIRA 45 - HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO II 60 HIST. PENS. ECONÔMICO I TEORIA MICROECONÔMICA III 60 T. MICROECONÔMICA II TEORIA MACROECONÔMICA III 60 T. MACROECONÔMICA II ECONOMETRIA I 75 (60T/15P) ESTATÍSTICA ECONÔMICA FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL 60 EVOL. CAPIT. MODERNO T..MACROECONÔMICA I TOTAL 360 ECONOMIA DO SETOR PÚBLICO 60 T. MICROECONÔMICA III ECONOMETRIA II 60 (45T/15P) ECONOMETRIA I TÉCNICAS DE PESQUISA EM ECONOMIA 60 METOD. DE PESQUISA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL 60 T. MICROECONÔMICA III DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO 60 ECONOMIA MATEMÁTICA T. MACROECONÔMICA I MERCADO FINANCEIRO 60 MATEMÁTICA FINANCEIRA SEMINÁRIOS DE ECONOMIA 15 - TOTAL 375 MONOGRAFIA I 60 TEC. PESQUISA ECONOMIA ECONOMIA INTERNACIONAL 60 T. MICROECONÔMICA II ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA 60 FORM. ECONOMICA BRASIL TÓPICOS MULTIDISCIPLINARES I 60 - ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS 60 MATEMÁTICA FINANCEIRA 3

4 8º OPTATIVA 30 - CULTURA RELIGIOSA II 30 - TOTAL 360 TÓPICOS MULTIDISCIPLINARES II 60 - MONOGRAFIA II 150 MONOGRAFIA I OPTATIVA 30 - CONJUNTURA ECONÔMICA 30 EC. BRASILEIRA CONTEMP. SEMINÁRIOS DE ECONOMIA 15 - TOTAL 285 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 150 TOTAL GERAL PERFIL DO EGRESSO: O Departamento de Economia da PUC Minas entende que o egresso do Curso de Ciências Econômicas deve possuir espírito crítico, ser capaz de utilizar tanto o instrumental técnico e teórico, quanto o conhecimento do processo histórico, para compreender e apontar soluções para os problemas enfrentados pela sociedade, em geral, e pelas empresas, em particular. Neste sentido, entende que seus alunos devem desenvolver as seguintes habilidades e competências: compreender e analisar criticamente as políticas macroeconômicas implementadas pelas autoridades fiscais e monetárias, tanto no período corrente (conjuntura) quanto do passado (história econômica), utilizando o instrumental teórico desenvolvido durante o curso; compreender e analisar criticamente as implicações da crescente integração internacional, tanto financeira quanto comercial; compreender como o crescente fluxo internacional de capitais afeta as políticas econômicas nacionais; compreender e analisar criticamente o funcionamento e a organização dos órgãos financeiros internacionais (FMI, BID) e seus papéis dentro da nova ordem econômica mundial; compreender e analisar criticamente o papel e a influência das grandes potências (EUA, Japão, Comunidade Européia) no cenário econômico mundial; compreender e analisar criticamente o processo de industrialização da América Latina, do Brasil em particular, e a herança que tal processo legou em termos de pobreza, distribuição de renda e outras questões de interesse social; compreender e analisar criticamente o processo de industrialização do leste asiático e o papel das economias emergentes na redefinição da nova ordem econômica mundial; compreender as especificidades das economias subdesenvolvidas em relação aos países avançados, dada a necessidade de adaptar, para a realidade brasileira, a teoria elaborada a partir da experiência dos países centrais; utilizar o instrumental estatístico e econométrico para estudar problemas econômicos; trabalhar com indicadores econômicos extraindo deles as informações relevantes, especialmente do 4

5 ponto de vista econômico; compreender e avaliar criticamente quaisquer mecanismos de alocação de recursos adotados pelas sociedades ao longo da história; analisar os efeitos de variáveis socioeconômicas nas demandas e ofertas setoriais, compreendendo a distinção entre equilíbrio parcial e equilíbrio geral; compreender o papel dos direitos de propriedade para a prosperidade econômica das nações; compreender como o desenho institucional do sistema tributário nacional influi na decisão dos agentes econômicos privados e públicos; aplicar a teoria da ação racional na compreensão de fenômenos sociais; compreender como os diversos agentes econômicos (governo, empresas privadas, trabalhadores) interagem em sociedade; compreender os aspectos contratuais que envolvem as trocas que ocorrem na sociedade; compreender como as firmas organizam-se internamente e como questões tecnológicas influenciam o movimento de fusão, terceirização ou desmembramento de firmas; saber lidar com as diversas técnicas financeiras, presentes no âmbito dos agentes econômicos; compreender como assimetrias de informação e o ambiente institucional de um país influenciam as inter-relações entre os agentes econômicos; compreender o papel do sistema de preços como alocador de recursos na economia. 05 FORMA DE ACESSO AOS CURSOS O ingresso nos cursos da Universidade é realizado mediante processo seletivo ou aproveitamento de estudos. Por processo seletivo entende-se a admissão aos cursos de graduação e seqüenciais, aberto a candidatos que hajam concluído o ensino médio ou equivalente, nos termos do disposto na legislação aplicável, no Estatuto da Universidade e no Regimento Geral, e conforme as normas e critérios regulamentados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. Por aproveitamento de estudos entende-se a admissão por meio de: transferência de aluno de outra instituição de ensino superior: A Universidade poderá aceitar transferência de aluno procedente de cursos idênticos ou afins aos seus, mantidos por instituições nacionais de ensino devidamente autorizadas ou reconhecidas nos termos da legislação vigente, ou por instituições idôneas de países estrangeiros; ingresso de portadores de diploma de curso superior que desejam obter novo título: Poderá ser aceita a matrícula de portadores de diploma de curso superior devidamente registrado para obtenção de novo título; complementação de estudo, para obtenção de nova habilitação, em um mesmo curso de graduação: O diplomado que desejar a obtenção de nova habilitação ou ênfase no mesmo curso em que se graduou, poderá requerer matrícula para complementação de estudos, verificada a existência e a oferta de vagas, definidas pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso; 5

6 ingresso de alunos estrangeiros, mediante convênio cultural do Brasil com outros países e demais convênios acaso assinados pela PUC Minas; ingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrícula, nos termos do Regimento Geral; reopção: Poderá requerer reopção o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre letivo em que solicitar a reopção, e que pretenda transferir-se para curso da mesma área daquele em que se acha matriculado; transferência interna: Poderá requerer transferência interna o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre em que solicitar a transferência e que pretenda transferir-se para curso de área diversa do seu. O detalhamento das formas de ingresso e critérios específicos para a admissão na Universidade integra as Normas Acadêmicas do Ensino de Graduação e dos cursos Seqüenciais da PUC Minas, documento aprovado pela Resolução nº 15/1989, de 22 de janeiro de 1989, e alterado pela Resolução nº. 23/2004, de 13 de dezembro de 2004, e pela Resolução nº. 12/2005, de 02 de dezembro de 2005 em reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. As vagas para o processo seletivo são estabelecidas em edital e normatizadas pela Pró-Reitoria de Graduação e pela Comissão Permanente do Vestibular, após o levantamento feito pelo órgão responsável pelo registro acadêmico e Secretarias de Unidades. A efetivação da matrícula é feita de acordo com a definição de currículo estabelecida pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso, respeitada a disponibilidade de vagas nas disciplinas, após a matrícula dos alunos regulares. 06 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO: Segundo as Diretrizes para a Graduação da PUC Minas, a avaliação dos Projetos Pedagógicos dos cursos deve ser contínua (ao longo de todo processo formativo), coletiva (com a participação de todos agentes envolvidos no processo de formação proposto) e sistemática (organizada em torno de princípios e métodos avaliativos). A PUC Minas instalou o Programa Permanente de Avaliação Institucional (PROPAV), integrado ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), como um programa de avaliação que procura ouvir todos os segmentos da comunidade universitária: alunos, professores, funcionários, gestores e egressos. O curso de Ciências Econômicas realizará uma análise criteriosa por meio da discussão dos resultados das avaliações realizadas pelo PROPAV, com os alunos, professores e funcionários, buscando o aprimoramento contínuo do processo de ensino/aprendizagem. Pretende-se, também, adotar outros procedimentos de acompanhamento e avaliação deste Projeto Pedagógico, tais como: reuniões periódicas entre a Coordenação do Curso e os representantes de turmas, com o objetivo de envolver os alunos na discussão das concepções orientadoras do Projeto Político Pedagógico do curso; reuniões sistemáticas entre o corpo docente e a Coordenação do Curso para discussão dos 6

7 instrumentos e resultados do processo de ensino/aprendizagem. 07 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: No tocante à introdução de um processo de avaliação com caráter processual, conforme proposto pela Universidade, o curso de Ciências Econômicas acredita ser necessário nortear as ações do corpo docente para que, mesmo respeitando as particularidades de cada disciplina, se possa atingir um padrão homogêneo para o processo de avaliação. Do total de 100 pontos a ser distribuídos durante o semestre, até 30 pontos poderão ser alocados em avaliações relativas a trabalhos, exercícios ou seminários, realizados, individualmente ou em grupo, desde que com número de componentes até cinco alunos. O restante dos pontos deverá ser distribuído em provas individuais, orais ou escrita. Destas, uma prova final compreendendo todo o conteúdo lecionado, no valor de 30 pontos. Os alunos que não obtiverem 60 % dos pontos, terão direito a uma prova de reavaliação, valendo 30 pontos, em substituição à prova final. 08 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: O Trabalho de Conclusão de Curso envolve um conjunto de disciplinas que permitem ao aluno desenvolver habilidades necessárias para a realização de uma pesquisa no âmbito das Ciências Econômicas, tais como Metodologia de Pesquisa, Técnicas de Pesquisa em Economia, Monografia I e Monografia II. Nas disciplinas Metodologia de Pesquisa e Técnicas de Pesquisa em Economia, os alunos serão avaliados, segundo as normas estipuladas pelo professor da disciplina, ressaltando-se que, ao cursar Técnicas de Pesquisa em Economia, o aluno já será orientado no sentido de definir o tema de sua pesquisa e formular um problema a ele relacionado. Os temas relacionados pelos alunos deverão estar relacionados às áreas temáticas definidas pelo Colegiado do Curso para desenvolvimento de pesquisas no âmbito do Departamento. Na disciplina Monografia I, os alunos, orientados em grupos, por um professor, deverão elaborar o projeto de pesquisa, que será avaliado através da apresentação para uma banca composta por, no mínimo, três professores orientadores. O número de professores orientadores deverá ser o mesmo das subáreas determinadas, e os alunos serão alocados nelas, conforme o tema definido no semestre anterior. Na disciplina Monografia II, o aluno deve receber orientação individual para a conclusão de sua pesquisa. A análise e elaboração do relatório final requer um acompanhamento sistemático e individualizado do professor, dadas as distintas abordagens realizadas pelos alunos. Ao final do semestre o aluno apresentará 7

8 a monografia para uma banca de três professores, segundo as normas estabelecidas no Manual de Monografia a ser elaborado e divulgado pela Coordenação do curso. 09 ESTÁGIO CURRICULAR: Apesar do estágio não ser uma atividade curricular obrigatória para a conclusão do curso de Ciências Econômicas, é reconhecido como um importante meio de introduzir o aluno no mundo do trabalho, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades e competências inerentes à profissão. Assim, ele é reconhecido como uma atividade complementar à formação proporcionada pela Universidade. Assim, o Colegiado de Coordenação Didática do Curso de Ciências Econômicas considera que parte das 150 horas que o aluno precisa dedicar às atividades complementares, ao longo do curso, possa ser preenchida por meio da comprovação de estágios, realizados em campos pertinentes à área de conhecimento da economia, reconhecidos e acompanhados conforme as normas relativas aos estágios curriculares de estudantes matriculados nos cursos de graduação e seqüenciais da PUC Minas, aprovadas pela Resolução nº 02/2006. De acordo com o artigo 12 da Resolução nº 02/2006, a orientação, a supervisão e a avaliação acadêmica do estágio curricular, em qualquer de suas modalidades, são obrigatórias, de responsabilidade do curso de procedência do aluno, e serão realizadas de forma compartilhada com os supervisores vinculados à instituição concedente de estágio. Além disto, existe o coordenador de estágio que aprova ou não os campos de estágios ofertados, orienta os alunos e realiza o acompanhamento e o registro de suas atividades através do módulo de gerenciamento de estágio. 8