CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 2º ANO A Conteúdos vivenciados no 2º bimestre

Transcrição

1 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 2º ANO A Ciências Data: 17/06 Cheiros e sabores O sentido do olfato no ser humano e nos outros animais; A influência e a importância dos cheiros no dia a dia do ser humano; Os cheiros que avisam do perigo; Os cheiros da natureza e os cheiros dos lugares; O sentido do paladar no ser humano; A influência do paladar na escolha dos alimentos; A relação entre olfato e paladar. Questão de pele O sentido do tato no ser humano; A luz do Sol e a saúde da pele; O tato como forma de comunicação entre as pessoas (braile/afetividade); Materiais que são bons condutores de calor e prevenção de acidentes. Inglês Data: 18/06 Farm Animals; Numbers (one to ten); Colors (blue, yellow, red, green); Toys; Adjectives: big and small; Emprego das estruturas: What is it?/ How many...? História Data: 14/06 Brinquedos e brincadeiras no passado e no presente: Função social da brincadeira; O direito de brincar da criança; Brinquedos e brincadeiras do cotidiano do aluno; Brinquedos e brincadeiras na história: mudanças e permanências; Brinquedos e brincadeiras em diferentes culturas: passado e presente. Festas e comemorações Festas e comemorações no passado e no presente; Festas e comemorações em diferentes grupos humanos: passado e presente. Português Data: 02/06 Leitura de textos não-verbais e verbais: Cantiga, receita, regras de brincadeiras, tirinhas, texto informativo e trava-línguas. Percepção da estrutura de uma cantiga: rima, verso e estrofe; Estabelecimento de relações entre letras e sons; Formação de palavras; Separação silábica; Quantidade de sílabas das palavras; Palavras escritas com h inicial; Percepção da estrutura de uma tirinha: balões de fala, de pensamento e de grito; Função e uso de onomatopéias; Identificação do Personagem; Reconhecimento do enredo da tirinha: início, desenvolvimento e final; Significação das palavras; Percepção da presença do sinal de pontuação na tirinha; Uso da letra inicial maiúscula; Produção de tirinhas. Matemática Data: 19/06 Realização de contagens por agrupamentos de 10 em 10; Comparação e ordenação de quantidades (números ordinais); Exploração dos diferentes significados das operações, em especial da adição e subtração; Reconhecimento da calculadora como instrumento matemático; Noção de antecessor e sucessor; Leitura e interpretação de dados gráficos; Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas; Identificação de critérios utilizados na organização de sequências (ordem crescente e decrescente); Utilização de instrumento para medir o tempo (hora); Conhecimento e utilização das unidades de medida de comprimento (metro); Desenvolvimento e utilização de procedimentos matemáticos para resolver problemas. OBS: Não esquecer do relógio que foi confeccionado em sala e a calculadora. Filosofia Data: 13/06 Conceito de corpo; Percepções, movimentos, mudanças e transformações do corpo; Tipos, utilidades e qualidades das sensações; Conceito de sentimentos e formas de expressá-los; Causas, conseqüências e conceito de alegria; Causas, conseqüências e conceito de tristeza. Geografia Data: 18/06 Lugares de vivência Percepção de trajetos na escola; Pontos de referência na escola; Diferentes espaços na escola; Identificação da escola como um grupo social; Reconhecimento de si como parte do grupo social da escola; Reconhecimento de diferentes relações sociais na escola; Conhecimento de outros espaços escolares.

2 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 3º ANO A História Data: 11/06 A MINHA, A SUA, A NOSSA ESCOLA A criança e o seu grupo de convívio escolar A importância da escola para a criança O direito da criança à educação (garantia de acesso e permanência) A história da escola da criança Organização da linha do tempo da escola da criança (tempo cronológico e tempo histórico) AS ESCOLAS BRASILEIRAS EM OUTROS TEMPOS Diferentes organizações escolares brasileiras no passado e no presente O ACESSO À EDUCAÇÃO NO PASSADO E NO PRESENTE Condições de acesso e permanência da população brasileira na escola do passado O cotidiano escolar no passado: métodos de ensino, relação entre professor e aluno, disciplina e material escolar Inglês Data: 14/06 A GREAT DAY AT THE ZOO Foco linguístico: Confirmar os nomes dos animais e relacionar animais a quantidades. Estruturas: Is it a hippo? Yes, it is. Is it a tiger? No, it isn t. It s a lion. How many monkeys? Eleven monkeys. GREEN VALLEY SUMMER CAMP Foco linguístico: Apresentar pessoas e identificar peças do vestuário Estruturas: Who s he/ she? He s Jim. She s Kelly. He s / She s wearing a blue jacket. Vocabulário: T-shirt, jacket, shorts, jeans, cap, socks, dress, sneakers, skirt, shoes Filosofia Data: 12/06 NEM SEMPRE CONCORDAMOS Razões para concordar e discordar Pontos de vista diferentes Os significados de certo e errado Fazer o que é certo Liberdade de escolher opiniões e atitudes próprias Português Data: 12/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: textos de divulgação científica e tirinhas. Reconhecimento dos recursos visuais de uma tirinha: diferentes expressões dos personagens, movimento nas histórias pelas cores de fundo Caracterização do personagem a partir das informações no texto Reconhecimento das funções do ponto de reticências Uso da conjunção como recurso para unir duas ideias numa mesma frase Percepção do uso de acento diferencial (^) para o uso do verbo ter singular e plural Realização da concordância verbal e nominal Formação de palavras com o mesmo sufixo sem uso de nomenclatura Reconhecimento de que a pontuação é um recurso da escrita Reconhecimento do ponto-de-exclamação como recurso utilizado para expressar medo, alegria, etc. Uso de diferentes sinais de pontuação num diálogo Identificação das qualidades dos personagens como um recurso para caracterizá-los Compreensão a formação do diminutivo a partir de palavras escritas com LH e LI Leitura e emprego de onomatopeias Identificação da disputa entre Ç e S Identificação do contexto que pode auxiliar na definição da letra a ser utilizada Escrita de palavras com Ç Percepção no texto da finalidade dos pontos (!,? e?!) Reconhecimento a semelhança sonora entre LH e LI Ampliação do repertório de palavras grafadas com essa ocorrência Produção de uma tirinha a partir de uma ação/fato apresentada(o) Identificação das características da construção de uma tirinha por meio de perguntas orientadoras Utilização de diferentes tipos de balão para indicar a fala, pensamentos, etc. Uso de onomatopeias dentro ou fora dos balões para representar ruídos Produção de histórias em quadrinhos, utilizando os recursos da escrita e do desenho Geografia Data: 18/06 CONHECENDO O MUNICÍPIO Reconhecimento da representacao grafica dos Municipios: legenda e titulo Limites e dominios Orientacao e localizacao dos Municipios Organizacao politica dos Municipios Area urbana e area rural Relacao entre a area urbana e a rural A combinacao de tempos desiguais (tempos historicos e estacoes do ano) Acao humana sobre os ambientes: mudancas e permanencias Preservacao dos bairros e dos setores Ciências Data:14/06 BIODIVERSIDADE Conceito de biodiversidade A biodiversidade nos diferentes ambientes do planeta A interferência do ser humano nos ambientes e a extinção de espécies animais e vegetais A CIÊNCIA DA CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS Classificação dos seres vivos

3 Características gerais dos seres vivos: microorganismos, fungos, animais e plantas Matemática Data: 17/06 Reconhecimento de par e ímpar; Realização de contagens por quaisquer agrupamentos; Realização de operações compreendendo seus significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento); Realização de cálculos mentais; Sequências (antecessor, sucessor e intermediário); Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos; Unidades de medida de massa (grama e quilograma); Comparação e ordenação de quantidades. Identificação de critérios utilizados na organização de sequências (antecessor, sucessor e intermediário) Comparação e ordenação de quantidades Realização de contagens por agrupamentos (escalas crescentes e decrescentes) significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento) Realização de operações compreendendo o significado da multiplicação (como organização retangular) Utilização da estimativa como recurso para análise e previsão de resultados Investigação de padrões geométricos Composição de faixas decorativas Conhecimento e utilização das unidades de medida de tempo (horas e minutos) Leitura e interpretação de dados em imagens Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas Realização de contagens por agrupamentos (dobro) significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento) significados e utilizando os algoritmos da multiplicação (raciocínio combinatório) Utilização da calculadora para realizar operações, verificar resultados e investigar Propriedades Representação de objetos sob diferentes pontos de vista Conhecimento e utilização das unidades de medida de comprimento (metro e centímetro) Utilização de instrumentos convencionais para medir comprimento (régua)

4 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 4º ANO A História Data: 11/06 Construindo um novo modo de viver 1. As primeiras cidades do Brasil no período colonial 2. As primeiras vilas e cidades brasileiras Em direção ao Oeste 1. As bandeiras percorrem o interior do Brasil 2. O Brasil vale ouro As primeiras povoações e cidades de Pernambuco 1- As cidades de Olinda, Igarassu, Recife e Caruaru Geografia Data: 17/06 A divisão Política do Território Brasileiro O trabalho nas áreas urbanas - Setores da economia; - O comércio; - Prestação de serviços; - Indústria; Os problemas urbanos Filosofia Data: 18/06 Comunicar sentimentos e pensamentos 1. O que se passa dentro de cada um? 2. Quando sentimos medo Quando sentimos amor Quando sentimos raiva.. Ciências Data: 12/06 O solo 1. O que é o solo 2. Agentes formadores do solo 3. Agricultura orgânica 4. Forma de revestimento do solo A Terra e suas Estações 1- O que fazer em cada estação do ano Português Data:13/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: carta e texto de divulgação científica; Uso de expressões coloquiais Compreensão da função dos adjetivos no texto; Uso de pronome para evitar repetição de alguns elementos; Diferenciação dos pronomes com a finalidade de adequar ao discurso; Percepção de que cada carta possui objetivos específicos, dependendo do interlocutor; Identificação do destinatário, tomando como referência o vocativo; Reflexão sobre as características de uma carta, os elementos que a constituem e a disposição gráfica desses elementos: local e data, vocativo, corpo do texto (mensagem), despedida e assinatura do remetente; Percepção de que uma carta pessoal pode ser escrita em diferentes registros: do mais formal ao mais informal; Percepção de que as formas de tratamento utilizadas na saudação e na despedida dependem da familiaridade entre remetente e destinatário; Identificação, no envelope de uma carta, dos lugares próprios para os dados do destinatário e do remetente endereço, nome completo e o código de endereçamento postal (CEP); Reconhecimento da veracidade das informações apresentadas no texto de divulgação científica; Comparação das informações do texto com a realidade vivida pela população; Identificação do destinatário do texto, tomando como referência alguns termos usados; Reconhecimento de palavras que substituem termos para evitar repetição de palavras; Reconhecimento de tipos de frases: afirmativas e negativas; Reconhecimento da sonoridade semelhante das letras Ç e SS; Identificação das palavras escritas com Ç e SS; Reconhecimento da importância da pontuação para favorecer a compreensão dos leitores do texto; Produção de textos verbais e não-verbais adequando-os a situação comunicativa, considerando o destinatário, a sua finalidade e as características do gênero. Inglês Data:10/06 AT THE MALL Identificar estabelecimentos comerciais e localizar pessoas. Perguntar a respeito de pessoas e responder afirmativa e negativamente. Estruturas: Where s...? He s.../she s..., Is (He/she)...?, Yes, is. No isn t. Vocabulário: bookstore, candy store, toy store, pet shop, shoe store, restaurant, food court, movie theater, supermarket, bank. SEA TURTLE JOURNEY Identificar animais marinhos e descrever cenas envolvendo objetos e animais em determinado lugar. Estruturas: There is...in the sea. There are in the sea. How many are there? There are Vocabulário: whale, turtle, fish, shark, octopus, jellyfish, sea horse, dolphin, crab, ray, starfish. Matemática Data: 14/06 Sistema de numeração decimal; Adição e subtração sem e com reagrupamento; Multiplicação e divisão; Análise, interpretação e resolução de situaçõesproblemas; Multiplicação por 10 e 100; Exploração do significado de frações como parte do todo (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/7 e 1/8); Leitura, escrita e representação de frações. Reconhecimento e utilização de tempo (horas e minutos); Medidas de valor.

5 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 5º ANO A História Data: 10/06 Imigrantes no Brasil 1. Migrações, emigrantes e imigrantes 2. O Brasil quer imigrantes! 3. As propagandas de estímulo à imigração O Brasil dos Imigrantes 1. A chegada ao Brasil 2. O estabelecimento dos imigrantes Deslocamentos populacionais em Pernambuco 1. O deslocamento populacional para o interior de nossas terras. Geografia Data: 17/06 O planeta Terra e suas formas 1. Brasil: suas paisagens e as principais formas e unidades de relevo 2. O relevo e a hidrografia 3. A ação dos seres humanos nas paisagens e suas consequências Filosofia Data: 13/06 O que vale mais? 1. O que vale mais 2. Em busca do bem e da justiça 3. Onde está o bem? 4. O meu bem... o seu bem... o nosso bem Onde está a justiça? 6. As regras podem ajudar? Português Data: 18/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: lenda e cordel. Reconhecimento de palavras que substituem termos para evitar repetição de palavras; Identificação e interpretação das características da lenda; Reconhecimento das características da literatura de cordel; Reconhecimento dos elementos da literatura de cordel: verso, estrofe e rima; Identificação de elementos de coesão como responsáveis pela continuidade temática coesão nominal e coesão verbal; Reconhecimento do advérbio de modo como o marcador da forma como as ações são expressas; Marcação do discurso direto para indicar a fala dos personagens; Reconhecimento do narrador em textos com discurso indireto; Percepção do uso do adjetivo como caracterizador do personagem; Identificação do adjetivo pátrio como referente geográfico de naturalidade; Percepção do verbo como marcador temporal; Percepção da composição do parágrafo; Reconhecimento da ideia principal do parágrafo; Classificação de palavras de acordo com a posição da sílaba tônica; Reconhecimento do uso da expressão coloquial a gente em textos orais e escritos; Reconhecimento de que há palavras com mesma escrita, mas classe gramatical e significado diferentes; Utilização das letras Z, S e X representando o som de /Z/; Reconhecimento da importância da pontuação para favorecer a compreensão dos leitores do texto; Produção de textos verbais e não-verbais adequando-os a situação comunicativa, considerando o destinatário, a sua finalidade e as características do gênero. Inglês Data:11/06 CHATING ONLINE Perguntar e responder a respeito de horas; descrever as rotinas diárias, relacionadas a horas. Estruturas: What time is it? It s...o clock. It s seven ten. It s noon, It s midday. It s midnight. I get up at. In the afternoon. I play soccer and do my homework. Vocabulário: time, morning, afternoon, evening, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do my homework, play a sport, have dinner, watch tv, go to bed. SCHOOL MENU Expressar-se a respeito de alimentos consumidos nos cardápios do café da manhã, do almoço e do jantar. Referirse a cardápios e a atividades realizadas em diferentes dias da semana. Estruturas: What do you have for...? We have Do you usually? Vocabulário referente a alimentos, bebidas, atividades. Matemática Data: 14/06 Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão); Análise e interpretação de situações-problemas; Exploração da fração de uma quantidade; Frações equivalentes; Tipos de frações (menores e maiores que um inteiro) Medidas de capacidade (litro e mililitro) Medidas de massa (grama e quilograma) Sólidos geométricos; Identificação de faces, vértices e arestas. Ciências Data: 13/06 A nutrição e a digestão dos alimentos 1. O que contêm os alimentos? 2. Por que temos que comer? 3. O sistema digestório e a digestão Respiração e obtenção de energia 1. Respiração e sistema respiratório 2. Sistema respiratório humano

6 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 2º ANO B Filosofia Data: 13/06 Conceito de corpo; Percepções, movimentos, mudanças e transformações do corpo; Tipos, utilidades e qualidades das sensações; Conceito de sentimentos e formas de expressá-los; Causas, conseqüências e conceito de alegria; Causas, conseqüências e conceito de tristeza. Geografia Data:18/06 Lugares de vivência Percepção de trajetos na escola; Pontos de referência na escola; Diferentes espaços na escola; Identificação da escola como um grupo social; Reconhecimento de si como parte do grupo social da escola; Reconhecimento de diferentes relações sociais na escola; Conhecimento de outros espaços escolares. História Data:12/06 Brinquedos e brincadeiras no passado e no presente: Função social da brincadeira; O direito de brincar da criança; Brinquedos e brincadeiras do cotidiano do aluno; Brinquedos e brincadeiras na história: mudanças e permanências; Brinquedos e brincadeiras em diferentes culturas: passado e presente. Festas e comemorações Festas e comemorações no passado e no presente; Festas e comemorações em diferentes grupos humanos: passado e presente. Matemática Data:17/06 Realização de contagens por agrupamentos de 10 em 10; Comparação e ordenação de quantidades (números ordinais); Exploração dos diferentes significados das operações, em especial da adição e subtração; Reconhecimento da calculadora como instrumento matemático; Noção de antecessor e sucessor; Leitura e interpretação de dados gráficos; Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas; Identificação de critérios utilizados na organização de sequências (ordem crescente e decrescente); Utilização de instrumento para medir o tempo (hora); Conhecimento e utilização das unidades de medida de comprimento (metro); Materiais que são bons condutores de calor e prevenção de acidentes. Desenvolvimento e utilização de procedimentos matemáticos para resolver problemas. OBS: Não esquecer do relógio que foi confeccionado em sala e a calculadora. Inglês Data: 17/06 Farm Animals; Numbers (one to ten); Colors (blue, yellow, red, green); Toys; Adjectives: big and small; Emprego das estruturas: What is it?/ How many...? Português Data: 13/06 Leitura de textos não-verbais e verbais: Cantiga, receita, regras de brincadeiras, tirinhas, texto informativo e trava-línguas. Percepção da estrutura de uma cantiga: rima, verso e estrofe; Estabelecimento de relações entre letras e sons; Formação de palavras; Separação silábica; Quantidade de sílabas das palavras; Palavras escritas com h inicial; Percepção da estrutura de uma tirinha: balões de fala, de pensamento e de grito; Função e uso de onomatopéias; Identificação do Personagem; Reconhecimento do enredo da tirinha: início, desenvolvimento e final; Significação das palavras; Percepção da presença do sinal de pontuação na tirinha; Uso da letra inicial maiúscula; Produção de tirinhas. Ciências Data: 14/06 Cheiros e sabores O sentido do olfato no ser humano e nos outros animais; A influência e a importância dos cheiros no dia a dia do ser humano; Os cheiros que avisam do perigo; Os cheiros da natureza e os cheiros dos lugares; O sentido do paladar no ser humano; A influência do paladar na escolha dos alimentos; A relação entre olfato e paladar. Questão de pele O sentido do tato no ser humano; A luz do Sol e a saúde da pele; O tato como forma de comunicação entre as pessoas (braile/afetividade);

7 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 3º ANO B Inglês Data: 12/06 A GREAT DAY AT THE ZOO Foco linguístico: Confirmar os nomes dos animais e relacionar animais a quantidades. Estruturas: Is it a hippo? Yes, it is. Is it a tiger? No, it isn t. It s a lion. How many monkeys? Eleven monkeys. GREEN VALLEY SUMMER CAMP Foco linguístico: Apresentar pessoas e identificar peças do vestuário Estruturas: Who s he/ she? He s Jim. She s Kelly. He s / She s wearing a blue jacket. Vocabulário: T-shirt, jacket, shorts, jeans, cap, socks, dress, sneakers, skirt, shoes. História Data: 18/06 A MINHA, A SUA, A NOSSA ESCOLA A criança e o seu grupo de convívio escolar A importância da escola para a criança O direito da criança à educação (garantia de acesso e permanência) A história da escola da criança Organização da linha do tempo da escola da criança (tempo cronológico e tempo histórico) AS ESCOLAS BRASILEIRAS EM OUTROS TEMPOS Diferentes organizações escolares brasileiras no passado e no presente O ACESSO À EDUCAÇÃO NO PASSADO E NO PRESENTE Condições de acesso e permanência da população brasileira na escola do passado O cotidiano escolar no passado: métodos de ensino, relação entre professor e aluno, disciplina e material escolar Filosofia Data: 14/06 NEM SEMPRE CONCORDAMOS Razões para concordar e discordar Pontos de vista diferentes Os significados de certo e errado Fazer o que é certo Liberdade de escolher opiniões e atitudes próprias Ciências Data: 14/06 BIODIVERSIDADE Conceito de biodiversidade A biodiversidade nos diferentes ambientes do planeta A interferência do ser humano nos ambientes e a extinção de espécies animais e vegetais A CIÊNCIA DA CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS Classificação dos seres vivos Características gerais dos seres vivos: microorganismos, fungos, animais e plantas Geografia Data:12/06 CONHECENDO O MUNICÍPIO Reconhecimento da representacao grafica dos Municipios: legenda e titulo Limites e dominios Orientacao e localizacao dos Municipios Organizacao politica dos Municipios Area urbana e area rural Relacao entre a area urbana e a rural A combinacao de tempos desiguais (tempos historicos e estacoes do ano) Acao humana sobre os ambientes: mudancas e permanencias Preservacao dos bairros e dos setores Português Data: 13/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: textos de divulgação científica e tirinhas. Reconhecimento dos recursos visuais de uma tirinha: diferentes expressões dos personagens, movimento nas histórias pelas cores de fundo Caracterização do personagem a partir das informações no texto Reconhecimento das funções do ponto de reticências Uso da conjunção como recurso para unir duas ideias numa mesma frase Percepção do uso de acento diferencial (^) para o uso do verbo ter singular e plural Realização da concordância verbal e nominal Formação de palavras com o mesmo sufixo sem uso de nomenclatura Reconhecimento de que a pontuação é um recurso da escrita Reconhecimento do ponto-de-exclamação como recurso utilizado para expressar medo, alegria, etc. Uso de diferentes sinais de pontuação num diálogo Identificação das qualidades dos personagens como um recurso para caracterizá-los Compreensão a formação do diminutivo a partir de palavras escritas com LH e LI Leitura e emprego de onomatopeias Identificação da disputa entre Ç e S Identificação do contexto que pode auxiliar na definição da letra a ser utilizada Escrita de palavras com Ç Percepção no texto da finalidade dos pontos (!,? e?!) Reconhecimento a semelhança sonora entre LH e LI Ampliação do repertório de palavras grafadas com essa ocorrência Produção de uma tirinha a partir de uma ação/fato apresentada(o) Identificação das características da construção de uma tirinha por meio de perguntas orientadoras Utilização de diferentes tipos de balão para indicar a fala, pensamentos, etc. Uso de onomatopeias dentro ou fora dos balões para representar ruídos

8 Produção de histórias em quadrinhos, utilizando os recursos da escrita e do desenho Matemática Data: 17/06 Reconhecimento de par e ímpar; Realização de contagens por quaisquer agrupamentos; Realização de operações compreendendo seus significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento); Realização de cálculos mentais; Sequências (antecessor, sucessor e intermediário); Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos; Unidades de medida de massa (grama e quilograma); Comparação e ordenação de quantidades. Identificação de critérios utilizados na organização de sequências (antecessor, sucessor e intermediário) Comparação e ordenação de quantidades Realização de contagens por agrupamentos (escalas crescentes e decrescentes) significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento) Realização de operações compreendendo o significado da multiplicação (como organização retangular) Utilização da estimativa como recurso para análise e previsão de resultados Investigação de padrões geométricos Composição de faixas decorativas Conhecimento e utilização das unidades de medida de tempo (horas e minutos) Leitura e interpretação de dados em imagens Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas Realização de contagens por agrupamentos (dobro) significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (com e sem reagrupamento) significados e utilizando os algoritmos da multiplicação (raciocínio combinatório) Utilização da calculadora para realizar operações, verificar resultados e investigar Propriedades Representação de objetos sob diferentes pontos de vista Conhecimento e utilização das unidades de medida de comprimento (metro e centímetro) Utilização de instrumentos convencionais para medir comprimento (régua)

9 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 4º ANO B Ciências Data: 14/06 O solo 5. O que é o solo 2. Agentes formadores do solo 3. Agricultura orgânica 4. Forma de revestimento do solo A Terra e suas Estações 1- O que fazer em cada estação do ano História Data: 11/06 Construin do um novo modo de viver 3. As primeiras cidades do Brasil no período colonial 2. As primeiras vilas e cidades brasileiras Em direção ao Oeste 3. As bandeiras percorrem o interior do Brasil 4. O Brasil vale ouro As primeiras povoações e cidades de Pernambuco 1- As cidades de Olinda, Igarassu, Recife e Caruaru Geografia Data: 13/06 A divisão Política do Território Brasileiro O trabalho nas áreas urbanas - Setores da economia; - O comércio; - Prestação de serviços; - Indústria; Os problemas urbanos Filosofia Data: 18/06 Comunicar sentimentos e pensamentos 5. O que se passa dentro de cada um? 2. Quando sentimos medo Quando sentimos amor Quando sentimos raiva.. Inglês Data: 17/06 AT THE MALL Identificar estabelecimentos comerciais e localizar pessoas. Perguntar a respeito de pessoas e responder afirmativa e negativamente. Estruturas: Where s...? He s.../she s..., Is (He/she)...?, Yes, is. No isn t. Vocabulário: bookstore, candy store, toy store, pet shop, shoe store, restaurant, food court, movie theater, supermarket, bank. SEA TURTLE JOURNEY Identificar animais marinhos e descrever cenas envolvendo objetos e animais em determinado lugar. Estruturas: There is...in the sea. There are in the sea. How many are there? There are Vocabulário: whale, turtle, fish, shark, octopus, jellyfish, sea horse, dolphin, crab, ray, starfish. Português Data: 12/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: carta e texto de divulgação científica; Uso de expressões coloquiais Compreensão da função dos adjetivos no texto; Uso de pronome para evitar repetição de alguns elementos; Diferenciação dos pronomes com a finalidade de adequar ao discurso; Percepção de que cada carta possui objetivos específicos, dependendo do interlocutor; Identificação do destinatário, tomando como referência o vocativo; Reflexão sobre as características de uma carta, os elementos que a constituem e a disposição gráfica desses elementos: local e data, vocativo, corpo do texto (mensagem), despedida e assinatura do remetente; Percepção de que uma carta pessoal pode ser escrita em diferentes registros: do mais formal ao mais informal; Percepção de que as formas de tratamento utilizadas na saudação e na despedida dependem da familiaridade entre remetente e destinatário; Identificação, no envelope de uma carta, dos lugares próprios para os dados do destinatário e do remetente endereço, nome completo e o código de endereçamento postal (CEP); Reconhecimento da veracidade das informações apresentadas no texto de divulgação científica; Comparação das informações do texto com a realidade vivida pela população; Identificação do destinatário do texto, tomando como referência alguns termos usados; Reconhecimento de palavras que substituem termos para evitar repetição de palavras; Reconhecimento de tipos de frases: afirmativas e negativas; Reconhecimento da sonoridade semelhante das letras Ç e SS; Identificação das palavras escritas com Ç e SS; Reconhecimento da importância da pontuação para favorecer a compreensão dos leitores do texto; Produção de textos verbais e não-verbais adequandoos a situação comunicativa, considerando o destinatário, a sua finalidade e as características do gênero. Matemática Data: 17/06 Sistema de numeração decimal; Adição e subtração sem e com reagrupamento; Multiplicação e divisão; Análise, interpretação e resolução de situaçõesproblemas; Multiplicação por 10 e 100; Exploração do significado de frações como parte do todo (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/7 e 1/8); Leitura, escrita e representação de frações. Reconhecimento e utilização de tempo (horas e minutos); Medidas de valor.

10 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES DO 2º BIMESTRE/2013 5º ANO B Filosofia Data: 18/06 O que vale mais? 7. O que vale mais 2. Em busca do bem e da justiça 3. Onde está o bem? 4. O meu bem... o seu bem... o nosso bem Onde está a justiça? 6. As regras podem ajudar? Ciências Data: 14/06 A nutrição e a digestão dos alimentos 4. O que contêm os alimentos? 2. Por que temos que comer? 3. O sistema digestório e a digestão Respiração e obtenção de energia 3. Respiração e sistema respiratório 4. Sistema respiratório humano História Data: 11/06 Imigrantes no Brasil 2. Migrações, emigrantes e imigrantes 4. O Brasil quer imigrantes! 5. As propagandas de estímulo à imigração O Brasil dos Imigrantes 3. A chegada ao Brasil 4. O estabelecimento dos imigrantes Deslocamentos populacionais em Pernambuco 2. O deslocamento populacional para o interior de nossas terras. Inglês Data: 17/06 CHATING ONLINE Perguntar e responder a respeito de horas; descrever as rotinas diárias, relacionadas a horas. Estruturas: What time is it? It s...o clock. It s seven ten. It s noon, It s midday. It s midnight. I get up at. In the afternoon. I play soccer and do my homework. Vocabulário: time, morning, afternoon, evening, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do my homework, play a sport, have dinner, watch tv, go to bed. SCHOOL MENU Expressar-se a respeito de alimentos consumidos nos cardápios do café da manhã, do almoço e do jantar. Referir-se a cardápios e a atividades realizadas em diferentes dias da semana. Estruturas: What do you have for...? We have Do you usually? Vocabulário referente a alimentos, bebidas, atividades. Português Data:12/06 Leitura e compreensão de textos não-verbais e verbais: lenda e cordel. Reconhecimento de palavras que substituem termos para evitar repetição de palavras; Identificação e interpretação das características da lenda; Reconhecimento das características da literatura de cordel; Reconhecimento dos elementos da literatura de cordel: verso, estrofe e rima; Identificação de elementos de coesão como responsáveis pela continuidade temática coesão nominal e coesão verbal; Reconhecimento do advérbio de modo como o marcador da forma como as ações são expressas; Marcação do discurso direto para indicar a fala dos personagens; Reconhecimento do narrador em textos com discurso indireto; Percepção do uso do adjetivo como caracterizador do personagem; Identificação do adjetivo pátrio como referente geográfico de naturalidade; Percepção do verbo como marcador temporal; Percepção da composição do parágrafo; Reconhecimento da ideia principal do parágrafo; Classificação de palavras de acordo com a posição da sílaba tônica; Reconhecimento do uso da expressão coloquial a gente em textos orais e escritos; Reconhecimento de que há palavras com mesma escrita, mas classe gramatical e significado diferentes; Utilização das letras Z, S e X representando o som de /Z/; Reconhecimento da importância da pontuação para favorecer a compreensão dos leitores do texto; Produção de textos verbais e não-verbais adequandoos a situação comunicativa, considerando o destinatário, a sua finalidade e as características do gênero. Geografia Data: 13/06 O planeta Terra e suas formas 2. Brasil: suas paisagens e as principais formas e unidades de relevo 4. O relevo e a hidrografia 5. A ação dos seres humanos nas paisagens e suas consequências Matemática Data: 17/06 Operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão); Análise e interpretação de situações-problemas; Exploração da fração de uma quantidade; Frações equivalentes; Tipos de frações (menores e maiores que um inteiro) Medidas de capacidade (litro e mililitro) Medidas de massa (grama e quilograma) Sólidos geométricos; Identificação de faces, vértices e arestas.